初中生作文

有關(guān)初中生作文集錦7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的初中生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生作文 篇1

　　在書的世界里，我如魚得水。感恩縷縷書香。它除了賦予我無可比擬的之外，更讓我感受的人性的美麗所在。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我想大家都應(yīng)該知道吧！可以說書是我們的再生父母，我們的一言一行都是從書中得到的。上至古代，下到現(xiàn)在，哪一位科學(xué)家、發(fā)明家不是從書中學(xué)到知識的呢？

　　我曾在書海中遨游，使我學(xué)習(xí)到了許許多多的知識，見到千奇百怪的大千世界。

　　我讀《童年》，知識從高爾基的口中娓娓道來，它告訴我人生歷煉的重要；

　　我與魯濱遜對話，書讓我知道了笛福筆下那個漂流者的日日夜夜；

　　我走進(jìn)保爾的世界，書幫我拉直了《鋼鐵是怎樣煉成的》后面的問號；

　　我讀《駱駝祥子》，書令我與老舍先生塑造的生活在社會底層的苦命人一起流淚；

　　我讀《蘇菲的世界》，使我體驗到了一個小女孩幻想中神奇的`世界......

　　感恩縷縷書香――它讓我從一個稚氣未脫、時常哭鼻子的孩子不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。我把范仲淹“不以物喜，不以己悲”當(dāng)作自己的座右銘；把李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的快樂當(dāng)作自己的快樂；不杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情化作自己的雄心壯志；不李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺”的驚喜幻化為心中那一份屬于自己的回憶。

　　感恩縷縷書香，引領(lǐng)我們?nèi)ツ乔呷诵钠⒛鞘帤饣啬c的心境；去包覽那神奇萬分那變化萬千的世界；去深思那人生的境界那令人費解的奧妙！朋友，請從書中獲得一份高原的曠遠(yuǎn)，一份自省的安詳吧！

　　朋友，親愛的朋友，讓我們吮吸著縷縷書香，感受于書籍給我們的恩賜，認(rèn)真鍛造我們年輕的生命吧！

初中生作文 篇2

　　一、初中生作文教學(xué)新思路

　　1.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　曾經(jīng)有人說過：“每一個人都可以創(chuàng)造出好的文章，都有成為偉大作者的潛力，關(guān)鍵是如何使其發(fā)揮最大的力量。”因此，在初中生語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，盡量減少他們思想上的束縛，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，特別是在寫作教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生充分的參與到生活中來，根據(jù)生活中的經(jīng)驗來指導(dǎo)作文的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從以下幾個方面入手：首先引導(dǎo)學(xué)生注重每一個生活細(xì)節(jié)，拓展學(xué)生的想象思維，學(xué)生創(chuàng)作的主要來源就是生活中的細(xì)節(jié)，所以要讓學(xué)生走進(jìn)生活中。例如可以讓學(xué)生觀察一個動物每一天不同時間的神情，只有細(xì)心的觀察這些細(xì)節(jié)才能有好的創(chuàng)作。因此要引導(dǎo)學(xué)生注重生活，不斷的積累，提高自身的想象力和寫作水平。然后就是要運用擴寫和續(xù)寫的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的想象力。擴寫指的是讓學(xué)生運用想象的手段來描繪相應(yīng)的意境。在具體的'教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生一個題目或者一個詞語讓學(xué)生充分的想象，進(jìn)行擴寫，例如，在《木蘭詩》一課的教學(xué)中，可以以“木蘭從軍歸來”讓學(xué)生進(jìn)行擴寫，讓學(xué)生通過想象描述出當(dāng)時人物的形態(tài)。而續(xù)寫指的就是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如在《我的叔叔于勒》的教學(xué)中，在結(jié)束課文教學(xué)時讓學(xué)生對文章進(jìn)行續(xù)寫，通過學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造出多種多樣的結(jié)局，這些都顯示出了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2.使學(xué)生多積累素材

　　如果學(xué)生心中沒有足夠的素材，就相當(dāng)于建筑工人沒有足夠的建筑材料，不可能創(chuàng)作出好的作品。寫作代表了各種知識的綜合運用，如果學(xué)生沒有足夠的素材，就不能創(chuàng)作出思想深刻和內(nèi)容豐富的作品。為了使學(xué)生更多的提升素材積累，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多閱讀課外書，多走進(jìn)大自然中，觀察大自然的規(guī)律。只有讓學(xué)生多讀書才能達(dá)到“下筆如有神”的境界，當(dāng)學(xué)生的閱讀量增加了，他們的知識積累也就增加了。例如，為了更加充分的調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，可以舉辦一些讀書沙龍等活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀中來，并讓學(xué)生交流讀書后的體會，通過這些都能提升學(xué)生的知識積累。學(xué)生進(jìn)行閱讀時要告訴學(xué)生正確的閱讀方法，因為只有正確的閱讀方法才能提升知識的積累，例如，對一些里面修辭句型比較多的文章應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀，對于報刊和雜志等讓學(xué)生進(jìn)行簡單的閱讀等。

　　3.創(chuàng)建自主化的作文教學(xué)環(huán)境

　　自主的作文教學(xué)模式，既能減輕教師的教學(xué)壓力，又能使學(xué)生在一種相對寬松的環(huán)境中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行作文學(xué)習(xí)的過程中，既能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生對于作文學(xué)習(xí)的積極性和綜合寫作能力。還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)有效的初中生語文作文教學(xué)。而自主的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿到整個作文教學(xué)過程中，前面已經(jīng)介紹過要讓學(xué)生進(jìn)行自主的選題，在完成作文以后，還要進(jìn)行學(xué)生之間的自主批閱并對批閱內(nèi)容進(jìn)行反饋，找到自己的缺點和別人的優(yōu)點，最后寫下對此次作文課的感悟以及作文課中自己所暴露出來的缺點。在這種自主化的作文中，學(xué)生能夠真正提高自身的作文水平。

　　二、總結(jié)

　　教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)拓展新的思路，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力為目標(biāo)，不斷的拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生廣泛的進(jìn)行閱讀來積累寫作素材，同時，在作文教學(xué)時，可以采用自主的作文教學(xué)方式，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行作文課的學(xué)習(xí)。后續(xù)還要對作文教學(xué)的新思路進(jìn)行更加深入的研究。

初中生作文 篇3

　　“誰？”猛一回身，死死掐住來人：“誰讓你進(jìn)來的？嗯？”

　　鋒利的指甲深深嵌進(jìn)肉里，血順著毛茸茸的手掌緩緩流下。

　　“主上……大人……小的……最近發(fā)現(xiàn)了……林蕭宇和……林可兒的行蹤……”

　　強克制住對血的欲望，猛地把手向后一撤：“有話快說！”

　　“咳……咳，”栽倒在地又馬上爬起，“主上殿下，小的故意干擾了靈界靈石的強磁場，大大增加了靈石運行的阻力，最終根據(jù)感應(yīng)石、穿越石和御火石成功定位……”

　　黑色的斗篷興奮地不斷戰(zhàn)栗，“穿越石和御火石只有靈界皇族才有，一定是他們！快說，他們現(xiàn)在在哪兒？”

　　“在，在凡間的玫瑰莊園……”

　　一轉(zhuǎn)身：“魔煞！”

　　“在！”一個十分丑陋的盟國惡魔上前。

　　綠瑩瑩的眼驀地射出嚇人的光，“今晚火速到玫瑰莊園，給我干掉林蕭宇！”

　　“主上，魔煞十分樂意為您效勞，可以魔煞的能力，恐怕連林可兒都打不過……”

　　“笨瓜！”照著魔煞狠狠地來了一腳，“盟國咒語的法力在白晝會大大減弱，而靈界靈石是在夜晚，林蕭宇的法力大部分都留在了血筑屏障，到時他只能比你略高一籌，專門攻擊他的弱點，比如他身邊的……”忽然感覺話說得太多，“笨蛋！還用我說太多嗎？快去！”

　　“是，主上殿下！”魔煞小心翼翼地退下，主上的脾氣可不是好惹的。

　　魔煞的身影漸漸遠(yuǎn)去。露出鋒利雪亮的尖牙，帶著可怕的微笑轉(zhuǎn)向抖得像篩糠似的手下：“至于你？你的使命就該結(jié)束了……”

　　“啊——”眼前一片黑暗。

　　玫瑰莊園……

　　凝視著天邊的一輪纖月，英俊的面容上寫滿了憂傷。

　　“哥，又在想你的靈界了？”善解人意的'可兒總能洞察到蕭宇的一切心事。

　　“哦，沒有。”淡淡的微笑掩飾不住深深的擔(dān)憂，“我只是在疑惑，今天我的感應(yīng)石和穿越石怎么會失去信號呢？”

　　“哥，我不是好好的嗎？你就別想這些啦。”可兒笑著，拉蕭宇回房間。

　　“可兒，你先去吧。我總覺得今晚好像有什么事要發(fā)生……”神情緊張起來，一股黑風(fēng)卷起陰云，遮住了月。

　　夜空暗了下來。

　　“哥，我看你就是多愁善感丫。好好的有什么事啊？”

　　“不對，我有一種強烈的預(yù)感。我已使龍心石進(jìn)入休息狀態(tài)，可它還是發(fā)出了微弱的報警信號……”頷首，胸前發(fā)出淡淡的光。

　　可兒靜了下來：“哥，其實我也有一種預(yù)感，遇險時我根本感應(yīng)不到你的信號，說明有強磁場干擾著我們……”

　　又是誰呢……

初中生作文 篇4

　　風(fēng)輕輕地吹著，輕輕地，徐徐地道出夢境的悲歡離合……

　　水輕輕地淌著，輕輕地，緩緩地返出夢境的陰晴圓缺……

　　你是否擁有著對愛情的祈盼，似乎埋藏在心底沒有勇氣說出，那悠悠的旋律，在你的撫慰下，伴著清風(fēng)，有了你的《一棵天花的樹》那漫長飛舞的花瓣觸動了你吧……

　　你等待著等待，等待了五百輪回，那么低的感情樹，也早無比健壯。你想啊，在你人生最美麗的那一刻，遇見你那最美麗的愛情，你的眼神有說不出的迷茫，深邃……你的眼角似乎又是否有淚水，是感動？那五百年的歲月，在佛前，求他，讓你們結(jié)一段塵緣，難能可貴的愛情啊，可否曾降落在你身上？

　　終于，等待，已不再是等待，佛把你化成了一棵樹，長在了愛情的路上，他，必經(jīng)的`路，或許你在心中竊喜，內(nèi)心柔軟的你也想經(jīng)歷一段從曖昧到相愛的過程，即使再分開，那也是曾經(jīng)擁有，守望著遠(yuǎn)方，在陽光下慎重的開滿了花，你經(jīng)歷數(shù)數(shù)輪回，那朵朵的花，可是你每一世的盼望？

　　你是否只請求，當(dāng)愛情來臨時，讓他走近你，細(xì)聽你內(nèi)心的呼喚，你那顫抖的葉，是你等待的熱情，五百年的輪回，終于，你等上了，只有在夢里的相遇也變成現(xiàn)實，那喚醒了你內(nèi)心的呼喚，但似乎你是悲傷的，我是惋惜的，而我也將這份帶走，隨著那零落的花瓣飄下……

　　你所祈求的終是落了空，那唯美的愛情始終與你檫肩而過，消失在前方，慢慢地，只留下了背影，你的花瓣，不，更應(yīng)該說是，你的心，也凋零了吧……

　　你無論如何輾轉(zhuǎn)迂回，鐘情已多年，相遇自己有緣，一切即有默契，就不用多言，該在的，無論是前世還是來生，它都始終等在那里的，你還可以去發(fā)現(xiàn)，去再結(jié)一段緣，不需要任何的理由與契機。

　　你是否還能重拾那凋零的花瓣，去迎接下一次的相遇……

初中生作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)在大武口，這里環(huán)境優(yōu)美，景色迷人，像一顆璀璨的明珠。

　　夏天你來到這里，會被街道兩邊的美景吸引了！霓虹燈五彩繽紛，流光溢彩，各種形狀的放射燈，交相輝映，美麗極了！

　　體育館的音樂噴泉隨著音樂的速度時高、時低、時緩、時急，好像有一種生命力在運動，彩燈照在噴出的水柱上十分好看。有許多大人和小朋友們?nèi)杠S在噴出的噴泉之中。人們跳著、笑著、歡呼著，好開心呀！仿佛像一群群的小魚在水中快活的游玩。這景色優(yōu)美，空氣新鮮吸引了許多的人們。他們在這里乘涼，一邊搖著手中扇子一邊和朋友一起談天說地，談古論今，有的像小鳥一樣飛快溜，有的.悠閑散步，有的隨著優(yōu)美的音樂翩翩飛舞，還有的做健身運動……馬路上一盞盞“人”字形的路燈直立著，燈光照著馬路兩邊樹上那一片片葉子，像一片綠色的翡翠，各種車輛來來往往穿梭著。

　　大武口太美麗了，將來的大武口一定會變得更加繁榮富饒。那時，歡迎世界各地的朋友到我們大武口做客。

　　啊，我的家鄉(xiāng)真是一個美麗富饒的好地方。

初中生作文 篇6

　　開學(xué)的第一天，我正式成為了一名初中生，這代表我又跨越了一個新的臺階，進(jìn)入了一個新的階段，我還要接受一個新的考驗—軍訓(xùn)。

　　一提起軍訓(xùn)，大家立刻變得無精打采，因為軍訓(xùn)很累，要求還非常嚴(yán)格，還要在太陽的炙烤下不厭其煩的練習(xí)，這對我們大家來說，是一個巨大的考驗，也是一次毅力的挑戰(zhàn)，更是一場激烈的斗爭，誰能堅持到底，誰就突破了自我。

　　我們先學(xué)習(xí)站軍姿。這項看似非常簡單的動作，沒想到教官竟然一下子提出了那么的要求，挺胸、收腹、抬頭、眼睛目視前方、不能有小動作等等。要想做好這些要領(lǐng)對我們來說真是難。剛開始我還能堅持，之后就開始想放松了，心里十分不情愿。終于熬到休息時間了，練習(xí)的時候簡直就是度日如年，我們大家都累得夠嗆，我也是累得一下子坐到了地上，心想，太累了，都怪我平時太懶，不經(jīng)常運動。

　　教官看我們練習(xí)得差不多了，就開始教我們基本的四面轉(zhuǎn)法，我們反反復(fù)復(fù)的`練習(xí)，大家都已經(jīng)大汗淋漓，隊伍里同學(xué)們都在抱怨，但抱怨歸抱怨，我們知道不努力是不會做好的，慢慢地我們也放下了心中的不滿，把自己的心態(tài)調(diào)到最好。

　　這幾天軍訓(xùn)給我印象最深的是我們的友誼，剛來的時候，大家都很生疏，彼此之間也沒有交流，通過這三天半的時間，我們一起訓(xùn)練，一起唱歌，一起說笑，一起努力，雖然很多同學(xué)的名字我們還叫不上來，但是我們已經(jīng)組成了一個很默契的集體。

　　軍訓(xùn)的最后一天是我們大家最刻苦的一天，我們縮短了休息的時間，動作要求更得規(guī)范起來，一個動作要練上十幾遍，因為我們下午要比賽了，大家都希望把最精彩的一面展現(xiàn)給觀眾。

　　下午，天氣很熱，但我們更要表現(xiàn)的出色，因為這樣才能對得起我們?nèi)�天的辛苦。到我們上場了，我們以整齊的步伐，響亮的口號拿了第一，不過這是我們努力的回報，因為我們軍訓(xùn)的過程是辛苦的，結(jié)果是快樂的。

　　我還要把這種精神運用到學(xué)習(xí)里去，因為，成績是要靠自己去爭取的，而不是坐享其成得到的。這次軍訓(xùn)，是我的開學(xué)第一課，是我的一個新起點！

初中生作文 篇7

　　我的家鄉(xiāng)在興化，那里是有名的“魚米之鄉(xiāng)”。

　　清晨，人們還沒睡醒就聽見公雞在啼叫了。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，就像藍(lán)色手帕上繡著幾朵盛開的白玉蘭。這里的房子四面環(huán)水，猶如一條透明的藍(lán)綢子，又像一面碩大的銀鏡。一陣微風(fēng)吹過，湖面頓時漾起了一道道波紋。

　　湖水清澈見底，站在岸邊就能看到魚兒在湖里游來游去，好不自在！有的在開心地享用著嫩綠的水草；有的魚兒很是調(diào)皮，正在水底追逐打鬧；還有的`靜靜地躲在水草下，仰望著碧藍(lán)的天空，遐想著自己變成一只美麗的小鳥在天空自由自在地翱翔，好一副甜美的圖畫啊！

　　一只小木船徐徐劃來，原來是漁夫正在捕魚，只見大網(wǎng)里魚兒在亂蹦亂跳著，可愛極了！

　　“突突突”咦？什么聲音？聞聲望去，是一艘大鐵皮輪船在湖面上行駛。我們這兒的輪船大多數(shù)是用來裝魚、蝦、蟹等水產(chǎn)品運到各大城市銷售的。這一定是漁民們最開心的時候。

　　湖的左邊是一塊塊“田”字形的稻田。放眼望去，金燦燦的稻子像給大地鋪上了一層金色的地毯。一顆顆飽滿的稻穗壓得稻稈抬不起頭。一陣秋風(fēng)吹來，掀起了一層層稻浪，那“沙沙沙”的稻浪聲。是在向人民匯報：今年又是一個豐收年！

　　我們這還有著名的游玩景點，“千島菜花”：每年油菜花盛開的時候，都會吸引全國各地的游客來欣賞油菜花。還有“水上森林”，那里的樹木蒼翠欲滴，還有各種鳥兒在枝頭上筑巢安家，養(yǎng)育后代。真是景色迷人，而且都是原生態(tài)哦！

　　聽了我的介紹，覺得我的家鄉(xiāng)——“魚米之鄉(xiāng)”美嗎？歡迎你們來我的家鄉(xiāng)做客。

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