【精華】錯(cuò)誤作文匯總7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的錯(cuò)誤作文7篇，歡迎大家分享。
錯(cuò)誤作文 篇1
人的一生會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，可是你知道嗎?那也是一種美麗!
《美麗的錯(cuò)誤》講述“我”在搬進(jìn)新居以來(lái)，有幸結(jié)識(shí)了一些非常有好的鄰居，“我”打算送給10個(gè)人圣誕禮物，但其中有一個(gè)，“我”不知道地址。那是一位女士，“我”每天沿著街道開(kāi)車時(shí)都會(huì)看見(jiàn)她步行去上班，她總是投來(lái)極富感染力的微笑并由衷地招手問(wèn)候。圣誕前夜，“我”將禮物放到鄰居家門(mén)前，她被留在了最后，因?yàn)椤拔摇比匀徊惶_定她住在哪里。最終，“我”決定在每天早上遇到它的街道的一間房子前發(fā)下禮物。有一天早上，我收到了一張小便箋，上面寫(xiě)著：“感謝你放在理查德凱利門(mén)廊上的可愛(ài)的果籃。禮物非常貼心。理查德已于1月19日去世，他生前不停地說(shuō)，在他大病期間人有人記得他，是多么溫暖人心，他萬(wàn)分感激�！痹瓉�(lái)，我把禮物送錯(cuò)地方了，送給了那個(gè)“我”從來(lái)不認(rèn)識(shí)，快要離開(kāi)人世的理查德。
雖然，禮物沒(méi)有送到那位女士的家，感到遺憾。但這個(gè)送錯(cuò)的禮物卻讓理查德在生命最后的時(shí)光里感到振奮。告訴我們，錯(cuò)誤也是美麗的!
美麗的錯(cuò)誤，善意的謊言，它們就像是一對(duì)好朋友，使人增強(qiáng)信心，溫暖心田。它們不礙于誠(chéng)信與正確，它們只會(huì)增進(jìn)人與人之間的友誼。
其實(shí)，每一個(gè)錯(cuò)誤都有美麗的一面。為什么呢?因?yàn)�，�?dāng)你做錯(cuò)事，被批評(píng)時(shí)，你才能找到自己的不足之處，改正缺點(diǎn)，從而取得進(jìn)步。在你身邊的人心情失落時(shí)，你可以用一個(gè)美麗的錯(cuò)誤使他多云轉(zhuǎn)晴。難道它不是美麗的嗎?
當(dāng)自己做錯(cuò)題時(shí)，當(dāng)自己考砸時(shí)，當(dāng)自己被批評(píng)時(shí)。到那時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的不足，才知道自己的欠缺。從那時(shí)起，才開(kāi)始努力向前沖，改正缺點(diǎn)，取得進(jìn)步!
有時(shí)，為了鼓勵(lì)身邊的人，偶爾可以犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，告訴他自己，你很棒!讓他不再躲在自己的悲觀世界中，讓他知道自己也是有優(yōu)點(diǎn)的。
人的一生中，錯(cuò)誤不停地在犯，可這道路不是錯(cuò)誤的。
錯(cuò)誤作文 篇2
忙中偷閑，翻起了雜志，一個(gè)故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒(méi)有懊惱，也沒(méi)有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對(duì)恢復(fù)不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯(cuò)誤”，不是放縱錯(cuò)誤，而是自覺(jué)地意識(shí)錯(cuò)誤，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)涵點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，給予鼓勵(lì)，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，才能通過(guò)課堂教學(xué)把“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。
那是學(xué)校名優(yōu)教師觀摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文《畫(huà)家和牧童》，轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物的品質(zhì)，問(wèn)道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對(duì)戴嵩說(shuō)，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說(shuō)出了本節(jié)課要落實(shí)的情感目標(biāo)，看來(lái)教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成了。“你怎么在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不仔細(xì)觀察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著回答。“呀，看來(lái)學(xué)生對(duì)‘虛心’這個(gè)詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，按設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因?qū)W定教，改變教學(xué)設(shè)計(jì)呢？”想到二年級(jí)主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，情急中我選擇了后者。
我追問(wèn)道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯(cuò)了，但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒，我把問(wèn)題拋給了其他同學(xué)：“誰(shuí)能幫幫他？”
又一位同學(xué)說(shuō)：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了，媽媽給我指出來(lái)，我說(shuō)‘知道了，不用你告訴我！’”
我笑著說(shuō)：“這是不虛心�！笨磥�(lái)，“虛心”這個(gè)詞不理解，不是偶然現(xiàn)象，如果剛才出現(xiàn)了錯(cuò)誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個(gè)教學(xué)的契機(jī)。我慶幸我沒(méi)有那么做。
我又問(wèn)道：“‘虛心’是當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，別人給你指出來(lái)，你愿意接受還是不愿意接受？”
“愿意接受。”學(xué)生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的`批評(píng)了嗎？”
“接受了�！�
“你從課文中哪些地方看出來(lái)的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會(huì)兒有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩和藹的問(wèn)牧童什么地方畫(huà)錯(cuò)了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我從戴嵩聽(tīng)了感到非常慚愧，可以看出他很虛心�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心�！�
“現(xiàn)在誰(shuí)想對(duì)戴嵩說(shuō)些什么？”……
由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，拓展結(jié)束的內(nèi)容沒(méi)有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認(rèn)為觀摩課還是應(yīng)該“穩(wěn)中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯(cuò)誤，一帶而過(guò)，把擴(kuò)展延伸的畫(huà)家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而臨時(shí)改變教法才是真實(shí)的課堂，才是動(dòng)態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會(huì)詞語(yǔ)的方法，也不失為一個(gè)收獲。新課程改革中的實(shí)施者──教師，不應(yīng)該是一個(gè)把舵者，而應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，也許我們的學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“雅各布·博爾”呢！
錯(cuò)誤作文 篇3
那天，爸爸媽媽剛離開(kāi)家，我就偷偷摸摸地來(lái)到客廳，打開(kāi)電視津津有味地看了起來(lái)，完全把寫(xiě)作業(yè)的事情給忘了!
“叮咚”，忽然一聲門(mén)鈴，把我從電視中驚醒了。我掃了一眼掛鐘，“啊呀!已經(jīng)9點(diǎn)多了!肯定是爸爸媽媽買(mǎi)東西回來(lái)了”我嚇壞了，一時(shí)間手足無(wú)措，“怎么辦，怎么辦，作業(yè)才寫(xiě)了一點(diǎn)，這下慘了……”
我急忙關(guān)掉電視，硬著頭皮，還故作若無(wú)其事的樣子，給爸爸媽媽開(kāi)了門(mén)。媽媽放下東西，問(wèn)：“英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)都該寫(xiě)玩了吧”?我一聽(tīng)，渾身直冒冷汗，支支吾吾地回答道：“嗯……快寫(xiě)完了!”我急忙埋頭開(kāi)始一陣猛寫(xiě)。
眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，都快十點(diǎn)了，而作業(yè)還有一小半呢。而且，我發(fā)現(xiàn)越急越出錯(cuò)，總是算錯(cuò)答案，寫(xiě)錯(cuò)字……我開(kāi)始后悔剛才不應(yīng)該貪玩，耽誤了時(shí)間，現(xiàn)在還得熬夜補(bǔ)完作業(yè)呢!
當(dāng)我終于爬上床時(shí)，我想：應(yīng)該吃一塹，長(zhǎng)一智!錯(cuò)誤使我們成長(zhǎng)啊!
錯(cuò)誤作文 篇4
有一天，天氣晴朗風(fēng)和日麗太陽(yáng)公公笑瞇瞇的掛在天空中，小紅、點(diǎn)點(diǎn)和小黃幾個(gè)好伙伴一起來(lái)踢足球，他們把足球你一會(huì)兒傳給我，我一會(huì)兒把球傳給你，你追我敢玩兒的興高采烈開(kāi)心極了！他們的笑聲傳遍了整個(gè)院子。
這時(shí)，玩著玩著小紅想露一手給朋友們看，腳憋足勁抬起一腳，狠狠一踢，足球從小紅的腳下像閃電一樣飛過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)和小黃剛想崇拜一下小紅，這時(shí)，足球飛了出去，只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲，足球砸到了隔壁張爺爺家的一塊玻璃，砸出了一個(gè)大窟窿，玻璃掉了一地，小紅、小黃和點(diǎn)點(diǎn)，頓時(shí)傻眼了站在那兒愣住了，小黃回過(guò)神來(lái)，準(zhǔn)備把小紅拉走，可是小紅站在那兒紋絲不動(dòng)他說(shuō)：“做錯(cuò)了事一定要承認(rèn)的！”小黃想：本來(lái)應(yīng)該不在這里踢足球，不然的話就不用造出這么大的麻煩了
這時(shí)，張爺爺從房間里走了出來(lái)，小紅紅著臉低下頭，不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起！張爺爺，我不應(yīng)該在這里踢足球�！�
張爺爺聽(tīng)了摸著小紅的頭看著他誠(chéng)實(shí)的樣子，張爺爺原諒了小紅。然后，他們?nèi)齻�(gè)抱著足球，開(kāi)開(kāi)心心的去體育館踢足球了！
這個(gè)故事告訴我們，做人就怕你不承認(rèn)你的錯(cuò)誤，我們要學(xué)習(xí)故事中的小紅，做一個(gè)做錯(cuò)了事，能承認(rèn)的人！
錯(cuò)誤作文 篇5
人生的過(guò)程就像在火車上欣賞窗外的風(fēng)景一樣：鳥(niǎo)語(yǔ)花香會(huì)使人心情無(wú)比舒暢，可一旦你看到了一些荒蕪的草地、干枯的樹(shù)林就會(huì)讓你的心情蒙上陰云，讓你忘記了繼續(xù)欣賞沿途的美景。也許人就是這樣，對(duì)一點(diǎn)兒錯(cuò)誤一直耿耿于懷，從而忘記了很多美好的事物。
當(dāng)你走進(jìn)一片芳香四溢的花園，當(dāng)你看到一朵嬌艷欲滴的玫瑰，當(dāng)你雙手把它擷下時(shí)，不小心被玫瑰身上的尖刺所扎，你肯定會(huì)把它棄之一邊，甚至?xí)裨顾阶约骸？墒�，你注意到它婀娜多姿的身影和它異香撲鼻的氣味了�?沒(méi)有，因?yàn)槟阋呀?jīng)被眼前的傷痛所蒙蔽，又怎么會(huì)在乎芳香美艷的玫瑰呢!
其實(shí)，我們不僅對(duì)待玫瑰花如此，對(duì)于人生，我們經(jīng)常也會(huì)有同樣的心理。
每一個(gè)因?yàn)樯钪械姆N種挫敗而最終選擇自殺的人，對(duì)待人生就會(huì)像對(duì)待玫瑰花那樣，執(zhí)著于痛苦而放棄美麗。人生是復(fù)雜的，你走過(guò)它的時(shí)候自然有美麗，也有瑕疵。這些瑕疵會(huì)讓你承受嚴(yán)霜的磨練、痛苦的淚水，而此時(shí)此刻你不能因這暫時(shí)的磨礪去放棄人生，否定人生。要知道，有了挫折和創(chuàng)傷的生命才更有意義。
我們?cè)?jīng)也因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)上的不如意和小瑕疵苦惱過(guò)、傷心過(guò)，但是只要你多想想它曾經(jīng)也給過(guò)我許多快樂(lè)，一切就都海闊天空了。
在美國(guó)斯坦福大學(xué)里有這樣一句話：不完美也OK!我們沒(méi)必要要求事事都完美，沒(méi)必要為了完美而不快樂(lè)，或是忽略其它的美麗。把每個(gè)“不完美”當(dāng)作人生的一個(gè)亮點(diǎn)，它會(huì)讓你更燦爛。
錯(cuò)誤作文 篇6
過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。
——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》
笛卡爾說(shuō)，人犯錯(cuò)誤最主要的原因是建立于童年時(shí)代養(yǎng)成的偏見(jiàn)。由此觀之，在幼年時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣的確是一件很重要的事，關(guān)乎著你未來(lái)走到到底可以有多遠(yuǎn)。而人漂泊在錯(cuò)誤的波濤上，所以顛簸搖晃是很正常的。一開(kāi)始你會(huì)認(rèn)為這是你人生之路上的劫數(shù)，挺過(guò)了這關(guān)就可以順利成章奪冠為王，而不會(huì)想，其實(shí)一開(kāi)始就失敗了，因?yàn)槟闶清e(cuò)的，所以世界也是錯(cuò)的，而你往往不會(huì)相信。你把童年的謬論當(dāng)成了真理，把真理埋沒(méi)在兵荒馬亂的年間，所以再回去的時(shí)候已經(jīng)是一片廢墟，真理再也不在，而當(dāng)你在南轅北轍的時(shí)候，你已經(jīng)注定離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于錯(cuò)誤，至少要有一個(gè)真確的人生觀，才不會(huì)犯。
如果把一切錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外，那么真理也被關(guān)在了外面。對(duì)于錯(cuò)誤，我們不是應(yīng)該一味地弊之，而是需要看清。錯(cuò)誤中往往隱匿著真理，而因?yàn)槲覀儚膩?lái)都是只看表面，所以一直沒(méi)有誰(shuí)從錯(cuò)誤里找回真正的自己。錯(cuò)誤就像是真理的影子，從來(lái)都是難以分割，要丟掉錯(cuò)誤，我們不應(yīng)該僅僅是點(diǎn)亮一把火炬，而是應(yīng)該去撐亮一片天。
生活在謬論里的人沒(méi)有誰(shuí)是自由的，正如心存偏見(jiàn)的人，他的思想像眼睛的瞳孔，光線越強(qiáng)，收縮得越厲害，以至于無(wú)法在日光下生活，至少他不可以睜開(kāi)他的眼睛，那還算是生活嗎？我們真的不可以去放縱謬論，錯(cuò)誤固然不可怕，但是堅(jiān)持錯(cuò)誤就很難可怕，這個(gè)道理不需要再解釋，所以要丟掉錯(cuò)誤，我們似乎要從自由論出發(fā)，不要讓錯(cuò)誤和謬論糾結(jié)我們的人生，束縛自己的靈魂。
否認(rèn)你一次錯(cuò)誤，等于犯了兩次錯(cuò)誤，我們必須夠倔強(qiáng)地承認(rèn)錯(cuò)的就是錯(cuò)的。然后，還真理一條大路，不要讓我們總是在真理的路上孤獨(dú)而行。
錯(cuò)誤作文 篇7
談到錯(cuò)誤，人們都會(huì)對(duì)它嗤之以鼻，但我卻認(rèn)為錯(cuò)誤時(shí)成敗的前奏。任何的成功與失敗都是在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
在美國(guó)的一個(gè)造紙廠里，因?yàn)樵旒垘熢趯?xiě)造紙配方時(shí)少寫(xiě)了一種元素，而造成了生產(chǎn)出來(lái)的紙無(wú)法書(shū)寫(xiě)都囤積在倉(cāng)庫(kù)里。當(dāng)這個(gè)造紙師被解雇回家時(shí)，仍癡迷地研究著這些紙。一天，他不小心把一瓶墨水潑到了倉(cāng)庫(kù)旁。在慌亂之中，他拿起那些廢紙擦拭，當(dāng)廢紙剛怡接觸到墨水時(shí)，墨水瞬間就被吸干了。因?yàn)樵旒垘煹氖д`，他失去了工作，但是就因?yàn)檫@樣個(gè)錯(cuò)誤，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)吸水紙，最后賺了大錢(qián)。如果他從被解雇的當(dāng)天就自暴自棄，一蹶不振，那么，他就不可能成為百萬(wàn)富翁。
在古代的時(shí)候，一個(gè)秀才京考落榜，又沒(méi)有盤(pán)纏，所以就在京城賣(mài)起了豆腐，，但生意并不怎么好，到了夏天，他還囤積了許多豆腐，因?yàn)榕聣�，他就把豆腐密封在一個(gè)罐子里，漸漸，他也忘了這件事。突然有一天，他又發(fā)現(xiàn)了罐子里發(fā)霉了的豆腐，突發(fā)奇想，把豆腐拿到鍋里一炸，拿起一吃，發(fā)現(xiàn)雖然聞起來(lái)奇臭無(wú)比，但吃起來(lái)鮮香無(wú)比，鄰居們都來(lái)嘗。漸漸大起來(lái)的名聲被傳到天天吃山珍海味的慈禧太后的耳朵里，他因此被封為御廚。秀才忘記了被封起來(lái)的豆腐，使豆腐發(fā)霉，面對(duì)這一結(jié)果，他不急不惱，想辦法挽救，才做出了臭豆腐，最后成為了御廚，如果他當(dāng)初沒(méi)有把豆腐封到罐子里，也沒(méi)有忘記，而是直接丟掉，就不會(huì)成為御廚。犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵在于犯錯(cuò)后探因索果。
不要覺(jué)得錯(cuò)誤很可怕，因?yàn)殄e(cuò)誤的掛角處總會(huì)是驚喜。
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