等待作文

等待作文(實(shí)用6篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的等待作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

等待作文 篇1

　　雨，像銀灰色黏濕的蜘絲，織成一片輕柔的網(wǎng)。網(wǎng)往了整個(gè)花季的十七歲！

　　花季的十七歲，注定是一場不平凡的雨季。等待那雨水的洗禮，洗去心中的不安與困惑，走向成熟的明天！

　　歲月之船悄悄劃遠(yuǎn)，記憶的空間留下一抹淡淡的悵惘和迷茫。年少無知的彷徨，失意無奈的心情。支撐起一段憂郁的日記！

　　我愛在雨中獨(dú)自徘徊。獨(dú)自享受那雨中的華麗的轉(zhuǎn)身與唯美的獨(dú)步。雨水打濕我的眼眶，眼前一片朦朧。那熟悉的夢境又浮現(xiàn)在眼前！

　　正值梅雨時(shí)節(jié)，西湖畔，一介書生。我撐著油紙傘獨(dú)自靜默佇立在斷橋上。煙雨朦朦，周圍似罩上一層薄薄的白紗，蘇堤邊的柳絮在煙雨中更顯得嫵媚多情，一對鴛鴦在對面的橋拱地下躲雨，互訴情愫。斷橋下。油油的清荇在水底招搖。一群魚兒在水中快活地嬉戲。東風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)中摻雜著雨水，打濕了我的雙鬢。弄濕了我的衣襟，侵濕了娘子為我繡的布靴。我在這綿綿春雨中默默地等待。等待著…不知過了多久。千年，還是萬年。我的娘子為何遲遲不歸呢？

　　煙雨中。青煙裊裊，宇合間彌漫氤氳，路上的風(fēng)景隱沒在朦朧的霧靄中，影影綽綽，看不真切。腳下的路，縹緲虛浮，多想掙脫這塵世的網(wǎng)，化成一縷輕風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遙望。不再眷戀這凡間的愛恨纏綿……東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋。風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家……我踏著青石板鋪的街衢。吟著宋詞，走進(jìn)一條悠長又寂寥的雨巷。我默默彳亍著，耳邊傳來檐角落下的雨聲：滴答滴答，清脆悅耳。仿佛滴落在我心中那潭幽水，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，久久不能平息。王謝兩家的門前早已冷落。年代久遠(yuǎn)的朱紅柱子的紅漆被雨水打得七零八落。幾只燕子從雨巷的上空掠過，風(fēng)馳電弛。早已尋不到它的蹤跡。且走且停，前方不遠(yuǎn)處，一位西湖女子向我走來。漸行漸近，她撐著油紙傘像我一樣默默彳亍著。銀裝素裹，宛如一枝帶淚的山茶花在雨中盛開。她與我擦身而過時(shí)，一對水汪汪的眼睛，投出脈脈柔情。我目送著她，回顧間，皓齒雪膚，她的笑如桃花般燦爛，我的生命霎時(shí)復(fù)蘇。她的.背影漸漸消失在一片朦朧之中。右邊閣樓的窗戶被打開，一位閨怨的少婦探了探頭，望著巷子里的我之后又把窗戶關(guān)上。也許是我的跫音驚擾了她的心緒，就當(dāng)作這是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。只可惜我不是歸人。而是過客。不知走了多遠(yuǎn)。終于到了盡頭。盡頭是一堵頹圮的籬墻，我躊躇著，是向左，還是向右……霎時(shí)夢醒，這天青色的煙雨仍在紛紛飛揚(yáng)，絲絲雨水掛在臉上，沁入安謐的心田……雨。像銀灰色綢黏的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)。網(wǎng)住了整個(gè)花季十七歲！

　　等待雨季。只有經(jīng)歷那雨的洗禮，方能結(jié)出成熟的果實(shí)。方能見到天邊的彩虹。方能在艷陽下詩意的生活！

等待作文 篇2

　　人生如同一部電影，不斷上演著令人快樂、傷心、感動(dòng)的事，暑假中的那一幕深深感動(dòng)了我……

　　星期六，我和媽媽乘公交車去看望奶奶，好不容易擠上了車，卻遲遲等不到開車。終于，車要開了，可就在這時(shí)，司機(jī)突然放下腳下已準(zhǔn)備好踩的油門，1秒，2秒……車上的人開始煩躁不安，耳邊不斷傳來嘰嘰喳喳的抱怨聲，有的人甚至罵了起來：“喂，司機(jī)，你到底開不開車啊？不開車我們下去了，別浪費(fèi)我們的時(shí)間！”6秒，7秒……有的人已經(jīng)打算下車了，有的人繼續(xù)大聲嚷嚷著，還有一些人一言不發(fā)，卻狠狠地瞪著司機(jī)，我也有些著急了，心里想：怎么回事啊，為什么還不開車？

　　正在這時(shí)，我突然聽到了“等等……等等……”的聲音，只見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，拄著拐杖，提著大包小包，慢慢地，吃力地走上車來，仿佛一不小心就要摔一跤似的。這一剎那，我的心靈似乎被什么東西震撼了，一股愛的`清泉流過我的心間。原來，這位可敬的司機(jī)是在等老奶奶啊！車上的人都靜下來了，再也沒有人吵著要下車，大家看著老奶奶，眼里閃過一絲慚愧。

　　這位司機(jī)叔叔是多么令人敬佩啊！這10秒，雖短，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中！

等待作文 篇3

　　像是一種宿命，古代的女子習(xí)慣了等待。又像是一把枷鎖，等待，使她們寸步難行。

　　你于大漢深宮，手抱琵琶，低頭沉思。你在等待，等待那人以你為妃，等待幸福。望著鏡中你的美貌，你以為等待但是是瞬時(shí)之事。然而，你忘了，在這爾諛我詐的宮廷，美貌但是是蜻蜓點(diǎn)水之輕，畫師把你繪于宣紙之上，卻已不再是你的容顏。飛蛾，尚有撲火之勇，你怎會(huì)于此等待至老？應(yīng)對和親，你說，我去。其實(shí)，你在心里吶喊的，應(yīng)是莫等待吧。

　　等待的枷鎖應(yīng)聲而碎。莫等待，一首《昭君怨》流傳至今；莫等待，你讓一個(gè)失去你的人視后宮粉黛如飛塵；莫等待，你讓另一個(gè)得到你的人甘愿對大漢朝俯首稱臣。昭君，是你打開了等待的枷鎖，吹響了莫等待的`號(hào)角，有了追求幸福的權(quán)利。

　　你，十四歲進(jìn)宮，卻因太宗去世而被送入尼姑庵。最完美的時(shí)期，你在后宮中等待；最難熬的時(shí)期，你在青燈前等待。我們都就應(yīng)明白，你不會(huì)甘于等待。于是，你抓住時(shí)機(jī)，成功逃離那座寺廟。

　　從才人到貴妃再到母儀天下，你也曾受過冷落。或像他人，于深宮處等待斯人；或，莫等待，自尋辦法，主動(dòng)爭取。深思過后，即使為時(shí)代所不容，你依舊選取了莫等待，你卻找當(dāng)時(shí)最受寵的貴妃，一席談話，如醍醐灌頂。“六宮粉黛無顏色”，這樣的語句該是形容你的吧。

　　莫等待，你不必空對青燈；莫等待，你統(tǒng)率著后宮三千佳麗；莫等待，你成為歷史上唯一的女皇。莫等待，你，使日月為空。

　　等待如一把枷鎖，將你牢牢束縛，既如此，何不將自身化作刀劍，斬?cái)嗳碎g束縛，讓自身得以解脫。

　　人之一生但是百年，任你風(fēng)華絕代，任你才情無限，到頭來，還不是一?黃土。

　　古代妃子如此，我們又何嘗不是？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，不必等待，自此開始，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　人之一生是雖然短暫，但剎那的光輝，便似永恒。

等待作文 篇4

　　期末考試結(jié)束后,有兩天時(shí)間在家休息,與其說是休息,不如說是煎熬,因?yàn)檫@兩天是成績揭曉的日子。對于這次考試我心里一直都沒有底，又擔(dān)心考砸了，又不敢去學(xué)校問成績，心一直懸著。

　　一會(huì)兒好友打來電話說他要去學(xué)校看成績，我讓他幫我也看看，他爽快地答應(yīng)了，說30分鐘后給我答復(fù)。掛了電話，我是又激動(dòng)有擔(dān)心，激動(dòng)的是能知道分?jǐn)?shù)了，擔(dān)心的是怕成績不理想。我就這樣一直在電話機(jī)旁等著，一看時(shí)間還早，于是我就拿起小說看起來，奇怪的是平時(shí)精彩的小說變的`索然無為。于是我又打開電視看，可是我的心一直提著，根本看不進(jìn)電視。于是索性關(guān)了電視，坐在電話機(jī)旁干等，看了看時(shí)間才過了5分鐘，真難熬啊！我努力讓自己平靜下來，可越等我越是煩躁不安，心里像有只螞蟻在上面爬，卻又像一直懸在半空中，終于又過了5分鐘，我忍不住拿起電話撥了好友家的電話號(hào)碼，等了一會(huì)兒，沒人接。

　　準(zhǔn)是去學(xué)校還沒歸來，我掛了電話。有熬過了5分鐘，我又拿起電話往好友家打，還是沒人接。我只好耐著性子又熬過了10分鐘，像過了一個(gè)世紀(jì)似的，終于電話鈴響了，我猛地拿起電話說：“多少名啊？”電話那邊沒動(dòng)靜了，大概是被我嚇愣了吧，幾秒種后，才傳來節(jié)節(jié)巴巴的聲音說：“請…請…請問汪老師在家嗎？”原來是找媽媽的！我大失所望，喪氣的說了聲不在家就掛了電掛。

　　然后又坐著等，10秒鐘后，緊張又代替了剛才失望的心情。3分鐘好，電話鈴又響了，這次我吸取了剛才的教訓(xùn)，我鎮(zhèn)定的問：“喂，請問您找誰？”

　　電話那頭傳來好友的聲音：“你想知道你多少名嗎？”

　　一向口齒伶俐的我卻變得結(jié)巴起來：“多…多少名？”

　　“班級第二，年級第七！”好友興奮的說，“啊？真的嗎？”

　　“當(dāng)然是了，老師還專門夸獎(jiǎng)你，說你進(jìn)步大呢！”

　　“是嗎？謝謝你啊，再見！”

　　“耶！”我大聲喊著，真想找個(gè)地方狂奔來宣泄我這幾天的擔(dān)心和緊張，因?yàn)槲翌^一次考進(jìn)了年級前十名，看來這次等電話沒有白等，等出了一個(gè)前所未有的好成績！

等待作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 德育目標(biāo)：要求學(xué)生必須重視“文以載道”

　　2． 知識(shí)與能力目標(biāo)：在比較、討論中訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作思維。

　　3． 遷移目標(biāo)：寫作時(shí)要注意量體裁衣，揚(yáng)長避短

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在比較討論中訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫作時(shí)，要注意量體裁衣、揚(yáng)長避短

　　教法

　　比較、討論、點(diǎn)撥法

　　采用由學(xué)生討論評議的方法進(jìn)行評議，先讓學(xué)生討論審題和立意問題。明確應(yīng)該怎樣寫和寫什么。學(xué)生各抒己見，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然后再評議具體作文，以提高作文技巧。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師發(fā)表主見，進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　比較感悟法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）

　　作文：種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……

　　——請以“等待”為話題寫一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除詩歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。

　　（系陜西渭南市高三統(tǒng)考作文題）

　　二． 選讀中等作文《期待輝煌》

　　讓學(xué)生參與聽力訓(xùn)練、思維訓(xùn)練

　　a.注意篩選信息

　　b.思考文章優(yōu)劣得失

　　三． 引導(dǎo)學(xué)生積極討論

　　利用中等作文引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與討論，研究該作優(yōu)劣得失。老師也不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)撥，指出在寫興趣愛好時(shí)，必須積累一些折射興趣的“專業(yè)術(shù)語”，才能體現(xiàn)文章的厚度，并指出防止題材“撞車”的方法及思路。在爭論中提升了學(xué)生立意層次，在切磋中提高了學(xué)生思辯能力。

　　注意：

　　1． 參與人數(shù)應(yīng)多一些

　　2． 參與口語與思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們暢所欲言

　　a.注意表述是否簡潔得體

　　b.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的思維

　　3．要抓住文章的關(guān)鍵

　　4．教師要迅速根據(jù)學(xué)生發(fā)言作簡短評述

　　四． 教師小結(jié)同學(xué)的'發(fā)言，談上述作文之優(yōu)劣得失：

1．文章是生活的反映

　　2．“專業(yè)”術(shù)語體現(xiàn)熟知興趣

　　3．強(qiáng)調(diào)避免題材“撞車”

　　五． 教師讀優(yōu)秀作文《等待一杯清茶》

　　六． 讓學(xué)生談優(yōu)等作文優(yōu)在何處，并讓習(xí)作者自己談?wù)効捶?/strong>

　　七． 教師簡評：

　　1． 情真辭切，平淡之中見真情。

　　2． 結(jié)尾余韻綿綿。

　　八． 教師讀自己下水作文《品味等待》

　　老師應(yīng)試圖打破教師朗讀范文后講解寫作方法的傳統(tǒng)講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經(jīng)驗(yàn)后，給予了針對性的改進(jìn)，使之更具科學(xué)性和個(gè)性化，注重了素質(zhì)教育中人文精神內(nèi)涵。

　　九． 學(xué)生談本節(jié)課的領(lǐng)悟

　　注意： 強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

　　十． 教師總評：話題作文力求揚(yáng)長避短。

　　學(xué)生作文： 等待一杯清茶

　　西安中學(xué) 趙昊

　　結(jié)束一天學(xué)校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無心向?qū)W了。但每當(dāng)我走近書桌，看到媽媽早已精心準(zhǔn)備好的一杯清茶，立刻又用功起來，仿佛聽到媽媽那溫和的責(zé)備伴隨著茶水蒸發(fā)的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過去。

　　自從爸從外面帶回一個(gè)女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門……后來，爸和媽終于離婚了。

　　似乎從來都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠赡莻�(gè)女人接手。爸是高干，整天都在忙著干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個(gè)女人當(dāng)爸在家的時(shí)候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無忌憚的打牌、喝酒……甚至有時(shí)幾夜都不回來。

　　雖然鈔票塞滿了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開始學(xué)著媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經(jīng)不是我的睡意，而是一個(gè)幸福溫暖的家。

　　我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場上已經(jīng)沒有我，滿面笑容的孩子已經(jīng)不再是我……但學(xué)校的同學(xué)并不理解我，總以為我是在耍酷，這使我和同學(xué)之間開始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語，整天心不在焉，所以我的學(xué)習(xí)成績開始直線下降，慢慢地因?yàn)榭仗摚�一些惡�?xí)也漸漸地形成了，比如打架，逛網(wǎng)吧，抽煙……我開始變了，變的壞了起來。

　　后來，爸爸關(guān)于這些事情和我談了好多好多。

　　但都沒有什么成效，因?yàn)榘职指�本不知道我等待的是什么�?/p>

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教師下水作文： 品味等待

　　陜西省西安中學(xué) 李飛武

　　等待，是一個(gè)充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲，它像一位畫師往往能制造出一幅幅令人思索的畫面。

　　等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長"者。事實(shí)上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。

等待作文 篇6