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【實(shí)用】《我》初中作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的《我》初中作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我》初中作文 篇1
“兄弟一二三四五，兄弟個(gè)十百千萬(wàn)……”教室里，一幫男生聚在一起，趁老師不在，盡情高歌著。
瞧，我前排的鮑可為，高昂著頭，放開(kāi)嗓子，還有意無(wú)意地?cái)[出一副“梁山好漢”的派頭。再看他的好兄弟李開(kāi)堯，一手搭著鮑可為的肩膀，一邊搖頭晃腦，一邊腳還情不自禁地跺著地打節(jié)拍。最有趣的要數(shù)虞元祺了，一曲唱罷，竟然不忘站到椅子上，把手臂往頭上一舉，擺了個(gè)帥氣的pose。
旁人看了定會(huì)覺(jué)得奇怪：這些男生，是在練嗓子還是在排節(jié)目啊？可對(duì)我這個(gè)在“江湖”行走多年的高人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)啥新鮮感了。我早已打探清楚：寒假里《新水滸》電視連續(xù)劇熱播，男生們尤其熱衷。嘿，這下開(kāi)學(xué)了，都還不過(guò)癮呢，居然將《水滸》請(qǐng)進(jìn)了教室。剛才演唱的《水滸》開(kāi)篇曲，只不過(guò)是小試牛刀，這不，現(xiàn)在那些男生又大張旗鼓地展開(kāi)了討論。
“嘿！老鮑，《水滸》最后還有哪幾個(gè)還活著呀！”瞧，咱們班的“重量（體重）”級(jí)人物虞元祺探著身子，貓著腰，把頭湊到鮑可為桌前，認(rèn)真地問(wèn)道。與虞元祺急于求得答案的神情相比，鮑可為便顯得鎮(zhèn)定自若多了。只見(jiàn)他不慌不忙地放下手中的筆，抬起頭，思忖了片刻，才慢條斯理地說(shuō)道：“圣手書(shū)生蕭讓、錦豹子楊林，還有……”后排的李開(kāi)堯一聽(tīng)兩人的話(huà)，也立刻來(lái)了興趣，三步并作兩步興沖沖地跑上前來(lái)說(shuō)道：“哎，還有轟天雷凌振！”發(fā)完議論還煞有其事地學(xué)了一句：“酒家說(shuō)得準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”
話(huà)一出口，便引來(lái)了周?chē)说囊魂嚺醺勾笮Α＝又烁峭度氲亓牧似饋?lái)，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，手舞足蹈。不知不覺(jué)地，隨著他們的大幅度動(dòng)作，我的桌子也漸漸搖擺起來(lái)。這不，整張桌子早已歪出了四十五度角了。可憐的我只能哀嘆：“真是‘近水樓臺(tái)先遭難’啊！”
我好不容易整頓好了我的課桌，可接下來(lái)的一幕又讓我哭笑不得。只見(jiàn)虞元祺拿著他的水杯蓋子，“鄭重其事”地倒了一杯茶，轉(zhuǎn)頭朝鮑可為喊道：“鱈魚(yú)，今天中午的酒還沒(méi)喝呢！”鮑可為也煞有介事地舉起了他的“酒壺”：“兄弟，干！”看著他們的認(rèn)真樣，我足足目瞪口呆了三秒鐘。
幾天下來(lái)，我不由得也被感染了。此時(shí)我腦海中突然閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面：《水滸》原著作者施耐庵高興地握著導(dǎo)演鞠覺(jué)亮的手說(shuō)：“兄弟，你可真厲害呀，居然讓小學(xué)生都學(xué)起咱梁山好漢來(lái)了！”
《我》初中作文 篇2
靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。
燈光下的她是那么專(zhuān)注，一手拿著一條雪白的`手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。哎喲。好疼呀!原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。
鐺，鐺，鐺桌上的老座鐘敲了十一下。梅，時(shí)間不早了，快睡吧!從里屋傳來(lái)了聲音。知道了，媽。她嘴里雖這么應(yīng)著．可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果那該多好啊!
想著，繡著也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案啊：梅花一一幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了冬梅兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著勞技課的到來(lái)。可是時(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀(guān)看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：老師，快來(lái)看看我的手絹吧!時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有光臨她的座位。她失望了，徹底地失望了
突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)!老師，請(qǐng)您記住我，好嗎?
傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條。冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。
《我》初中作文 篇3
一個(gè)盛夏，一輪烈日，我俯在書(shū)桌上，聽(tīng)著磁帶，糾正著發(fā)音。樓下，不時(shí)傳來(lái)一陣陣快樂(lè)的笑鬧聲……我扭過(guò)頭，按下了倒帶鍵，嘶啞的聲音傳來(lái)，嘩啦啦……
這個(gè)六月有一場(chǎng)縣英語(yǔ)競(jìng)賽，各校都在緊張地備戰(zhàn)著。四月份，英語(yǔ)老師們便開(kāi)始選拔參賽選手，經(jīng)過(guò)一番角逐，只剩下我和另外三個(gè)同學(xué)，老師們卻難以抉擇，但名額只有三個(gè)，只好商定先一起訓(xùn)練。這意味著，在競(jìng)賽前，我們將面臨著一場(chǎng)殘酷的，“內(nèi)戰(zhàn)”！
誰(shuí)也不想失去這寶貴的機(jī)會(huì)——當(dāng)然不想！我努力打起十二分的精神，每天拎著大大小小的英語(yǔ)書(shū)，各種復(fù)習(xí)鞏固資料上學(xué)，放學(xué)。一有空閑就一頭扎進(jìn)英語(yǔ)組辦公室，哪怕只是做幾分鐘聽(tīng)力，背三五個(gè)單詞。
我像是上足了發(fā)條的機(jī)器人，抓緊一切時(shí)間，一分鐘也不放過(guò)，邊吃飯邊聽(tīng)磁帶已經(jīng)成為了一個(gè)習(xí)慣。每天過(guò)著兩點(diǎn)一線(xiàn)，格式化般的生活，只為了得到這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。
即便大家平日里在一起是說(shuō)說(shuō)笑笑，看似對(duì)此毫不在意，但誰(shuí)，又不是和我一樣擠干了自己的所有時(shí)間？每個(gè)人都在努力，都在拼，就算表面上嘻嘻哈哈，輕松無(wú)比……
時(shí)間在格式化的生活中溜得很快，轉(zhuǎn)眼間，競(jìng)賽的仿佛伸手就能觸及。火藥味也漸漸濃烈起來(lái)，就算是一次小小的測(cè)驗(yàn)我們也要爭(zhēng)個(gè)高下。不再嬉笑打鬧，訓(xùn)練就是訓(xùn)練，各自坐在那兒，一言不發(fā)，雖心中不愿，但也知道那場(chǎng)“內(nèi)戰(zhàn)”一觸即發(fā)。
一個(gè)晴朗的下午，心卻莫名的不平靜，老師忽然召集我們?cè)谝黄穑裆氐卣f(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)比賽，賽制和縣競(jìng)賽一樣，你們都很清楚了，得分最低者——淘汰！”
我的心瞬間揪緊了，恍恍惚惚地抽了簽，是最后一個(gè)，我松了一口氣，仰倒在椅子上，盡量平復(fù)那如激蕩的湖水一般不平靜的心。
到我了，背對(duì)著老師們，我盯著大屏幕，卻漸漸釋然，我已經(jīng)努力過(guò)了，會(huì)得到我想要的結(jié)果！我有條不紊的回答著一項(xiàng)項(xiàng)問(wèn)題……
比賽終于結(jié)束了，我們面面相覷，無(wú)話(huà)，誰(shuí)，也不想被淘汰……
老師從辦公室里出來(lái)，沉默了許久，終于開(kāi)了口：“淘汰的是小成。”
他默默走出了辦公室，還嘴硬地說(shuō)著沒(méi)關(guān)系，兩個(gè)月的努力頃刻間化為烏有，誰(shuí)能承受？那失落的背影讓夕陽(yáng)拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
只剩下屈指可數(shù)的幾天，我更努力地去奮斗。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我在競(jìng)賽中取得了出人意料的好成績(jī)。我深切地體會(huì)到了：只要你去奮斗了，你努力過(guò)了，你付出了自己艱辛的汗水，無(wú)論成功的彼岸有多么遙遠(yuǎn)，你都一定可以抵達(dá)！
就這樣長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)努力奮斗，不再青澀。
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