獨立作文

時間：2023-02-14 17:20:30 獨立我要投稿

精選獨立作文集錦六篇

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的獨立作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選獨立作文集錦六篇

獨立作文篇1

　　我向來認為，成功靠自己，成人看父母。老師常說美國小孩如何獨立，會獨立生活、獨立思考，其實很多都是父母教育出來的。觀念改一下，我相信我們也一樣可以獨立自主、獨當一面來學會獨立。

　　今天的這個機會，足以讓我鍛煉鍛煉了。清晨，我起得早早的，向爸爸要：“爸爸，老師讓交保險費，人壽的，五十元！”爸爸問：“是什么保險？”我支支吾吾的，說不出來。“爸爸，是鍛煉我獨立能力的時候了，這次保險費讓我自己來交，是什么險種下學后向你交代。美國的小孩，不吃飯就得餓著，三、四歲就會洗衣服，十六歲就離開父母獨自去闖蕩，十八歲就自己打工掙錢交學費。給我五十元，讓我自己去交。你就等著瞧吧！”說完，爸爸沉思了一會兒，點點頭，遞給了我五十元。

　　到了學校大門口，呵！人真多，好不容易才擠進去，我叫了一聲：“阿姨！先讓我交吧，一會兒就要關大門了，我還上課呢。”她說：“好吧！姓名？”“王云灝。”“身份證號？”“xxxxxxxxxxxx。”“家長姓名？”“王祥領。”阿姨登記完后，我小心翼翼地把五十元錢交到阿姨手里。

　　噓。我長出了一口氣，終于完成任務了，心中那沉甸甸的石頭也落了地，忐忑不安的心情飄得無影無蹤。我想：美國人的孩子，五、六歲就已經學會獨立自主了，而我都十二啦，自己交個保險，竟把我自己搞得如此緊張。看來我還需要鍛煉呀！

　　到了教室，我把那個阿姨給我的紅條交給了班主任崔老師，就跟讀同學領的課文了。

　　已經六年級了，馬上要上初中了，獨立自主的'能力還沒有扎實。六年級的我，已經長大了，不能再依賴父母了，學會獨立是現在必要的。

　　我們這些中國孩子，哪一樣不比美國小孩好？就是獨立能力稍稍落后了一點點嗎！我們會改正的。我們要做最優秀的學生，在獨立中慢慢的進步，在進步中更加努力，在努力中繼續加油。用自己的雙手創造出美好的明天！

獨立作文篇2

　　在讀不南飛的大雁之前，我們已經學習了桃花心木這篇文章，比起喂食大雁的人們，我更贊成種樹人的做法，因為種樹人懂得讓樹苗自己學會在土地下找水源，讓樹苗學會獨立，但是，喂食大雁的人們卻與種樹人的.做法恰恰相反，他們認為給大雁提供優秀的環境和食物就是對大雁的愛，但是這不是愛而是溺愛。由不南飛的大雁我想到了前段時間我在網絡上看到的一則新聞。

　　在北京，有個女孩叫做小芬，他的媽媽非常寵愛她，無論是洗澡，吃飯，穿衣服都是媽媽幫她一手操辦，后來，小芬和同學一起去外面吃飯，到了餐廳，菜上桌了，同學們發現小芬竟然不會用筷子，就這樣，同學們覺得小芬很另類，小芬身邊的好朋友也離小芬越來越遠，這時小芬終于醒悟，她發現原來·對她的愛并不是真正的愛，而是溺愛。在我們生活中，這樣的實例有許多，但是，只要我們不依賴父母，要知道靠山水會倒靠人人會老，最后我們還是要靠自己。

獨立作文篇3

　　我們是父母手中的一塊寶，時不時地得到父母的呵護；我們如同溫室里的花朵，在父母的懷抱中成長。當我們遇到危險時，往往會撒嬌地鉆進父母的保護圈中。直到我學了《烏塔》這篇課文后，才明白了，我們應該學會獨立了。

　　課文中的烏塔是一位１４歲的德國女孩，住在漢堡。她趁假期，獨自游歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利、意大利，還要去希臘。在中國，如果一位１４歲女孩兒想獨自游歷歐洲，她的要求一定會被父母拒絕，即使有些孩子想自己乘公交車上學，父母的回答也是猶豫不決的。我獨自走得最遠的地方僅僅是從奶奶家走到學英語的學校，就連我們班獨自走得最遠的汪貝寧也只是從江東的`東頭到海曙的西頭，這都使我們驚嘆不已。

　　烏塔用了三年時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的書籍。為了掙旅費，每個周末她都要去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還要去別人家里陪小孩兒玩。烏塔不但已經學會了獨立，而且還會設計旅行路程和日程，她經驗豐富，計劃周密，自食其力，具有很強的生活能力和自主意識，把自己的事也安排得井井有條。

　　如今，我已經是一個四年級的小學生了，也應該向烏塔學習，學會獨立了。

獨立作文篇4

　　20xx年已在不知不覺中從指縫溜走，這一年，酸甜苦辣環繞在我身旁。但是不得不承認，“獨立自主”當之無愧地成為我的年度熱詞。

　　俗話說“在家靠父母，出門靠朋友。”但我覺得最主要的還是應該靠自己。我們不能總是依賴別人，有一些事情我們應該自己去面對。只有養成這樣的習慣，那么當你身臨困境而又無人可依靠時，你才不會束手無策。就如同那一次——

　　我被迫報名參加了一個繪畫比賽，我懇求姐姐幫我完成，偶爾幫忙上色。幾天后，一幅惟妙惟肖的畫誕生啦。我開心極了，因為我在姐姐的幫助下完成了這個任務。不過，老天爺好像故意刁難我：我收到一份通知說，參賽作品送到賽場后，作者應在現場通過隨機抽取繪畫作品的一部分，認證此作品是原創。

　　此刻，我覺得頭上頂著一桶泉水，搖搖晃晃，下一秒，或許就垮下來啦。

　　怎么辦？怎么辦？怎么辦？我會成為全場的笑話嗎？我能躲過這個“突然襲擊”嗎？

　　冰冷的空氣在四周橫沖直撞，股股寒流涌進我的心房，讓我不禁發抖。我努力給自己打氣，告訴自己不要慌，一定有辦法的。

　　在我絞盡腦汁之后，突然一個新奇的.想法浮現在我的腦海——我可以將原圖“復制”下來。按照原圖的尺寸，一個位置一個位置地確認，然后再勾勒一下線條，讓它看起來不顯得突兀，就可以啦。我真為我的想法感到驕傲。我獨立完成了這個小考驗，在場的評委老師滿面春風地夸贊我畫得很好，很用心。

　　雖然評委給了我一個獎勵，但這場比賽也給了我一個深刻的教訓，讓我明白了：凡事都要靠自己，在非能力范圍內的事情要勤于向別人請教，一定要獨立自主；同時也時刻提醒著我，不能強烈依靠他人，自己的事情應自己承擔。

　　在種種體驗中，我覺得一個人的成長就如同一棵樹的生長，這棵樹只有學會獨立自主，才會把極少的養分轉化為巨大的力量，深深扎根，茁壯成長，才能經得起風雨的考驗。

獨立作文篇5

　　現在的社會，有人崇尚獨立，也有人提倡合作。究竟應該合作還是應該要獨立呢?我覺得，合作在很多時候是比獨立還要重要的。

　　舉個簡單的例子：運動會時有接力跑項目，一個人就算速度再快、耐力再好，不與其他人合作，也不可能贏得比賽。還有許多其他事情也是這樣，如果離開合作、單靠個人的努力，是根本無法取得成功的。有個反面典型：三國時期的諸葛亮，身為蜀國的丞相，一人之下，萬人之上，卻事事親為，甚至是一個縣官的任免，他都要親自過問。他這樣的“獨立”，直接造成了兩個不良后果。

　　首先，他做完了一切分內分外的事，使別人沒有實踐的機會，導致他沒有合適的“接班人”;其次，他這般的“鞠躬盡瘁”，使自己也身心疲倦，釀成了“出身未捷身先死”的歷史悲劇，使古往今來多少英雄扼腕嘆息!試想一下，如果當初諸葛亮能夠與他人適當的合作，或許歷史將被重寫，他可能真的“興復漢室，還于舊都”了!如此看來，合作的重要性便更加明顯。

　　西方有位哲學家曾說過：“一滴水只有融入大海，才永遠不會干涸。”我國也有“大河有水小河滿，大河無水小河干”“眾人拾柴火焰高”等諺語，這些都無一例外的'印證了“合作”這兩個字。由此可見古今中外人們對合作的重視之高。

　　獨立固然重要，但是個人的力量是微弱的，只有當我們組成了一個團體，我們才能擁有更強大的力量，揚帆起航，抵達勝利的彼岸。

獨立作文篇6

　　獨立思考鑄造人生

　　在日常生活中，很多孩子在學習中遇到疑難問題，總是“知難而退”，有的根本不去仔細讀題，不去思考，養成了很不好的習慣。有些學生數學成績差，就是因為沒有養成良好的獨立思考習慣。

　　習慣是可以培養的，孩子之所以會這樣，和老師、家長是脫不了關系的。我們擔心孩子會因為困難而對學習望而卻步，所以總會給孩子提供正確的答案，更有甚者，還有一些老師和家長在孩子自己思考的時候，就迫不及待地把答案說了出來。直接給孩子答案，雖然當時解決了問題，但從長遠來說，這對孩子的智力發展沒有好處。因為我們經常這樣做，孩子必然依賴我們的答案，而不會自己去尋找答案，不可能養成獨立思考的習慣。

　　要想孩子具有良好的思考能力，我們就不能急于給孩子答案，而應該啟發孩子遇到問題應該怎樣去想、去分析，怎樣運用自己學過的知識和經驗等等。當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力也會得到很大提高，而且會產生新的動力。

　　我們班有幾個孩子，一看到稍微有點難度的題，就傻眼了，不知道從何想起。相反，有些孩子就很會思考。當然這和孩子本身的智力有關系，但究其根本，還是沒有養成獨立思考的習慣。我曾在課堂上，無數次地教給同學們，看到一個題首先要“閱讀理解”，多讀幾遍，找出數學信息；然后“分析解答”，找出數量關系；最后“回顧反思”代入題中檢驗。善于獨立思考的孩子，馬上掌握了方法，學會了運用，久而久之形成了習慣。

　　昨天，我在看數學練習冊上的一道題（如下圖）：

　　我的'第一想法是算出大長方形的面積和2條路的面積，讓后再減，最后加上多減的兩條路重合的面積。列式：200×100=20000（平方米），200×20=4000（平方米），100×20=20xx（平方米），20×20=400（平方米），20000-4000-20xx+400=14400（平方米）。

　　再一想，這太麻煩了，于是有了第二種想法：不是剩下4塊草地嗎，先算出一塊草地的面積再乘4不就行了。列式：（200-20）÷2=90（米），（100-20）÷2=40（米）,90×40×4=14400（平方米）。和第一種方法比更簡單好理解，嗯，就這樣講吧。

　　到了課堂上，我讓孩子們自己讀題，給他們5分鐘思考時間，找到解題思路的學生一會兒舉手回答。5分鐘后，開始交流，首先舉手的是魏一，他說：“200-20=180（米）求出剩下的長，100-20=80（米）求出剩下的寬，180×80=14400（平方米）長乘寬求出剩下的面積。”接著，李響舉手說，他的想法也和魏一不謀而合。

　　真是“聽君一席話，勝讀十年書”，孩子們的話令我恍然大悟，我不禁為他們鼓起掌來。在大人們看來復雜的問題，到了孩子那里竟變得這樣簡單。所以我們一定要相信孩子們，給他們獨立思考的時間，他們會帶給我們極大的驚喜！

　　不會思考的人將一無所獲，而善于思考的人才會享受到豐收的喜悅。孩子只有學會不斷地給自己提出問題，認真地思考問題，獨立地解決問題，才能使自己走向成功的殿堂！

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