節(jié)日活動作文合集5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的節(jié)日活動作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
節(jié)日活動作文 篇1
今天是國家法定的節(jié)日，六一兒童節(jié)。
每年的六一兒童節(jié)都在家里過的，今年我在學校里過，今天上午老師和我們一起觀看同學們的表演。
我們班的表演很精彩。他們各個畫著美麗花容，穿著特別漂亮的衣服，在臺上表演，我們班的表演很精彩，一群人拿著像彩虹一樣的彩帶在臺上翩翩起舞，時而像在空中飛舞，時而像在空中翻跟斗。
有些班上的表演也很精彩，各有千秋。看的我眼花繚亂，今天是我上小學的第一個六一兒童節(jié)看到了那么多得表演，我太開心了。
節(jié)日活動作文 篇2
今年的六一是我進入小學一年級最快樂的六一，六一早上，我早早的醒了，媽媽還在呼呼大睡，我連忙叫醒媽媽。我說：“媽媽今天是六一您應(yīng)該祝我點什么吧！”媽媽說：“祝小安琪在六一快快樂樂，快點長高�！�
我約好了兩位姐姐一起去玩淘氣包，到了那里人真多呀！我們玩了大椰子、大熱球，還有蹦蹦床。我們玩得滿頭大汗氣喘吁吁，淘氣包最大的優(yōu)點就小朋友怎么摔也不疼，所以爸爸媽媽很放心。今天最辛苦的就是媽媽，她在外面足足等了我們兩個小時，回來的路上我對媽媽說：“祝您也節(jié)日快樂�！边�親了媽媽一口，媽媽咧開嘴笑啦！快樂的六一今天真開心！
親愛的凌老師祝您也六一快樂！我永遠愛您！
節(jié)日活動作文 篇3
六月一日，是我們的節(jié)日。我很早就起床了，收拾好東西，來到學校。同學們都很高興，期盼著看兒童節(jié)的演出。
操場上飄蕩著歡快的音樂，氣氛很熱烈。
演出開始了。有的同學表演唱歌，有的同學表演跳舞，有的敲鑼打鼓，還有的……同學們盡情地唱呀，跳呀！
真快樂，要是每天都是兒童節(jié)，多好呀！
節(jié)日活動作文 篇4
春節(jié)：這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，對春節(jié)時除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
愚人節(jié)：習作開頭運用一句設(shè)問，引出了愚人節(jié)，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。
兒童節(jié)：本文構(gòu)思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現(xiàn)，所以讓我們關(guān)注兒童，關(guān)愛兒童吧。
教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節(jié)奏明快。
教師節(jié)：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情。
七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
中秋節(jié)：本文最大的優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。
春節(jié)：這篇文章作者構(gòu)思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的.描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生�！币鹱x者對人生的思索。
清明節(jié)：這是一篇敘事文章，作者講述了清明節(jié)為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語言平淡，作者描述掃墓時，缺少必要的細節(jié)描寫， 使得文章內(nèi)容不夠生動。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會到的。
萬圣節(jié)：這篇文章寫的是作者在萬圣節(jié)前準備考試的事以及作者面對考試的心理，文章結(jié)構(gòu)合理、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出，敘事不得力，文章條理性差。
春節(jié)：文中小作者記敘了自己家過年期間的事情，表達了作者過年歡樂的心情。本文行文采用總分的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。如：“看到大家臉上寫滿了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀!”
春節(jié)：這篇文章敘述了一個關(guān)于“年”的傳說。文章語句通順，結(jié)構(gòu)完整，對傳說的敘述詳略得當，但文章缺乏文采，在敘述傳說時小作者沒有聯(lián)系自身談感受，使得文章過于空洞。
建軍節(jié)：這篇文章“血寫風流”，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業(yè)、血寫風流”，語言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。
植樹節(jié)：這是一篇記敘文，作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。 文章開頭直接點出植樹，開門見山，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位。
節(jié)日活動作文 篇5
星期五那一天是我們的節(jié)日――“六一兒童節(jié)”。那天，我很早就起起床，匆匆忙忙吃過早飯，興高采烈的來到了學校。
等全部人都到齊了，我們拿著凳子，排著整齊的隊伍來到操場上觀看“文藝匯演”。
操場上被裝飾一新，四面八方洋溢著歡快的音樂聲，操場上一片歡聲笑語，我們期盼已久的文藝演出終于開始了。我懷著激動的心情觀看了豐富多彩的節(jié)目。有唱歌，有跳舞，有器樂合奏，有英語情景劇，還有體育活動展示……是我們大家大保眼福。最使我記憶猶新的是校舞蹈隊表演的“小鳥的舞蹈”，真是精彩極了，讓人拍手叫好。時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就到了爸爸媽媽來接的時候了。
觀看完演出后，我們有秩序的退出場地，依依不舍的離開操場。
這真是一次難忘的六一啊！
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