【精品】端午作文8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的端午作文8篇，希望對大家有所幫助。
端午作文 篇1
高唱《九歌》，吟屈原《離騷》，五月初五，濃情系端午。
高考后的端午節，別提多開心了。終于釋放了，吃個開心果，開心心；吃個粽子，今年就高“粽”了。粽子香，香廚房。掛艾草，喝黃酒，看龍舟……
歷史的記憶永遠磨滅不了5000年的傳承，節日的傳承卻磨滅不了歷史的記憶。五月初五，正是記憶著歷史長河中一位愛國詩人——屈原。
他愛國，他悲憤，以死殉國。汨羅江畔，幾千年過去了，依然江流滾滾。一代愛國詩人隨著這江流飄向遠方。汨羅江里卻留下他至死不渝的.靈魂，保佑江的兩岸人民風調雨順，稻谷飄香。人們感謝他，祭拜他，向江里投下粽子，這一投，卻投下了幾千年的傳承。
掛上艾草，喝一口雄黃。除去身上的邪氣，避開邪氣，迎來好運，讓好運常伴你左右。
溱潼河畔，龍舟競渡，百舸爭流。鳴鑼重鼓敲打著，隊員們跟隨著這節奏拼命地向前劃著。龍頭龍尾，不停地在水中搖擺著，吶喊聲，口號聲，掌聲絡繹不絕。車如水，人如潮，將龍舟場圍得個水泄不通。
熱情好客的姜堰溱潼的人們，邀我們品嘗可口的粽子，粽子香，人更甜；粽子甜，人更美。
這份情，這份濃情點綴了五月初五。這方水土養了這方可愛的人們，這方愛邀了多少八方來客。濃情端午，也濃了中國愛，更濃了東方的夢想
端午作文 篇2
今天，我和小記者們一起來到了綠野仙蹤薰衣草莊園，開始為期一天的野營活動。
我和我的朋友早早地來到了大門口，然后在短暫休整后進入了園區，又來到了搭帳篷的'地方，很快搭好了帳篷。
我們吃過飯，就到了下午活動的時間。令我印象深刻的是包粽子和蹴鞠游戲了。先說蹴鞠吧。蹴鞠就是足球，我需要把球踢進小圈里才算成功。終于輪到我踢了，哇，球好獨特呀，看樣子是用樹枝編成的。我把球放在腳下，眼睛盯緊那個小圈，“砰”的踢了一腳，沒進！不過這絲毫不影響我的情緒。又輪到我了，我助跑了一下，然后飛起一腳，將球踢了進去！我太高興了。然后就是包粽子了，我先有模有樣地拿來三片粽子葉，然后彎成一個小勺，我趕緊抓來一把米放在里面，又摸了一顆棗扔在里面，顯得手忙腳亂，然后又把剩下的葉子那頭蓋在米和棗上面，又用毛線一陣亂捆，耶！成功了！當然還有許多項目都很有意思。
晚上，我和朋友躺在帳篷里，看天上繁星數點，斑駁的月光灑在帳篷上，小蜘蛛，小甲蟲在外面爬，我們就這樣進入了夢鄉……
端午作文 篇3
端一盤粽子，呈一枝艾葉，與你一起過端午。這不，我和老師同學們在學校度過了一個特殊的端午。
午后，微風徐來，端午節踏著跫音赴我魂夢之約。一縷葉的氣息撲面而來，我倒抽了一口氣，感覺得到血管里的血液流動在加快。
“預備開始，準備合攏”！張老師的命令重如泰山，如山谷中的洪鐘傳來，擲地有聲，我們像打了強心針似的，迫不及待地推開桌子，嘈雜的碰撞之音似乎成了一曲桌椅交響樂。
很快蘆葉分發到每個人的手中，濕漉漉的，撫摸過我們手部的每一寸肌膚，我笨手笨腳的學著家長們包粽子的樣子，誰知，我反而成了東施效顰，樣子很是狼狽。只好請四處奔走的同學朱子琪賜教。“這個嘛，小菜一碟！”她嫻熟地手指勾住蘆葉，巧妙地一彎，一個圓錐形的扎粽出現在我的眼前，簡直是化拙為巧。
聞著糯米的'香味，偷偷嚼著帶來的香甜棗子，我恨不得馬上就品嘗自己的粽子！伙伴王怡卓用勺子從盆里挖出許多糯米，一把塞進彎曲的蘆葦葉里頭，一邊高喊：“陸筱寒，看我的杰作，反正老師說不掉米就行了！”她自豪的話語中帶著一絲趾高氣揚，似乎完成了人生一件大作品。
朱子琪精益求精，離開我們小組又去其他小組求高人指點，而我呢，如同一顆閑棋冷子，說來就是“慢搖動弄心悄逝，事事相融也無事”。我朽木腦袋一會兒就忘記剛才的方法，拿起三四根劍形的蘆葦葉，胡亂地包扎一圈，用一根繩子打了一個結。我正準備讓我的‘外星生物’亮亮相，老師招呼我們上講臺合影留念啦！
時光荏苒，愿世界在此擱淺。鐘表忘記了時光，我們忘記了流年。這次的包粽子活動是多么有意義啊！讓我們踩著記憶的流星，尋找愛的落點。
端午作文 篇4
昨天下午，我們班開展了有關“六一端午樂淘淘”的主題活動。
下午我們玩了好多游戲有“編蛋袋”、“踩氣球”、“敲鼓傳花”……這么多游戲，我覺得最難的游戲是“編蛋袋”。因為剛開始我還編的好好的.，可第一層已經編好了，第二層也快要編完時，忽然覺得有點不對勁，我回過來一看哎，編錯了我要把第二層的線全部拆掉�？晌医Y打得太緊了，我花了十幾分鐘才解掉兩三個結。時間到了可我用了全身的力氣始終沒有把蛋袋編好，我遺憾地嘆了一口氣。
就在玩最后一個游戲時，粽子送來了。游戲玩好了，詹老師說：“直接發吧，不然不知道要挑多久才能挑到自己的�！贝蠹耶惪谕暤卣f：“不。”詹老師說：“讓表現好的上來挑�！苯K于輪到我了，我在里面找來找去就是找不到自己的，我只好隨便拿了兩個回去。以回到自己的位置上，我就看見金星宇的粽子和我的很像到金星宇旁邊我看了看，上面還有我做的記號呢！我和金星宇說：“這是我的。”金星宇說：“哦，那給你吧�！蔽艺f：“謝謝！”在走時，呂老師叫我再帶一個回去我說：“不用了�！�
于是我帶著我的小粽子回家了。
端午作文 篇5
明天就是端午節了，我今晚可要好好的睡一覺。
“咦，我怎么飛上天了？”我好奇地一看，呀！我有了一雙翅膀。我在莫愁湖的上空飛翔，只見有三條龍舟在湖里遨游。如果有人不舒服不能繼續劃船該多好，我正尋思著呢，突然有個成員有點發暈不能繼續劃槳，我立馬俯沖下去代替了他。只見，在岸上人們的吶喊聲中，我們船員也整齊劃一的喊著‘一二、一二！’哇！我們的龍舟劃到了最前面，沖刺后，拿到冠軍的我們高興地把槳齊齊舉過頭頂吶喊著，上岸后，我們每人還領了一包粽子。我心里甜甜的飛回了家，把翅膀藏到一個隱秘的`地方后，來到了廚房，媽媽正在包粽子，我高興地加入其中，白白的糯米被我用粽葉緊緊的包起來，再用白線纏緊記好，放到蒸鍋上，打開灶火，香味撲鼻，大告成功。
“起床了！吃粽子了！”媽媽把我的美夢打斷了！
端午作文 篇6
“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋！”小朋友們，你們知道這是什么節嗎？
這就是我們喜歡的端午節。
端午又稱“重五”。也叫“龍舟節”。據說這一天，古代愛國詩人屈原投江自殺的日子。那一天，為了不讓魚蝦把詩人吃掉，老百姓把粽子投到江里喂魚，還組織了許多船隊到江上尋找詩人的尸體。于是，就形成了吃粽子、賽龍舟的.習俗。
由于這一天又是五月初五，有兩個“五”，所以老百姓就把許多習俗都與“五”這個數字聯系在一塊兒。如用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕、或足踝上，“長命縷”。在這期間，各家要插“五端”，即菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。聽鎮上的爺爺說，菖蒲就像一把劍，可以驅邪；艾草像旗子，可以招屈原之魂……
就拿我們常州來說吧，每到這一天，家家戶戶的門都會掛上菖蒲、艾草，聽老人說這樣可以辟邪消災。各家各戶自然也少不了包粽子，那透著濃濃粽葉清香的粽子是我們孩子的最愛。棗子粽、火腿粽、赤豆粽……一個個引人垂涎三尺呢！還沒等粽子出籠，讒嘴的我早已踮起腳，準備大吃一場了。
小朋友們，我們一起來歡度端午節吧！
端午作文 篇7
乍看這個題目�！俺�，出，一，個，端，午”。我一字一頓地吐出來。不禁在內心里感嘆到：端午，的確是吃出來的！我頗有同感。
每逢農歷五月初五，每家每戶便都開始準備這樣端午的必吃食物——粽子。想吃粽子，就必須經過幾樣必不可少的步驟。
包粽子
金黃色的糯米，沾上點水，再嫻熟地用粽葉把它們包在一起，扎成三角形錐體或其它形狀，最后用繩子結實地捆住。把它們放進鍋中。經過一段緩慢而漫長的等待后，把鍋蓋一拿開，香味撲鼻，不禁讓人垂涎三尺。
剝粽子
剪開繩子，蘊含著淡淡粽葉香的香氣愈來愈沁入人心，剝開粽葉，只見金黃色的`粽子在墨綠的粽葉的陪襯下變得色澤鮮艷，色調強烈，但又不失優雅。沾上白糖，粽子，仿佛笑了。
品粽子
前戲是為了托襯后戲的美。前頭準備了這么多，為的，就是現在的吃。
輕輕地咬上一口，先不去嚼，含在嘴里，一種綠葉伴隨著大地的味道緩緩地滲入千萬個味蕾中，一種甘甜徘徊在我的嘴中，久久不能散去；徘徊在我的心頭，久久不肯離去。淡淡的，淡淡的，優雅的淡。糯米的那種柔滑，那種順溜，那種黏糊，那種細膩。那味道，不甜不膩不油，恰逢這三種之間。再一咬，糯米的味道完全滲出了，多么高雅。抿一下嘴，接著，我的嘴唇仿佛頃刻間被感染了似的，竟然忘了松弛，一直緊抿著。大地、粽葉的味道又順著舌尖慢慢地移了過去。一種吃在嘴中都伴著幽香的味道。品著它，我恍惚之中有如置身于一片碧綠的、無垠的原野。
一咽，清香被這口粽子給帶走了，雖說被帶走了，但還是有些被“遺忘”在了我的口中。呼一口氣，整個嘴巴充盈著清涼。但只是那種并不強烈的涼爽。很是怡人。
再輕咬一口。但并不像上口那么甘甜了。有微微的苦澀。這種苦澀，不細細品味是吃不出來的。雖說是苦澀，但苦完之后仍舊是甘甜。這，苦得有滋有味。
慢慢的，一口一口將粽子吃完了。甜，仍充斥著嘴巴。
粽子的那種特有的，伴著綠葉，伴著甘霖，伴著陽光的味道，久久不能退去。
端午作文 篇8
端午節是我國的傳統節日，每年的這一天，全國各地的人們都會用各種各樣的形式來慶祝，吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、飲雄黃，而我也通常會和家人一起吃粽子、掛艾草，充分享受節日的快樂。今年的端午節，因一場別開生面的交流盛宴，使它顯得格外的意義非凡、與眾不同。
6月16日晚上八點，我們校信通博客圈里的“原創樂園（低年級）”將開創一個先河，在原創論壇中舉辦一場現場交流活動，邀請極具影響力的“擁抱^—^幸福1。2班”的優秀圈主擁抱幸福老師現場做客，與同學、家長面對面進行一次廣泛深入的交流活動。
晚上七點多，我和眾多前來參加活動的學生、家長和老師一道，早早地就等候在電腦前，迫不及待地一次次向主持人詢問著活動什么時候開始。
八點整，交流活動正式開始，這次交流的話題是：面對批評該怎么辦？
首先，擁抱幸福老師親切地問孩子們：“面對批評，孩子們，你們內心的真實感受是什么？”
孩子一個個爭著搶著說：“生氣，非常生氣！”、“善意的批評我接受，要是為了解氣而批評，我就很生氣！”、”老師冤枉我的時候，我很難受，覺得應該先調查清楚再批評！”……
擁抱幸福老師表示非常理解孩子的心情，她說：“面對批評時的生氣是正常的，氣過了就一定要靜下心來認真思考，自己哪里做的不足，那里需要改正。遭受了不合理的批評，我們可以給對方寫個小紙條試試，婉轉的提出自己的意見！”
接下來，老師又問孩子們：“你最反感的批評方式是什么呢？”
這一次，孩子們的回答很一致，表示最反感的就是：“批評時不留情面”或“當眾批評”，讓自己的自尊心很受傷害。
擁抱幸福老師首先建議同學們可以把自己對批評者小小的不滿和建議也寫在一個小紙條上，傳達給對方，讓對方明白自己的真實感受。
緊接著她又結合自己在教學工作中的經驗對大家說：“孩子年齡雖小，但比成人更要面子，不留情面的批評確實不妥。在我的教學工作中，我常給學生寫小紙條，先肯定他的優點，再針對缺點，婉轉提出希望！”
在場的家長和孩子都表示對小紙條這種形式感到很新奇，也不由不佩服擁抱幸福老師的教學智慧和對教育工作的用心，而孩子們則一致表示這種特殊的批評形式他們非常喜歡，非常愿意接受�？磥砗⒆觽兌挤浅Ｂ斆�，他們明白只有批評才能使自己更好地成長，他們不是不愿意接受批評，而是不滿意老師和家長的批評方式罷了。
家長朋友也不斷提出問題，針對所提到的孩子接受批評的能力差、被批評時容易鬧情緒，甚至產生對抗等情形，擁抱幸福老師向家長朋友指出：“批評也是教育的一種手段，但必須要掌握技巧，擅用批評，才能使批評容易被孩子接受。我們要掌握幾個批評的技巧：1。對事不對人，批評時要注意不要因某件事而否定了孩子整個人； 2。切忌啰嗦，不要翻舊帳，容易讓孩子產生逆反心理，并且這樣的批評針對性也不強，收效甚微； 3。千萬別當著眾人的面批評孩子； 4�？梢赃m當幽默一下； 5。試著不直接批評，而采取間接的暗示！”
她還強調：“家庭批評時，全家人要站同一戰線，不要一起批評，更不要一方批評，一方袒護。還可以讓孩子試著先做一下自我批評�！�
擁抱幸福老師真誠地對家長朋友說：“老師也非圣人，錯了一定要給孩子們誠心地道歉；作為家長，錯了也要向孩子們道歉，那樣做不僅不會降低我們在孩子心中的威信，反而能促進與孩子的感情，更有利于孩子主動地去改錯，切記不能當專制的家長哦！”
一位家長朋友聽后很受感觸，主動反思自己，認為正是自己錯誤的批評方法才讓孩子從心里疏遠了自己。通過這次交流活動，聽到了孩子們的心聲，又得到了老師的指導，他明白了：改變孩子要先從改變自己開始，只有不斷學習、不斷提高的家長才能贏得孩子的尊重和信任，才能幫助孩子更好地成長。
原創樂園的圈主樹葉飄飄老師也語重心長地對孩子們說：“孩子們，老師、家長需要換位思考，而你們也要體諒他們的良苦用心。你們要知道‘樹不砍不直’，如果你們沒有犯原則性的錯誤，不是一而再、再而三地犯同樣的錯誤，他們是不愿意批評你們的.。孩子們，你們知道“苦口婆心”的意思嗎？這句話用在老師、家長身上最合適不過了！”
許多孩子表示通過前面和老師、家長的交流，已經深深地體會到了老師和家長的良苦用心，以后受到批評時一定會先反省自己，一定要快樂地接受、快樂地改變！
兩個小時很快就過去了，當主持人宣布時間到了，孩子們嘰嘰喳喳地說自己還有許多話要和老師說，因各種原因來晚的家長和孩子也都詢問能不能延長時間，自己還沒來得及提問和發言呢！
看到交流活動引起的巨大反響，主持人一再向大家保證交流活動會一直辦下去，會就不同的話題定期邀請校信通里更多優秀的圈主和老師前來做客，和家長、同學們再次面對面、心貼心地進行交流，也希望孩子和家長能踴躍參加。
通過這次交流活動，我看到了無論是孩子還是家長都收獲了很多很多。是啊，我們只有通過交流，不斷地交流，才能把各自的感受和愿望表達出來，才能面對面地讓彼此看到內心深處的愛，才能把愛融進教育中，讓教育在愛中得到升華。
我深深地感受到 “原創樂園”不僅秉承了其辦圈宗旨，讓原創樂園成為了“低齡孩子學習的樂園，大齡孩子評論的天地，家長之間交流的論壇”，新開創的“原創沙龍現場交流”又肩負起了另一個重要的職責，在家長、孩子和老師之間架起了一座溝通的橋梁。通過溝通，以希冀尋求出更為完善的教育模式，真正做到家校聯手，共同打造祖國的明天！
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