課文《太陽是大家的》的教學設計
【學習目標】
�。�、會認２個生字，會寫４個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學重點、難點】
本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。
【教學過程】
一、音樂導入，激發興趣
�。�、教師激趣：
我知道小朋友們特別喜歡聽音樂，恰逢今天艷陽高照，老師就邀請你們聽一首《種太陽》吧，要仔細聽清楚歌詞哦！（生聽音樂。）
�。�、導入課題：
這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種下了太陽。誒，天上的太陽是屬于她一個人的'嗎？生答，師板書課題。
二、初讀詩歌，整體感知
�。�、今天啊，老師可得霸道一點兒啦，我想先讀為快，肯請小朋友們批準�。úシ耪n文朗讀錄音，生打開課本聽錄音。）同學們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信，你們一定比我讀得更棒！
２、讀一讀：
自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。
�。�、畫一畫：
畫出本課生字，多讀幾遍。
�。础⒄J一認：
出示生字，生詞，開火車認讀：
紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺 趁著 睡夢
“彤”字本音讀第二聲“ tóng ”，在 ABB 式詞組中變成第一聲“ tōng ”。
“陪”字可以聯系已學過的“部”字，通過區別形近字學習新字。
�。�、幫一幫：
四人小組互讀課文，互相幫助指正。
�。�、比一比：
每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個小組讀得正確、流利。
三、研讀詩歌，理解詩意，體會感情
�。�、讀一讀：
自由朗讀詩歌，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。
�。病⒄f一說：
說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機知道朗讀。
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每一小節詩寫了什么，全班交流。
四、交流感受
１、談一談：
說說自己的感想或收獲。
�。病⒄f一說：
你想對別國的小朋友說些什么，自由表述。
五、回到整體，小結全課
�。�、配樂齊讀詩歌。
�。病⒔處熆偨Y：
鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂的游戲。但是，小朋友們應該記�。禾栔挥幸粋�，它是人類共同的光明使者；地球也只有一個，它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛，人類才會擁有更美好的明天。來吧，孩子們，讓我們跟這位小朋友一起唱響這首歡快的歌吧！播放音樂《種太陽》。
六、課外拓展
我當小作家：仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事？
如：
她使莊稼茁壯成長， 她使動物有了溫暖的家，
她陪著小朋友們在學校學習， 聽他們充滿童趣的談話。
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