初中時代作文

時間：2022-03-08 09:34:23 初中作文我要投稿

初中時代作文集錦十篇

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的初中時代作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中時代作文集錦十篇

初中時代作文篇1

　　天藍的放肆，校園中散發著熟悉的味道，舊心酸一笑而過，誰又會在這個夏天戲說離別。

　　——題記

　　你是否還記得？當第一次踏進這方熱土時內心的期待感，陌生的人陌生的事傳來陌生的美好，滿懷一腔熱血稚嫩的開始初中時代的征程，那一年，我們種下蓬勃。

　　你是否還記得？上課時的認真、下課時的歡笑、賽道上的汗水、大掃除的身影，一件件一樁樁深深刻在我的骨子里，它的名字叫同學。親愛的同學，曾經我們三五成群的聊八卦，曾經我們翻天覆地的開玩笑，曾經我們藏在書墻后面抄作業，曾經我們呆在廁所里躲課間操，曾經我們出過糗鬧過樂……曾經的曾經，太多言語也無以言盡，又怎能被一句離別輕易割舍？

　　你是否還記得？每一份作業都有您筆尖劃過的印跡，每一堂課都有您嘶啞著喉嚨的講課聲，您的敬業、嚴厲、認真的表情都那么刻骨銘心，它的名字叫老師。親愛的老師，央央離別之際，莫名的不舍涌上心頭，也許我將帶著您的淳淳教誨走未來。為了孩子的一切，一切為了孩子是你們至高無上的宗旨，照顧好自己。云淡風輕，誰許誰只聚不散？我的良師我的益友。

　　親愛的朋友，我們都別哭，說了再見是暫時還是永恒，笑著面對，留下最美的姿態。

　　初中時代，我會記得，記得曾給過我的美好！

初中時代作文篇2

　　無聊中刷開手機，突然冒出來一條信息：摩拜共享單車邀你免費環城一日游啦！“共享”兩個醒目的字引發了我的深思：共享已在我們耳邊變得耳熟能詳了，它究竟是什么呢？

　　共享化已全方便占領了我們生活的方方面面；共享單車，共享書店，共享籃球……甚至連汽車也開始共享了。共享物品比比皆是，現代化生活已逐漸推向“共享化”：穿行在大街小巷，校園停車棚里都能看見成排成排的小黃車，摩拜單車；越來越多的上班族為了解決早，晚交通高峰的麻煩，更樂意去用嘀嘀打車穿梭車群里；中心市區已發展起了許多共享書城，許多學生族、學者都愿沉浸在這些共享書里；電動汽車，電瓶車也漸漸轉向共享……，這“共享”二字看似平乏簡單卻在潛滋暗長中吞沒了人們。共享資源與每個人都有著密切的關聯，這么頻繁的“共享”是益，還是弊？

　　其實對我個人而言，共享交通確實使我們每人的出行都變得更為方便。我們學生族愿意在得趁之時與好友騎著共享單車在這城市里穿梭；有時從地鐵站到補習班的路程也被共享交通代替了。在急著趕時間的時候，乘上一輛共享摩拜單車確實也是一種交通利器；在閑暇時光流連于車水馬龍之間，帶上一輛小黃車也是極為悠閑的。趁著與別人拼車，或乘上別人的車的大好時機，也可感受他們人生的起起落落，工作的辛苦繁忙，也是一件開心事。其實我更愿意沉浸在書堆里。共享書店的書類繁多，使人眼花繚亂，我愿意沉醉在這樣的書店里，捧上一杯溫度適宜的檸檬水，插著耳機，聽著舒緩優雅的《夢幻曲》，捧上一本經典之作，總是有說不出的愜意。在書海中遨游，品文字經典之美，聞著沁人心脾的墨香好似一個“美食品賞家”，拿到一碟好菜，靜靜地回味著。體育運動再配上共享也就再好不過啦！不需要帶球，與伙伴組隊，激情地在綠茵中唯我奔跑，籃框紅線的籃球場上，歡呼雀躍，淋漓暢快極了。

　　“共享”意味著“共享分享”，改變著人們的生活理念。越來越多人愿與別人共享分享，另外的人就不必再選購一模一樣的東西，使其中一個人盈利了很多。慢慢地人們就忘卻了“物品自主擁有權”而愿將物品與他人共享，這是有弊無益的。人們失去了自主擁有權的意識，從某種意義上來講，自己擁有的物品都不再是自己的，再也無法掌控自己的物有權。方便就可以隨意破壞了么？路邊的殘缺共享單車比比皆是，成為了隨便丟棄的殘剩框架，有些二維碼甚至被刮得“面目全非”！即使變成共享，不意味可以隨便破壞！所以總體來講，共享單車是既有益又有弊的。

　　在邁向共享化的現代生活的過程中，如果共享時代變成一場無視公德的鬧劇，那么共享不是進步而是退步了。因為共享物是在沒有第三者監督下進行的，共享需要“高素質”的共享者，需要我們把共享物保持完好整潔，以便其他共享者使用。在全新的共享時代中，共享的不再是單車、電動汽車、書籍等物品，而是通過共享，提高我們的生活品質、精神面貌和個人素質。

初中時代作文篇3

　　秋天的雙休日，我獨坐在學校的廣場上，仰望天高云淡的天空中，一只飛鳥自由自在地飛翔，它時而振翅直沖云霄，時而收羽向下俯傾，時而像利箭一般向前飛云，時而在空中盤旋……

　　有人說我們小學生是這籠中柔弱的“雛鳥”，活動范圍窄小，從家到學校，從學校到家，只能在兩點一線之間活動。因此我們目光短淺，不明事理，只能在父母老師的呵護下衣來伸手，飯來張口。

　　特別是在老師的管教下，規規矩矩的學習，根本沒有時間去放松，分數也以成了我們努力奮斗的目標。經過六年的學習，我們已經沒有了自立的能力，心甘情愿地認為“鳥籠”是自己最好的“家”。

　　然而雛鳥終究會成為雄鷹搏擊長空的，我們這籠中的“雛鳥”馬上就要升初中了，展翅飛翔的天空更廣闊了，遇到困難也更多了。

　　我們這些“弱鳥”面對不知的坎坷和磨難會不會害怕？躲避那些不利的條件，會不會舍不得這個學校、老師、同學呢？會不會經不起誘惑，不能保持原有的純真呢？會不會還想在父母溫暖的翅膀下生活呢？

　　想到我們馬上就要畢業了，我不禁要問自己，你準備好了嗎？是做搏擊長空的雄鷹呢？還是做父母翅膀下的弱鳥呢？

　　是的，畢業了，我們應該離開巢穴，做只展翅高飛的“雄鷹”，我已下定決心，告別我的“小學雛鳥”時代！！！

初中時代作文篇4

　　身處車水馬龍的繁忙街道上，目之所及，是一片橙黃交織的色彩，那是遍布大街小巷的共享單車。除此之外，還有諸多的共享資源，它們悄然滲透進我們的生活，促使我們或被動或主動地與素不相識的人分享自己在不經意間流露出的情感。

　　我與這個共享時代的關聯似乎與大多數人一樣，源于我與共享單車的相遇。那是一個普通的清晨，走在上學路上的我目光剎那間被對街的單車吸引，嶄新亮麗的車身，整齊地排放著，似是在招呼著路人騎上自己去到下一個站點。就這般，一夜間如雨后春筍般冒出頭來的共享單車突然而又理所應當地闖入了我的生活。

　　我曾有過顧慮，因為我們無從得知自己選擇的這輛單車的上一個使用者是誰，共享也許是一種分享但也許也是一種隱患。可后來，隨著我騎單車的次數漸漸增多，我發現也許揣度上一個使用者的心情是一件更有意思的事。他們或是歪歪斜斜地將單車扔在路邊一走了之，或是小心翼翼地將單車穩穩當當停在路邊的停車區……每一個細節，足以看出一個使用者對這些共享資源的態度。

　　也許人們一直以來都以擁有為目標，只有擁有了才會小心對待，因為自己為之付出過，奮斗過。但當生活逼迫著人們學會分享，在最初的不適過去之后，這樣的共享似乎已然成了習慣。無關乎所謂的規則與制度，人們學會將每一份共享資源當作自己的所有物小心對待，將之完好無損地交給下一位使用者。

　　地鐵站里的共享書籍曾風靡一時，我曾有幸得到過一本陌生人放在站臺座位上的《百年孤獨》。它略微卷起的書頁顯示著它的上一位主人曾數次翻閱它，扉頁上是一段用藍色水筆寫下的話，字跡不算娟秀但很工整。這是這本書的主人對下一位讀者的囑托，希望下一位讀者帶著她對這本書的愛將之傳遞下去。翻到正文，是密密麻麻但不顯擁擠的批注與讀書心得。從這一切足以看出這本書的主人對其深深的熱愛，但她卻選擇將之交到一個陌生人手中。這樣的舉動與其說是一種大方與慷慨，倒不如說是一種對他人的信任，相信他們會珍惜與愛護自己所深愛的書籍，相信他們會將自己對書的體會認真揣摩。馮驥才說過，信賴，往往創造出美好的世界。也許正是這一份信任，讓這本書的持有者放心地依賴地鐵站中某一個素昧平生的陌生人將之傳遞。共享時代，促進的是一種心情，放心去信任他人，相信他們會好好對待自己的心頭所愛。

　　其實，共享在不知不覺中已然在潛移默化地影響與改變著我們生活的理念。騎在單車上，我們也許會好奇它的上一位使用者是從何處將它帶到了這里，我們會思考是一個怎樣的人在用完它后將其小心地停靠在路邊？是一個心思細膩的姑娘還是一位看似循規蹈矩但又實則叛逆的不羈少年？這樣的不見面的關聯，是這個共享時代所帶來的一種微妙的緣分。在流動書籍中，我看到的是一個素未謀面的女生或是一位女子對待一本書的小心與珍愛，讀著她質樸的語言，我在她的批注與感想中看到了一個陌生人對一本書翻來覆去的品味與思考。共享時代，衍生出的是一份淡淡的溫情——在滾滾人潮中遇見一個性格相投的人，盡管我也許永遠無從得知你是誰。

　　共享時代，是一個溫暖的時代。它一點一點拉近著人與人之間的關系，用一件物品將數個陌生人的心靈聚攏到一起，教會他們為他人著想，引領他們用心體會他人的心中所感。共享時代，分享的是心情，而每一個人所收獲的，是一段段緣，以及陌生人所帶來的關懷與心靈的交流。

　　也許我們會在人群中擦肩而過，也許我們的人生在未來永遠不會有交集，但至少，我們曾經騎過同一輛單車，讀過同一本我們都熱愛的書。如此，足矣。

初中時代作文篇5

　　初一剛開始接觸魯迅的文章時，我對爸爸說：“魯迅的文章好深奧呀！老師不講我都看不懂，他怎么那么厲害啊！”爸爸用著有些沉重的`口氣說：“其實像魯迅在寫文章的時候，他自己也是十分痛苦的。”當時我聽了，我不懂。“文人的痛苦。”爸爸說。

　　初二學《藤野先生》時，我讀了又讀，總覺得字里行間中在透出些什么內容，但我卻讀不懂。

　　只到我們學到《列夫托爾斯泰》，老師向我們講述托爾斯泰一生的追求，他是多么希望世間的虛偽、暴政及種種丑惡能夠消失，并盡其一生的努力去改變，但卻沒有成功。在當時的時局中，他能看透那些虛偽——也只有他看透了，他是充滿無比的智慧的。但同時，他又是無比孤單的：沒有人理解他的想法，沒有人支持他，就連他的家人也與他反目。他反而因看到了世間的丑惡而無法去改變感到痛苦。“智者的痛苦。”老師說。我有些聽懂了。

　　回到家，我又拿起《藤野先生》看。恍然大悟般，我讀出了其中的痛苦。魯迅和托爾斯泰兩位智者，都有著相似的痛呵！魯迅心系國家，想盡辦法要找到救國的道路，他明白中國的危機，他希望國家振興，他明白自己的目標——救國。但是，他卻受到日本人一次又一次的鄙視。那句“中國是弱國”，老師說，透出了他內心的憤怒。但我同時又覺得，那里面還有他強烈的心痛！為國家的腐敗而心痛！自己雖看出了它的腐敗，但卻改變不了，更是讓他痛苦！生活在外國人的鄙視之下，完全是因為自己國家的弱小！

　　這一層痛苦還算是輕的。但接下來的看電影事件，又給他這個頭腦清醒者當頭一棒。中國人要被槍斃了，圍著看熱鬧的卻全是中國人！他們對于國家的興衰，對外國人的侵略毫不關心，而是對這種手足同胞被殺的事情饒有興致！坐在講堂中的，還有一個魯迅。是啊，他是唯一一個清醒者。當他看到這些愚昧無知的，麻木的，對國家絲毫不牽掛的“同胞”們，他是什么感受？他為了救國，可以在外國人的鄙視下，痛苦的生活。而這些“國人”呢？他們能眼睜睜地看著自己的家園被侵略者毀掉！他們能眼睜睜地看著自己的民族衰敗下去！他們能眼睜睜地看著外國侵略者為了占領自己的國家而在本國的地盤上大打出手，還要去給他們當間諜？！

　　讀著那句“在講堂里的，還有一個我”，我簡直要哭出來了，我似乎能了解一點魯迅這位智者之痛了。無比的傷感和痛苦似乎都凝聚于這句話中了。一方是在異國他鄉，受盡歧視，但仍在尋求救國之路；另一方是一群無視國家命運的國民。魯迅那時恐怕也意識到自己是孤單的啊！他要憑一個人的力量去改變的一國家的命運，談何容易！他走上了文藝的道路，想通過文章來改變、喚醒國民。那么他在寫作的過程中，定會想到國民們愚昧無知的神情，國家一日不如一日的慘狀，他便會，他也勢必會感到深深的痛苦！對于國家的狀況，他感到危險，但又無人與他感同身受；他想要改變的國勢，也是他僅靠個人力量所無法改變的。是的，他就這樣，被擱淺了。他心中的痛苦，也全是源于他那顆愛國的赤子之心啊！

　　魯迅，托爾斯泰兩位智者，都是由于他們有超于常人的智慧，才有了常人沒有的智者之痛。看著魯迅的文章，我能體會出一點傷感和痛苦，但卻寫不清楚。“時事造英雄”，生在那個時代中的智者，定是要經歷這些痛苦吧，我想。

　　以上便是幼稚的我的拙見。

初中時代作文篇6

　　最近，越來越多的共享產品開始充斥我們的生活，出門只要帶一部手機，仿佛就可以解決所有問題。但在當下共享時代，生活在某些方面上的快捷是否意味著也會有著這些“快捷”所帶來的“麻煩”？

　　現在生活中，最常見的共享單車，已經從幾百輛上升至幾十萬輛，無論在中國哪一個城市，你都會看見一排排顏色各異的共享單車停靠在路邊。甚至，共享單車的使用者，小至十一二歲，大至七八十歲的老人，都在使用它。對于他們來說，這無非是新中國的又一大發明。沒錯，當初在設計共享單車的時候就是希望它能使生活方便，隨用隨騎，且不用擔心被竊——這對于廣大市民是有著極大的便利的，我身邊還多人，出門能騎自行車，就不開汽車了。

　　共享產品逐漸改變著我們的生活方式。

　　在方便的背后，共享單車給我們帶來的麻煩也不少。街道、路旁都是一輛輛“小黃車”，在狹窄處，就連行人的通行都成問題。還有，有些人在使用完共享單車后，不把它停在規定地點，甚至隨手一扔，這樣就大大地增加了工作人員的工作量，也使環境很不整潔。

　　前一個月，在北京的一幢辦公樓內開了一間“共享臥室”，累的時候，可以進去睡一會兒。然而，這間臥室很快就關了，因為眾多市民投訴：房間太小，還要擠四張床鋪；室內空氣不流通；不衛生，沒人定期打掃……可見，每一個共享產品的背后都需要廣大市民的支持和良好的反響，這樣才能支撐它一直辦下去。

　　我們現代社會，可謂是越來越發達，共享時代已經占據了我們的生活，改變了我們的生活方式。這也不禁讓我們懷疑，是否在不久的將來，就會有更多現在的我們所不敢想象的共享產品的出現？比如，我們不妨作一個大膽的猜測：是不是很多人的夢想是擁有一架飛機？可惜家中沒有停機坪啊！于是，“共享飛機”出現了——那時的生活會怎么樣？方便還是麻煩？可能，從上海到西藏，從上海到巴黎，才剛夠起步費，以后上班可以一起“拼”飛機去其它地方、甚至其它國家上班，回家時，“拼”上一架飛機，很快就能夠到家……這只是我們的猜想，但那樣的生活真的方便了嗎？可想而知，這樣的確有把我們的世界“縮小”了，但生活中，天空中滿是飛機，地面上又都是汽車，生活又變“快”了……

　　共享的時代，共享的生活，你覺得是方便了還是麻煩了呢？

初中時代作文篇7

　　故事的大意是：一只蟋蟀被壓在肉袋下，被帶到了倫敦，然后結交了亨利和一只老鼠，最后，他成了倫敦最著名的音樂家，但是，他卻離養他的人和朋友遠去。

　　實話說，如果沒有臘腸的誘惑，蟋蟀就不會因為一念之差而壓在肉帶下面被帶到倫敦，如果沒有他那動人的歌，瑪利歐就不會發現蟋蟀，如果沒有那次宴會，火災也就不會發生，蟋蟀也就不能展現他的音樂魅力......

　　這都是細節啊！所謂"細節成就人生"，一件偶然的事，有時候會改變人生。所以，我們要觀察附近的細節，撿起一張紙屑，就促進了環境的保護；保護一株花草，就體現出你對保護環境的警惕性有多高；救助一只微不足道小動物，就體現了你對生命的關愛.......這些都是細節呀！有的是保護環境，有的是珍愛生命，還有的是憐憫無能的人。這些都能領悟出你的人品有多么高尚。

　　細節多么妙呀！"山不擇細壤，故能成其高，水不擇細流，故能成其大"，只要細節做多了，成功自然也會隨風而來。這時想起了一句話："細節成就人生"。

初中時代作文篇8

　　我的初中時代蘇博初中，是一個人從幼稚走向成熟的標志；初中，又是一個人與他的伙伴們深厚友情的開始。在短暫的四年初中生活中，我們學到的不僅僅是各方面的知識，更是如何與人交往的方式。常聽大人說，只有初中同學才有真摯、永不變更的的友誼，長大后也只有初中同學能夠互相理解、互相幫助。那我也來談談在松雷中學的四年初中時代。

　　老師如園丁培育我們，關注我們的成長。有的老師善良親切，有時開個玩笑，惹得全班氣氛活躍，總能讓知識的輸入變得事半功倍；有的老師嚴厲正直，不僅讓我們養成對知識嚴謹的習慣，又時時刻刻作為一楷模，提醒著我們做人的原則。就拿我的數學老師說吧，他幽默瀟灑，親切和藹，一步一步緩慢的步伐中凸顯著他處事嚴謹的態度，課上一句一句風趣的言語由凸顯著他作為理科老師身上具有著文學修養的魅力。什么叫以柔克剛，在數學老師身上，我能很深刻地了解。或許對于一位普通的初中生，知識是在這四年的學習生活中最困擾他的問題。但是，我卻不這么認為。每一個知識點就如一個個小精靈，活潑亂跳地存在于書本上，為何不讓它們跳到自己的腦袋里呢？這樣一類，既豐富了知識，又極具有樂趣，何樂而不為之？比方說英語的單詞，光憑常規記憶是無法領略到國外語言的魅力，那小精靈自然不會跳到一個不會變通的腦袋里。只有我們聯系英語的背景文化，掌握一些技巧，對于英語單詞的掌握應該不成問題。

　　英語中有這樣一句諺語“A friend in need is a friend indeed.”所謂“患難見真情”說得就是這個道理。我想，每個人在這短暫的四年初中生活中總會多多少少有一些“患難之友”，他們可能在你失落時鼓勵了你；也許在你成績陷入低谷時幫助了你；甚至在你走路不穩時扶了你......這都不重要，重要的是這些行為都是真。

　　摯友誼的體現。我的其中一個好朋友叫趙云楊，他性格開朗，善良正直，雖有些幼稚，但對于學習上的深入思考卻是無人可及。有時候，雖然我倆之間有些小矛盾，但這期間要是其中一個人真陷入了低谷，作為好朋友的另一個人仍會鼎力相助，我想這才是好朋友的最高境界吧——不計前嫌。

　　初中時代是豐富多彩的，也不是一篇文章就能窮盡的。但總結起來，我感悟到的是師生情誼、朋友的友誼和在知識的海洋中遨游的樂趣。我想，對于我初中時代的感悟，是步入高中的墊腳石，更是我人生的里程碑！

初中時代作文篇9

　　想起韓寒說的一句話：幾乎所有的人都會覺得自己生不逢時。生活是有志之人的心聲，也可是庸碌之人的借口，但今天，我要說：并非生不逢時。

　　泰戈爾曾說道：不是我選擇那最好的，而是那最好的選擇了我。是這個時代選擇了我們，而并不是我們去選擇生在哪個時代。倘若人可以挑選自己降生的時代，那這個時代便是滋養懶惰的溫床。既然是時代選擇我們，我們就要欣然接受它所有的優劣。

　　隨著全球化大潮流淌，西方思想與東方思想碰撞。長期處于農耕文明的東方開始羨慕西方先進的工業文明，同時，開始抨擊本土落后的文明。以至于后來形戰一股邪乎的崇媚外思想。中國，尤為明顯。其實反思本國的落后并無錯，中國確實存在著巨大的制度漏洞。不論是教育制度，司法制度還是對待文化的態度。正是因為有這些漏洞，有志之士，熱血青年才降臨于此，現在太多表面上的憤青，口頭上罵中國這不好那不好，抨擊時代的弱點，可實際行動上卻不做任何改變。沒有劣勢意味著沒有發展的空間，正是這些劣勢讓我們看到了中國潛力無限！

　　處于這個思想文化多元的時代，中國恰可以把握時機，促成質變。這是一個大轉型的時期，事物的變化如地殼運動，藏于地下，有朝一日爆發。有些人津津樂道于抱怨時代不公，喋喋不休于闡述對中國的絕望。盡管食品安全令人擔憂，信任危機加深。但這都是社會大轉型中必不可避免的。大多資本主義國家亦都經歷過此番掙扎，才破繭重生的。痛苦的深淵也可筑就了永恒的輝煌。國家的發展豈是三天兩天的事？愈發急功近利想得到西方文化中大多數的民主，中國便愈發難以向前。所以，緩慢的發展值得期待。

　　這樣一番分析下來，中國處于的時代怎會讓人覺得生不逢時？我極為贊同居里夫人的觀點，每一個時代都有有趣的與有用的事可做。無論你生在春秋生在商紂生在希臘還是在沙皇俄國，只要你覺得有事可做，人生是大有意義的，你就并非生不逢時而是恰逢黃金時代！

初中時代作文篇10

　　想寫這些文字很久了，可是又因為太多太多理由和顧慮一次一次放棄了。在高中的前兩年，我根本就不能回憶我的初中時代，雖然也會跟有限的幾個同學聯系著，可是還是像有意回避一樣不敢提及關于高中的任何事情。原因很簡單，就是覺得自己太幼稚，做錯了好多事，說錯了好多話.....其實回頭想想，大家不都是從那樣年紀走過來的，都是從幼稚走向成熟，從沖動走向理性。士兵突擊里的成才有一句話說對了：早熟的人往往晚熟，驕傲的人又很急性。我是兩樣都占了……

　　等我能心平氣和的回顧往事，客觀的評價自己的對錯的時候，我發現我最珍惜的還是那段日子，最不舍的還是跟你們在一起的回憶。忘不了初一剛認識你們的時候大家羞澀陌生的面孔，軍訓的德時候曬得黝黑的發亮的臉。說實話，我第一次見到薛師的時候真的很害怕，覺得是一位相當嚴厲的老師，HOHO~~~~ （別告密哦，不過事實證明的確如此）忘不了二中每年的傳統慣例：元旦通宵。每一次元旦之前大家都會精心的準備節目，一起布置教室，看鬼片，打撲克…大家一起煮出來的不知道是餃子還是片湯的東東，當時走在學校里，非常有過節的氣氛，每個人臉上都是喜氣洋洋的。忘不了值周的時候一個星期不上課，我和張天楠總是偷偷溜出去買鍋巴和棒棒糖（爽啊，哈哈）忘不了我的兩個同桌，張浩和魏來。我的前后左右熟悉的一群人。王凱和于利波（當時他們就是同坐哦，同桌的你，嘿嘿）周老師和王陸洋，劉磊和張天楠。以及后來的殷慈，張偉，張朱麗，小胖，陳思…都是非常有個性的一群人啊，給了我好多好多美好的回憶。

　　忘不了初三時候教室所在的那一排平房，大家總在院子里踢毽子，周一的時候必須在升旗式上聽蔣主任訓話（現在想起來都是很搞笑的訓話）。記得當時搞衛生都是分組每個人都有不同的任務，印象最深的還是擺自行車的那幾個人，跟說相聲的似的，每個人來了他們都有話說….可憐我和魏來是擦黑板的，555，那么矮，夠不到黑板的最上邊。還記得高三的時候大家都流行過生日送禮物，那些禮物真是五花八門琳瑯滿目啊。老大給我的禮物是個風鈴，當時不知道，在很靜的自習課上拿出來“嘩啦”一聲，嚇了我一跳：）有一段時間總是跟老大一起回家，家住的近啊，好處就是多，后來更近了，下樓就到了。到了上晚自習的時候經常在小學外面的小飯館吃飯，好像那一片的小飯館都讓我們吃遍了，記得有一次和魏來吃飯剛好碰到孫碳了，從此以后他就一直說我吃飯形象欠佳，叫我“饕饕”（我太冤了）。

　　寫這些字的時候一直在放范范的“那些花兒”，你們的面孔在我眼前晃啊晃，想起了好多好多關于初中的事情。有高興的，也有遺憾的，我最遺憾的莫過于沒有好好學習了，真的，真的，荒廢了那么多時間在無所謂的事情上，真是年少輕狂啊。好在現在還有學習的機會，一定要好好的珍惜，加倍的好好學習：）我現在的好多學習習慣還都是初中那些老師教的，尤其是英語，感謝薛師！那時候的性格跟現在大不相同了，那時候難免幼稚，做作，性格又急，處理事情難免不如意，太活潑了就變成傻了，太直接了就變成沖動了。好朋友們，如果你們看到這里，可不可以原諒我的自私跟幼稚呢，呵呵….很懷念初中生活，很想你們。生命里有那樣一段日子是很值得慶幸的。大家擁有這樣共同的回憶真好，過年回家的時候一定找你們好好聚聚…..

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