【實(shí)用】等待作文600字三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的等待作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
等待作文600字 篇1
笛鳴聲聲，入耳；清香陣陣，入鼻；白云朵朵，入目。屋檐下，望江南小巷，等待點(diǎn)點(diǎn)美好入夢，等待天晴……
漫步，家鄉(xiāng)古巷間，很靜，很靜。
輕緩的腳步，踏在地面的積水下，迸濺出剔透晶瑩的水花，飽經(jīng)風(fēng)霜的石墻，古老，陳舊，叮叮咚咚，卻是擊打著夏雨的旋律，泛著古巷的清幽。
抬首，細(xì)雨綢繆間，很悲，很悲。
撐開淡黃小傘，依舊漫步在古巷里。雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴，落在洼地的積水中，漾出圈圈波紋，點(diǎn)綴著青灰色的土地。攤開掌心，幾點(diǎn)細(xì)雨飄落，漸漸融于掌中。古巷清幽，在雨里散發(fā)著歲月的墨味。巷子灰暗，仿佛在雨中泛開，恰似一幅水墨畫，不濃不淡，不深不淺，幽幽的，伴著細(xì)雨。
回望，傾盆大雨間，很傷，很傷。
雨，忽大；步子，仍不停。巷子里的墻，已被煙雨籠罩，朦朧一片，縹緲天地。古巷依舊不改風(fēng)韻，斜斜的屋檐，沖出層層水波，勾勒出屋檐下的一抹風(fēng)景線。潺潺溪流，跑著，叮咚叮咚，不會(huì)停歇，伴隨著雨的旋律。站在雨中，靜靜眺望，望不到來路，天地間，只有雨，只有冰，還有淡淡的憂傷。
俯身，雨韻輕快間，很憂，很憂。
墻邊的水洼里，不時(shí)還會(huì)漾開波紋，屋檐上滴下點(diǎn)點(diǎn)水珠。墻角小花，接著水珠，變得明媚鮮艷，卻又如灰寂，久久揮散不去。天地間，似乎又安靜了，余韻抨擊著心弦，敲著悲傷與痛。在期待什么？在等待什么？沒有人告訴我。
微笑，一抹陽光間，很暖，很暖。
晴，來了，慢慢地撒下，那樣的溫柔，有那樣的溫暖。陽光映射在水洼里，映射在水滴上，仿佛有著一抹又一抹的彩虹。古巷，依舊清幽，被陽光照耀，猶如賦予了彩色，散發(fā)著淡淡的香，淡淡的美，就像美好入夢，聽它傾談，聽古巷吟唱。
等待著，那場天晴，我與古巷相逢，伴隨笛聲，伴隨清香，伴隨白云，伴隨美好……
我抬頭，望天，屋檐下，古巷中，只想獨(dú)自一人，等待天晴……
等待作文600字 篇2
屋外的天空，換上了憂郁的黑衣，靜靜地等待著誰？
斷翅的蜻蜓，散落在黃花之間，又在等待著什么？
樹葉兒隨風(fēng)飄蕩，在半空中旋轉(zhuǎn)幾圈，最終戀戀不舍地落下，它，又在等待著什么？
而我，一直在等待，等待他的出現(xiàn)，那諾言，那伊人耳邊話，已和潮聲向東流，再回首，暮然萬事空。
昨日語，今日何處尋？為何要孤獨(dú)繞，你在世界另一端，對你的思念，怎能用只字片語寫得盡，說不盡！
墜葉飄香，揮手淚沾巾，念多情，誰人不向伊人語，天空怎么變，變不走你我深愛的那片藍(lán)，你，在遠(yuǎn)方，可好？
樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨。倚欄處，望明月，欲笑還顰，楊柳風(fēng)輕，葉葉梧桐墜，飛絮蒙蒙，金風(fēng)細(xì)細(xì)。倦聽流水，凄蟬鳴敗葉，明月如霜，怎奈我一天涯倦客暮宴朝歡，心寂寥。
等待，等待，再等待！思念如水，流不盡心底的愁苦，寄情學(xué)習(xí)，慰心中一地碎萍。
滿地殘紅，俯身拾起一片，將它做成書簽，夾在記憶最深處。何時(shí)，心中的幽潭已渾濁不清，幾多愁，幾縷恨，幾絲悔，萬事連線成死結(jié)，解不開？罷了！
恍然抬起沉重的頭，老師正辛苦的.教著，我呢？在憧憬什么？徘徊什么？
發(fā)亂了，思緒也飛了，苦苦追尋著心中遺失的羽毛，我的翅已殘缺不全，再也經(jīng)不起狂風(fēng)冷雪的摧殘。我承認(rèn)，但我不認(rèn)輸，永不！
幾辜風(fēng)月，屢變星霜，雄風(fēng)拂欄，斜月半窗。早習(xí)慣了孤獨(dú)相隨！曉來雨過，拿情無奈；寸寸柔腸，盈盈粉淚，拿情感動(dòng)。彩舟云淡，舊香殘粉，煙水茫茫，怎渡？
我，依然等待，我，無悔！
等待作文600字 篇3
陽光無限明媚，高爽晴空，萬里無云。當(dāng)然，這只是我的想象，現(xiàn)實(shí)是，黑壓壓的烏云密布在天空，將我那可愛的太陽公公的臉遮得一干二凈。連綿的雨紛紛而下，一直下到我心里。
這本來是一節(jié)體育課，一節(jié)令人期盼已久的體育課。老天爺仿佛成心要和我們作對，在上課前，就吧嗒吧嗒地下起雨來。同學(xué)們開始騷動(dòng)起來，紛紛在討論體育課能否上成。上課的鈴聲打破了我們僅有的希望，外面依然是雨的世界。
一分鐘過去了，不，是60秒過去了。同學(xué)們也都無奈地接受著現(xiàn)實(shí)，紛紛做起各自的任務(wù)。可是心卻沒有定下來，都想著會(huì)有老師來“霸占”這節(jié)課嗎？忽然，一個(gè)身影閃過，不錯(cuò)，那瘦瘦高高的正是化學(xué)老師，嘰嘰喳喳的教室頓時(shí)安靜下來，腳步聲沉重地踏在每個(gè)人的心上。等走到門口，眾人屏住呼吸，目光聚焦在門后。終于，一秒兩秒……漫長的等待其實(shí)不過十幾秒，但如相對論所說，此刻也顯得漫長，門把沒有轉(zhuǎn)動(dòng)，門沒有“吱”一聲開了。化學(xué)老師只是走過，這只是虛驚一場。
于是，教室如微風(fēng)吹過的海面，微起波瀾，轉(zhuǎn)而恢復(fù)平靜，實(shí)則海底早已是波濤洶涌、驚濤駭浪了。眾人都惴惴不安，心里十分忐忑。有眼尖的同學(xué)時(shí)時(shí)關(guān)注窗外，如望風(fēng)哨一般。很快，傳來消息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師蹤影，于是，全城戒備。很快，數(shù)學(xué)老師移動(dòng)到視線之外，不再構(gòu)成威脅。就好像打仗一般，我們在警戒狀態(tài)和放松狀態(tài)切換有如。
此時(shí)，離上課鈴響已過去了5分鐘，這短短的時(shí)間都長得可以跨過一個(gè)世紀(jì)。然后，出現(xiàn)了一個(gè)我們沒有預(yù)想的結(jié)果，竟然是政治老師來了。在我們的下巴沒有合上，沒有從驚訝中緩過來時(shí)，她從容并冷靜地走進(jìn)教室，告訴我們這是個(gè)現(xiàn)實(shí)。
在政治老師的解釋下，我們只好接受了這個(gè)理由。然后，在現(xiàn)代化和價(jià)值觀中開始了新的一課。
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