【實用】初中的老師作文合集5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的初中的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
光陰似箭，如月如梭，轉眼間，我已離開了母校兩個月了。現在開學了，我不禁想起了木城一小的那個班級，那個5班。
那個班里，所有人都是獨一無二的，都是各具特點的，任何人都代替不了5班的任何人，這五十多位獨一無二的同學構建成了這一個獨一無人的班級，也給我留下了獨一無二的美好記憶......
我的語文老師——毛瑩老師，給了我終身難忘的教誨和記憶，她帶我認識了火車老鼠斯特凡，還有那一只會吹小號的天鵝、那個殘疾的音樂天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個特別的女生撒哈拉、那個天真憂郁卻又很可愛的來自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙月........
我的毛瑩老師是我見過最最特別的老師：她可以陪我們品讀一本本好書，并且帶領我們開妙趣橫生的讀書會；她可以在體育操場上陪我們玩耍；她可以在布置完作業后聽見我們五十多個“小毛蟲”喊：“哦——這么多？”之后減少作業；她可以在上語文課時教會我們人生哲理；她可以拿出真心可我們交朋友，她可以......
我的語文老師有點胖胖的，十分可愛，毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠印在了我們5班同學的心里，毛老師那生起氣來的樣子，也讓人印象深刻。
毛老師是一個不像老師的好老師。
記得還是在4（5）的時候，我們發現了外面鐘樓上的一只鴿子媽媽生了一個可愛的小鴿子。我們語文老師看見了，十分喜愛，呼吁我們大家都來保護小鴿子和鴿子媽媽，不要讓大學生和小學生欺負他們，我們一起保護著它們母女兩個，可以有一天，不知道是怎么回事，小鴿子離開了這個美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類會保護它們，可誰知，隨之而來的卻是一些無情的石子兒......鴿子媽媽十分悲痛，離開了那個地方，幾乎都不來鐘樓了。毛老師知道了這件事，心情也十分的沉重、悲痛，毛老師用了一節課時間教育了我們，毛老師認真的神情，激動地語氣，讓我真正的知道毛老師對生命的喜愛和尊重！
毛老師還特別的信守承諾，有一回快要期中考試了，老師說如果好好學習，就讓我們看《功夫熊貓》，我們認真的學習了起來，結果老師真的給我們看了《功夫熊貓》；還有一次，老師和我們起了一個小小的糾紛，說如果是老師錯了，就給我們一人一個雪糕，結果我們贏了，于是在我們六年級的最后一節課，毛老師不負眾望，給我們批來了一箱的雪糕，這更讓我們知道我們人生中遇到了一個多么好的老師啊！
我的語文老師——毛老師，她就是她，誰都無法取代，就算是最最有名的名師也代替不了她！！她教會我的不僅僅是語文知識，還有千金難買的種種教誨啊！
語文老師，您會永遠在我心中，我永遠也不可能忘掉您，永遠也不可能忘掉那年的5班。
以往的節日，我們都會在班里送您一些花兒、禮物、賀卡，但是如今我不能了，你的學生舒敬一也只能在這里，對老師您說一句：“老師！您辛苦了！祝您教師節快樂，祝您每天開開心心的，祝妞妞越來越懂事，越來越可愛！”
永不忘——記憶中的那段時光，那些人......
初中的老師作文 篇2
每當我想起小的時候，我的內心都是非常的激動的，因為在我小的時候，若不是因為老師的那一句鼓勵，我都有可能不會有現在這樣大的成績。
上小學的時候，我的學習都是班級里面比較好的，能在班級里面前幾名是沒問題的，但是因為有一次的考試，因為那次的考試是非常的重要，我也不知道怎么回事，在考試的時候，我一直無法集中精力去思考每一道題，腦子里面一直都感覺特別的難受，考完試后，我感覺特別的糟糕，這是我最糟糕的一次考試了，從考試到出成績的這段時間，我的內心都是特別的失落，但是沒有辦法，成績出來的時候我還是要去面對的，但是這次的成績是老師把我叫到辦公室里面去談話的，老師一開始看到我的卷子的時候，都是特別的驚訝，可是老師看到我也是非常難受的時候，就開始開導我，老師那一次真的沒有訓我，老師一直在鼓勵我，也一直在給我講解每一到題的解法，當所有的東西都講完后，我的內心是特別的輕松的，老師的鼓勵和我的自信心都在增長。
現在想起，還是特別的感謝當時老師對我的鼓勵，老師對你的嚴格只是希望你以后少走彎路，現在的我也會去看望我的老師，我們一起講講我上學時的事情。
初中的老師作文 篇3
一說起咱班的鄧老師，我首先便會想到她那雙明亮的雙眸。鄧老師的眼睛特怪，她的兩大特點在我們班更是出了名：“四只眼”
看到這個標題，你肯定會想：你們老師真怪，居然有四只眼，比二郎神還要厲害1可是你若這樣想就錯了。說她有“四只眼”，那還是我們在一年級時……
一年級開學不久，某節課上，鄧老師轉過身寫板書，講臺下的我們可耐不住性子，交頭接耳地講起話來。平常班上調皮搗蛋的同學更是鬧的不可開交：有的這起紙飛機到處亂飛，有的拿出書包里的玩具，拼湊著玩，有的`與同座之間會想擠眉弄眼，根本忘了在講臺上寫板書的鄧老師。你看，×××折的紙飛機飛到老師的講臺上了。忽然，老師轉過身，面帶著微笑，兩眼從左至右掃視了教室里的每一個角落，同學們頓時安靜了下來。這是，鄧老師的目光落在了何志雄等一些調皮的人身上：“同學們，你們知道我為什么知道你們在做什么嗎？那是因為我有‘四只眼’，每個老師都會四只眼、而其中兩只就藏在頭發后面，方便我轉過身寫字時觀察你們的。所以就算你們不說話，在背地里搞小動作，我也會知道的。”聽了這些話，同學門課都有些心虛了。大家都害怕起來，害怕等老師的眼睛也會像二郎神一樣發出光芒，一下子“射死”我們。日漸久了，我們對老師的害怕漸漸轉成了敬佩。
隨著年級的升高，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師的四只眼了。可是魔高一尺，道高一丈，鄧老師的“詭計”也越來越深，而她那雙明亮的雙眸又時刻激勵著我們。盡管有的時候，我們在私底下還是會搞些小玩意，但是，鄧老師只要悄悄地盯住你，你望著她那雙明亮的眼睛，便會自覺地收住了。“閃閃發亮”的眼睛
鄧老師的眼睛不但特別怪，她還會朝你“閃閃發亮”喲！
那應該是四年級的一堂課。老師在給我們講課文，同學們都全神貫注地聽鄧老師講著，我坐著坐著，突然感覺有些無聊，便拿出文具袋里的幾只筆，把筆殼卸掉，然后把它們拼湊著玩起來、而老師說的話從左耳朵進，又從我的右耳朵出去了。
我玩著玩著，突然感覺頭有些酸，便慢慢地抬起頭來。這時，我望著鄧老師正瞧著我，臉想調色盤一樣。青一陣白一陣，慢慢地陰沉下來。她那雙明眸淺淺地盯著我，發出閃閃的光亮，似乎在警示我把筆收回去。并可以從寬處理。我也感到了絲絲尷尬，頓時，我立刻把筆收回了文具盒里，坐端正，聚精會神地聽講來了。老師此時的眼睛又閃出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便專心地講課去了。
鄧老師的眼睛不僅怪，還會“閃閃發亮”，是我們明白了許多，這都要歸功于鄧老師那雙明眸呀！
初中的老師作文 篇4
我的語文老師長著一張憔悴的臉，但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間，一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發，顯得格外精神。
我的語文老師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業中去了。我把她比作園丁，可有人更形象的說她是一直默默燃燒的紅燭，照亮著我們照亮我們前方的路。
原來上語文課的時候，同學們都很靦腆，不是太積極發言。這時候語文老師就會說：“機會給每個人都是平等的，就看你能不能抓住機會。”每當語文老師說了這句話，同學們就都會躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平，語文老師還監督我們每天寫日記，果然，我們班同學的寫作水平提高了一大截，還獲了獎呢！當我們聽寫作業的時候，語文老師就會讓我們在心中默念：“誠實比一百分更重要。”看，我們的語文老師考慮的周到吧！
語文老師為我們講課的時候，總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽，我坐在下面還口干舌燥的，何況是在講臺上站著給我們講課的語文老師呢！于是下課的時候，我走到語文老師身邊，問：“老師，您站在講臺上為我們講課，不累嗎？”語文老師笑了笑，用她那溫和而憔悴的聲音對我說：“本來是很累的，但一想著你們一個個出人頭地，老師就不累了！”我注視著老師，心情久久不能平復。
我的語文老師很愛笑，她總是笑得那么甜，那么可愛，那么親切。語文老師對付我們班上的那些“困難戶”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒有完成作業的同學“要賬”。
我的語文老師為了我們的學習成績不斷提高，她不辭辛苦，想方設法的讓我們進步。她—我的語文老師像魯迅先生一樣，為自己想得少，為別人想得多。
初中的老師作文 篇5
那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師???那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然后說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭，也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的??時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對著我燦爛的微笑，然后輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而后深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過著所學過的知識，直到進考場。故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對她說:"老師辛苦了!"
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