傾聽大自然作文

時間：2021-07-07 11:33:38 大自然我要投稿

【精選】傾聽大自然作文9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的傾聽大自然作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】傾聽大自然作文9篇

傾聽大自然作文篇1

　　當夕陽，給世界鍍上了一層金色，絢麗的彩霞在西邊閃現時，我，也走出了家門。

　　沿一條幽徑，一個拐彎，眼前忽開闊了，在霞光下，一切都幻出了金色的光影。

　　我輕輕踏進這光影中，在一塊石頭旁坐下。仿佛因為我的到來，四周的蟲鳴鳥叫微微一頓，才又開始它們那令人心馳神往的表演。忽，萬籟俱寂，遠處一只鳥兒開始啼，忽高忽低，抑揚頓挫，那聲音仿佛你永遠不知它下一刻會是什么音。忽，近處又有一只鳥兒在與它合唱，你一聲，我一聲，忽遠忽近，堪稱完美的二重唱。忽，音樂家——蟋蟀也開始演奏。忽，這面漸漸弱了，忽，那面漸漸強了。此起彼伏，此消彼長。有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里。忽，鳥兒的鳴叫弱了，而蟋蟀唱的卻更起勁了，仿佛如樂手退場、上場，一切井然有序。忽，一切都慢慢靜了下來，只剩遠處幾只鳥兒的絲絲細語。

　　抬頭望天，一輪新月已悄悄爬上天空，夜，早已將天空抹黑。幾個星星急切地朝我眨著眼，仿佛要與我說些什么。

　　似有一陣風，悄然路過，樹木開始舞蹈，清冷的月光落下，落在樹上，如夢如幻。

　　“嗒、嗒”一顆顆鉆石般的露珠從葉上、花上滾落，滲入土中。啊，露珠，你究竟是天上的星光所變，還是天宮設宴點點瓊漿玉露掉落凡間？

　　那花兒，仿佛被喚醒，羞澀地張開了優雅的花瓣，隨風輕舞，美不勝收。

　　月，早已披上了薄紗般的輕裳。漫天繁星盡化為裙上銀鉆，輕云化作飄逸水袖，輕輕舞動。試問，那清冷月上，是否有嫦娥與月共舞？

　　蟋蟀的叫聲，將氣氛推向了高潮，各種變化萬千的聲音鳴奏起來，連綿不斷……

　　不知過了多久，一切又靜了下來，只聽見鳥兒在夢中的輕輕呢喃。似乎縹緲而又遙遠。月，散出柔和的光，影影綽綽，清清靜靜，寧靜而又悠遠，剔透而又樸素，清冷而又純潔……

　　仿佛是這首樂曲的余韻……

傾聽大自然作文篇2

　　大自然的聲音是什么？是鳥兒展翅飛翔的聲音，還是風兒吹動的聲音，讓我們走進大自然，一起傾聽它的聲音吧！

　　“呼——呼”這是什么聲音？這是春阿姨來了，靜靜地，靜靜地，聽到了風兒姑娘吹動的聲音，柳樹姐姐那長長的秀發被吹動了，飄呀飄，飄呀飄。

　　“沙沙，沙沙”這是什么聲音？是春，還是冬。都不是，是秋姐姐乘著樹葉來了，一片又一片，這時的景象像千萬只小蝴蝶在空中翩翩起舞，下面都是樹葉，上面只剩下光禿禿的枝干了，“嗖”的一聲，夏妹妹來了，把光禿禿的樹都變成花繁葉茂的世界了，夏妹妹真是個魔術師。“撲通”這是從哪兒傳來的聲音，哦！原來是魚兒們在水中熱得不納煩了，在向夏妹妹“告狀”呢！

　　“哈哈哈哈”這又是什么？真難猜，到底是什么，快告訴我，這是冬姐姐大家的歡聲笑語中出現了，孩子們有的在堆雪人，有的打雪仗，應有盡有；天空中的雪花像一只只小蝴蝶飛舞著；小河里的小魚們在這么冷的天中，都動彈不得了。

　　“咚咚，咚咚”這是什么聲音？是敲門聲嗎？不是。這是從森林深處傳來的聲音，是啄木鳥醫生為家家戶戶的小動物們檢查。“咚咚”啄木鳥醫生又在樹上開了個洞，向蟲子進攻，一條又一條，醫生又把這些病菌消滅掉了。

　　大自然的聲音真有趣啊！

傾聽大自然作文篇3

　　教學目標：

　　1.通過本次習作，讓學生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養熱愛大自然的感情。

　　2.通過本次習作，讓同學們學會傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。

　　3.通過本次習作，學會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創造出美的意境。

　　教學難點：

　　要學生學會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創造出美的意境。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　同學們，在第一單元的學習中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨具風韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當你面對秋天豐收的田野，你會欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。

　　（板書課題）

　　齊讀課題。

　　同學們，當你聽音樂時，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個課題。

　　一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。

　　（小記：開學第一次全校性的聽評課活動，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時，擬定了與課文相關的對大自然的描寫。對于大自然，學生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導語，帶領學生回顧所學課文，目的是讓學生明確習作主題，知道課文內容與單元習作的內在聯系，但上完課發現，這個環節目的真正達到了嗎？教師的寥寥數語能給學生傳遞什么呢？如何能撥動學生的心弦呢？

　　讓學生帶著自己的體驗，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發點是想以此激發學生的情感，情動而辭發。習作是內心世界的影子，只有投入，才會溢出感動。）

　　二、傾聽自然之聲

　　學生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時引導，并有意識的分類總結。

　　1.自然現象：

　　風：如：風，是有節奏的，當它們碰著樹葉時，是溫柔的“唰唰”聲；當它們掠過河水時，是一種“嘩嘩”聲。

　　當冬天來臨的時候，風呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風中戰栗，所有的動物都銷聲匿跡了，只有風唱著雄壯的戰歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。

　　雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風潛入夜，潤物細無聲”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轟隆隆

　　2.自然景觀：

　　小溪：閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。

　　坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的聲音，向我們訴說山谷的寧幽與靜謐。

　　大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語

　　瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。

　　3.植物：風吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節長高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風中嘆息。

　　4.動物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學習、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們訴說著一個動人的童話，讓我為之感動。羊群咩咩咩

　　蟋蟀彈琴

　　晚上，傾聽著窗外風吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動聽的旋律，令人心醉。

　　剛才，同學們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學們在用心傾聽。那么，同學們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）

　　喜

　　你聽到過種子發芽的聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。

　　懼

　　你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。

　　只要你有一顆善感的心，那就去領悟那至高無上的自然旋律吧！

　　5.教師小結：

　　多么奇妙，大自然不僅有風做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個以百鳥群獸為演員的合唱隊。每只動物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。

　　（小記：在這一環節中，首先讓學生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當我拋出這個問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實在出乎我的意料。備課時，并沒有考慮到這個地方學生會感到茫然。面對這種情形，自己突然有點慌了，如何激發？當我提到冬日的風聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時學生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學生敘述的語言比較零碎，這時需要老師通過評價語或示范加以點撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊不足，沒有豐富的語文素養，在課堂上面對學生種種意想不到的回答時無法及時調控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學生之外，沒有投入進去。要想發展學生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學生。比如以自己對大自然的熱愛之情把學生引導到大自然的美景之中，帶領學生欣賞大自然的美，從而使學生產生熱愛自然的情感，進而能書寫贊賞大自然的美文。）

　　三.描繪自然場景中之音樂。

　　1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個美麗的大舞臺。

　　請同學們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個舞臺，請你想象一下，大自然的樂隊會在這兩個舞臺上演什么樣的音樂劇。

　　2.學生看圖想象，然后四人小組討論匯報。

　　（舉例：森林，：當和煦的陽光穿過第一片樹葉時，森林里的音樂盛典便開始了。知了當主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進入這個沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。

　　草原：在一望無際的草原上，仰望藍天，聆聽遠處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個人仿佛和大自然融為一體。）

　　3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場景中進行。同學們寫作文的時候，也要把音樂放在一定的場景中進行描述，這樣大自然的音樂才會感染你，給你帶來震撼。

　　（小記：我在設計這次作文教學時始終貫穿一個目標：調動學生的表達欲望，讓表達成為學生的心理需求，產生不吐不快之感。從本環節的實際效果來看，學生的表達欲望很強，體現在內容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發揮想象，定位主題；通過交流感受發散學生的思維，拓寬選材。但也存在著學生表達欠條理的問題，教師的指導跟不上）

　　四.自選喜愛的場景進行練寫。

　　1、同學們，現在請你們選定一個場景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會選擇什么樣的場景？學生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）

　　2、同學們，如何把這部樂曲寫好呢？

　　3、小結：通過剛才的討論，相信同學們明白了一點，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動。另外還要注意，“言為心聲”，你的習作要滲透著你的情感。

　　（小記：在指導學生如何寫時，強調了學生的寫作動機。寫，是自我表達的需要，是為了有效地交流。目前，很多學生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項任務，被動地寫，往往使習作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導學生明確習作的出發點。）

傾聽大自然作文篇4

　　“呼呼呼——”起風了，瞬間，大地上的一切萬物都動了起來，瘋狂地跳起了“迪斯科”。“呼嘩呼嘩——”風像一只被激怒的獅子，狠狠地咬著樹的枝干，奮力地搖晃著。樹發出“咯吱咯吱”的響聲，那是它在痛苦的呻吟著。天空中，烏云拉開了巨大的帷幕，頓時，天空漸漸變灰了，變黑了……

　　山的那邊，一道銀白的刺眼的閃電劃破天空，白色的閃電交錯在黑色的帷幕上，展示出了一幅壯觀的黑白抽象畫。遠處，悶雷滾動，傳來“嗡嗡”的聲音，隨后，由遠而近，由遠而近……這是雷聲給人們一個可怕的信息——一場猛烈的暴風雨即將來臨了。

　　烏云聚集得更加厚密了，突然，閃過一道白光，伴隨著一聲震而欲聾的雷聲，一場雨急如箭的暴風雨說來就來了。這大雨好像是誰在天上指揮著成千上萬的大隊人馬大盆大盆地潑水。雨中，也交雜著獅吼般震山動地的雷聲。“滴答滴答……”大大小小的水洼里，積滿了雨水，它們緩緩地流向小溝大渠，匯聚著今年的喜悅和來年的希望。一段粗獷的雨中交響曲仍在演奏著……

　　烏云散開了，天空露出了湛藍的笑臉；太陽出來了，放射著暖暖的陽光。雨中交響曲嘎然而止。小鳥站在枝頭上，時而拍拍自己濕淋淋的翅膀；時而在樹枝上蹦來跳去，嘰嘰喳喳地叫著，似乎在歡快地唱著雨后的涼爽和喜悅。樹葉上，還掛著一顆顆晶瑩的露珠，就像一顆顆斷了線的珍珠，斷斷續續地滴落在小水洼里，發出“丁——冬、丁——冬”的聲音，仿佛為這段美妙的交響樂畫了一個圓滿的句號。美，溢滿我心間。

　　大自然的音韻是美好的，要用心，才能感受到。

傾聽大自然作文篇5

　　炎熱的夏天過去了，美麗的秋天慢慢地來到了，天氣格外涼爽，小朋友們都換上了長袖衣服，秋風吹在身上，真舒服啊！

　　秋天，樹葉變黃了，慢慢地飄落下來，像翩翩起舞的蝴蝶，大山也脫下了綠色的衣服，換上了金黃色的新裝。菊花開了，好像洋娃娃的頭發，十分美麗。

　　今天，我們全校師生要秋游。我們一路千辛萬苦，背著沉重的食物，終于來到了盼望以久的沙子山。

　　我們站在沙子山上往下看，我發現：云山農場的變化真大呀！最開始還是荒無人煙只有荒草的土地，現在已經聳立了好多高大的樓房。接著，我們又圍成一個圈，在里面表演節目。馬海麗和魏新唱的是“北京歡迎你”，我雖然不太會唱，但我也跟著唱了起來。很快，我就會唱了。后來，我們開始爬山，這個活動是我最喜歡的，也是我玩的時間最長的。最開始，我們是爬30度的斜坡，我背李亞杰，手抱著他的腿，他摟著我的脖子，慢慢地吃力地往上走，每走十多米，就要停下來歇一歇，但我咬緊牙關，最后還是背著重擔，到了山頂。我們又負重跑，這真是“看起來簡單，做起來難”，我以為很容易，但是不然。剛跑的`時候，覺得很輕松，可是，這書包好像越來越重，腿像灌了鉛似的，一步也走不開。但我還是堅持到了山頂，而且速度最快，只用了25秒。

　　過了一會兒，我不累了，就從山上下來，去爬陡峭的山，我叫上范明旭，和他一起爬山。這個山十分陡，都快成真的懸崖峭壁了，有一點沒踩好，就會滑下去，而且，還都是松軟的沙子。最開始，我信心不足，心里老想：“能上去嗎？”但我還是往上爬。經過幾次的練習，我終于能很快上去了，我很高興。

　　之后，我們回到原地，拿出吃的東西，開始大口大口地吃了起來。吃完了，我們又興高采烈的玩了起來。下午2點多鐘，我們高高興興回學校了。

　　這次活動，我不僅得到了快樂，還明白了一個道理：很多事情看著簡單，做起來其實很難。因此，無論我們做什么事情都不要粗心大意；做任何事情有要有恒心和毅力。作文

傾聽大自然作文篇6

　　清晨，我被大公雞“喔喔喔”的叫聲和“啾啾啾”的鳥鳴聲給叫醒了。接著，小樹擺動枝葉時發出的“沙沙”聲又提醒我該起床了。我一邊穿衣服，一邊想：大自然的聲音可真奇妙啊！我得好好找找它們。

　　上學時，我聽到了汽車的“嘟嘟”聲，摩托車發出的“滴滴”聲，人走動時，皮鞋發出了“吧嗒吧嗒”的聲音，自行車發出了“叮鈴”的聲音……大家都匆匆忙忙的，誰也來不及顧誰。

　　早讀課時，朗朗書聲不絕于耳。小鳥發出了“嘰嘰喳喳”的叫聲，似乎在鼓勵我們好好學習。大課間活動開始啦！“嗒嗒嗒”……這是什么聲音呢？哈哈，這是大家在練習跳長繩呢！“咚咚咚”……這是什么聲音啊？原來是同學們在踢毽子呢……

　　午餐時間到！大家的勺子碰到飯盒的邊壁上，發出了“咣咣”的聲音，教室里好不熱鬧！吃晚飯后，大家都是“呃、呃”地走來走去。嘿，吃得還真飽！體育活動課到了。大家事先脫去一件外衣，發出了“刷刷”的聲音。上完課，大家都氣喘吁吁地，發出了“呼哧、呼哧”的喘氣聲。有些同學還拿起紙巾，“刷刷”地不停擦汗呢！“刷、刷、刷”……這是什么聲音呀？原來是我們正在掃地呢！即使天氣那么冷，也是掃得大汗淋漓。掃完了，同學們“呼哧、呼哧”地喘著粗氣。

　　在回家的路上，汽車的“叭叭”聲，自行車的“叮叮”聲，摩托車的“滴滴”聲，人走路時的“吧吧”聲匯成了一曲“歸途狂想曲”！大自然的聲音真奇妙！

傾聽大自然作文篇7

　　奇妙無比的大自然聲音既動人又很迷人，這種聲音，是人類無法演奏出來的。大自然的聲音，是一首獨奏曲。聽，風伯伯用他的手風琴，演奏出了多么美妙的聲音啊！嘩——嘩——聲音時而急，時而緩，時而溫柔，時而磅礴，時而悲痛，時而歡快；呵呵，風伯伯真是個萬能的音樂家！

　　“嘩嘩”……小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，。這是快樂的聲音。因為，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的世界，正在尋找無法預知的未來。有了理想、有了追求，生活對于它們來說，不再單調、不再枯燥。它們少了許多急躁，繼續著自己反復無常的奔跑，為了未來、為了理想，他們無怨無悔。本來，追求也是一種快樂。夢想，就是生活的動力。追求夢想，展望未來，支撐著我們平平凡凡的生活。

　　草地上，微風吹過。請細細聆聽，有“沙沙沙”的聲響，本來那是小草們在歡快的歌頌。它們為什么如此快樂地歌頌？它們在歌頌什么呀？歌頌它們雖然平凡，但卻幸福、安適、無憂無慮的生活。淡泊多好呀！它們唱著生活中的有心人寫給自己那首“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”的生命贊歌。它們沒有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦！本來它們的歌頌，就是對美好生活的最完美的詮釋呀！

　　別人都表演完了，該是小杜鵑出場的時候了。咕咕——咕咕，它唱著歡快的歌兒飛向遠方。蟋蟀也情不自禁地亮開了嗓門……這時候已經是薄暮了，小溪的好朋友山泉姐姐來她家做客了，碰巧風伯伯們也都再。

　　天黑了，一輪明月高高地懸掛在天空中，星星們眨著眼睛，仿佛也在傾聽著這大自然的聲音。讓我們一起聽大自然最真實、最美好的聲音。作文

傾聽大自然作文篇8

　　閑暇或無聊時，總喜歡靜靜地坐在窗前，傾聽著大自然的聲音。

　　今天，一只身著白裙的小鳥正棲息在開滿梧桐花的樹上。有樹干為它撐著遮陽傘，紅花綠葉為它裝飾，臉上便不由泛了紅波，盡管它離我很遠，但那顯而易見的笑容和滿含希望的眼神，我看得一清二楚。這一發現，輕輕地撥動了我好奇心的心弦。于是，決定訴唱一首超凡的歌。“小鳥，小鳥！為什么你的裙子是那樣的輕盈、潔白？為什么你有臉上掛滿笑容？難道說世上還有一種笑話可以使小鳥們也笑容洋溢。”我迫不及待地追問著。“說起這些，我們還得感謝人類，是他們的愛心重塑了我的生命。

　　記得媽媽曾告訴我‘幾年前人們私欲大增，為了得到錢財和更多利益，把一片片生機勃勃有活力的森林吞沒了。以至于我們這些被人類輕視但具有像青少年一樣活力的可憐之物沒了落腳之處。還有一些沒良心的人，支著一個個大網子來捕捉我們，一個個無辜的小生命被殘殺了.............”它哽咽了一下，好像是在為它的同類鳴不平。接著它忍住了要噴發的眼淚，微笑著說：不過，終于守得云開見月明。人們善心未泯，又恢復了大地原來的綠色，盡管他們是怕沙塵或什么東西來襲擊他們。但終究使我們可以有一種如釋重負的感覺，可以擺脫恐懼和煩惱的去享受藍天之大，飛翔之樂。”“原來如此。記得曾聽過一首歌‘我是一只小小鳥，想要飛，卻怎么也飛不高.........也許有一天，我棲息在枝頭，卻成為獵人的目標.......流淌著淚水的歌詞唱出了你們的心聲。唉！只能怪那時的人們，因此.........”我輕聲說道，滿懷同情和懺悔。聽了我的話，小鳥又重新放聲歌唱..........

　　抬頭看看藍天，我想，如果說在蔚藍的天空飄著一朵朵白云，而沒有一只只小鳥在其間暢游的話，那豈不是像一幅沒有一點生命力的畫，單調且乏味，沒有絲毫價值可言。如果說人們無休止地砍伐森林，濫捕鳥獸，那么“東方之珠”豈不會成為一句空話？不過，這一切終究沒有成為可怕的現實。俗話說：“人之初，性本善。”“亡羊補牢，為時不晚。”因此才有今天的歌曲。“嘰嘰喳喳”，悅耳的鳥鳴聲打斷了我的思路，再次去欣賞那只“白領鳥”，只見它已撲楞著有力的翅膀去享受藍天之大，飛翔之樂了。隨后一群群“自領鳥”也飛過來與它匯合。噢，原來它正在等它的同伴，也許它們正要去拜訪什么人吧！我真慶幸，為我們剛才的談話。但愿它能捎去我的懺悔和祝愿。以一顆寬容的心原諒人們的過錯，與人們友好相處，一起在蒼穹中畫下美麗而富有生命力的一筆！讓它永不褪色！鳥兒們，飛吧！盡情地飛吧，不要擔心前方的路有多少荊棘，也不要擔心會遭受什么突然襲擊，盡情地飛吧！我會時常坐在窗前迎接你們的到來，傾聽你們的心聲。因為你們是我的朋友，是人類的朋友！點評：這是一篇頗具現實意義的佳作。

　　小鳥們曾悲憤呼吁：我們的家園呢？還我們家園。正如盼盼同學所言，自然是美好的。人們可以在閑暇之時，“傾聽大自然的聲音”，以各種敏銳的感官去感知美好的世界和生活。然而，由于種種原因，大自然生態平衡遭到破壞，以致危及人類的家園！小作者以敏銳的洞察力、感悟力，以這種獨特的具有童話色彩的方式道出了小鳥們的心聲，也表達出了自己相當急切的意愿，確實值得人們深思！本文構思新穎、巧妙，以略帶傷感的筆調，娓娓道出心聲。語言流暢，用詞恰當準確。倘若語言能更生動形象一些，借此增強本文的感染力，便會更好的。