初中與定格有關(guān)的記事作文1200字
定格留住的有悲傷的畫面，也有精彩愉悅的畫面。你記憶深刻的定格是什么呢?yjbys作文網(wǎng)小編分享幾篇關(guān)于定格的作文，希望大家喜歡。
定格時光_1200字作文1
雯是一個安靜內(nèi)向的高二女孩。她不喜歡購物，不喜歡出去玩，平時幾乎沒有人注意到她的存在。但考試成績下來時除外。她的數(shù)學(xué)特別好，幾乎每次考試的第一都是她的。但語文成績卻一般般，作文更是前言不搭后語，如果她的后座不幫她看一看的話，班主任就得以“不好好寫作文”為由把她從教室里趕出去了。
她的后座，凌，也是一個內(nèi)向的男生。她和雯正好相反，語文很好，數(shù)學(xué)很差。經(jīng)常找雯幫忙輔導(dǎo)。
暑假的一個美好的下午，凌發(fā)現(xiàn)了一道不會的數(shù)學(xué)題，連忙打電話給雯。
“蚊子(雯的外號)。我有一道數(shù)學(xué)題不會做，你能教我一下么?”
“好。”
他倆在電話里說了將近十分鐘都沒講清楚，凌無奈地說：“那你就到我家來講解吧。我家在XX小區(qū)，你到小區(qū)門口我來接。”
“啊?那……那里不是我家小區(qū)么?”雯驚訝的掛了電話。接著，她換了換鞋就急匆匆地下了樓。在樓下，她并沒有看見凌。
“凌，凌，到底是哪個小區(qū)?”雯覺得凌一定是講錯了，于是拿出手機，又撥了凌的號碼。凌回答了她，還是同一個小區(qū)。
“好吧。”她坐在小區(qū)門口的石階上等著。不一會兒凌就來了，帶著作業(yè)本。
“你……不是讓我去你家么?”雯笑著看了看他，“怎么把本子帶下來了?”
“因為我順手把本子帶下來了，沒什么。”凌微笑著說。
“好吧。這道題是這么做的……”雯仔細(xì)的給凌講解后，天色也漸漸暗了下來。
“你到我家去吃一頓吧。”凌拉著雯的手，沒有經(jīng)過她的同意就拉著她往家里走去。雯沒有反抗，她也不想反抗。她一直很想去凌的家看看，沒想到他居然就和自己在一個小區(qū)。
“恩，我想我該回家了，我的媽媽得等急了。”和凌聊了一會，雯突然提出要回家。
凌沒有挽留。他知道如果自己不在家這么長時間，自己的父母也會急的。
開學(xué)了。平淡又忙碌的生活把每一個人壓得喘不過起來。沒辦法，高三的學(xué)生總是這么忙。
一天，雯放學(xué)回家，看見了站在小區(qū)門口的凌。
“凌，你不回家干嗎。”雯拍了拍凌的肩膀。
“我們要搬走了。”說著說著，凌掉了眼淚，“這是你上次去我家落下的，還你。”凌拿出一個小兔子掛件。
“你拿去吧。每天看看它，就想是看到了我吧。”雯說著說著，淚珠也落了下來。
“好。我媽媽來接我了，希望能再見。”凌說完后，就上了媽媽的車。
時光仍舊過得很快，只是雯的生活里，少了一個叫凌的人。
雯優(yōu)異的成績讓他考上了離她家不遠(yuǎn)的全國知名的大學(xué)。暑假，雯騎著自行車回家，在路上碰到了急急忙忙跑著的凌。
“你去哪?”雯看見了凌，笑了笑。
“我最喜歡看你笑了……”凌看了看雯，“放假了，我坐公交車回家。你考上了哪座大學(xué)?我的，在那邊，看到了么。”說著，凌指了指后面那座宏偉的建筑物。
“那……那是我上的……”雯驚訝地看了看凌。凌笑了笑，看了看時間，又跑了。
“喂，再見!凌，我還為你寫了一首歌哦!”雯大聲喊。凌沒有聽見。
“我愿時光在此定格，讓我對你重說一句再見。否則我走到哪里，哪里就充滿了傷感的回憶。我愿時光在此定格，讓我對你再道一縷思念，否則山多高，海多深，都割不斷我對你永遠(yuǎn)的懷念……”校門口，雯唱著那首歌，騎著自行車漸行漸遠(yuǎn)。
定格_1200字作文2
人們往往擷取美麗的瞬間定格，以留住精彩和愉悅。那定格的是有形的畫面。其實，許多時候，人們也會把自己的思維肢解定格成記憶的碎片，幻化出一段又一段悲喜故事。
最近好友斐路因為一次“車禍”竟奇怪地出現(xiàn)記憶“定格”，選擇性的將記憶定格在了他們樂隊表演的那一天。
那天剛考完試放暑假，安澤就陪著斐路過來。婓路半天沒說上話，過了一會兒，尷尬的問了句：“明天下午我們樂隊在古彭廣場演出，我......你去好不好，有話想對你說。”氣氛有些詭異，我盯著婓路，婓路盯著地面。我無話找話地支支吾吾說：“哪，午飯你請!”安澤在一旁聽了露出一絲壞笑。
婓路，安澤，迪迪，和外校的真名不詳?shù)膌inky組了個樂隊，叫Hellfire，簡稱HF，我曾經(jīng)嘲笑過他們叫“氟化氫”。我只知道婓路會彈鋼琴，他去廣場表演還扛著鋼琴去不成?
他們即將演出的那天早上，我一個人在家正貼著面膜，門鈴就響了。門外是安澤。
“我是來通知你件事的：下午去看演出的時候帶束白玫瑰啊!”
“怎么了?”我腿有點發(fā)顫。
“婓路早上去排練被車撞了，胳膊被蹭了一下。其他還好，只不過……”面露難色。
“只不過什么?”我因害怕而有些急了。
“腦子撞壞了。放心，沒傻，只是記憶‘短時間’滯留，老是定格在一個點上。”
我一個人愣在門口很久。
下午，婓路除了胳膊上纏了一小圈繃帶，看起來也不像出過事故的。他畫了淡妝，整張臉更顯精致。陽光斜射下來，柔軟的頭發(fā)反射出微黃的光采。
到了廣場，安澤他們已經(jīng)都準(zhǔn)備好了。臺下圍了好多人。迪迪他爹出錢幫助搭的臺子不比室內(nèi)的差，背后復(fù)合材料紙的板子上寫著花體字的HELLFIRE，紅黑搭配加上幾個人一起設(shè)計的LOGO，給人華麗詭異的感覺。
婓路是主唱，聲線清亮，歌聲漾著一股清新。最后一首歌《youraisemeup》的最后一個音唱完，停頓了3秒，望向臺下我所站的位置，微微低下頭，說：“寺涼姜，我。。喜歡你!”
聲音小到剛好能讓最內(nèi)圈的人聽見。臺上，安澤他們開始起哄”涼姜涼姜”的叫。我在人群中驚訝地愣了一秒，轉(zhuǎn)身沖出人群。
后來我一個人在中心時尚大道溜達(dá)了很久，漫無目的，卻又不停地翻檢往事，定格瞬間，在喜喜哀哀中沉沉浮浮……
晚上，安澤又跑來了，看我的眼神像看階級敵人。
“阿寺，你絕啊!人家是病人啊，你知道他那落魄的鬼樣子嗎?”
“剛好啊，藝術(shù)家不就需要落魄嗎?”我不敢平視他的眼睛。
“好意思講嗎，你?還有那叫落拓。”
“他……明天會忘的。”我說的自己都沒底氣。
“…是，但他今天難過了一天。你自己看著辦吧。”
“砰!”門踩著有些僵硬的聲音關(guān)上了。房間里壓抑的空氣強行把我的神經(jīng)定格在呆愣中好長時間。
第二天，第三天也都是這樣，安澤說斐路的記憶還停滯在那一天：無論如何還要再演，大家只好陪他。
壓臺歌是VAE的《有何不可》，看他在臺上很開心的唱唱跳跳，想到最后仍然是面向我的那句話，忽然覺得想哭。我在安澤們的奸笑中上了舞臺。
婓路，對不起，其實我想說，我喜歡你!只是，我們無法承受這句話的分量之重，我不會輕易承諾!你一再的表白也不過是因為記憶的定格。因為不希望一切是過眼云煙，所以對不起。
第二次走上臺，帶著臉頰上的淚水，微咸。他問我，你聽這種歌也會哭啊?我唱的不好聽嗎?
我對婓路說，謝謝。不是。
……
第九天，他唱的是JJ的《凍結(jié)》，唱得我們同時流淚。
他說“很多少年都會有很傻的想法：自己和某個喜歡的人在一起的時候世界就毀滅。我也是，希望世界在這一刻凍結(jié)，這樣，永恒的定格就是我們，在臺上和臺下，彼此相望。阿寺，今天是我第九次講句話，我喜歡你!”
我突然“醒”了，原以為他的記憶被定格，其實是自己定格了自己的思維。不過，還是很開心，很放心，他沒事!……淚水又一次奪眶而出，被風(fēng)吹進(jìn)散開的發(fā)里，消失無蹤。
突然也想，如果時間在這一刻被凍結(jié)就好了;如果情節(jié)在這一章完結(jié)就好了;如果我們之間淺淺淡淡的感情能在這里定格，就好了……
定格的記憶1200字作文3
你承載著我初中階段的所有記憶，你給予了我人生中最需要關(guān)懷的愛，你伴隨著我所有孤單與快樂的時刻……
——題記
“媽媽，這就是我的中學(xué)么?”我稚嫩的問道，“是的，你會在這里度過三年，也是人生最重要的三年。”“哦……”我似懂非懂的點了點頭，開學(xué)前，我對你還是充滿向往和憧憬的，幻想著初中的美好生活：“如果老師是女的，一定要漂亮，是男的，一定要帥氣，這樣聽課才有勁嘛，至于同桌嘛，希望是一個和我有共同愛好的……”沉醉于幻想之中的我并非意識到一切真的只是幻想而已，開學(xué)第一天，一個中年男子走進(jìn)教室，“我的媽呀，這個就是我們的班主任?竟如此有個性?”心中嘟囔著，果然不出所料，接下來的幾位任課老師簡直一個比一個有個性，但不得不承認(rèn)你確實很有眼光，接納的老師教學(xué)水平質(zhì)量是一流的好，訓(xùn)練學(xué)生的方法層出不窮。初一的我開始學(xué)會叛逆，在你的監(jiān)視下依然沒有任何改變，老師將我放置講臺旁邊，一放就是三年，無論經(jīng)歷多少波折，最終還是回到原點，初一過后，我對你沒有一點好感，恨不得初二九轉(zhuǎn)學(xué)。
“媽媽，今天幾號啊?”我有些焦慮，因為我忘記報名的時間了，“八月三十一號。”“哦……啊?31號?今天好像要報到吧!”不知道為什么，或許是什么力量讓我從家跑到你那兒報到，對你還有些懷念的感覺，直到走進(jìn)大廳才放下心來，初二的我死性不改，更加叛逆的我成績一直下滑，下滑，初二了，對你好像不在那么反感，反倒有一絲留戀，但不知道為什么。
“媽媽，明年是不是就畢業(yè)了?”“嗯。”“太好了!”我似乎有點口是心非，今年的開學(xué)我沒有遲到，反而比往常來的更早，“明年你們就要畢業(yè)了，大家要努力學(xué)習(xí)，爭取不在這里留下遺憾……!”班主任在做著開學(xué)感言，是啊，明年6月份，我就和沒有任何關(guān)系了，我不是應(yīng)該高興嗎?高興離開了你。脫離了你的魔掌，但為什么現(xiàn)在高興不起來?
人們常常會說畢業(yè)班的孩子心理會比正常人詭異很多，其實那并不是詭異，只是我們壓抑了三年而沒有爆發(fā)的感情!對老師的不舍，同學(xué)的眷戀。
那個班級曾有過多少歡聲笑語，大家共同努力，一起奮斗;那塊操場，曾流過多少汗水，大家互相鼓勵，沖向終點;我們的目標(biāo)只有一個：走出你的懷抱，驕傲的對著別人說：“這就是我的母校，一個培養(yǎng)我，教育我走向成功的地方!”
明年，你還會送走一屆畢業(yè)生，或許，在你歷史的長河中，我就如蜻蜓點水般一躍而起，或許，若干年以后你將遺忘你曾呵護過一個少年的成長，但你永遠(yuǎn)是我定格的記憶……
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