初中成長作文

【精品】初中成長作文錦集九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中成長作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中成長作文 篇1

　　在我們成長的過程中，父母的愛一直伴隨著我們成長。

　　今年我14歲，但我的母親已經(jīng)40多歲了，歲月的流失在她的臉上留下了痕跡。她美麗的容貌在漸漸衰退。

　　在我的成長過程中，我常常惹媽媽生氣，使她傷心，現(xiàn)在回想起來，自己真的不應該讓她默默流淚。每當媽媽罵我的時候，打我的時候，我都會覺得媽媽她不愛我了，不疼我了。其實，我是多么地愚蠢啊！打在兒身，痛在娘心這句話我從小學開始就會背了，可我理解它的含義了嗎？

　　那是一個寒冷的冬天，我即將要步入小學的圈子里。習慣懶床的我要慢慢適應早睡早起。啊，這有多難啊！早早的起了床，看著外面灰蒙蒙的天，我的心也是灰蒙蒙的。走出客廳，看到媽媽忙碌的身影，心里不由得一驚：原來媽媽比我起得還早啊！她都在幫我弄早餐了。想到這，心里不由得一陣感動。吃完早餐，走出家門，迎面撞來一陣寒風，厭惡感一下子填滿整個心頭。媽媽拉起我的手準備往外走。我一下子甩開她的手，她驚訝地回過頭，我沖著她大吼：“跑什么步啊！一大早起來的！煩不煩啊！天氣那么冷，我要去睡覺！”吼完，便跑回了房間，過了一會兒，媽媽走過來，我清楚地看見媽媽的眼睛里閃過一些憂傷，看到媽媽的憂傷，我覺得自己做錯了。媽媽輕輕地開口：“我那么早叫你起床只是想讓你培養(yǎng)成一個習慣，不然你上了小學就會很辛苦。”聽了媽媽的話，我再也忍不住了，撲進媽媽的懷里失聲痛哭：“媽媽，對不起！我不是故意對你大吼的。”媽媽溫柔地摸著我的頭，哭著說：“傻孩子，下次別這樣了。”看著媽媽笑，我連忙擦干眼淚也跟著笑。

　　在冬日，我們邁步前行。

　　母親的愛伴隨著我們成長，在我們成長過程中，你無意中傷害了母親，而母親卻永遠不會恨你，你跟她道歉，她便會溫柔地和你說沒事，而這，便是母愛。

初中成長作文 篇2

　　我家有三口人：爸爸、媽媽和我。

　　爸爸是一名軍人，不但很少回家，還經(jīng)常去外地出差，因此，大多數(shù)時間，家里就只有媽媽和我。可是作為教師的媽媽也經(jīng)常早出晚歸，忙于教學，常常將我一個人留在家里。

　　慢慢地，我學會了獨立，也學會了操心家里的事。比如，每次出門前，我先把自己的鑰匙帶上，然后再提醒媽媽把該帶的東西帶上。再比如，我會常常問媽媽：“今天吃什么，要不要我?guī)兔Α�…？”看，我還真像個家里的小主人吧？

　　記得一個初冬的早晨，爸爸去西安出差了。早上出門前，我像往常一樣提醒媽媽該帶的東西。著急趕著去上班的媽媽簡單地摸了摸包后說：“都帶上了！趕快走，要遲到了。”于是我們就鎖好門急匆匆地走了。

　　初冬的早晨已經(jīng)有些寒意，薄薄的白霧仿佛一面輕紗籠罩著這座還沒睡醒的城市。可是有多少位像媽媽一樣平凡的老師們卻要早早趕著去上班；我們這些求知的學生也要趁早多學點東西，要不怎么會說“一日之計在于晨”呢！

　　上完四節(jié)課后，一出校門，我就急忙往家趕。沒走幾步，突然看到一個熟悉的身影朝我走來。“媽媽！”我激動地大叫一聲跑到媽媽跟前。要知道媽媽是很少來接我的。正想著終于可以和媽媽一塊回家時，媽媽卻焦急地問：“文文，你帶家里的鑰匙了沒？”

　　我匆匆摸了摸前胸，“好像沒有，媽媽，怎么了？”“唉！我今天忘帶鑰匙了，這可怎么辦呢，進不了家門了。”看著媽媽焦急的樣子，我又仔細地摸了摸棉衣里邊。忽然，一個硬硬的東西觸碰了我的手。

　　“媽媽，我?guī)ц�匙了！”我驚喜地告訴媽媽。媽媽轉(zhuǎn)悲為喜說：“文文，你真長大了！”聽到媽媽說這話，此時我感覺自己真的長大了，我無比自豪，揚起小臉，鏗鏘有力地回答道：“好，以后我會更認真對待每一件事的，請媽媽大人放心吧！”

　　媽媽牽起我的小手，冬日的陽光暖烘烘的，照著我們母女的背影，回家的路上處處留下了一位自以為長大了的女孩的銀鈴般的笑聲。

初中成長作文 篇3

　　又是秋風起，往事如煙，絲絲縷縷在心頭。

　　夕陽的余暉切割著路旁的樹枝，零碎地掉落地上，斑斑點點。伸出剛剛搓熱的手，欲圖捧住一縷余光，捏緊拳頭，久久不肯釋放。

　　我孤身一人，與夕陽為友。路在腳下，一步一步地把思念拉長。昔日，我也曾與你在這熟悉而陌生的路邊漫步夕陽。歡聲、笑語盡在柔發(fā)撩起時，清風徐徐。 小盈，你還記得嗎?一起走過的日子五年了。跟你在一起，總感覺天空很廣闊，空氣異外新鮮，心靈很容易敞開。你老愛說："看看藍天就沒有煩惱。"雖然我不知這是哪門子哲學，不過，我一直認同，是你壤土我學會理解，學會快樂。 花，是你的至愛。你喜歡賞花，喜歡養(yǎng)花，你一直渴望觀賞花卉，可是卻無法實現(xiàn)，我知道你很憂傷，應為你告訴過我："如果我生在古代，我一定要做香香公主。""香香公主"在你心中一定占據(jù)很高地位吧，有時候我還會耍耍來說："

　　那我就做你的貼身奴婢好了。"然后兩個人就會傻傻地相視而笑。幾曾花氣輕紅，能與汝共度?

　　記得離別的前兩天，你怯生生地問我："如果我們不在一起，我們還是好朋友嗎?"我不以為然地回答你：如果真有那么一天，我會記恨你一輩子。"那時，你的眼眸濕了。直到你離開的那一天，遞給我一封信和一個方盒，我才知道，原來你說的是真的。在我來不及問你的時候，你已經(jīng)狠心地踏上那輛紅色的出租車，我追不上了。心就像被推進萬丈深淵，痛得失去知覺。我顫抖著打開那個盒子，里面是五彩紙，一小紙一小紙，記載著我們在一起的快樂時光，還有一封信，信里說道："爸爸媽媽離婚了，我跟媽媽走，我不知道去哪里，只知道很遠，很遠，我們是好朋友，好姐妹，你恨我??"我跪倒在地上，小盈，你好傻，那只是我說的笑話，你卻當真。家里發(fā)生證明多的事，也沒告訴我，小盈，為什么要獨自承擔，獨自痛苦?

　　信封掉落，我發(fā)現(xiàn)背后貼了我最喜歡的畫，旁邊寫著一串密麻的字，一輩子的朋友，我想讓你快樂!夕陽西下，多少愁意在心頭，別是一番滋味。小盈，即使我們兩地分隔甚遠，但我們的心是相連的。

初中成長作文 篇4

　　破蛹而出，沖破一切向上，亦是一種成長。或許這個過程會辛苦、漫長，也很痛苦。

　　不覺看著自己，年年的輪回，也走過十四個春夏秋冬。過完生日后，更是感覺自己又大了一歲，有些不同了。人無時無刻都在成長，有酸，有甜，有苦，有辣。我是喜歡看著自己一步步成長的，我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：哦，這又磨練了我；這又是個和以前不一樣的地方……

　　那年，學著姐姐捧著一本書，大聲地朗讀著，讀罷，發(fā)現(xiàn)什么也不懂，把書一扔，一溜煙又跑出去玩了；如今，坐在椅子上，細細地品味著書中的內(nèi)容，周圍很安靜。

　　那年，總喜歡早早做完作業(yè)，就下樓和小伙伴盡情地玩耍，似乎也很熱愛體育；如今，卻喜歡悶在家里，對于體育的熱愛，也大大不如從前了，或者可以說若不是中考要加的體育分，我實在不想多碰它一下。

　　那年，什么都敢說，什么都敢做，大大方方指出別人的錯誤，也不管別人是高興還是尷尬；如今，講話都要先考慮一下：這樣對不對，這樣該不該。有時甚至還得違背心意……

　　列舉下來，似乎覺得如今的我還沒以前的好。是么。但想想其實不然。

　　那年，大大咧咧。總是一不小心，那個掉了，這個碎了，爸媽總是一臉無奈，而我卻是一臉不屑；如今，做事自然更小心謹慎些，也分得清是非。

　　那年，總是不體諒父母，這個也要，那個也要；如今，懂得體諒父母工作的辛苦，也懂得分擔一些。

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　　成長后，更多的是肩上多了份責任。懂得擔當，也成熟了些。那些記憶，似乎那么遠，卻也這么近，觸手可及。也許人人都有個這樣的童年，這樣的成長，這樣的現(xiàn)在，這樣的快樂。所以說，我喜歡成長，愿意看到蛻變的自己，內(nèi)心充滿的是無限的快樂與滿足。

　　破蛹而出，蛻變后，展現(xiàn)的，是微笑。我看到，她在笑。

初中成長作文 篇5

　　成長的足跡猶如一滴滴水珠，匯成了一條潺潺的溪流；成長的足跡猶如一棵棵小草，連成了一片綠意盎然的草坪；成長的足跡猶如一個個腳步，踩出了一道艷麗的人生道路。在童話般的攝影棚中；在書聲瑯瑯的校園里；在神秘的博物館中……都留下了我成長的足跡。

　　在童話般的攝影棚中，我換上了漂亮的衣服，梳著各種各樣的發(fā)式，畫上美麗的妝容，扮成了童話中美麗的女主角。從1歲到10歲，我每年都扮演了一位公主：拇指姑娘、美人魚、十二芭蕾公主……我從一個牙牙學語的小嬰兒，已成為一個亭亭玉立的少女。一張張充滿回憶的照片掛滿了我臥室的墻壁。

　　在書聲瑯瑯的校園里，我從一個對校園充滿好奇的，天真無邪的小女孩，成為了一個光榮的少先隊員。記得那是一個二年級的“六一”兒童節(jié)。朱老師大聲宣布：“今天可以戴紅領巾了！”全班同學都興奮地大喊大叫，好多同學都跳起了騎馬舞。喧鬧之后，我們盼星星盼月亮，終于盼到了戴紅領巾的儀式。經(jīng)過認真的宣誓后，我終于得到了夢寐以求的紅領巾。我小心翼翼地戴上了紅領巾。這一刻，我感覺自己長大了，不再是那對校園充滿好奇、天真無邪的小女孩了。

　　在神秘的博物館中，我在歷史的長河中盡情遨游，我看見了古代青銅器；看見了古代紡車；看見了生物的演化過程……我就像一塊海綿拼命吸收知識。我長大了，我會思考了，我?guī)е�十萬個為什么走進各個博物館，尋找答案。

　　生活中到處布滿了我成長的足跡。下一個足跡會在哪？在初中校園里，在大學校園里，在工作崗位上。我期待著，我夢想著，我盼望著。

初中成長作文 篇6

　　六年的時光已經(jīng)過去，書桌上的照片記錄的仿佛是昨天，文具盒大小的照片里他依舊是那樣英氣，那樣的顯眼，從那以后，一切變作回憶，讓人懷念。

　　事到如今，我還記得他對我的鼓勵，和他在一起有的是競爭，有的是奮斗的激情。

　　還記得那個下午，烏云遮著天空，整個大地黑壓壓一片，教室里，同學們屏息凝神，等待著數(shù)學老師到來，等待她公布成績。

　　一陣急促的腳步聲響起，老師帶著像外面天空一般陰沉的臉走進來，給人心驚肉跳之感。“楊建祥，86分”隨著我名字的響起，緊跟其后的數(shù)字令我顫抖，我失意地走上去，看著老師寫滿失望的臉龐，心中難受極了。她沒有說什么，但那對嚴厲的目光盯得我喘不過氣來。

　　放學鈴聲響起，我慢悠悠的整理起書包，走出了教室，向灰暗的世界走出。

　　天空中若有若無的雷聲在我聽來像是聲聲的嘲笑，擺動的樹枝像是鄙夷的眼神，就連路邊的小草都彎著身子，對我不屑一顧。

　　我失意地走在回家的路上，此時，有人拍了拍我的肩膀，我猛一回頭，一個熟悉的面孔出現(xiàn)在我眼前，是我的好朋友。他知道我心情不好，也沒有說什么，只是陪著我一路走著。

　　當我走到家門口時，回頭一看，他居然還跟在我身后，“為什么要跟著我？”我不耐煩地問。“我的朋友是不會輕言放棄的，他是個比鐵還硬氣的家伙！”他說道。

　　朋友，這個字使我的心情頓時有些開朗，對，朋友！說罷，他伸出一只手，此時的我也有默契地走上前去，兩掌合并發(fā)出的響聲在這寂靜的時候響徹天空。

　　他轉(zhuǎn)身走了，我也如釋重負地回到家里。

　　“86”分的數(shù)學，讓我一次次的灰心之后，又讓我重新振作起來。灰心是開始對自己的不信任；振作是有朋友的`鼓勵，溫暖的陪伴！

初中成長作文 篇7

　　友誼是什么？友誼是你生病時朋友給你端上的一杯熱茶；友誼是下雨時朋友給你送上的一把雨傘；友誼是你驕傲時朋友向你揮出的一個拳頭。友誼是開啟塵封的記憶時，嘴角數(shù)次的上揚。

　　五六歲時，很淘氣，但卻機緣巧合與一個極其文靜的小女孩結(jié)成了好友。我們在同一個幼兒園，一天，老師讓全園的小朋友們都去玩捉迷藏。我榮幸地當了“捉人者”。其他小朋友都跑地遠遠的，誰都看不見誰。我跑來跑去，人影都看不到。一陣風刮過，吹得小草也“沙沙沙”地響，仿佛在嘲笑我：“真笨！人都找不到！”我想：其他小朋友想必都在笑話我吧！”剛準備跑回幼兒園，就聽后邊一陣急促的腳步聲，但又像不想讓別人發(fā)現(xiàn)。我便一回頭：“抓到了！抓到了！我抓到了！”她不知道為什么，卻開心地笑了一下。后來，我才知道，她是故意讓我發(fā)現(xiàn)的。我問她為什么，她說：“那樣對你不公平！幾十個小朋友讓一個人抓，太欺負人了！”她說到這里，還有些氣憤不平。就是這樣的相識，開啟了我們之后的相知、相伴，每天我們都在小區(qū)樓下的大榆樹下會面，還經(jīng)常爬上樹望遠處的風景……

　　正當我們友誼日漸深厚時，卻不知道，一場友誼堅固大考，正悄悄地向我們襲來……

　　我們兩個在同一個幼兒園學習，兩家又離得比較近，每天都是兩個人一起走回家。一天，快放學時卻忽然下起了淅瀝的小雨，我們都討厭下雨天，因為老師總會在下雨天時給我們多留幾道練習題。做完題之后，我像只小鳥般歡歡喜喜地跑出教室門，她還沒有做完，我便沒有等她。剛邁出門檻，一看下著雨，便到旁邊的房檐下躲雨，一把將沉重的書包放在了地上，哼著不成調(diào)子的小曲。過了好一會兒，也未見她出來。性子急躁的我，當即決定自己回家。雨越下越大，我更是越跑越氣，要不是為了等她，我怎么遭遇大雨。心里想著，雙腳交換的頻率不覺也越來越大。隱約聽見有人叫我的名字，但氣急敗壞的我早已無暇顧及，只顧向前。“誰啊？濺了我一身泥點！”我一回頭，竟發(fā)現(xiàn)是她！剛想跺腳還擊，低頭發(fā)現(xiàn)她的褲子漏了一個洞，旁邊還有點點的血跡，剛剛她是一瘸一拐地在追我？我的心頓時軟了。可嘴上卻倔強的一言不發(fā)。她用顫抖的手把書包遞到了我的眼前，“啊！原來……”，我已不知該說什么了，一把將書包搶了過來，快速的消失在雨中……

　　過了幾個星期，我覺得心里很不是滋味，曾偷跑去大榆樹的地方，她沒有出現(xiàn)，只看到落滿一地的樹葉。我像得了絕癥一般，幾天沒有下樓。一天清晨，我還沒有起床，就聽樓下有人喊我的名字。待我往下一看，是她！她又來找我了！我好激動，急匆匆穿上衣服跑下樓，她坐在榆樹下，看到我，站起來，撣撣身上的灰塵，隨即沖我撲過來，我們就這樣緊緊地擁抱在了一起。

　　我對她說：“你去干嘛了？我都要想死你了！”“我那幾天恰巧生病，沒去上學而已嘛！”我們對視了一眼，笑了，笑的那么甜……

　　只要我們的心在一起，友情的綠葉就不會凋落，即使是汪洋一片也不會將我們分離。我們又可以一起爬上大榆樹，看那碧綠碧綠的葉子，又可以攜手共度兒時的美好時光。

　　一年又一年，四季永不變；一年又一年，友誼永不變。一起經(jīng)歷的每一個日子，都是一本內(nèi)容不同的書，都是一幅風格迥異的畫。我們是書中的主角，畫中的人物。我會用真情做筆，以信任為墨，為自己留下一幅需要用一生珍藏的畫。

初中成長作文 篇8

　　我是湘西一所偏遠農(nóng)村學校里的一名普通的語文教師，已經(jīng)工作15個年頭了。回首這15年的為師之路，我沒有值得稱頌的大業(yè)績，只是在平淡的教育教學過程中享受生活的從容與淡定，感知語文學教學的樂趣。

　　現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開教室。因為我經(jīng)常被學生重重包圍著問這問那，而我也很愛看著孩子們在我的教育下而露出的那張張滿足和快樂的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。

　　而曾經(jīng)的我，在教育教學工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺的老師一樣心里充滿無奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進步，有兩件記憶特別深刻，我愿說出來與同行們在專業(yè)成長的過程中分享。

　　記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤或過失。有時候一堂課上，幾乎每一個學生都會得到我“指導”。有的學生接受能力弱一點，要多次講解，有時候我心里一著急，就免不了要批評他們幾句。一段時間后，我開始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來越沉悶。面對著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學生談心后才知道原因：是我過分“周到”的指導，挫傷了他們學習語文的積極性和信心。

　　我不禁對自己的行為進行深深地反思：是我強勢地指導遮掩了學生們在學習過程中的價值體現(xiàn)和對取得進步、成就時的愉悅體驗。我明白了，對學生成長的關愛，最基本的是對他們心理需求的關注，師生之間的交流應是心與心的交流。此后的在教學實踐中，我嘗試，我采取鼓勵的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽完學生回答一切問題，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護學生的自尊心和學習語文的積極性。我也不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我知道一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力。因為我知道愛學生更要細心的呵護他們那雖然稚嫩但純潔的心。

　　記得兩千年的第二個年頭，我擔任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學，我就沒回辦公室而與學生們閑聊，回答一些學習上的問題。正在興頭上，這時一個學生怯生生地問道：“諶老師，這個字怎么讀”，臉上滿是期待。然后他遞過來一張紙片，上面寫著一個大大的字——燚。我一看，這是一個生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見過，而且還不是我熟知的人，所以從沒有刻意的關注它。平心而論，這四個火，當時我還真的不會讀。于是，對他說你可查查字典，他說他沒有。我知道，長期來這里的學生少有查字典的習慣，加上較貧窮，很少有學生備有字典。我又讓他和同學借，他說也沒有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗我，讓我為難。于是我問他怎么就想起問這個字，他說是爸爸想給他改名，說是算命的人說他五行缺火，他爸爸就想到了這個字，但不會念，就

　　讓他問問語文老師。我突然心里一震，這個問題非同小可，因為這個問題它承載的不僅是一個學生對老師的期許與尊敬，更是承載著社會對老師的信任尊重。

　　我馬上查字典告訴了這個學生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學生和家長是這樣的把老師看成無所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時候，孩子在家里不聽話，家長會說我告訴你們老師；人們在生活中遇到一個知識性的問題，常會說問一下老師去。教師不再是一個簡單的職業(yè)，她承載了太多的社會希望，是如此的神圣。而

　　我不求甚解，才疏學淺，離這個“神”還很遙遠。在此后的日子里無論工作多忙，我都堅持每天要擠出至少一個小時的讀書學習時間，因為我知道，必須不斷地學習，提高自身的學識，方能為人之師。

　　以上兩個小故事是我教學實踐中真實的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細節(jié)，時時刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關愛才是對學生真正的愛，方能顯現(xiàn)無尚師德；只有具有廣博而精細的專業(yè)知識，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學，師之魂”的道理。

初中成長作文 篇9

　　雖然古人說過：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但古人也說過：“近朱者赤，近墨者黑”，著周邊的同志對我來說還是或多或少有點影響的。這就成了我的煩惱——我身邊有兩個“混世魔王”。

　　某天，天氣分外的好，可真是“太陽當空照，花兒對我笑”了。孰料，等我一進教室，把書包放下之后，“啪！”啊，好痛！一大清早的，就亂飛本子，知不知道打在身上很痛的啊？！我扭頭生氣地望著那個肇事者，誰知，他正笑得開心呢！我氣不打一處來，但也只好作罷，算了，碰上這個“混世魔王”，我還不知道是經(jīng)過修了幾世的“福”呢！想必我不說你也知道，我前面的這位“仁兄” ——錢逸軒，就是“混世魔王”之一了。唉，一大清早的，我就這么倒霉，天曉得另一位“魔王”會把我怎么樣呢！

　　我歷經(jīng)千辛萬苦，終于熬到了中午大活動的時間了，這一上午，我可被整得半死不活啊！老師突然講到了關于初中的事，于是，教室里就像炸開了鍋，“嘰嘰喳喳”地談論著，不清楚狀況的人還以為誰家養(yǎng)了一窩麻雀呢！好了，不再說廢話了，進入正題吧。老師這么一說，我們也開始說了，大都是“×××，你將來要讀哪個初中呀？”什么之類的。可是，我后面的右面的那位“仁兄”思維實在太過于敏捷，一下子就蹦到了高中，這也就講到了宿舍的問題，但這位同學的思想也太不著邊際了吧？還什么“套房”，你以為五星級酒店啊？！只聽他先編了一出以劉昕雩為主角的“總統(tǒng)套房”，接著又編了一出以我為主角的“普通套房”。從此，這兩出故事就成了周圍一圈人中“家喻戶曉”的“名篇”，這其中內(nèi)容么，由于太過荒繆，就統(tǒng)統(tǒng)略過吧！因此，這位“作者大人”就成了另一位“混世魔王” ——范天豪。真不明白，我前世到底和他結(jié)了什么深仇大恨？！

　　一次，想來井水不犯河水的兩位“混世魔王”居然“大開殺戒”。一方是唇槍舌劍，而另一方則是“以實力證明一切”。但罵人的話終究是有說完的一天，真巧，“這一天”小錢正在氣頭上，于是乎，一本姓名為“范天豪”的《練習與測試》在空中前空翻二十轉(zhuǎn)，又后空翻二十轉(zhuǎn)之后，不偏不倚，邁著芭蕾舞劇《小天鵝》的優(yōu)雅步伐，完美的進了垃圾桶！周圍不禁爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，因而，我們這一些鼓掌的同志就紛紛受到了兩位“魔王”的攻擊……唉，下場可真是慘不忍睹啊！

　　當然，兩位“魔王”的成績也自然是響當當?shù)暮猛郏∫虼宋业某煽円惨灾本�上升。可有了這兩位“魔王”在身邊，我以后的日子還怎么過哇！這可真是我的煩惱。

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