【必備】錯(cuò)誤作文錦集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的錯(cuò)誤作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
錯(cuò)誤作文 篇1
沒(méi)有人不知道，上帝創(chuàng)造了人，人創(chuàng)造了金錢(qián)。
――題記
上帝的錯(cuò)誤
若干年前，地球上只有動(dòng)物和植物，它們安分守己。
上帝突發(fā)奇想，要?jiǎng)?chuàng)造一種更高級(jí)的生物，讓世界變得更有生氣。
不久后，一種新的生物誕生了。它們有聰明的頭腦，發(fā)達(dá)的四肢，不同的種類，非凡的能力。它們就是――人。
但上帝萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，人類是它最滿意的作品，也是它最失敗的作品。
人類的錯(cuò)誤
自從有了人以后，地球上的確增添了不少活力。
人太聰明，知道讓別人占便宜就會(huì)讓自己吃虧。于是，人類創(chuàng)造了一種沒(méi)有生命的東西――金錢(qián)。
然而，悲劇從此上演。
此時(shí)的人類已不再是以前的人類了。他們變得貪婪，虛偽，殘忍，愚昧。不知有多少人，因?yàn)殄X(qián)而出賣(mài)了人格和靈魂。他們已經(jīng)完完全全成了金錢(qián)的俘虜。
金錢(qián)的錯(cuò)誤
金錢(qián)雖然沒(méi)有靈魂，它自從得到了人類的喜愛(ài)后，變得驕傲自大，變得貪婪，有了一顆罪惡的心靈。
它總是希望得到更多人的更多的喜愛(ài)。于是，它不斷誘惑人類，繼而控制了人類；它嫉妒人類擁有靈魂，便利用人類對(duì)它的喜愛(ài)收走了人類的靈魂。它恨人類沒(méi)有給它創(chuàng)造得更完美，就讓人與人之間互相算計(jì)，它要?dú)Я巳祟悺?/p>
上帝犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤――他雖然創(chuàng)造了人，卻給人附上了一個(gè)弱不禁風(fēng)的靈魂和一個(gè)搖搖欲墜的心靈。人類也犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤――創(chuàng)造了金錢(qián)。而金錢(qián)犯了一個(gè)更為荒唐且無(wú)處不見(jiàn)的`錯(cuò)誤――不僅恩將仇報(bào)，還破壞世界的安寧。
沒(méi)有人知道，金錢(qián)毀了人類，人類傷了上帝的心。
錯(cuò)誤作文 篇2
忙中偷閑，翻起了雜志，一個(gè)故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒(méi)有懊惱，也沒(méi)有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對(duì)恢復(fù)不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯(cuò)誤”，不是放縱錯(cuò)誤，而是自覺(jué)地意識(shí)錯(cuò)誤，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)涵點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，給予鼓勵(lì)，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，才能通過(guò)課堂教學(xué)把“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。
那是學(xué)校名優(yōu)教師觀摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文《畫(huà)家和牧童》，轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物的品質(zhì)，問(wèn)道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對(duì)戴嵩說(shuō)，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說(shuō)出了本節(jié)課要落實(shí)的情感目標(biāo)，看來(lái)教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成了。“你怎么在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不仔細(xì)觀察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著回答。“呀，看來(lái)學(xué)生對(duì)‘虛心’這個(gè)詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，按設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因?qū)W定教，改變教學(xué)設(shè)計(jì)呢？”想到二年級(jí)主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，情急中我選擇了后者。
我追問(wèn)道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯(cuò)了，但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒，我把問(wèn)題拋給了其他同學(xué)：“誰(shuí)能幫幫他？”
又一位同學(xué)說(shuō)：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了，媽媽給我指出來(lái)，我說(shuō)‘知道了，不用你告訴我！’”
我笑著說(shuō)：“這是不虛心。”看來(lái)，“虛心”這個(gè)詞不理解，不是偶然現(xiàn)象，如果剛才出現(xiàn)了錯(cuò)誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個(gè)教學(xué)的契機(jī)。我慶幸我沒(méi)有那么做。
我又問(wèn)道：“‘虛心’是當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，別人給你指出來(lái)，你愿意接受還是不愿意接受？”
“愿意接受。”學(xué)生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評(píng)了嗎？”
“接受了。”
“你從課文中哪些地方看出來(lái)的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會(huì)兒有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩和藹的問(wèn)牧童什么地方畫(huà)錯(cuò)了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心。”有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩聽(tīng)了感到非常慚愧，可以看出他很虛心。”還有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心。”
“現(xiàn)在誰(shuí)想對(duì)戴嵩說(shuō)些什么？”……
由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，拓展結(jié)束的內(nèi)容沒(méi)有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認(rèn)為觀摩課還是應(yīng)該“穩(wěn)中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯(cuò)誤，一帶而過(guò)，把擴(kuò)展延伸的畫(huà)家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而臨時(shí)改變教法才是真實(shí)的課堂，才是動(dòng)態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會(huì)詞語(yǔ)的方法，也不失為一個(gè)收獲。新課程改革中的實(shí)施者──教師，不應(yīng)該是一個(gè)把舵者，而應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，也許我們的學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“雅各布·博爾”呢！
錯(cuò)誤作文 篇3
三月的江南是美麗的。昨夜的雨水不影響帆船在水上航行，水波在陽(yáng)光下閃爍，就像無(wú)瑕的璧玉傳遞陽(yáng)光的溫柔、明媚。姍娜多姿的柳樹(shù)影隨波起舞。柳條是柔軟的，那青綠的葉子抖落了昨夜的雨珠，那是柳條在傳遞昨夜天使的相思淚。水面層層漣漪。
三月的江南是寂寞的。柳樹(shù)下的海棠花中也藏著水珠，微風(fēng)襲來(lái)，水珠兒從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚更加?jì)趁摹Ｇ嗍值廊杂形锤傻乃E，它要向路人訴說(shuō)昨夜的悲傷。街道無(wú)人走過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)響聲，窗外的江南是安靜的，但在安靜中也彌漫著寂寞的悲傷、哀怨。
她，一個(gè)倦守閨房的女子，獨(dú)自守候，守候自己的愛(ài)人。今日，她又早早起床，對(duì)著銅鏡描眉、抹粉、畫(huà)唇，她梳著新學(xué)的發(fā)髻，插著新買(mǎi)的發(fā)簪，穿著新做的絲裙。她想用新的自己去得到愛(ài)人歸來(lái)時(shí)新的欣喜。
她不知道，哀怨仍在臉上，打扮完畢，她又坐在窗邊刺繡。她不知道自己在繡些什么，她的心不在繡上而在窗外。但她的窗扉是緊掩的，那春帷擋住了雨后的清新，花兒的芬芳以及那望不到頭的青石街道。
他，一個(gè)過(guò)客。他騎著馬要上京趕考，路經(jīng)江南。他匆匆趕路，輕快的馬蹄聲在江南的寂靜里格外響亮。馬蹄踏在青石的坑中，濺起水珠的聲音是江南這寂寞中唯一的生機(jī)。
這些他只會(huì)讓她的悲傷更多、失望更多，但他不知道。也許他的心中只有上京趕考，也許他的心中只有功成名就后回去迎娶苦等他的女子。馬蹄聲漸近。
細(xì)聽(tīng)，放下繡針，起身。她低頭看著自己的衣著，摸摸頭發(fā)，微笑著拉開(kāi)春帷，向青石街道遠(yuǎn)處更遠(yuǎn)的地方眺望。模糊的身影讓她的心不安起來(lái)。
當(dāng)他的容貌清晰起來(lái)，她看清了，他不是歸人。笑容漸漸消失直到面無(wú)表情，就像不遠(yuǎn)處河水中的漣漪起伏又平靜。失望，這時(shí)只有失望，她癡癡地望著他來(lái)的地方，望眼欲穿。她緩緩拉上春帷，嘆息，轉(zhuǎn)身。再次拿起繡針，不小心刺到手，她沒(méi)有感覺(jué)，只是眼睜睜地看著一滴血滴在她繡的鴛鴦旁，很快散成一塊血漬。
窗外，仍是寂寞，也許是女子，也許是路人，寂寞是因?yàn)榕右?jiàn)不到等待的歸人，是因?yàn)槁啡苏也坏交丶业穆贰?/p>
“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……”他無(wú)意間瞥到失望的她。
錯(cuò)誤作文 篇4
“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的事情就辦得好一些。”這一句名言是毛澤東寫(xiě)得，他告訴我們錯(cuò)誤是可以改的，有一句話也寫(xiě)得很好，吃一塹，長(zhǎng)一智。這都是關(guān)于錯(cuò)誤的名言，我寫(xiě)不出來(lái)，但是我記著，我可以寫(xiě)一張關(guān)于錯(cuò)誤的事。
記得我在有一次，我和爸爸媽媽一起去玩，走在商店媽媽想起想買(mǎi)一點(diǎn)東西，媽媽親切的對(duì)我和爸爸說(shuō)：“兒子和兒子他爸，誰(shuí)想去商店買(mǎi)一些東西?”我連忙回答說(shuō)：“我要去，我要去。”可是爸爸什么也沒(méi)有說(shuō)，只是看了看我忽然媽媽，說(shuō)：“沒(méi)意思，我不去，要去你忽然媽媽去吧!”我只是要爸爸的話當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)是的，進(jìn)人商店里，我和媽媽東走西走看看，買(mǎi)了一大袋東西，走著走著，我看見(jiàn)了一個(gè)三百元的玩具，我喜歡上了這個(gè)玩具，連忙跑在媽媽身邊說(shuō)
：“媽媽你能不能讓您給我買(mǎi)一個(gè)玩具?”媽媽一看，她大吃一驚，她愣住了，說(shuō)：“不不……不行。”我心里好像要發(fā)生爆炸了一樣，我走著走著“吼”的一聲，我驚動(dòng)了，一看，是三百元錢(qián)，我高興壞了，給媽媽說(shuō)：“我要去上小便。”媽媽說(shuō)：“行，快去快回。”我連忙撿起了三百元錢(qián)，去買(mǎi)我最喜歡的玩具，我想起了一點(diǎn)什么，“人要做一個(gè)好人，不要做一個(gè)壞人。”我想了一想，又連忙把這三百元錢(qián)拿給了媽媽，說(shuō)起了事的起因，媽媽沒(méi)有生氣，只是對(duì)我笑
了笑，后來(lái)的事我不知道了，但我只是知道，做人要做一個(gè)好人。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。
錯(cuò)誤作文 篇5
周五（6月5日）中午放學(xué)后，我和同學(xué)張浩然去到廣場(chǎng)里頭玩兒，玩兒的入迷了忘記了時(shí)間，也沒(méi)有像平時(shí)一樣按時(shí)去找媽媽。
媽媽來(lái)學(xué)校門(mén)口沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在廣場(chǎng)深處的我，就又回到單位樓下等，還是沒(méi)有找到，以為我丟了，給老師打電話，給同學(xué)家長(zhǎng)打電話，到處找我。
到12點(diǎn)半，媽媽的同事馮伯伯經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)看到我，就問(wèn)我：“小家伙吃飯了沒(méi)，你媽媽知道不知道你在這里，用不用我給她打個(gè)電話？”我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，慌張起來(lái)。這時(shí)，已經(jīng)接到媽媽電話的武菲菲老師也到了這里，叫我趕緊到路邊等媽媽，并通知媽媽來(lái)找我。
媽媽帶我回家后，怒極的她讓我跪下，還不許吃飯，讓我記住這個(gè)錯(cuò)誤，記住這個(gè)教訓(xùn)，以后不能再犯。我很難過(guò)！當(dāng)然，媽媽平時(shí)對(duì)我很好，我讓她擔(dān)心了半天，也很郁悶。
后來(lái)，在婆婆的幫助下，我起來(lái)了，也吃飯了。
我想，以后一定要注意。放學(xué)后要按時(shí)去找媽媽，即便有急事不能及時(shí)到達(dá)，也要借老師或阿姨的電話通知她，不讓她操心。
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