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主動作文600字（精選15篇）
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的主動作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主動作文600字 1
主動是成功的良劑。只有主動，才會離成功更近一步。
回想起來，我已念了10年之久的書了，養成了從不主動請教老師問題習慣。以前，我總認為問老師會讓同學瞧不起，即使有難題，也從不去問，自然而然就把問題積累成了一座大山，到中考時才猛然發現，我已經沒有時間去把整座山都削掉了。不停地想，成績好的學生無非就是認真，見到不懂問題主動問老師，其實，對于這些我們也可以做到，可惜，我們卻忽略了，我們無形中為自己培育了一個愛面子的細胞，可是我們卻不知道，對于學業而言，不恥下問已經被人們傳誦了千年。只有主動去問老師，探究學習的真諦，我們才是走在了通往成功的路上。
轉眼間，我已高中了，我明白，要想讓自己以后的路好走些，唯有勤奮，知之為知之，不知為不知，主動的去和老師溝通，去問幾個為什么，我才會離成功更近一步。
生活中，各個方面都體現著主動是成功的良劑：在大街上不停地找尋一個商場，如果不主動去問，肯定會費時費力。
學習也是一樣的，人也許真有那兒一點差別，同樣的老師，同樣的知識，有的人當堂就消化了，而有的人很難理解。對于后者，有的人直接放棄了，有的.人反復琢磨，他離成功也就近了一步。
有兩句話使我非常感動，它們的內含其實一樣：一是在開學典禮上，校長說：“只要你問，老師肯定會教你，直至n遍，還不會n﹢1遍”。二是數學老師說：“只要你不放棄自己，我決不會放棄你”。由此可見，我們的老師是多么的用心。有這樣的良師，我們為什么不去主動請教，解決自己解不了的問題呢？
主動是成功的良劑，這句話一定沒錯，趁我們還屬于適合學習的年齡，趕快奮起直追，別人不一定比你強，人家付出的是汗水，只要我們有同樣的付出，收獲也將是豐富的。
主動是成功的良劑，多問個為什么，你將離成功更近一步。
主動作文600字 2
看著雜志上、電視上許多衣著鮮亮的成功人士，很多人都會發出“他的運氣真好”的感嘆，而兀自感慨生不逢時，不走運。殊不知，機會都是人們主動爭取來的。
主動是自信的表現，主動追求成功，抓住機遇的人，一定是對自己有足夠自信的人。
戰國時期，毛遂主動向平原君推薦自己，沒有足夠的自信，那就算他學富五車，才高八斗也白搭。主動又是強者成功的必要素質，如果在戰場上或競爭場上不去主動出擊，不抓住這一閃而過的機遇，就算有一統天下的`霸氣也無用。
秦末，劉邦和項羽先后進入咸陽，當時項羽率領40萬大軍駐守鴻門，而劉邦則率10萬軍隊駐守霸上，兩軍相距很近。此時項羽消滅劉邦的勢力是易如反掌。在“鴻門宴”上，項羽若聽從謀士范增之言殺掉劉邦有如探囊取物，可項羽卻偏偏聽信項伯的仁義之說，放走了當時處于劣勢的劉邦，還封他為漢王，此舉可謂是縱虎歸山、放龍入海，最終導致項羽被劉邦所滅。
假使項羽冷靜地用睿智的頭腦去分析一下形勢及各自的實力，吳江自刎的悲劇完全可以避免。他的被動直接導致了他的失敗。
主動還是競爭社會中生存的必要條件。只有主動創新，及時抓住機遇的人才會在社會中生存，而那些隨波逐流的人最終都會被淘汰。日本索尼公司成功的重要原因是有“率領時代新潮流”的意識。索尼公司總能率領潮流風，總能在相同的行業里走在最前面。所以，它才能在強手如林的競爭社會中保持不敗。
美國戴爾·卡耐基曾經說過：“我們多數人的毛病是當機會朝我們沖奔而來時，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會，或在絆倒時，還能看得見它。”
為了成功，為了能在這高手如林的社會中占有一席之地，主動出擊吧！去尋找屬于自己的寶貴機會！
主動作文600字 3
在現代的社會中，人與人之間是相互競爭的，我們應該在生活中多多主動往往可能會發生新的局面。要記住，沒有永遠的敵人，只有永遠的朋友那么，如何主動呢？主動有很多，例如：主動推薦自己；主動的大膽嘗試。它們可以讓你改變生活，擁有更為廣闊的天地，向主動推薦自己可能會脫穎而出，主動承認錯誤，可以化解矛盾，主動追求，可以達到更高的目標！
生活中，我們應該多多主動，大膽的嘗試，大膽的探索，在這充斥著人類的社會里，主動可能會讓你走向成功！像愛迪生這位偉大的科學家，他發明了電燈，為人們作出了巨大的貢獻，而為什么他能有這么大的成就，而我們為什么沒有呢？原因是他主動大膽嘗試，在第二次工業革命期間，人們那時還沒有電燈，只有油燈，那是很不方便的，那時的愛迪生在一次偶然的事件中，突然有一閃的波動，是他想發明一種十分方便的燈，于是他主動的.大膽嘗試，失敗了無數次，他仍不放棄，堅持不懈，持之以恒，經過多年的努力，失敗了幾萬次，主動不放棄，主動堅持下去，最終發明成功。
我國古代，也有關主動事例的故事，例如：毛遂自薦，負荊請罪，欲窮千里目，更上一層樓，相信大家并不陌生，而這些是在告訴我們什么呢？這些是在告訴我們應該主動些，不能被動，主動的做事情，可以讓你有巨大的成就，而被動的可能會讓你喪失自己的主動。主動是一個簡單而又復雜的詞，簡單在哪，復雜在哪，還需你自己的理解。多多主動吧！社會中應多多主動，在自己錯誤中，主動承認錯誤，在學習中應多多主動學習，相信你一定會得到有效的成就。
主動作文600字 4
渾渾噩噩過完七年級的我，馬上將迎來嶄新的八年級，學期與級段是新，可我對待學習的態度若是舊的，那么這將又是一個渾渾噩噩的年級。
學得好，其實是一門簡單而又困難的學問。只有存在一顆主動的恒心，堅決的想法，實際的行動，你便可以把學習拿來玩。但永遠處于被動的狀態，沒有主動，要強，想學好的決心，就只會是學習完虐你了。然而，壓榨出本就不多的空余時間，專心學習，對于本在美好年華，易被外物所誘惑的我們來說，又談何容易呢？
七年級的我，也曾有過上進的心思。作出過一段時間的努力，且有過較顯著的成果，我洋洋得意，很快迷失了自己，自負地認為學習不過如此。顯然我想錯了，長時間的放縱懈怠很快如同匹餓狼啃完了我所有的老本。數學作業的胡做一氣很快遭到成績一落千丈的報應，以致于我用暑假一個月的補習，來彌補我知識的'短缺。也使我對于歲月流逝的警覺，對于所剩無幾的兩年作好本就應有的規劃。
八年級，我想讓學習更主動，而不是被動的，壓制的，痛苦的學習，做一個沒有思想，如機器人般的學習。語文，主動地攝取課外知識，閱讀名著，增廣自己對于文字底下的深意與情感把握，更好體悟人生至理，以及把握篇章的主干和中心。增強自己的文筆和詞句用法的深蘊。數學，多練題型，記憶題型，多動筆，記憶基本公式，作業切不可輕慢懈怠。英語，多讀多記語法和基本要領。科學，了解科學定律，理解并能從日常生活中發現。只有做到這些，才能最起碼的主動學習。
八年級，我想讓學習更主動，這也意味著，我必須減少我的空余時間，學習也會隨之的更辛苦，但只要寒窗十年，我就會有能力做我原本想做的事，會有更廣闊的天地，可以有自己選擇的權利，才可以不被生活所操縱。加倍地努力，才會有加倍的回報。
于是乎，這個新的八年級，我想讓學習更主動。
主動作文600字 5
主動，是一種發自內心的行為，其實，我們身邊也有一些主動者，激勵我們向前去。
這個星期，我們的周記又是以《尋找主動者》為話題，經過這個星期的.觀察，我發現，其實小熙也是一位主動者。
小熙成績一直很不錯，一直保持在班級前十名。
在英語自習課上，英語老師讓我們寫《導學案》，英語老師通常會在底下轉，有的人看見老師都會躲著，有的人會等老師來了給老師看，而小熙卻不一樣，小熙遇到不會的題，即使老師在遠處，小熙也會站起來叫老師，示意老師過來，自己沒聽懂還會繼續問。
小熙是一名生物課代表，雖然她是最后一個當上的，但是她是最負責的。
每當上課前，她就會拉著另外的課代表小然去老師辦公室叫老師，幫老師端水、拿書，上課前，還會站在講臺上，拿著話筒告訴大家："翻到生物書頁，自由背誦。"每次收發作業非常及時，在小熙沒當課代表前，老師總是批評我們收發作業不及時，而小熙當上課代表后，老師還表揚我們收發作業非常及時。
前幾天放學后，我聽見她對小然說："去跑步嗎？”幾乎每天都說，放學以后，每當看向操場后，總能看到小熙的身影。
我要向小熙學習，她是我們的榜樣，主動使她優秀，要是我主動了，不也是優秀的人嗎？
主動作文600字 6
時間如流水一般匆匆而逝，有很多記憶已隨著日子的消失而褪色。但有一件事，讓我銘刻腦海，因為它讓我感受到助人為樂是一件很快樂的事。
記得那是一個秋天的周末，天氣晴朗，我和媽媽一起去解放公園看菊花展。我們來到公交車站，因為是星期日，等公交車的人非常多，我和媽媽也隨著人群排起隊來。上了車，發現還有空著的`座位，我高興地坐了上去。車開了，有很多人站在過道上，手拉著扶手，身體隨著汽車的行駛而前仰后合著。到了下一站，又有許多人擠上了車，這時車上幾乎連站的地方都沒有了，像罐頭里的沙丁魚一樣所有的人都緊挨在一起。這時有一位白發蒼蒼的老爺爺上了車，有座位的叔叔阿姨沒人讓座，我猶豫不決：如果讓，還有很遠的路呢，擠著多難受啊；如果不讓，那個老爺爺多可憐啊。就在這時一個急剎車，老爺爺沒有站穩，差一點摔倒了。我立即站了起來，對老爺爺說：“老爺爺，坐這里來吧。”老爺爺感激地說：“謝謝你小朋友，你真是一個好孩子啊。”我連忙說：“不用謝，這是我應該做的。”此時我發現大家的目光都向我看來，有幾個人還說：“這小朋友真懂事。”媽媽欣慰地笑了，而我臉上紅彤彤的，心里卻美滋滋的。公園到了，我的腳雖然站得有些疼，但心里卻感到非常快樂。
走在花團錦簇、景色宜人的公園里，媽媽問我：“兒子，在幫助別人的同時，你感受到快樂了嗎？”我肯定地點了點頭。“贈人玫瑰，手有余香”，從此以后，我就非常樂意去體會助人為樂的快樂了。
主動作文600字 7
今天才從春雨爸建立的班級群里，發現了晨旭、文馨、金瑞、、瑞東、蘇濤、震宇等孩子上周末在晨旭家研究紙牌搭高的照片。首先要向晨旭的爸爸媽媽表示衷心地感謝，這些孩子再次給你們添了不小的麻煩，給他們準備飯菜倒在其次，給孩子自由和空間、陪孩子活動、等孩子們走了還得收拾，這可是犧牲了自己的休息時間呀。
其實，上周我到媽媽家去了，接到過文馨媽媽的電話才知道幾個孩子自行組織起來活動了，這些孩子本來就很喜歡探究，自從上次的VCT項目研究之后對探究性、動手性的活動就更加上癮了。聽到這個消息之后我心里是很得意的，我喜歡看到這樣的`情況發生，他們能主動合作、主動探究了，比做什么作業都強，。所以，我要對這些孩子提出表揚。
另外在上周一班內的撲克搭高初賽中，每個孩子都表現特別好，能把54張牌全部搭上的組有六、七個（都能超過一米），其余的雖然多次坍塌，但是都能耐心繼續，而且合作隊友之間能針對不同情況做出相應的措施，所有同學都在合作方面表現特別出色。
我們班決定繼續進行VCT項目的研究，首先是研究“名片的效應”，接下來會選擇大家推薦的成語樂園和幾個科學類的項目，我想從事自己感興趣的事情是最幸福的，所以孩子們一定能在這樣的醒目研究中有更好的表現，有更多的收獲。
主動作文600字 8
今天讀到了關于工具書的使用方法，給我留下深刻印象的是書中的一句話：工具書并不是你茫然無措的指南，它并不能替代你的思考。
當時看到這句的話，真的很觸動。最近關于閱讀，越來越明白了主動的力量。
就是當你打算閱讀一本書，不管是能給你立桿見影的幫助的工具書，還是其他的書籍，在你準備開始閱讀之前，你是否有想到幾個問題：你為什么要讀這本書？你覺得這本書能帶給你什么？
可以說，放在以前，我真的沒有考慮過這些。
如果是課本，反正就是要學，考試要考，老師上課要講，大家都在學，也就不存在為什么要學，想學的想法了。
而課外書，有的是老師推薦要讀的，有的是同學說有趣要讀的，有的`就是消遣去讀的，可是卻從來沒有想過在拿到一本書，翻開它閱讀之前，去想著說自己想從這本書中獲得什么。
是一個人生故事，是一些道理，還是一些方法？
看完之后，有的是感慨了一會，然后了解了一下，之后就不了了之，可能在那么當下有所觸動，但很快就會忘卻，這也是為什么即使看過一些書，卻不記得很清楚。
在看過工具書中的這句話時，我才明白，如果你不主動地帶著思考，帶著問題去看書，很多時候就是囫圇吞棗的模式。
應該學著帶著提問去看書，這樣才會有實質性的進步。
主動作文600字 9
幫助別人自己也會快樂，就算是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。那天我乘著公共汽車，走著回家的路上。車上滿是人海，連個座位都沒有。又到了一個站，忽然，我看見了一個空位，急忙座了上去。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發蒼蒼，額頭上已有三四道皺紋，一邊走一邊喘氣。看上去八十多歲，站到一個年輕人的身邊。這時，座位上的`人有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不是個滋味。突然來了個急剎車，老奶奶的身子被迫的向前走了幾步，她的包裹也隨著她左右搖晃，不巧那包裹突然重重砸在了那個年輕人身上。年輕人大罵說：“干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心。”說完扭頭面看著窗戶。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，“要不要讓座呢？”我想了想，“我是少先隊隊友如果我不讓座我怎么對的起我胸前的紅領巾呢？”我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個年輕人，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心里別提有多甜蜜了。通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白“幫助別人，快樂自己”這句話的真正含義了。
主動作文600字 10
會下象棋的老者都懂得主動攻守的妙處，一味的防守只能讓自己陷入被動的局面，由最開始被動的防守到最后被動的被吃掉。
世人都說：棋如人生，人如棋子。
棋子太多，人才太多。
主動攻擊的妙處就在于隨著棋子的布局、前進擴張自己的勢力范圍，以一變應萬變。在當今時代，劉備已不再可能三顧茅廬的請諸葛亮出山了，這不是說“劉備”這一類人物不懂得招攬人才，而是當今這時代“諸葛亮”一類的人才太多了，“劉備”想顧都顧不來。懂得謙虛固然是好，但要知道金子埋藏得太深，掘金人會有放棄繼續挖掘的可能。只有棋手主動出擊，在楚河漢界上贏得霸主地位，才能繼續深入敵方，揮軍而下。
棋局復雜，人生復雜。
象棋的每一步都需與前后相照應，沒有目的的攻守沒有絲毫意義。在當今社會，守株待兔的人總是愚蠢的。當一個人沒有了主動權，失去了自主權時，他就只能轉入被動狀態，被動的驅使、被動的接受，最終在社會上失敗。有著上百年歷史的`影像王國企業柯達，正因為長期自溺于傳統膠片部門，不能主動將數字科技帶來的沖擊轉化為創新發展的動力而日趨衰落，到如今卻只能無奈申請破產保護。人類亦是如此，如若一個人不能在當今社會潮流中有目的的把握主流，占據主動權，主動爭取、主動出擊，那么他將在潮流相互沖擊中失去方向，被動的跟隨他人，以致走向失敗。
果敢的主動，第一步總是艱難的，但當跨越了那第一步的心理阻礙時，也就邁出了通往成功的第一步。
人是需要主動的：主動地溝通，使他人感受到被重視的喜悅，也因此帶來深深的友誼；主動地學習，使自己樂于接受，也因此帶來有效率的收獲；主動地創新，使實踐不再是理論，也因此帶來無窮盡的樂趣。人生也因此而美好。
花開花落，手起棋落。下象棋的老者時而仰頭望天，時而執子望局深思，終將考慮甚久的棋子向前移動，進軍敵方。
主動作文600字 11
有時等待是美麗的，是一種厚積薄發，是一種峰回路轉，是一種鳳凰涅磐。曇花的等待是為了驚艷的午夜綻放，溪流的等待是為了盛大的擁抱大海。而有時主動同樣令人震撼，也許閃亮的星辰遠在銀河，也許美麗的天堂只在神話中，但已伸開雙手，即使只觸碰到空氣，卻也無怨無悔，就像飛蛾撲火未必就是一個悲劇，就像夸父追日留下的未必僅僅只是背影。
記得柏林愛樂樂團的前任指揮因病突然去世，因此他們尋找到了另一位德高望重的指揮家，而這位指揮家卻意外地拒絕了這次聘請，理由是他只適合古典樂而不適合交響樂。但樂團執意要求和他合作，在一片置疑聲中，這位指揮家經過數年的鉆研最終擔任了樂團首席指揮并因此名揚樂壇。正因為等待，讓他最終有了蛻變，有了一個質的飛躍；因為等待，讓他釋放了更璀璨的光芒；也因為等待，讓他撲向了一個更巨大的成功。所以等待中的主動，是一種蓄勢待發，它需要更大的勇氣。
然而當等待變成一個為了安逸的借口，成了一個僥幸的盼望，成了一個守株待兔、臨渴挖井的生活方式，那便是生活舞臺中一個悲劇的開始。所以有時候主動才會讓生命有一線生機。正如古埃及人雖然戰勝了尼羅河和沙漠，卻輸給了波斯騎兵，因為他們選擇了等待，安逸已使他們失去了尚武的精神；印加人雖然征服了安第斯山和高原，卻敗給了西班牙的火槍，因為他們選擇了等待，來不及重振士氣，卻已被外來文明懾服；印度河畔的古國經歷了戰爭的考驗，卻被流沙吞沒；克里特人創造了燦爛的愛琴文明，卻被火山地震傾覆……如此看來，主動能把握契機，主宰自己的.命運，潛藏著對生活無限的熱忱。
對目標盲從而不能在等待中斟酌醞釀，是一種遺憾；空有縝密的心思卻遲遲不肯追尋屬于自己的幸福，也是一種遺憾。等待還是主動，它是一種力量，渾然天成，卻又冷若冰石，關鍵在于你怎樣運用它們兩者的合力。戲劇般的生活也許會讓我們無所適從，但只要正確的把握等待與主動，也許那些坎坷和挫折會在我們的面前化為一片塵埃。
主動作文600字 12
每每考試之后，我總會立下鴻鵠之志，發誓以后一定要加倍努力，一定要超過某人，結果終究可想而知。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
話說正因為這樣，還是沒有將學習視為人生正軌，而認為學習只是為了提交成果，在大人的逼迫下，給老師，父母學。心中滿是不服氣，導致效率一落千丈，雖說在表面上你看起來很勤奮，每天加班加點到深夜，不僅沒有太大的收獲，還影響了休息，形成了惡性循環。這是種低效率的體現，也正是家長們口口聲聲說著的假勤奮。
主動與被動只有一字之差，但它包含的意義卻有著天壤之別：主動表示我很樂意去做某件事，再艱難也樂在其中；而被動表示十分不情愿，被人逼迫著做，就算再輕松也不會享受。回想起過去的生活與學習一幕幕情景依舊歷歷在目：只有媽媽說要寫作業時，才會極不情愿地拿起筆應付一下，能少寫一點就少寫一點，從不多消耗些筆墨。只有提醒一下背課文，才會勉強念叨幾下，應付了事。上網瀏覽的資料，只是瞬間記憶，絕不會將它記在腦海中，遇到比較難的.題，頂多寫上幾筆，連答也懶得寫......正是因為被動學習，迫使成績一直不大理想。
段老師在課上教我們如何學習，如何寫作，聽了諸多方法后，我感悟相當之深，便為自己提出了幾條要求：
1.把學習變為一種享受，認為學習是種快樂，喜歡上學習，不讓它變成負擔累贅。從被動變為主動。
2.高效率的去學習，讓事半功倍變為事倍功半。找到正確且適合自己的方法。該干什么就干什么，前提是要做就要做到最好。
3.持之以恒，對半途而廢說再見，決不讓進擊的火焰在路上就熄滅，讓它永遠的燃燒在我奮斗的路上。
4.相信自己能行，對自己充滿信心，時不時在心中說一句我能行！
通過這次的反思，我受益匪淺。并且更有信心面對學習生活，請走吧，被動。
主動作文600字 13
夜深人靜，月光顯得稍暗淡，周圍都黑漆漆的一片。而唯有電腦屏幕在不停地閃爍著……
突然，客廳傳出了非常的響動，沉浸在夢鄉中的母親被驚醒，像一支脫了弦的箭飛奔而來。電腦旁的我頓時不知所措，竟沒有逃竄，而是茫然地等待母親的到來。果然，母親發現了我。她的臉鄉蘋果一樣漲得通紅，額頭上的青筋暴起，仿佛可看到那流動的血液。“這么晚了還在玩電腦，這樣像一個學生的所為？你有沒有顧過我的感受！”這聲音顯得有點沙啞。屋外掠過一陣風，樹葉被吹的沙沙作響，不時還可以聽見青蛙哀鳴著。
“嗒。”清脆響亮的響聲——電腦的電源被強行關掉。剎那間，我的頭腦一片空白，接著無比的憤怒和怨恨洶涌而來。情緒如放大鏡一班，賜與我的手巨大的`力量。我一把就將大山似的母親推開了很遠，很遠……
從此以后，我和母親之間只有冷眼相待，談話間也只是冷言冷語。母親漸漸地淡出了我的生活，也很少去理會我。我和她之間的距離越來越遠，可望不可即。
其實，這并不是我想要的。沒有母親的關懷，就像沒有色彩的油畫，慘淡無離。我放不下尊嚴和面子，所以只有暗暗在角落鼻酸，擦拭那苦澀的淚水。我的腦海中浮現出兒時我與母親歡快地玩耍，笑聲清晰地傳進我的耳朵里，我的心里。我挪動著沉重像被灌了鉛的腳步，走向那深不可逾的鴻溝。母親的房門半開著，她的白發像銀絲般刺痛眼，也深深刺痛了我的心。“對不起”三個字呼之欲出但又被我咽下去了喉嚨里，但是面對親情，這三個字還是不由自主地從喉嚨里瀉出來。母親似乎聽到了，她轉過頭來，她的眼睛紅腫著。她在這之前哭了，哭了很久。但是淚水還是濕潤了雙眼。我開始理解母親對我的好，我為母親為我所做的事而感動。我打破了和母親之間的隔膜，感情更加融洽。
世界上沒有永遠的矛盾，只有原封不動和坐以待斃。只要你肯走出第一步，拋下你所謂的面子，你可以得到他人的體諒。我發現，主動，也是一種幸福，主動可以造就幸福。
主動作文600字 14
九月是一個萬象更新的月份。古人云：“樂莫樂兮新相知。”在這個美好的月份，我有了一個新的起點，有了新體驗，認識了新同學、新老師，當然還有初識的她們。
九月一日，在這個陌生的班級里，面對一群陌生的同學，“要是現在還能見到小學時的好友該多好啊。”我這樣想著，同時悶悶不樂的轉著手中的中性筆，每轉動一圈就增加一分孤獨之情。對于我這種不善表達，不主動的人來說，這種孤獨的日子不知還要熬多久。
時間隨著秒針的跳動逐漸的流逝，我依然抱著僥幸心理：一定會有人主動來找我做朋友的。望著教室墻壁上懸掛的鐘表，時針一圈又一圈的劃過，仿佛也劃著我的'心。又一次課間，我起身離開座位，環顧教室，怎么大家都在嬉戲玩耍，我明白了我不能再這樣等待別人來找我。就在這時，我在教室里發現了一個調皮的身影，“有目標啦，越開朗的人一定越容易相處。”我這樣想著，同時慢慢走向正在與同學說笑的她。“你們在聊什么？”可我卻沒有得到回答，我有些失落，但同時鼓勵自己：一定是教室里太吵了，她們沒有聽見，于是我又一次鼓足勇氣。我拍了拍她的肩膀，裝作活潑的樣子，對她說：“嘿！你們在聊什么？”她對我笑了笑，她身旁的女生也笑嘻嘻地說：“我們在說剛剛好像有人在和我們說話。”我笑了，她們也笑了，我們三個人笑在一起。我明白剛剛她們是故意想和我開玩笑，此時我的心里不知有多興奮。
這之后，我們在一起聊了許多事情，我發現我們那有著相同的興趣愛好，在我和她們成為非常默契的朋友之后，我相信如果有一位女生和以前的我一樣沒朋友的話，我一定會主動走向她，對她說：“嘿，相逢何必曾相識？”
九月是個美好的月份，在這個月我收獲的不僅僅是友誼，我收獲的是收獲友誼的喜悅，收獲的是“主動一點總沒錯”的道理，更是九月美好的心情。
主動作文600字 15
種子若不主動生長而等待外殼破碎，那它永遠也不可能生根發芽，重見天日；雛鷹若不鼓起勇氣“跳崖”而等待羽翼豐滿，那它永遠也不可能震動羽翼遨游于蒼穹；小溪若只是靜靜漫游而不沖石繞澗，那它永遠也無法到達大海，浩蕩不竭。
誠如李嘉誠所說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”唯有主動出擊方能重生，方能成就自己。
主動出擊，是果敢地宣戰，不畏頭畏尾，搖擺不定，既然決定了就主動地去實踐，讓自己永遠不會成為被動的那個人。著名音樂家譚盾從一名街頭藝人成為叱詫樂壇的音樂家，就是因為他懂得主動出擊，不安于現狀，敢于向更高的平臺發出挑戰，敢于證明自己，試問如果他像那位黑人同伴那樣一直處于被動，安于現狀，那世上不是少了這么一顆璀璨的明星嗎？
主動出擊，是有理想，有抱負，不甘碌碌無為，庸其一生的`行為。相信大家不曾忘記那些殘奧健兒們在賽場上堅決而執著自信的身影，也不曾忘記那位無臂天使——劉偉，是的，他們給予我們的震撼是永遠無法消散的，我們都會驚艷于他們的颯爽英姿，他們的成就，可我們是否會思索是何種精神支撐著他們，向命運反抗，向世人證實自己曾來過這個世界上，我想，那是夢想，因為有夢才會敢于拼搏才會有美好的未來。我們不甘被命運扼住喉嚨，卑微茍且于世俗，那么他們就要“爆發”，主動向磨難困苦宣戰，為夢想而搏斗！
主動出擊，不是暴虎馮河，橫沖直撞地蠻干，而是心中有目標在適當的時機證明自己。一個會主動出擊的人，不是瞎起哄，盲目出擊的人，他在準備出擊之前便做好了準備，為自己的目標打下了基礎，創造了條件，是打有準備之戰。
學會像種子、像雛鷹，像溪流那樣主動出擊吧！臘梅因充分地了解自己做好了準備而傲然立于風雪之中，為世人所歌詠，那我們是否也該主動出擊來成就自己呢？
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