獨(dú)立作文

關(guān)于獨(dú)立作文集錦5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的獨(dú)立作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

獨(dú)立作文 篇1

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，媽媽有事要出門(mén)，我得一個(gè)人在家。出門(mén)前，媽媽不放心地說(shuō)：“朵朵，我出去一下，你能照顧好自己?jiǎn)?”

　　“媽媽?zhuān)�我�?”我猶豫片刻，自信地拍著胸脯說(shuō)。

　　雖然我答應(yīng)了媽媽?zhuān)�可心里還是沒(méi)底啊。我可從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人在家里呆過(guò)。我目送著媽媽下了樓，直到看不見(jiàn)她為止。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我看書(shū)也沒(méi)了心思，不免慌張起來(lái)：媽媽不會(huì)出什么事吧?從那一刻開(kāi)始，每聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，我都警覺(jué)地抬起頭，仔細(xì)聆聽(tīng)。無(wú)聲的房子里只有我“咚咚”的心跳聲。

　　我望著窗外直發(fā)呆，好久才回過(guò)神來(lái)。我又捧起一本書(shū)讀了起來(lái)，緊張的心情逐漸放松了下來(lái)。看著看著，我覺(jué)得口渴難忍，正要喊：“媽媽?zhuān)�我要喝�?”忽然想到媽媽不在家，看來(lái)只能自己倒水喝了。平時(shí)一向衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的'我今天得一顯身手了。有了!學(xué)著媽媽泡蜜茶吧。我笨拙地抱起水瓶，一股腦兒把開(kāi)水倒進(jìn)茶杯里。哎呀!都濺到外面了!擦干水再來(lái)。我拎著蜜桶，往茶杯里倒蜜。這次不敢魯莽了，得悠著點(diǎn)兒。最后，我用勺子把水和蜜攪均勻，蜜茶就大功告成了。我端起杯子喝了一口，嘿，味道還不錯(cuò)。暖暖的，甜甜的，就是媽媽泡的蜜茶味兒。一會(huì)兒工夫，蜜茶就被我喝得一滴也不剩了。我心想：以后我可以泡蜜茶給媽媽喝了。

　　正美美地想著呢，門(mén)一下子打開(kāi)了。啊，是媽媽回來(lái)了!我投入媽媽的懷抱，開(kāi)心地告訴她我會(huì)自己泡蜜茶了。媽媽聽(tīng)了，激動(dòng)地吻了我的臉頰，說(shuō)：“朵朵長(zhǎng)大了，能照顧自己了!”

獨(dú)立作文 篇2

　　他，一個(gè)中華民族歷史上永存性的人物。他是鐵血中華的烙印，他是時(shí)代沖刷的結(jié)晶，他用他獨(dú)特的眼光和非同于常人的壯志，撕開(kāi)黑暗的陰?kù)\，帶來(lái)一個(gè)光明嶄新的未來(lái)，他，就是。

　　旋轉(zhuǎn)的物欲和蓬勃的生機(jī)，把城市變成錯(cuò)綜復(fù)雜的地下迷宮，我拼命地向前跑，想逃離這里，卻來(lái)到一個(gè)山頭上，頓時(shí)迷失了方向。群山把我層層環(huán)抱，秋天的蕭瑟蕩然無(wú)存，只有因秋的到來(lái)而換上了紅裳的林海，紅得那么透徹那么耀眼，沒(méi)有一絲雜亂，又像是秋風(fēng)化作的筆把原本綠色的一切層層涂染。山下的溪流緩緩地向遠(yuǎn)方流去，宛如男子腰際間銀白的衿帶，消失在天際。“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。”如此壯景下，我甘心做一株小草，默默地注視著它們，渺小卻又融入其中，毫不示弱地展現(xiàn)著我的風(fēng)采。

　　遠(yuǎn)方來(lái)了一群少年，秋風(fēng)輕輕地吹來(lái)沁人心脾，他們的中山裝在風(fēng)中微微拂動(dòng)，伴著葉的窸窣，格外引人注目，稍帶些稚氣的眉宇間充滿著自信，展現(xiàn)出他們的書(shū)生意氣，青春蓬勃。

　　他們不時(shí)停下腳步，眺望遠(yuǎn)方，或注視某處，情緒激昂，手舞足蹈地道出詩(shī)篇，一個(gè)接著一個(gè)，抒發(fā)內(nèi)心的感慨。領(lǐng)頭的少年有些許不同，他略顯成熟，目光更加堅(jiān)定有神，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，志向與抱負(fù)顯露無(wú)疑，我仿佛看見(jiàn)他長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和對(duì)中華民族未來(lái)的憂思。

　　多少個(gè)春秋過(guò)去了，早已物是人非。在那個(gè)混亂的年代，硝煙與戰(zhàn)火四處彌漫，人們顛沛流離。失去親人、失去美好家園的痛苦占據(jù)了人們的心靈，前途的黯淡與迷茫逐步吞噬著可憐、無(wú)辜的'百姓，他們無(wú)奈地祈求上天讓災(zāi)難快些結(jié)束，悔恨自己生在這樣一個(gè)年代，一個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代，是的，他們能做的也只有這些。

　　都說(shuō)亂世出英雄，那少年眉宇間堅(jiān)定的目光，在我心頭蕩漾，久久不能離去。

　　秋風(fēng)蕭索，飄零落葉中，我又看見(jiàn)了他，仍然是上次那個(gè)地點(diǎn)，那個(gè)蓬勃春天里的他，只是當(dāng)年那個(gè)器宇不凡的少年，經(jīng)歷歲月的磨洗變得更加堅(jiān)定偉岸，望著這熟悉的景，回想起經(jīng)歷的一切一切，他不禁吶喊：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”他道出了他的心意，說(shuō)出了他的志向，他看到了希望，他看到了光明的未來(lái)，他要帶領(lǐng)迷茫的人們靠自己的力量與努力創(chuàng)造屬于我們中國(guó)人自己的未來(lái)。但與常人不同的

　　是，他說(shuō)到了，也做到了。

　　一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，我突然驚醒，在那山頭上，在那漫山楓紅中，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)偉岸的身影和他堅(jiān)定的目光閃爍著熠熠光芒。

獨(dú)立作文 篇3

　　人，一天一天的長(zhǎng)大，懂得越來(lái)越多的知識(shí)：也明白愈加深?yuàn)W的道理：更要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　在那個(gè)難忘的夜晚發(fā)生了一件有趣的事情，我就在這件事認(rèn)識(shí)獨(dú)立并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立……

　　記得那是個(gè)涼爽的秋天，那時(shí)，我才六歲半，剛剛讀一年級(jí)。這天，爸爸要值班，媽媽上班未回來(lái)，我和奶奶吃了晚飯，奶奶進(jìn)舊屋，只有我，一個(gè)人在這個(gè)冷清清的房子……

　　“滴，滴，滴……”掛鐘大約響了九下，正在沉迷書(shū)海中的我才意識(shí)到：我該睡覺(jué)了。我收拾好了書(shū)本，關(guān)好廳的門(mén)、窗、燈，便回了房間。我走進(jìn)了房間，上了鎖。不由自主地往窗外望了幾眼，室外的涼風(fēng)蕭瑟，一望過(guò)去，一片漆黑，風(fēng)稍微大了一點(diǎn)兒，就發(fā)出“沙，沙，沙……”的聲音，年齡稍小的我我不免有些害怕。我不管三七二十一，拉好蚊帳，關(guān)了燈，倒頭就睡。

　　睡下剛不久，我眼睛在好奇的驅(qū)使下望著窗外。我看見(jiàn)窗外有一抹淡影，隱隱約約，可是風(fēng)卻吹不走，我知道那不是煙，這個(gè)地方哪能起煙，我身子瑟縮了一下，心中慌起來(lái)：啊!那是鬼嗎?嗚……，不要，不要，我不要被鬼吃了。我看見(jiàn)了那只鬼了，那只鬼披頭散發(fā)，血盆大口，指抓張揚(yáng)，那猙獰鬼魅徑直想撲過(guò)來(lái)。我害怕得不知所措，只紋絲不動(dòng)的躺在床上，連轉(zhuǎn)個(gè)身也不敢。看!那只鬼呲牙咧嘴，我心里一陣慌恐，一把抓住被子往頭上套。但是，眼中還是鬼影 。我祈禱：天啊，鬼，你千萬(wàn)別吃我，我不好吃，你放過(guò)我吧!突然，不知怎的，我想起老師說(shuō)過(guò)鬼這種東西，你越怕它到處處都是，你要是不怕他，它就嚇的'沒(méi)影了。

　　也不知是哪來(lái)的勇氣，我憋足勁坐起來(lái)，大聲的朝窗外說(shuō)：“哼，你這只鬼，來(lái)吧!我不怕你。”剛說(shuō)罷，那鬼原來(lái)張牙舞爪，很猖狂，現(xiàn)在不是了，愣在那里。我暗暗慶幸，不一會(huì)兒，哪一個(gè)個(gè)鬼影消失了，我甜蜜的睡了一覺(jué)……

　　就在這個(gè)晚上，我懂得了獨(dú)立，成為一個(gè)勇敢的小女孩，加油!

獨(dú)立作文 篇4

　　老鷹會(huì)把自己的雛鷹在空中拋下，讓它學(xué)會(huì)飛翔，自己覓食，獨(dú)立生活，日后才能體會(huì)搏擊長(zhǎng)空的快感。不只是動(dòng)物，人也不例外。幼年蹣跚學(xué)步的我們，如果不是母親的循循善誘，我們?cè)趺磿?huì)跌倒后一次又一次爬起，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的性格，樹(shù)立獨(dú)立面對(duì)困難的意識(shí)。

　　所以，學(xué)會(huì)獨(dú)立是我們?cè)谏�活中必須具備的一�?xiàng)技能。獨(dú)立，是指依賴自己的能力通過(guò)各種方法和途徑，來(lái)獲取某些事物或達(dá)成某些目的，是我們應(yīng)該每個(gè)人都具備的。

　　目前大多數(shù)是獨(dú)生子女的我們，最依賴父母。吃、穿、用都需要父母準(zhǔn)備，我們只是習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。殘酷的事實(shí)擺在我們面前，父母并不能陪伴我們一生，面對(duì)離我們而去的父母，為我們營(yíng)造的安逸環(huán)境也隨之消失，我們應(yīng)該怎么辦呢？近年社會(huì)上被人們稱為“啃老族”又將去“啃”誰(shuí)呢？在我看來(lái)，只能“啃”自己。我們要使自己在長(zhǎng)期的生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立，在面對(duì)艱難困苦的環(huán)境，我們可以憑借自己的力量闖出挫折，沖出坎坷，撥開(kāi)被烏云的陰霾所掩蓋的勝利的光芒。

　　獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)不僅在于我們主觀的努力，更在于客觀的推動(dòng)。母親若不肯將自己的孩子從她溫暖的臂彎中放出，懷中懵懂的孩子又有什么辦法呢？所以客觀的力量也起著重要的作用，我們不應(yīng)該盲目做出判斷。

　　花與果是相互關(guān)聯(lián)的。果一定是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的'千錘百煉所形成的，但花最終卻不一定結(jié)成果，就是因?yàn)樗�離不開(kāi)枝干的蔭蔽，終日蜷縮在陰暗處，當(dāng)風(fēng)雨的一絲冰涼沾染著它，它就會(huì)萎蔫不振。

　　是想成為甜美可口的果，還是黑暗中的花，每個(gè)人心中都有自己的選擇。倘若選擇了果，我們就當(dāng)直面生活，不管酸甜苦辣我們都需自己品嘗，不要等待別人把東西送到手邊，你都覺(jué)得把它拿起是浪費(fèi)力氣。學(xué)會(huì)獨(dú)立，總能讓我們體會(huì)到一些常人所感受不到的事情，例如，努力競(jìng)爭(zhēng)的不易，收獲成功的怡然，畢竟，這是自己的勞動(dòng)成果，增添了不一樣的價(jià)值。

獨(dú)立作文 篇5

　　在中國(guó)的傳統(tǒng)觀念中，父母總要給孩子提供各種生活必需品直到成家立業(yè)，只有極少數(shù)父母比較有遠(yuǎn)見(jiàn)，能讓自己的孩子接受獨(dú)立生活的鍛煉，但是在于一些西方國(guó)家，比如說(shuō)美國(guó)，從孩子蹣跚學(xué)步起家庭教育就已經(jīng)在孩子的心里埋下了獨(dú)立生存的種子。比如說(shuō)，孩子學(xué)步跌倒時(shí)父母總是一再的鼓勵(lì)讓他重新站起來(lái)，而同樣的一件事在我們周?chē)�的母親總是會(huì)沖上去呵護(hù)孩子，這兩種不同的教育方式也決定了孩子將來(lái)能否自強(qiáng)，獨(dú)立地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的重重考驗(yàn)。

　　在當(dāng)今社會(huì)中生存總會(huì)有各種挫折，而這些恰是我們所需要的。

　　黃河九曲，那是因?yàn)橛芯奘�頑壁的考驗(yàn)，正因?yàn)橛辛藥r石的碰撞，黃河之水才使我們感受到它蜿蜒曲折的魅力，有了絕壁的阻礙黃河才得以向我們展示它撞擊山石驚濤拍岸的美，倘若自源頭到入海口都是已經(jīng)做好的河道，寬廣筆直、毫無(wú)阻力，那他的流途豈不是一條直線，看來(lái)也是索然無(wú)味了，沒(méi)有戰(zhàn)斗力，不會(huì)有浪潮澎湃，所以也根本不會(huì)聞名于世。

　　雄鷹翱翔天際是經(jīng)歷了懸崖考驗(yàn)而獲得的。眾所周知，雄鷹是藍(lán)天的象征，但幼鷹在能夠展翅之前，經(jīng)歷了懸崖上無(wú)數(shù)次驚險(xiǎn)的拍打，如果鷹媽媽因心軟而不肯讓它的孩子冒一次險(xiǎn)，一味的寵愛(ài)，那最終鷹也只能像被蹂躪的病雞，也絕不可能在天際翱翔。

　　獅子稱為“萬(wàn)獸之王”，是它靠自己的實(shí)力打拼的，并非只靠人類(lèi)的加冕。但在中國(guó)傳統(tǒng)觀念里，成長(zhǎng)在孩子們心中根深蒂固的是“索取”，靠父母的臂膀撐起艷陽(yáng)天，借朋友的.腿腳通向成功，卻往往得不到自己想要的結(jié)果。

　　出身寒微的富蘭克林，十歲時(shí)輟學(xué)做工，經(jīng)歷了種種艱苦生活，然而他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力，做完工后到印刷廠圖書(shū)室閱讀各種書(shū)籍直到夜幕降臨，正因如此，他為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解答了“電為何物”的問(wèn)題，被譽(yù)為第二個(gè)普羅米修斯。

　　這一切都在告訴我們，要想成為堂堂正正的有用之人，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨練，必須承受千萬(wàn)次捶打。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，我們要樹(shù)立全新的教育理念，教會(huì)孩子們自強(qiáng)獨(dú)立，以便使成就孩子的一生，也為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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