【精品】對手作文匯編十篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的對手作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
對手作文 篇1
我和爸爸經常在棋盤上互為對手。這不？今天吃完晚飯，我又和爸爸殺開了。“當頭炮。”“把馬跳。”“我也跳馬。”……忽然，我發現我的炮可以打掉爸爸的馬“毫不客氣。”砰得一聲，他的馬已經消失在棋盤中了，但我沒發現我的炮正在爸爸的象眼上。“哈！我飛！”爸爸得意地說。我看到了我的車還可以吃掉他的象，于是我吃了。可又沒發現爸爸的馬可以踩掉我的車。就這一步棋，導致我全盤失敗。于是，受第一盤啟發的我在第二盤更加小心了。“挺兵！”“跳馬！”“炮二平一！”我的炮走到我挺過的兵后面。“你在亂下嘛！當頭炮！”“再挺兵。”“全盤瞎下！挺掉你的兵。”“哈哈！這回該你上當了！打掉你的象！將軍！”“這有什么，上士唄。”“哈哈！打掉你的車再將！”“啊，不會吧，只好跳馬了。”……就這樣，我一連吃掉爸爸車、馬、象、士等子，最后還是用計策贏得了這盤棋。 爸爸這個對手讓我的棋藝大大提高，但最重要的還是告訴了我，做事一定要細心。我愛爸爸這個對手！
對手作文 篇2
在我們的人生之中，總會有一些對手。雖然這些對手會令我們頭痛。但我發現如果我們只有老師和同學的關心，而沒有對手的挑戰。那我們就永遠沒有可能再提升自己。其實我覺得我們最應該感謝的人，不是老師和同學而是在我們面前擋路的對手。正是有了這些對手，我們才會有不斷升。
就比如說我學習乒乓球的時候，我那時就覺得老師和同學們所給我們的只有基礎知識和動作，這就是老師所能給我們的。而同學給我們的是鼓勵與激情。對手所給我們的是拼搏向上的精神。這不是空談而是事實。
我就來舉一個真實的例子吧！我每次去練習乒乓球教練教我的只有基本動作，而我們如果想要在提升就必須要實戰須要對手。當時我去時教練只是教我揮拍當時我去時還是師弟。所以，那里的其他人都因為我水平差而看不起我。所以那時我就暗暗的下絕心我要打敗他們，所以我就比他們還要努力的練習乒乓球。后來，半年之后我打敗了那個俱樂部的所有人，成了那里的No.1，從此之后就沒有人敢小看我了。
所以，我從那之后就明白了老師、同學、對手。我們都應該去尊敬和感謝。作文
對手作文 篇3
狼是羊的對手，為了躲避狼的追捕，羊要不斷提升自己的技術，使自己進步。本來，對于羊而言，沒有狼是最好不過的，但是換個角度思考，若不是有狼的存在，羊又怎么會跑得如此快，會有所進步了呢?
在生物界中，像這種因為對手的存在而使自身不斷進步發展的例子還有很多。獵豹追捕角馬，讓角馬練就了快跑的本領，同時獵豹為了適應角馬的變化，也練就了它的“金睛火眼”，及迅速、準確的捕獵技術;田鼠為了躲避貓頭鷹的視線，造就了在夜間覓食的本領，而為了適應這一變化，貓頭鷹把自己訓練成了“夜行俠”;深海中的魚為了保存性命， 擁有速游的本領，而鯊魚為了捕捉它們，讓自己進步，改進了自己的技術，游泳既無聲響又高速……這些生物在自身的進化過程中，都少不了對手這個重要的角色，若不是有這些對手在彼此牽制，彼此促進， 生物將不會進化得如此快，整個生物圈說不定還處于原始狀態，沒有我們現在所看到的一切一切。
對手對于生物界的生物都有如此重要的地位，更何況對于人類，對于人們自身的發展呢?
對于人類來說，對手的存在可以激發自己的潛力，促使自己站得更高，看得更遠，變得更強大。奧運會中，博爾特以19.30s的成績打破塵封12年之久的200米紀錄，獲得了世人的矚目。跟他同場的對手有許多，但博爾特沒有因為有力的競爭對手而產生不安，生怕自己的金牌，自己的榮譽會被對手奪去，而是尊敬自己的對手，因為他知道若不是有一群這么優秀的對手與他競爭，他將不會有這么驚人的成績，自己也不會有這么大的飛躍。試想，如果賽場上只有博爾特一個人在跑，沒有任何對手，他的成績也許就不能刷新紀錄了。所以，在競爭中，因為有對手的存在，我們的潛力才能得以激發，才能讓我們有不能想象的飛躍，讓自己變得更強大。
對于一個民族，對手也同等重要。中華民族之所以能在近幾十年有如此迅猛的發展，對手的作用也是不可忽視的。如不是美國、日本、歐盟等的高速發展，不斷刺激、促進我們，我們又怎么會有今天呢?
因此，我們應該充分認識到對手對于我們發展的促進作用，尊敬自己的對手，與對手公平競爭，邁向更高的目標，不斷前進。
對手作文 篇4
他是我的對手，或者說，我把他視作對手。
我總也超不過他。他總是閃著光輝，他也總是那么優秀。
還記得有一次，我和他玩五子棋，玩到我的腿都坐麻了，我也沒能贏他幾次。不管我怎么變著花樣下，他總是能在短短數步之內將我一軍。更可氣的是，他是一邊做著數學作業一邊和我玩的！這也太瞧不起人了吧。
不知道玩了多長時間，我又被他贏了一局。我沮喪地收起棋子準備再來一盤，他卻站起身來，說道：“想超過我，你還早著呢！哈哈！”他大笑著拍了拍我的頭，拿著不知道什么時候做完的數學作業揚長而去了。
我憤憤地望著他的背影，暗自下定決心：我一定要超過他！
在這之后，我和他的關系一直處于一種他在前面走，我在后面跑，卻永遠也追不上的情形。未曾想，他竟摔倒了。
有那么一段時間，我們迷上了四維空間，算是量子物理學吧。他找了很多書，一本一本地看完了，可還是不懂。我也看了，同樣也看不懂，他就耐心地一點一點把他懂的解釋給我聽，但也僅限于此了。
后來，他又漸漸放下了，又去研究別的了，也有不小的收獲了。這個時候，課外班的老師推薦我看了一本書，誰知竟扭轉了整個戰局。
這本書是對精神病人訪談手記的整理，里面不乏精神病人對四維空間的種種暇想，關于四維生命的、量子泡沫的、多宇宙理論的、記憶傳輸的……書里的語言很樸實，我一看就懂了，然后就去找他。
他聽我說完后，若有所思地點了點頭：“原來四維空間是這樣一個概念，三維看不懂四維，所以不能用準確、無誤的語言來表達，只能用科學之外的范疇來描述。怪不得呢！”
“嘿嘿，這次我贏了你啦！”我在一旁沾沾自喜，要不是他先前給我講了那么多基礎的東西，我又怎么可能來反將他一軍呢？
“嗯，你贏了，自己玩吧，我再想想去。”他淡然地應著，走開了。
我見他走了，失望極了，他明明輸了，可垂頭喪氣的卻是我！他還真是不在乎輸贏啊！
我和他的較量還沒完。約莫幾個星期后，他又來找我，拉著我去參加一個網站的征文比賽。我撇了撇嘴，“不去！”
“我給你糖吃！”他開始誘惑我。
“不要！”我態度堅決。
他轉了轉眼珠，走了。我很好奇，跟過去看，發現他在寫作文。
“你也參加？”我試探性地問。
“嗯。”
得到了肯定回答，我也跑回屋寫作文去了。寫完之后，他還幫我改了改。
公布獲獎名單后，他還是那么淡然的樣子，拍拍我的頭，說：“不愧是我妺啊！”我的名次不高不低，正巧比他高一個。
我裝作不以為然，心中卻暗自竊喜：又贏他一次！哈哈！可是，要不是他，我怎么會有現在的成績？改天一定要好好謝謝他！
誒，我竟然要謝謝他！他明明是我的對手啊！對手？原來對手并不是互相攀比、互相敵視，而是互相幫助、互相進步的啊！
對手作文 篇5
“這次考試的最高分是96．5分!”董老師宣布。“是誰啊？是誰啊？難道是何雨佳？”有些人望向我，我搖頭表示否定。“是呂詩瑤！”楊沛極說。從此，在我心里就有了這一個對手。
又有一次考試，我們大家在卷子上“刷刷”地動筆，我也全神貫注地做卷子。突然，一道難題堵住了我的筆尖，我如一只被魚刺卡住的小狗，又急又煩。我用左手托住腮幫子，仰著頭，眼睛盯著天花板思索。一陣風吹來，我打了一個寒戰，眼睛順勢瞄到了呂詩瑤那里。她眼睛盯著卷子，眼珠都不轉一下，筆尖在卷子上行如流水，答得十分順利。看著她的樣子，我不禁膽戰心驚，這個默默無聞的女生已經開始往前沖刺了。以前的十幾名變成了現在的前幾名，我會被沖下去嗎？不！我不會的！我又一次拿起桌上的筆，在卷子上沖關。漸漸地，我的手心滲出了汗水，十分緊張。
終于，我做完了卷子，頭又一次轉向了呂詩瑤。她依舊保持著那個姿勢：面不改色，新不跳。在她專注的臉上，我看到了她的那份自信，似乎勝券在握一般。我似乎也害怕了，被她那堅定的眼神，勇敢的面容，自豪的姿勢給縮短了一截。我把目光移回了自己的卷子上，我相信，我會比她考得更棒一些！……
卷子分數出來了，我以一分的優勢勝過了她，我贏了！但一分，一分是多么容易超過的呀！我不能掉以輕心，我要永遠的勝過這個對手！
對手作文 篇6
“咦?你在干嘛?”我定睛一看，遭了是櫻子。也是我競爭力最強的對手，她常常跟我作對。我是班長，她是副班長，老師偏袒我一些，她自然就不服氣。
“啊!!!!!沒……沒干什么”我吞吞吐吐地答道。
“嗯?是嗎?”她似乎看出來了。
“手伸出來。”“不要啊!”但我的手還是被她扳開了。
“好啊你，竟然敢把雪粒子的試卷偷出來修改。我一定要告訴老師!“
“櫻子，雪粒子這張試卷是你把它改錯了，我只是在幫你修改!!”我在終于對她說出了這句話。“你，哼!走著瞧，馨紗。”她說完頭也不回的就走開了。
對手作文 篇7
在學校里，我跟孫少菲是朋友，而在暗中，我們兩個就是對手。
他愛學習，學習成績在我們班名列前茅，我們總是把對方當成最好的朋友。我一直想超過他去，于是我在背地里暗暗下決心：一定要趕在他前面！我就一邊把他當成我的朋友，一邊把他當成我最大的對手，我決心把我一半的休息時間都用在學習上。爸爸看我這次不是說著玩，就幫了我一把，去書店買了一些課外書。我幾天讀一本，都有幾十本了，我一本又一本地反復看，有時候看書連吃飯都忘記了。有一次，我剛坐下看書，媽媽說先去洗手，我一邊看著書一邊去洗手，一不小心一頭撞在我家的墻上了，我雙手捂著頭大叫：“疼死我了！疼死我了！”這下肯定要鼓起一個大包，媽媽心疼地說：“這么拼命也不行啊，一天學一點身體才可以承受得了呀！”
我下定決心一定要打敗我的對手！
對手作文 篇8
今天第一節又是語文課，我進了教室，剛把書包撂下來，他便從我身后使勁兒搓我的臉，
“呀，嘯嘯來了！”我轉過頭，看著那張滿是青春痘的笑臉，嘆了口氣：“又見到你了。”上課了，老師一如既往地讓我們做綜合性學習。題很難，我剛做完還沒來得及檢查，老師就喊停了。老師開始對答案，同學們將試卷交換著對。對到其中一道題，老師讓二個個念自己手中那張試卷上的答案。輪到念我的了，同桌念道：“他寫的是??”“當然不行了！用詞不當，這個！”老師在一片哄笑聲中大聲說。我下意識地向他那個方向望了望，他正興奮地搓著滿臉的青春痘，眼鏡后的小眼睛瞇得更小了。我勃然大怒，又無可奈何：當聽到他的答案時，我必須承認那是個好答案。我就不信了，我綜合性學習比不過你，文言文題總行了吧！交換回卷子后，我朝他哼了一聲：“你等著！”他輕蔑地鉤了鉤手指：放馬過來吧！我氣呼呼地埋頭答題，然后迅速冷靜下來：先翻譯文章，再答題，最后帶進去順一下??我一條條仔細落實，最后抬起頭來瞧瞧那邊。正如我所料，他正笑嘻嘻地翹著椅子，漫不經心地梳理著頭發。我暗自微笑：看誰笑到最后！開始了，我們表面上波瀾不驚。其實心急如焚地等待著那決定勝負的結果。核對完答案后，老師開始記成績了。念到我的了，同桌說道：“老師，這份還是您看看吧，我沒找到扣分點。”班里立刻一片肅靜，但面部表情各異，其中我們倆最夸張：我臉上一片驚喜，估計嘴巴咧得快把頭分成了兩半；而他，臉上滿是驚愕，不斷緊張地搓臉。老師終于抬起頭：“很遺憾，還是有錯誤。”我們倆的`表情立即交換過來，他搓臉的速度驟然加快。“但是錯誤也不多，總共只扣了半分。”表情更迅速地交換了過來，剛剛還對他羨慕不已的同學立即“掉轉槍口”，他搓臉的雙手也軟軟地甩在腿上，仿佛我奪走了他的勝利光環，他那被梳理得亂糟糟的頭發更強化了這個形象。下課后，我走到他的旁邊。他又恢復了平常的笑臉，但帶著點兒皮笑肉不笑的滋味說：“哇，嘯嘯好棒喲！”說著，便要搓我的臉，“其實你不必賭氣。”“我賭氣了嗎？”他依然是那副表情。“有個對手其實挺好的，”我接著說，“第一，有個人和你賽跑，你就會發揮潛在的力量超越他，這也是超越自身；第二，你從別人的跑步技巧中能學到些新技巧，互相學習；第三，他們的某些舉動能激勵你不斷競爭，例如??”“例如什么？”在我說話的過程中，他的表情慢慢變得專注起來，此時正急切地問。“你摸我臉的方式永遠那么氣人！”佳作點評這是一篇很可愛的文章喲！
所謂的“對手”實際存在著再深厚不過的友誼吧！因為有一個實力相當的對手，所以會有要超越的目標；因為有一個立志要超越的目標，所以才會有強大的動力。若能遇到一個真正的對手，生活之大幸！生動的描寫、真實的場景，課堂中發生的一幕幕仿佛再現眼前。互為對手的人其實友誼最深。沒錯，從這篇文章中，這一點便能體會到。
對手作文 篇9
一位動物學家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進行了一番研究。他發現東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。
對這些差別，這位動物學家曾百思不得其解，因為這些羚羊的生存環境和屬類都是相同的，食物來源也一樣，都以一種叫鶯蘿的牧草為主。
有一年，他在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對岸。結果，運到東岸的10只一年后繁殖到14只，運到西岸的10只剩下3只，那7只全被狼吃了。
這位動物學家終于明白了，東岸的羚羊之所以強健，是因為在它們附近生活著一個狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因為缺少這么一群天敵。
沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。大自然中的這一現象在人類社會也同樣存在。可見，對手是一把雙刃劍，可能對你造成威脅，但也能夠成為你前進的動力。
在現實生活中，沒有必要憎恨你的對手，若深入思考一下，你也許會發現，真正促使你成功，真正讓你堅持到底的，真正激勵你昂首闊步的不是順境和優裕，也不是朋友和親人，而往往是那些威脅你的對手、打擊、挫折甚至是死神。
對手作文 篇10
在每一次其中或期末考試后，班主任都會讓我們自己制定一個學習上的對手。因此，許多同學便不得不用功地學習，好讓自己的名次往前擠。幾乎每一次，我都會換一個新的對手。偏偏有一次是與異性做對手。
每一次考試完后，班主任總會說上這么一句話：“請與自己的對手比較一下。”當聽到這句話時，我不禁去望前兩張桌子的那位對手，有幾次，他也正好把眼光從別的地方轉移到我這里。頓時，我們四目相視，我看到他的眼光中既帶有鼓勵的味道也帶著一鼓濃厚的“殺氣”。我們倆不再相視，而是各做各的事。
于是，每次考試，心情總是很繁重。
其實有時候，對手并不是真正地在與你競爭。而是在你們相互地鼓舞著，當對方獲得勝利或表揚時，你不能抱著嫉妒的心理準備去報復他（她），而是以良好的心態向給他（她）掌聲。也要充分地準備“接招”，準備下一次超過他（她）。如果勝利的是你，那你得堅持下去，讓對手明白你也不是盞省油的燈。
有些對手，表面上是好朋友，而心底里卻是在默默地與對方較量。對手之間不僅可以較量，還可以相互學習，做生活中的朋友。
珍惜生活中，學習中的每一個對手，他們會讓自己取長補短，更了解對手的含義。
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