初中的作文

初中的作文[常用4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　幸福是什么？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。作為一名九年級的學生，雖然時常很煩惱，也免不了抱怨，但我還是慶幸我是一名學生，享受不盡老師、同學們對我的關愛。你說，我能不幸福嗎？

　　處在九年級即將選擇生涯的我，期中過后，我每天都在經歷一段手忙腳亂的日子，擔心過，郁悶過，抱怨過。總是有連綿不斷的事情纏著我，讓我覺得心好累。

　　但每次上課時，同學們的激情總是感染了我的心，把上課的氣氛帶的.活躍起來，看著同學們紛紛站起，大喊：“老師，往這里看，這里看”！老師都眼花繚亂了，經常叫一些4號種子回答。然而一些同學并沒有放棄，而是繼續搶答加分。看到這些，讓我感受到一個大家庭原來還可以這樣的幸福。

　　我們的班主任是我們的‘母親’，她經常為我們操心，關心我們的學習，關心我們的身心健康。為我們操心，如此大的學習壓力怕我們難以承受。為我們操心，為我們進行心里疏導，帶我們進行課外放松。

　　每當聽到英語老師那甜美的呼喊‘興鳳，你過來一下’，聽到語文老師那磁性的聲音‘小鳳，你要加油啊’。看到同學們那期盼的眼神傳遞出＂鳳姐，教教我＂……都讓我體驗到幸福是一種感覺，從心底里生發，充沛全身，它沒有絲毫修飾，沒有裝扮，有的只是平平淡淡，那就是幸福！

　　這段同學們的激情，老師的教導，讓我終身難忘這段幸福的初三生活。

初中的作文 篇2

　　老師是辛勤的園丁，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這些歌頌老師的詩句，讓我感受到師恩的偉大。師恩就像父母的恩情一樣永遠無法回報。

　　剛上一年級的時候，我就感受到了老師的嚴厲。老師要求我們要認真做題，不要馬虎，寫字要整潔工整，不要龍飛鳳舞。我就是個小馬虎，因此，老師多次提醒和批評我。在老師的'嚴格要求下，我的做題準確率有了很大的提高。

　　老師對我們很有耐心。平時，遇到難題的時候，老師總是一遍又一遍給我們講解，從未厭煩過。尤其在期末抽考的時候，老師犧牲了休息時間給我們耐心地輔導。經過我們大家的共同努力，終于在抽考中取得了好成績。

　　老師像母親一樣對我們呵護和關懷，讓我們感受到溫暖和慈愛。有一次，我在操場上打沙包，不小心把膝蓋磕破了。老師知道后急忙趕過來，看見我流血的腿，心疼地說:怎么這么不小心。然后把我扶進了醫務室。我深深地感受到了老師對我的關心和愛護。

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。我感謝老師，我會永遠記住老師的恩情。

初中的作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，七年就要過去了，我從一個不懂事的小孩，長成了日趨成熟的少年。在這短短的七年中，我學到了許多知識，但就寫作文來說，就寫了4年，作文水平還不錯，但每當我提筆寫作文時，就有一樁使我很愧疚的事，只要一想起來就使我頭痛、發燒……

　　記得那是一個炎熱的中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，天地之間猶如一個蒸籠，好像在蒸煮著人們。人們都拿著扇子，來到了大樹下乘涼，討論著這要命的天氣。

　　然而，在這么熱的天氣中，我卻獨自一人，正在寫一篇難寫的作文《春游的建議》這本來是一篇很好寫的作文，對我這個學習尖子生可是在容易不過的了，可今天不知道怎么了，一個字也寫不出來，本子上依然空空如也，看著別人玩，我急得抓耳撓腮。

　　一股股熱浪不斷襲來，我更加急躁不安，干脆把筆一扔——不寫了。我翻了幾本作文書，便躺在床上，忽然一篇《春游的建議》的例文，浮現在我眼前，我想要是把它搬到我的作文上，不就可以解我的燃眉之急嗎？這樣，我不就可以和小伙伴去玩了。我正當要抄的時候，轉念一想不行，要是被老師發現了，我這個三好學生不就沒了。

　　真是天助我也，正當我打消這個計劃時，一個更好的作戰方案浮現在眼前，我又看到了一篇《春游的建議》的例文，我想要是把它合為一體，不就可以成一篇十全十美的'杰作了嗎？我馬上拿起筆，沙沙沙地寫了起來，不一會兒就寫完了，我把本子塞進書包，嘴角掠過一絲微笑。

　　后來，教師盡管沒有發現我的“杰作”的奧秘所以，但隨著年級升高，我覺得抄作文是不好的，到現在還為此事后悔不已。

初中的作文 篇4

　　他們在家長的關注下

　　被嬌寵地成長

　　誰都會說

　　你們90后的孩子

　　是在蜜罐里長大的

　　是嗎？

　　我們真的生活在蜜罐里嗎？

　　我們真的是那么無憂無慮嗎？

　　我們看著家長對我們的分數如此重視高興嗎？

　　我們天天寫那些寫不完的作業

　　連打哈哈的'時間都沒有

　　真的很快樂嗎？

　　現在的我們

　　成績被家長格外重視

　　即使我們感到疲倦

　　家長會說

　　累什么累

　　誰不是從那時過來的！

　　他們以過來人的口氣

　　訴說著學好怎樣

　　學差怎樣

　　他們執著地為我們提供優秀的條件

　　然后說孩子你可一定要考好

　　他們把心放在我們身上

　　把愛放在我們身上

　　這個我們任何人都知道

　　任何人

　　可是我們不喜歡這樣

　　可是這樣又容不得我們拒絕

　　我們的肩頭被書包壓得酸疼

　　不過最壓我們的

　　確是

　　家長沉甸甸的希望

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