錯誤作文

時間：2024-01-23 13:47:01 錯誤我要投稿

錯誤作文(通用10篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的錯誤作文10篇，歡迎大家分享。

錯誤作文(通用10篇)

錯誤作文篇1

　　人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，每個人都有缺點。然而，怎樣去看待錯誤，則是每個人都在思考的。而且是每個人都必須明白的。是拿自己的錯誤懲罰自己?還是拿自己的錯誤懲罰別人?還是自己一有過錯，就陷入無盡的.自責、哀怨、痛悔之中?或將錯誤轉移到他人、甚至自己的親人身上?以上的種種辦法都無異于將自己陷入萬惡不劫的境地。

　　有一次，也就是我七八歲時。曾經誤摘了人家的野香瓜，被主人發現后，我驚恐極了，生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見父親的路上，我不停地哭啊、喊啊，為什么呢?因為我怕呀!在他的“努力”下，我被帶到父親面前。我隱約地聽到他與父親說了些什么，香瓜的主人拉著臉，父親臉紅地說了些話。那時我想，如果我還有機會，決不再做事不顧頭腦了。隨后，那人走了，父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我，目光稍帶些溫和，更有點恨的味道。我被罰跪在洗衣板上，那時畢竟我還小呀!我生怕有人來抓我，我待父親走后，努力將門栓上。獨自跪在墻壁邊，使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛啊!可是后來父親回家，也只是緩緩地告誡我，并沒有人來抓我。哎…呀…，我何苦要自殘自己呢!現在手上還有一個傷疤!

　　還有一次，我語文考試沒有及格，回家無顏見父母，無奈我可憐的成績單還是被發現了，父親狠狠的批評了我一頓。這次我就想，不就是成績嗎!下次我肯定能考好，有什么了不起?我忽視父親的批評，去做了作業，再看書。下午陽光依舊，人兒倒挺開心，玩得是不亦樂乎!我在下次考試，終于及格了，可是父親還是批評了我。我不灰心，真的!我的錯誤數不勝數。可是，現在我學會了善待自己的錯誤，再接再厲!爭取做得更好!

　　大家行動起來吧!善待自己的錯誤，努力提升自己，樹立自信心!努力吧!

錯誤作文篇2

　　嶄新的刻石、漂亮的熒光筆，都讓我難以忘懷，又想起了那件不該發生的事！

　　那是在四年級上期，一個2的夜晚所發生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上，我一個人去彈鋼琴，這時碰巧遇到了班上的三個同學，他們神神秘秘地把我帶到操場，告訴了我一個他們“隱藏多年”的.秘密：“其實每天彈琴時，他們都到處去玩，有時甚至還翻窗子、拿東西！”我吃了一驚，不敢相信這一切。他們突然說讓我今天也一起去刺激刺激，雖然很害怕，但充滿孩子氣的我在好奇心的驅使下，居然不假思索地答應了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球，其中一個同學飛快地跑過去，毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準備離開。我的心猛地一顫，這不是在“偷”嗎？我當時很想跑掉，不愿再和他們一起干壞事。然而，一個同學輕蔑地對我說：“這樣就被嚇著了，真是沒用，更刺激的還在后面呢！哼。”一聽這話，一向很好強的我心想：這有什么了不起的，我又不是不行，你算什么，去就去！于是便提心吊膽地跟著他們繼續走。

　　這時，皎潔的月光普照著大地，仿佛在告訴我別這樣做。可我仍跟著他們翻窗子來到了篆刻室，幾塊嶄新的刻石吸引了我，當我正準備走過去看看時，另三個同學一見，立刻一人搶了一塊，還硬往我手里塞了一塊，這可怎么行？一陣又一陣的恐懼感向我襲來。我便又趁他們不注意，把刻石放回了原處。因為我知道這樣做不對，但不知為什么，我始終沒有去制止他們。接下來，我們還跑到醫務室外面砸玻璃。大家一躲一藏，在草叢里躥來躥去，不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時，周醫生突然從窗子里探頭出來，看她那眼神，仿佛發現了什么，我頓時嚇出了一身冷汗，知道快露餡了，心里很不是滋味：完了完了，都怪我逞強，怎么這么沒有是非觀念，唉！后悔也來不及了！

　　最終，紙還是沒包住火，劉老師知道此事后，不僅批評了我們，還對我們進行了開導，大家都很過意不去，十分后悔，認識到了自己的錯誤，從此腳踏實地地一步步向著成功努力。

　　這些不該發生的事，已深深留在我的心底，揮之不去，成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯誤，但它卻發揮著自己的價值，時刻提醒著我，鞭策著我！

錯誤作文篇3

　　在如今的社會中，學習中，每個人每一天都會多少犯一些錯誤。你也會為它們煩惱，擔心。很多人都認為，錯誤都是不好的。可是，錯誤就一定是不好嗎？并不是這樣的。

　　在歷史中，通過錯誤發生新的想法，并且通過它前行的例子很多。

　　比如，有一次，我語文考得很差，心中十分不快。老師找到我細心地詢問著我：“你這次粗心大意，下一次得注意。這些錯誤，你不該犯。錯誤，不應該像一座山壓迫你，而應該是鞭策你，讓你下一次進步啊。”聽了老師的.話，我心中對錯誤一詞有了更深刻的理解。

　　是啊，也許是第一只猴子“錯誤”地下數才讓今天的我們不用“趴”著寫作業。也許是第一個原始人不小心讓火烤到了獵物，才使今天的我們不用再吃生食。也許是第一個“錯誤”地吃螃蟹的人，才讓我們懂得了螃蟹的鮮美。

　　錯誤是成功的動力，正確的源泉。

　　大家都說：“失敗乃成功之母。”我卻說：“錯誤乃成功之光。”

　　其實，有時候錯誤也很美麗！

錯誤作文篇4

　　忙中偷閑，翻起了雜志，一個故事引起了我的思考：丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒有懊惱，也沒有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結果驚奇地發現了依次的碎片的重量均為16倍的關系，得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”，不是放縱錯誤，而是自覺地意識錯誤，對有錯誤但又蘊涵點滴創新的思路，在指出不足的同時，給予鼓勵，保護這難得的創新火花，才能通過課堂教學把“錯誤”轉化成課程資源。

　　那是學校名優教師觀摩課上，課堂教學已臨近尾聲，我引導學生走進課文《畫家和牧童》，轉換角色體會人物的品質，問道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對誰說些什么？”思考片刻，一位同學回答道：“我想對戴嵩說，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說出了本節課要落實的情感目標，看來教學任務能夠圓滿完成了。“你怎么在畫畫的時候不仔細觀察斗牛的情形呢？”學生接著回答。“呀，看來學生對‘虛心’這個詞不理解，怎么辦？是直接給學生糾正錯誤，按設計思路完成教學任務，還是循循善誘，因學定教，改變教學設計呢？”想到二年級主要的教學任務是教給學生理解詞語的方法，理解重點詞語，情急中我選擇了后者。

　　我追問道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經知道自己回答錯了，但又不知道真正的意思。

　　為了緩解他緊張的情緒，我把問題拋給了其他同學：“誰能幫幫他？”

　　又一位同學說：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時候，不小心彈錯了，媽媽給我指出來，我說‘知道了，不用你告訴我！’”

　　我笑著說：“這是不虛心。”看來，“虛心”這個詞不理解，不是偶然現象，如果剛才出現了錯誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個教學的契機。我慶幸我沒有那么做。

　　我又問道：“‘虛心’是當你有錯誤時，別人給你指出來，你愿意接受還是不愿意接受？”

　　“愿意接受。”學生齊答道。

　　“戴嵩接受了牧童的批評了嗎？”

　　“接受了。”

　　“你從課文中哪些地方看出來的？”學生紛紛讀課文，一會兒有的同學說：“我從戴嵩和藹的'問牧童什么地方畫錯了？可以看出戴嵩表情很親切，態度很虛心。”有的同學說：“我從戴嵩聽了感到非常慚愧，可以看出他很虛心。”還有的同學說：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心。”

　　“現在誰想對戴嵩說些什么？”……

　　由于臨時改變了教學思路，拓展結束的內容沒有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認為觀摩課還是應該“穩中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯誤，一帶而過，把擴展延伸的畫家及其作品展示給學生；也有的同事認為根據學生的學情而臨時改變教法才是真實的課堂，才是動態生成的課堂。我想，就這堂來說，沒有完成預定的教學任務，但從長遠來看，卻能讓學生進一步的了解體會詞語的方法，也不失為一個收獲。新課程改革中的實施者──教師，不應該是一個把舵者，而應該是一個引領者，善待學生的錯誤，也許我們的學生中也會出現一個“雅各布·博爾”呢！

錯誤作文篇5

　　每個人都會犯錯誤，都有不敢面對的時候，都希望別人不會批評他。可只有勇于面對錯誤，才能讓你感到心安理得。

　　有一次，放學的時候，我和伙伴們在討論下午打球∶“下午放學，我們先去借一個球，再去問誰還要打……”旁邊的兩位同學同意了。這時大家看見七班門口上方的班級牌，有個人提議∶“我們比一下誰跳起來能夠到班級牌吧！”我們紛紛同意了這個很有男子血性的提議。于是大家一個接一個躍起，試著去摸班級牌的'最頂端。顯然他們都夠不到。終于輪到我了，只見我使盡了力氣，雙腳向上一蹬，充分利用了扣籃的技巧，“哐——”得分！班級牌被我打下來了！我一下子不知所措，愣在那里。一個同學拉著我低頭就走∶“趕緊走，不然待會兒被發現就慘了。”

　　我坐在教室里靜靜地聽著課，內心越發緊張，總預感有不好的事情要發生……果然，下課鈴聲一響，我就被七班班主任“請”進了辦公室，我驚慌失措地站在那里，一動不敢動，向坐在旁邊的楊老師投去了尋求幫助的目光，而楊老師只是靜靜地坐在那里，注視著我，看樣子她是不打算插手了，我自己種下的果我要自己吃掉。七班班主任狠狠地批評了我一頓，揮揮手讓我去把掉下來的班級牌子裝上去，同時還要抄寫一遍《中小學生守則》……從辦公室走出來時，我長舒了一口氣，老老實實照做。走廊上來來回回的學生看我在修理牌子，都會有意無意地多看我一眼，我都不好意思正視他們。

　　我把《守則》抄得工工整整的，一字一句，心里也一遍遍懊惱：“早知道就不這樣做了，都怪我一時頭腦發熱、一時手癢、一時好勝心切，我真應該改掉我這個脾氣，遇事再沉穩些……”偶然抬頭，卻又有了另一種想法：“幸好被老師逮住了，不然我還得繼續提心吊膽下去。現在來看，事情也算收尾了，這個懲罰也是應該的，認了認了！”后來，我把滿滿的悔意連同《守則》交給了老師，老師點了點頭。

　　看來，認錯不可怕，但妄想逃避的話，心里總會感覺煎熬。

錯誤作文篇6

　　在一個白云朵朵，晴空萬里的早晨，小紅、小黃和點點早早做完作業，相約著一起在院子里踢足球。他們在院子里你追我趕，邊跑邊踢，一片歡歌笑語，玩得別提有多高興了。小紅舉起胳膊對點點揮手，喊道：“快傳給我，快傳給我。”只見點點快速地將球滾動到小紅腳下。

　　小紅看到腳下的球時，心想：看我的，讓我給你們表演一下什么是真正的射門。于是他憋足勁兒，抬起腳，瞄準足球狠狠一踢。足球就像離弦的箭一樣飛了出去。只聽“咣當”一聲，足球飛到了別人家的.窗戶上，把玻璃砸出個大窟窿，大家都傻眼了，你看看我，我看看你，愣在原地一動不動。

　　這時候小黃突然反應過來，大喊一句：“不好，快跑！”拉起小紅的手就要逃走。小紅看著窗戶上的大窟窿，一動不動，若有所思。他拉住小黃，看著他的眼睛說：“我不能跑，是我做錯了。老師說過，做錯了事要勇于承認錯誤，不能逃避。我要去道歉。”聽了小紅的話，小黃和點點一起點頭說：“對，你說的對！”

　　于是小紅、小黃和點點小心翼翼地來到房子門前，輕輕地敲了敲門。只見一位白發蒼蒼的老爺爺走了出來。小紅看著老爺爺，雖然心里有點膽怯，但還是勇敢的開口說：“老爺爺我們剛才在踢球的時候，不小心把您家的玻璃給砸碎了，真是對不起！”小黃紅著臉，低下頭，不好意思的說：“我剛才還準備逃跑呢，但小紅說做錯事要勇于承認錯誤，您能原諒我們嗎？”老爺爺摸著小紅的頭，笑瞇瞇地說：“沒關系，你們都是誠實的好孩子，做錯了事敢于承認錯誤，這比什么都重要！但是以后千萬別在院子里踢球了，不安全。！”小紅、小黃和點點使勁的點點頭，跟老爺爺揮手再見，興高采烈去操場上踢足球了。

　　這件事告訴我們，做錯了事，一定要敢于承擔錯誤，要做一個誠實的好孩子。

錯誤作文篇7

　　每個人的成長都會面對一些錯誤。只要認真、冷靜地看待它們，我們就會感受到成長的快樂。

　　在我小時候，就經常被同學們說是假小子。的確，我不像一般女孩一樣在意打扮，也不喜歡穿裙子，曾有一段時間我還一直希望自己是個男孩，不再是個膽小的女生。現在，我長大了，假小子性格一直伴隨著我長大，因此，我像男生一樣酷愛運動，但體育成績還是不太顯著。

　　我有個弟弟，在鄉下老家時，他是唯一一個和我做伴的男孩。有一次，我和弟弟抱著足球到空地上玩。我們在玩在興頭上，我猛一使勁，足球竟然像匹野馬似的奔出場地，砸入了一間房子里，只聽“咣當”一聲，玻璃碎了。我很害怕，呆呆地站著不動了，弟弟二話不說，拉著我就跑。回到家里，我小鹿亂撞的心還不停地狂跳著。吃過午飯后，我回到房間反思，我很自責，也很擔憂。不去說聲“對不起”不行啊！不然我會內疚死的！

　　于是，我在傍晚時分到了空地，懷著忐忑不安的心情敲了敲那戶人家的門，開門的`是位阿姨，我紅著臉低下頭說：“阿姨，對不起，上午那球是我踢的，我不是故意的！我非常抱歉！”阿姨聽后點了點頭，抱起那顆球，只是摸了模我的頭就讓我回去了。

　　抱著球走回家的路上，我如釋重負，松了口氣，這次的錯誤令我銘記在心，也讓我認識了錯誤，改正了錯誤，還讓我感受到了成長的快樂！

錯誤作文篇8

　　為什么，這是為什么？我痛苦地仰天長嘯：為什么我總是拿不到好分數？懊惱著，把一張“79”分的物理試卷揉成一團，扔到了一邊。

　　唉，這次又犯了同樣的錯誤！我垂頭喪氣，懊惱著。同桌看到了我的試卷，轉過來一臉認真地說：“你知道為什么你一錯再錯嗎？錯誤是真理的鄰居，你要善待錯誤。”

　　“善待錯誤？”我瞪大了眼睛，“我恨它都來不及，還善待它？”同桌點了點頭：“是的，你只有在心中把錯誤的位置放高一點，你才能記住它；只有記住它，才不會再犯同樣的`錯誤。”

　　我似懂非懂地點了點頭，撿起那張被我拋棄的物理試卷，若有所思。是啊，面對錯誤，我僅僅懊惱于那觸目驚心的大紅叉叉，憤怒于自己的大意失荊州，而錯誤背后的，卻忽視了……

　　我小心翼翼地將已經揉皺的試卷攤平，那原本刺目的大紅叉叉此時恍若也溫和起來。仔仔細細地研讀了幾遍，終于發現了癥結所在：并不是我不會做，而是我之前犯錯的時候沒有善待它，以為自己不會再次在陰溝里翻船，“鄙視”筆頭的訂正，想著只要在腦海里過一遍就OK了，這才是導致自己一錯再錯的原因。

　　從哪里跌倒就從哪里爬起來！我找來本子，想了想，在本子的扉頁上寫上“善待錯誤”四個字。我取出試卷，將錯題訂正在本子里。此時的錯題已不再是我的敵人，它仿佛是我最嚴格的老師，指點我知識點的缺失；它又仿佛是我最親密的朋友，告訴我面對難題要心平氣和。從此，每個寧靜的夜晚，我都有了一個神秘的約會，和“錯誤”的快樂約會……

　　終于，又一次物理試卷與我四目相對。周圍同學都被“牛頓”“焦耳”難得抓耳撓腮，我卻與它相視一笑，這正是我之前沒有善待的那個錯誤。我謹慎前行，披荊斬棘，沒有絲毫膽怯。我相信，我善待了它，它一定也會善待我，與我微笑告別。

　　“89！”我有些驚喜地捧著發下來的試卷。上次的錯誤已經離我而去，我明白這是我善待錯誤所得到的回報。雖然還有錯誤，但我沒有懊喪，反而有些許欣喜，是的，這將是我另一個走向成功的起點。我相信，只要我善待每一個錯誤，就一定會日趨完美，步上高峰。

錯誤作文篇9

　　今天，我上學帶手機玩游戲的事，被媽媽發現了，她非常生氣，眼睛直視著我，好一會兒沒有說話。我知道媽媽真的動怒了，也許“狂風暴雨”就要來臨了，我非常緊張。在回家的路上，我區性翼翼地跟在媽媽后面。

　　回到家，我一頭鉆進自己的房間，主動地寫起作業來。不一會兒，爸爸叫我去吃晚飯。我帶著一顆怦怦直跳的心，忐忑不安地來到餐桌前。吃飯時，我們一家人誰也沒說一句話，氣氛靜得可怕。

　　整個下午過去了，媽媽沒和我說一句話。晚飯后，媽媽終于開口了，叫我過去。我躡手躡腳走到媽媽面前，低著頭不敢看媽媽，靜靜的等待“暴風雨”的到來，可等來的卻是媽媽平靜的聲音：“凝凝，你今天的表現真的讓媽媽很失望，你知道嗎？是不是我對你要求太高了？如果你覺得學習累了，可以和媽媽說，為什么要在課堂上玩手機游戲？”我聽了，自責的'流下了眼淚。雖然學習任務較重，但我的確不應該在課堂上玩手機。媽媽說過游戲是很容易令人入迷的，我要克制自己，別成為手機游戲迷。我也不知道自己怎么管不住自己，就在課堂上玩起了手機，影響了學習。老師告訴媽媽后，我很害怕，更后悔自己的行為。我向媽媽保證不會再發生這樣的事了。媽媽不再說話，而是伸出手，輕輕地把我摟進懷里。我羞愧地哭了起來，心里暗暗發誓，決不讓媽媽再失望。

　　我把媽媽的話記在了心里：犯了錯誤，只要能認真改正，也是好孩子。