實(shí)用的初中生作文集錦10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的初中生作文10篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是天上的太陽(yáng)，溫暖無(wú)比卻又可望而不可即。但是我卻認(rèn)為幸福是天上的繁星，雖然微小卻能照亮一片天空。
那是一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹(shù)上有氣無(wú)力地叫著。我和媽媽匆匆來(lái)到火車站臺(tái)，等待著火車的到來(lái)。太陽(yáng)火辣辣地曬著，豆大的汗水刷刷地流著，只覺(jué)得渾身上下沒(méi)有一處不是黏稠稠的。終于，“嘟嘟”的聲音傳來(lái)，那救命稻草般的火車終于來(lái)了。我和媽媽拿著車票擠上了火車。好不容易找到了我們的座位，我和媽媽終于坐了下來(lái)。火車?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，雖然是三伏盛夏，卻感覺(jué)十分地涼爽愜意。我和媽媽開(kāi)始有說(shuō)有笑地欣賞起窗外的風(fēng)景了。
時(shí)間過(guò)得飛快，漸漸地，夜深了，我迷迷糊糊地靠在座位上睡著了。不知過(guò)了多久，我被一股燥熱驚醒了。只覺(jué)身上的衣服被汗水浸濕了，好似在一個(gè)巨大的蒸籠里。我一扭頭，發(fā)現(xiàn)媽媽也醒了。在這個(gè)時(shí)候，車廂里的人大部分都醒了，車廂內(nèi)嘈雜了起來(lái)。這時(shí)，廣播聲傳了過(guò)來(lái)。原來(lái)，火車在到了徐州站后，會(huì)停半個(gè)小時(shí)的電。我們看了看時(shí)間，才凌晨12點(diǎn)多鐘。媽媽便對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在還早呢，你先睡吧。心靜自然涼。”于是，我又合上了雙眼。不一會(huì)兒，果真覺(jué)得有一股清風(fēng)吹來(lái)，身子涼快了。我又漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
又過(guò)了一會(huì)兒，我睜開(kāi)雙眼，正打算找水喝。這時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)媽媽正滿頭大汗地給我扇扇子！只見(jiàn)她的背后濕了一大片，但神情卻是那么地一絲不茍。一瞬間，我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí)正是盛夏，火車內(nèi)人又多，空調(diào)又停電，這該是多么地?zé)岚。】墒菋寢屗齾s一心只想著我，絲毫沒(méi)有想到她自己。想到這兒，我“搶”過(guò)了扇子，給媽媽扇起了來(lái)。
盡管天氣很熱，但在彼時(shí)彼刻，一股幸福感油然而生。
初中生作文 篇2
——古有姜太公垂釣，今有本太公釣魚。
時(shí)間飛逝，眨眼間兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束。回想起來(lái)，就如自己在咀嚼口香糖一樣，耐人尋味。一件件趣事浮現(xiàn)在腦海中。怎么也揮之不去。
當(dāng)鐘表“滴答滴答”的從耳邊想過(guò)。當(dāng)陽(yáng)光一縷縷的照向大地，便送去了暑假，迎來(lái)了新的生活，不時(shí)回望那些快樂(lè)的日子，心中不免有幾絲眷戀。暑假充滿了“酸甜苦辣”雖有幾絲的不同，但更多的是相同。
這天中午，我為了落著點(diǎn)清閑，于是和放假的爸爸一起出去釣魚。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程，終于到了湖邊，爸爸找了一個(gè)沒(méi)人的地方和我坐了下來(lái)，這里的環(huán)境還不錯(cuò)，湖水的周圍環(huán)繞著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還能給我們乘涼。
這是我和爸爸做好了準(zhǔn)備工作，等待著魚兒上鉤。
水面上的斧子好像多了一下，但我提起釣竿一看，釣鉤上的魚餌不翼而飛了。這條魚太狡猾了，把魚兒吃了還不上鉤，又看了看爸爸的桶里，已經(jīng)裝了大半桶魚兒了。我心想：爸爸為什么釣了這么多魚啊?
難道是我爸爸有“魚緣”??不對(duì)呀，我是我爸爸的兒子怎么說(shuō)我也繼承了我爸爸的優(yōu)良傳統(tǒng)，為什么我沒(méi)有“魚緣”?爸爸看我一直撓著腦袋并沒(méi)有拿著魚竿，所以他拍了拍我肩膀說(shuō)：“臭小子，想什么呢?再不拿起魚竿，魚竿就要被魚給拖下水了。”
這是，我看見(jiàn)語(yǔ)感在水里被不明物體扯了三下，我用力收線，一條肥肥胖胖的魚就在我的眼前，我開(kāi)心地把魚放在桶里。
我望著自己的“第一桶金”又陷入思考，我為什么會(huì)釣到那條魚?是爸爸的及時(shí)提醒，還是“無(wú)心插柳柳成蔭”?最后我發(fā)現(xiàn)都不是，而是等待，伺機(jī)地等待，如同趴在草叢中伺機(jī)而動(dòng)的也是，不鳴則已一鳴驚人。
當(dāng)年姜太公釣魚，耐心等待了幾十年，他釣到了什么?釣到了皇帝的賞識(shí)和一人之下萬(wàn)人之上的丞相之位。
人們常說(shuō)“機(jī)會(huì)總是留給又準(zhǔn)備的人。”而我說(shuō)：“機(jī)會(huì)總是留給有耐心的人。”
初中生作文 篇3
我家最重要的1件家用電器就數(shù)那臺(tái)“海爾”冰箱了，大話冰箱作文。它靜靜地站在廚房旁，像1個(gè)樸實(shí)的家庭保姆。
它“修長(zhǎng)”的身軀，國(guó)字臉，在額頭的右側(cè)寫著“海爾”兩個(gè)字。冰箱全身潔白，像是穿上了雪白的外衣。可愛(ài)的是它的“肚臍”，半圓形的上面寫著“無(wú)氟無(wú)霜——中國(guó)第1代”。我想這也許是海爾第1代產(chǎn)品吧！由此看來(lái)我家的冰箱，還有著“悠久的歷史”哦！是啊，它整整為我家服務(wù)了11年呢！它的年齡跟我1樣大。有時(shí)候，我還幫冰箱化妝，重新打扮1下——在它身上貼了許多貼貼紙。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)部吧。它分為保鮮柜和冷凍柜，大話冰箱作文。保鮮柜分為5層，最下1層是個(gè)抽屜，可以用來(lái)裝水果，而上面可以裝1些剩飯余食，保鮮1些食品。在內(nèi)側(cè)還有1個(gè)圓形的調(diào)溫器，可以調(diào)節(jié)保鮮柜的溫度，方便極了。
冷凍柜分為4層，第12層都是我獨(dú)用的。第1層最小，是用來(lái)裝1些冰塊，這樣我和弟弟就可以在夏天的時(shí)候制作刨冰了！而第2層則是用來(lái)放冰棒的，在炎熱的夏天，吃上1根，可真是爽極了。夏天過(guò)去后，冷凍室就要給奶奶用來(lái)放肉了。我真不甘心，因?yàn)槟侨獾男任冻羲懒耍矣忠ハ础Ｏ氲竭@些，我真希望夏天快些來(lái)臨，讓它們重新歸我所用。
我愛(ài)我家的冰箱，更感謝它10幾年來(lái)默默地為我們服務(wù)。
初中生作文 篇4
《青銅葵花》寫了一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩，故事讓人很感動(dòng)。
“苦難”——一個(gè)在當(dāng)今社會(huì)幾乎消失的名詞，在這本書里閃耀出現(xiàn)了。
《青銅葵花》中人們的生活無(wú)疑是苦難的，但這種苦難絲毫沒(méi)有想象中的恐怖，它有著窮苦人生特有的平凡基調(diào)，一種能讓人心生甘甜的境況。它是那么的樸質(zhì)無(wú)華，又是那么的溫馨感人，就像春天明媚的陽(yáng)光，雖然還帶些料峭的寒意，卻又那么平易近人、暖人心扉。這種幸福的苦難是我從未敢想象的。也許苦難本就不是苦的，它只是代表了一種生活狀態(tài)。但是為什么我們以往的感覺(jué)總是畏懼苦難，把它和種種苦難聯(lián)系在一起呢?是心態(tài)，也正是因?yàn)檫@種心態(tài)，我么們從不敢正視苦難，只想著一味的逃避。但在《青銅葵花》中，曹文軒正視了苦難，并讓所有人正視了苦難。
《青銅葵花》向我們描述了一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩，他們?cè)诜N種機(jī)緣巧合下成為了兄妹，相互扶持著走過(guò)了一段艱辛的歲月之后，又不得不分開(kāi)的故事。他們的生活并不富裕，種種困難如影隨形，活下去甚至就是他們最大的苦難。但是他們也是幸福的，因?yàn)樯畹目嚯y，并沒(méi)有磨滅人們內(nèi)心的美好。
美好善良的人們心中始終有真濃濃的愛(ài)，那濃得化不開(kāi)的愛(ài)不但給了自己的親人，也給了這個(gè)舉目無(wú)親的女孩——葵花。這愛(ài)正像青銅掛在村口的、那盞照亮葵花回家的燈籠，照亮了在黑暗中行走在打麥地的人們，也照亮了更多生活在苦難的人們。
青銅和葵花最終分開(kāi)了，許多人認(rèn)為這是一場(chǎng)悲劇。的確，他們相濡以沫，勝似手足。這種分離顯得有點(diǎn)殘忍，但是生活本就是如此，他可能在不經(jīng)意之間就瓦解了你擁有的那點(diǎn)兒幸福。于是，你又不得不重新追逐幸福，這樣的過(guò)程是痛苦的，卻又是不可避免的。或許，這就是生活，一種從痛苦中提煉出幸福的生活，這才是真正的人生。
其實(shí)，在生活中每個(gè)人都有自己的苦難。也許就是物質(zhì)的匱乏，也許是情感的稀缺，也許是突如其來(lái)的災(zāi)難。總之，他會(huì)以各種不同的形式出現(xiàn)在你的生活中。當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，我們能做的就是忽視它，或者將它縮小，然后繼續(xù)去追求屬于我們的快樂(lè)。如果無(wú)法忽視它，那就去正視它，從苦難中提煉出幸福。
在正視苦難的過(guò)程中，你也就可以正視人生，把苦難唱成一首快樂(lè)的歌。
初中生作文 篇5
是雨露，就純潔無(wú)暇，晶瑩剔透；是小草，就生機(jī)盎然，萌發(fā)綠意；是陽(yáng)光，就洋溢溫暖，燦爛耀眼；是月亮，就細(xì)膩柔軟，輕盈誘人……恰似生活中的角色，各具風(fēng)韻。
借景消愁愁更愁
看窗前，一棵凋零的光禿禿的樹(shù)。是本來(lái)心情就不好的我愈加煩躁。更何況現(xiàn)在還下著雨，手中的冊(cè)子，扉頁(yè)上寫著正楷的標(biāo)題“雨巷”，我默念著，仿佛真成了一位丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，帶著考試的失意，帶著最好的朋友遠(yuǎn)去的悵茫。我盯著眼前這棵樹(shù)，好像是它奪去了我的好心情似的。我在想：它得有多少葉子啊！輕嘆一聲，終于，依戀在老樹(shù)上的最后一片葉也落了下來(lái)，我望著窗外，號(hào)啕大哭……
揮心掩路路更長(zhǎng)
窗前，依舊的一棵樹(shù)。與久別的老師重逢后，我的心緒早已飄飄如也，吹著盛夏的風(fēng)，看心情軟綿綿地在天空飛來(lái)飛去，悠閑自在。這真是個(gè)令人陶醉的時(shí)刻，夕陽(yáng)斜映著那株老樹(shù)。還記得它剛是小樹(shù)苗的樣子，瘦瘦的，弱不經(jīng)風(fēng)。頭上的新芽，是它最初的漂亮頭發(fā)。風(fēng)兒，是它的媽媽，時(shí)不時(shí)給它講笑話，在我面前笑彎了腰。現(xiàn)在，它也成了媽媽，滿樹(shù)繁枝是它的娃娃。我親昵地?fù)崦耐尥蓿此Π蔚纳碜耍嘞窭蠋熓谡n時(shí)的縮影。我倚著樹(shù)，望著天，靜靜地哼著：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
明朝怒放風(fēng)雨中
仍是那么的一棵樹(shù)。窗外是狂風(fēng)暴雨。手中依然一本冊(cè)子，寫滿了“我是最沒(méi)用的人”。在這場(chǎng)關(guān)乎個(gè)人、關(guān)乎班級(jí)榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)中，我居然發(fā)揮得徹底失敗，多么難得的機(jī)會(huì)，如果有一條足夠深的地縫，我寧愿鉆進(jìn)去不再出來(lái)。真的好失敗，失敗得我連哭的勇氣都沒(méi)有了。滿臉木然，對(duì)于這種不可挽回的事情，哭，絕對(duì)沒(méi)用。傻傻望著雨中的樹(shù)，它還記得兩年前那場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨嗎？折斷了它多少美麗枝發(fā)，而現(xiàn)在，它一動(dòng)不動(dòng)，似乎在思索著什么……很難想象，它是怎樣為那一樹(shù)蔥蘢而拼搏……我忽然明白了些什么，揚(yáng)起嘴角，沉默著走開(kāi)……
成長(zhǎng)的道路上，路邊的小花小草都能給我啟迪。使我不斷地發(fā)現(xiàn)自我，完善生活中的角色！讓我學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)了對(duì)人對(duì)事都應(yīng)該淡定，要知道：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)！
初中生作文 篇6
一、重視積累打好基礎(chǔ)
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維"。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"，"巧婦難為無(wú)米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對(duì)剛剛踏入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個(gè)小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對(duì)百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過(guò)且對(duì)課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來(lái)補(bǔ)充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號(hào)省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過(guò)，我讓學(xué)生加以想象并寫下來(lái)，有同學(xué)這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來(lái)并印刷的教科書上，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，指導(dǎo)員一個(gè)飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過(guò)補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動(dòng)筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。
二、創(chuàng)造情景、學(xué)會(huì)觀察
什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場(chǎng)大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時(shí)不時(shí)的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個(gè)"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說(shuō)："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好?"我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō)："好"!教室內(nèi)立刻沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說(shuō)：同學(xué)們，我先來(lái)朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好?教室內(nèi)立刻鴉雀無(wú)聲，各個(gè)激情昂揚(yáng)非常專注的聽(tīng)我朗誦："夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來(lái)形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭模ㄟ^(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來(lái)寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場(chǎng)，象面對(duì)一面鏡子，它照出了一串串快樂(lè)的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥(niǎo)兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話語(yǔ)大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章。
三、貼近生活，親身體驗(yàn)
馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開(kāi)學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來(lái)。例如：寫作文題目"記一次比賽活動(dòng)"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人激動(dòng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場(chǎng)下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動(dòng)寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時(shí)的感受，啦啦隊(duì)員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ剑瑓s無(wú)能為力，只得振臂呼喊，場(chǎng)下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才會(huì)濃厚，主動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト妗⒓?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。
"學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識(shí)的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無(wú)米之炊"問(wèn)題;學(xué)生就會(huì)由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛(ài)寫作文，從而提高寫作能力。
初中生作文 篇7
“嘟嘟”。
放學(xué)高峰時(shí)期，這條街道，幼兒園、小學(xué)、初中呈三足鼎立。下課鈴響了，各個(gè)學(xué)校的決閘門被緩緩拉開(kāi)，學(xué)生們“嘩”地一聲涌向街道。街邊停放的車輛啟動(dòng)了，窄小的街道更變得擁堵不堪。汽車的鳴笛聲奏成了一曲雜亂無(wú)章的交響樂(lè)。
前方的拐角，一個(gè)穿著藏青色襯衣的男人戴著草帽艱難地騎著三輪車，車?yán)锓诺氖且欢颜T人的橘子。男人按了車鈴好一會(huì)兒，見(jiàn)前面的車沒(méi)反應(yīng)，又揚(yáng)起頭往前望了望，搖著頭下了車。他把車推上步行道，準(zhǔn)備從上面繞過(guò)去。廢了好大的勁才把三輪車推了上去。可哪知，步行道上剛好有個(gè)坡度，三輪車不受控制的向前劃去，他使勁地拉住剎車。
“呯”。三輪車的前輪一下子撞上了停在路邊的轎車。車子外面癟進(jìn)去了一大塊，就連長(zhǎng)按著的喇叭地蔫了。“啪”，男人看見(jiàn)車?yán)锵聛?lái)一個(gè)穿西服的男人。“誰(shuí)的三輪車？”男人氣沖沖地指著肇事的三輪車。“我，我……的”三輪車夫慌慌張張地走上前。“對(duì)……不……”車夫支支吾吾的。
“還不把你的破車推開(kāi)。”男人不顧形象地氣急敗壞地吼道。“是……是……”車夫哆哆嗦嗦地，使了好大的勁才把車?yán)松蟻?lái)。
轎車的傷痕赤裸裸地暴露在陽(yáng)光下，站在車旁的車夫看得急出了汗。“對(duì)不起，我……真不是故意的。”男人不屑一顧地指著車上撞擊的痕跡，面無(wú)表情地問(wèn)：“說(shuō)吧，打算賠多少錢？”車夫的神色更加慌張了，兩只黑得像炭的手無(wú)措地都不知道往哪兒擺。“對(duì)不起……我……”“對(duì)不起？對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起我車就能修好嗎？好笑！”西裝筆挺的男人鄙夷地看了車夫一眼。“我沒(méi)錢……我，我閨女的學(xué)費(fèi)還沒(méi)交咧。”“學(xué)費(fèi)？你女兒的學(xué)費(fèi)關(guān)我什么事，我……”男人正說(shuō)著，后車門被人推開(kāi)。一個(gè)穿著A中校服的女孩走出來(lái)，扎著簡(jiǎn)單清爽的馬尾辮，臉上捶著干凈又燦爛的笑容。“爸！”女孩親昵地叫著。“回車?yán)锶ィ愠鰜?lái)干什么？”男人皺起眉頭。“這車不是加保險(xiǎn)了嗎？”女孩略帶責(zé)備地說(shuō)著，看見(jiàn)車?yán)锏拈僮樱@呼道：“好漂亮的橘子。”車夫紅了臉：“樹(shù)上剛摘的！”“能讓我償一個(gè)嗎？”車夫俯下身，在車?yán)锾袅藭?huì)兒，遞給女孩橘子。
“真甜！”女孩手中剝下的橘子皮像朵美麗的太陽(yáng)花。“爸，我們買點(diǎn)回去吧，媽最近不是老說(shuō)要吃橘子嗎？”男有無(wú)奈地點(diǎn)頭。
街邊的行人看見(jiàn)車?yán)锏拈僮樱娂娮呱锨啊！拔襾?lái)一斤！”經(jīng)過(guò)一番折騰，男人干脆在路邊擺起了攤，生意出奇地好。轎車載著女孩，駛離街道，透過(guò)車窗，女孩的腿上放一袋黃澄澄的橘子。
初中生作文 篇8
時(shí)間的腳步從未停止，他用冷酷而無(wú)情的方法將那歲月的禮物送給每一個(gè)人。
——題記
時(shí)間是一位無(wú)情的`智者，漠然對(duì)世，無(wú)情的面對(duì)世間的分分和和、悲傷歡愉、友情、親情和愛(ài)情，他撥動(dòng)著時(shí)鐘，讓一切都成為過(guò)去式，使人淡忘……
時(shí)間是一位無(wú)情的法官，他自詡秉持正義，剝開(kāi)事情的偽裝，看似讓人看到真相，可到頭來(lái)依然被那事件真相所傷……
時(shí)間是一位無(wú)情的儈子手，他結(jié)束著生命，萬(wàn)物到頭終是被他所結(jié)束，他弒殺了人性的純真，毀滅了人的天真，造就著這步步現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，讓每個(gè)人只有面對(duì)利益才會(huì)微笑……
時(shí)間好殘忍，好無(wú)情，可若不是他無(wú)情殘忍，那會(huì)讓我們這一生有那幸福、美好的回憶，亦有那往事的年少輕狂和老來(lái)得看透世事，亦或是我們?yōu)榱松娴臓栍菸以p，茍且于世。
時(shí)間亦無(wú)情……
初中生作文 篇9
眼睛是心靈的窗戶，眼神可以透過(guò)人們的心靈，只有明白眼神才可以達(dá)到心靈，才可以真正面對(duì)他人!時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已度過(guò)了12個(gè)春秋。在這20xx年里，我哭過(guò)，我惱過(guò)，也曾無(wú)數(shù)次的感動(dòng)過(guò)。可是，在我心中留下深深的烙印的，卻是一個(gè)細(xì)微的眼神。
那一雙深邃的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——
數(shù)學(xué)劉老師鼻梁上架著一副金邊眼鏡，但鏡片后頭一雙炯炯有神的眼睛，飽含知識(shí)，透出深邃又和藹的眼神，并教導(dǎo)我們“最大的敵人莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己“。每次上課時(shí)，老師反復(fù)告訴我們仔細(xì)審題，當(dāng)有同學(xué)題目不會(huì)做時(shí)，就會(huì)用關(guān)切的眼神，讓同學(xué)努力這道題;當(dāng)有同學(xué)自告奮勇來(lái)解題時(shí)，老師兩眼放出欣喜的眼神，并表?yè)P(yáng)這位同學(xué)。老師的眼神使我擁有自信心。
那一雙友好的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——
我后座的同學(xué)，有大大的眼睛，從中流露出友善的氣息。當(dāng)我不小心將湯撒在她的鉛筆盒上時(shí)，她看了看，用和順的眼神看著我，笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事!”;當(dāng)我沒(méi)帶修正帶時(shí)，她毫不猶豫得將修正帶遞給我用;當(dāng)我情緒低落時(shí)，她還會(huì)用小幽默來(lái)逗笑我，安慰我。她使我開(kāi)心快樂(lè)。
那一雙充滿愛(ài)的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——
米爾說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是世界最偉大的力量。”我的媽媽在我學(xué)習(xí)之余，能夠用細(xì)致的眼神發(fā)現(xiàn)我的小心思，與我一起做戶外運(yùn)動(dòng);在我學(xué)習(xí)注意力不集中時(shí)，會(huì)用慈祥的眼神看著我，并讓我刻苦學(xué)習(xí)，取得好成績(jī);在我受傷時(shí)，媽媽會(huì)用焦慮的眼神看著我，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，直到我安然無(wú)恙。
生活在充滿關(guān)懷的眼神中，我感到了愛(ài)與溫暖，我們要將愛(ài)延續(xù)下去，傳播給更多人，使世界充滿愛(ài)。
初中生作文 篇10
除夕的前兩天，天空中飄下了天公公的禮物－雪花。 這次的雪下的好大，雪花雖然不算大，但卻下的很密，不一會(huì)兒地上就鋪滿了純白色的雪。我去樓底掃雪得掃了三四次。 媽媽帶姥姥出去辦年貨了，家里只剩了我一個(gè)人，我寫了會(huì)兒作業(yè)，就走到窗前，拉開(kāi)窗子爬在窗臺(tái)上看雪。 雪還在密密的下著，樓底下不時(shí)有幾個(gè)行人走過(guò)，還有幾個(gè)孩子在雪中打著雪仗。 我蠻有興趣地看著那幾個(gè)打雪仗的孩子。一共是四個(gè)女孩，都梳著馬尾辮。她們打的是那樣的熱鬧，銀鈴般清脆的笑聲時(shí)常會(huì)從樓底飄上來(lái)，鉆進(jìn)我的耳朵里。 我出神地望著她們，腦海里突然浮現(xiàn)出了那天的情景：也是今天這樣的雪花，我和兩個(gè)我最好的朋友，還有一位老師，也打了一次激烈的雪仗。 那天的我們，和她們一樣的快樂(lè)，無(wú)論是我們仨，還是老師，臉上都蕩漾著最甜、最美、最開(kāi)心的笑；發(fā)出的笑聲，都是心底最真心，最快樂(lè)的笑。
寒假都即將要結(jié)束，離開(kāi)她們已有那么長(zhǎng)的時(shí)間了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我們只是通了幾條能數(shù)過(guò)來(lái)的短信，兩三個(gè)簡(jiǎn)短的電話而已。真的不明白，平常一見(jiàn)面就似乎有說(shuō)不完的話，為什么在電話里卻怎么也說(shuō)不出來(lái)呢？我感覺(jué)自己好像不愿意和她們打電話，因?yàn)檎f(shuō)了一會(huì)兒后就會(huì)斷了線。 這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到你們了，那幾個(gè)最讓我牽掛的人：晗晗，茹茹，妮妮，你們都還好嗎？小楊整天都在想你們，每天都在想啊！你們?cè)谛畹男睦镎加泻苤匾奈恢茫@些你們都知道嗎？ 那次和小茹通電話，她說(shuō)她好盼望24號(hào)，因?yàn)椋翘炀涂梢砸?jiàn)到我了。我笑了笑對(duì)她說(shuō)，乖乖，我也好盼望見(jiàn)到你啊…… 不知不覺(jué)中，我已經(jīng)想了半個(gè)多小時(shí)了，樓下那幾個(gè)女孩早已離開(kāi)，她們打雪仗留下的痕跡，已經(jīng)快讓雪給填平了。
20xx年的第一場(chǎng)雪，我在快樂(lè)的歡笑聲中度過(guò)；20xx年的第一場(chǎng)雪，我在淡淡的思念中度過(guò)，這兩場(chǎng)雪中我的快樂(lè)和思念，一直讓我牽掛的人……
雪花依舊在天空中自由而優(yōu)美的飄，我把我的心情通通訴說(shuō)給雪花，讓雪兒帶著我的思念與祝福，飛到她們的身邊……
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