追尋-初一作文
追尋-初一作文1
有夢(mèng)的白鴿，
飛過(guò)最深?lèi)?ài)的屋頂，
有片羽毛飄在風(fēng)里，
暖和的南方，
距離現(xiàn)在有幾公里，
抵達(dá)以前都是謎。
一個(gè)人踏上，
不能攜帶地圖的旅行，
開(kāi)始太過(guò)好奇，
忘了還有恐懼，
然后路變曲折夜變凌晨，
到不了也回不去。
堅(jiān)持著，
不聽(tīng)別人，
甚至自己的懷疑，
終于來(lái)到，
寬得能狂奔的草地。
有人夸我勇敢，
一直都在微笑的我，
忽然留下淚滴。
總相信直覺(jué)，
我越過(guò)原野，
沒(méi)到過(guò)的.世界，
都好想去發(fā)現(xiàn)，
就相信直覺(jué)，
不在乎多遠(yuǎn)，
冬天的海邊，
讓流星特別的美，
你抬頭看我一眼，
有種愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的感覺(jué)。
至少，我實(shí)現(xiàn)了。
追尋-初一作文2
昨夜依然躺下久久難以入眠，對(duì)夢(mèng)想思考著，而且是思緒萬(wàn)千，肚有萬(wàn)言相說(shuō)，可已經(jīng)熄燈就寢，遂只好任憑思想的疆馬隨意馳騁。為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，就挪到第二天把對(duì)夢(mèng)想的思考化作文字。可過(guò)了文字的思考期再來(lái)下筆卻顯得有些無(wú)措。
如今算是一種追尋夢(mèng)想，因?yàn)樗闶怯幸环N較為明確的奮斗追求，所以有時(shí)正因?yàn)橛心繕?biāo)有追求，才讓研究生階段的學(xué)習(xí)生活沒(méi)能在挫折中沉淪下去。夢(mèng)想在，追尋不止，再怎樣的生活不順都難以完全湮沒(méi)思想的掙扎。
追尋夢(mèng)想就意味著有太多追尋的選擇。讀書(shū)的這段時(shí)間還是覺(jué)得太累�？偸遣粩嘣诿�，卻又很多時(shí)候?qū)ψ约核〉贸煽?jī)不甚滿(mǎn)意。大學(xué)以前的讀書(shū)，算是有一股想學(xué)的沖勁，可沒(méi)能抓住那些時(shí)光的歲月，求學(xué)顯得不很順利。如今有著大把的.時(shí)間，卻顯得力不從心。沒(méi)有任何東西都堅(jiān)持學(xué)的定力，什么事都好好選擇思考著來(lái)，思維總被俗事所拖�，F(xiàn)在隨著年齡的到來(lái)，夢(mèng)想的追求是越來(lái)越清晰了，可侵?jǐn)_夢(mèng)想的外力卻越來(lái)越來(lái)復(fù)雜。
我真不知道對(duì)夢(mèng)想的追尋還能堅(jiān)持多久。要是夢(mèng)想總讓人顯得遙遙無(wú)期，那追尋夢(mèng)想就缺乏了一種對(duì)堅(jiān)持的善待。
可話又說(shuō)回來(lái)，不堅(jiān)持又能如何，作為青年人，人生身處彷徨與無(wú)奈不正是所需經(jīng)歷的過(guò)程嗎？再難走的路，都需要好好堅(jiān)持，因?yàn)閴?mèng)想就在不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
追尋-初一作文3
總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，純真的童年時(shí)光還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間卻已成為一個(gè)十八九歲的小妞了。有時(shí)看著白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，也會(huì)感嘆自己哪一天也會(huì)垂垂老去。人的這一生，就像是一趟旅行，每個(gè)人都坐在時(shí)間的列車(chē)上，有了起點(diǎn)，便不知道哪一站是終點(diǎn)……于是發(fā)出疑問(wèn)：漫漫人生，離離遠(yuǎn)道，終點(diǎn)站去哪了？
漫漫人生。人生到底有多漫長(zhǎng)？不知道吧。撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚(yú)尾紋……是否都在告訴我們：其實(shí)人生真的不漫長(zhǎng)，那些日子，那些月，那些年，都是稍縱即逝的。無(wú)聲無(wú)息的，無(wú)影無(wú)形的，時(shí)間一點(diǎn)一滴的從我們指間溜走，有這么一句話：“時(shí)間太瘦，指間太寬，指尖染指流年”，我們的人生一直在倒計(jì)時(shí)，終點(diǎn)站的倩影卻越來(lái)越模糊了，我們連自己到底是不是迷失了方向都不知道。既然如此，為何我們不迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子，抓住風(fēng)一般的終點(diǎn)站影子？為何我們不憑時(shí)間的`有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰，讓那動(dòng)感的影子也為我們眷戀而回眸？回首千年，誰(shuí)的淚，化作塵埃，穿越人海，彈出歷史的無(wú)奈。但，只要我們珍惜時(shí)光，利用好每一天，每一天都實(shí)實(shí)在在，無(wú)怨無(wú)悔，難道還在乎人生有多漫漫這件小事嗎？難道還在乎終點(diǎn)站去哪了這個(gè)小問(wèn)題嗎？只要心朝著朝陽(yáng)前行，讓時(shí)光追隨著我們的腳步，終點(diǎn)站總會(huì)讓我們眼前一亮，滿(mǎn)懷驚喜。
離離遠(yuǎn)道。夢(mèng)之終點(diǎn)站到底離我們到底有多遠(yuǎn)呢？一對(duì)戀人，他說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”。她問(wèn)：“永遠(yuǎn)，是多遠(yuǎn)？”他答：“愛(ài)的終點(diǎn)站”。一步是一個(gè)腳印，鞋底沾了多少泥土，我們的路就走了多遠(yuǎn)，終點(diǎn)站就朝著我們靠近了多少。人生若只如一條路，那么一輩子就是從我們“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的起點(diǎn)到“閑看庭前花開(kāi)花落”的終點(diǎn)，而終點(diǎn)站也就是我們超越自我之后到達(dá)的驀然回首之闌珊處。不必問(wèn)夢(mèng)之終點(diǎn)站離我們有多遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儾恢雷约汉文旰卧潞稳諘?huì)羽化登仙；不必問(wèn)夢(mèng)之終點(diǎn)站離我們有多遠(yuǎn)，我相信我們每個(gè)人都在用心地演繹這場(chǎng)人生話劇，夢(mèng)之終點(diǎn)站對(duì)用心的人來(lái)說(shuō)并沒(méi)有那么的重要；不必問(wèn)夢(mèng)之終點(diǎn)站有多遠(yuǎn)，春風(fēng)，夏雨，秋月，冬雪……看不完的良辰美景，寫(xiě)不盡的畫(huà)情詩(shī)意，只要你還能親眼目睹大自然那無(wú)邊的魅力，你就還沒(méi)有走到夢(mèng)之終點(diǎn)站……夢(mèng)之終點(diǎn)站離我們到底有多遠(yuǎn)？不必問(wèn)了，心中自有答案。
漫漫人生，離離遠(yuǎn)道，你勇敢前行，或懦弱后退，終點(diǎn)站就在那兒，不離不棄……花謝，花開(kāi)，花滿(mǎn)天，琵琶一曲已千年。終點(diǎn)站，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
追尋-初一作文4
窗前雨點(diǎn)淅淅瀝瀝，人來(lái)人往，是那么匆匆忙忙，大家都在爭(zhēng)分奪秒的比賽著。比工作，比事業(yè)，比家庭，比學(xué)習(xí)。我不禁思索，這些所謂的比賽，所謂的忙碌，所謂的成就到底為了什么?是為了追尋那自由的彼岸嗎?現(xiàn)在是物質(zhì)的時(shí)代，但自由是只限于物質(zhì)嗎?我相信拋開(kāi)物質(zhì)的我們，追尋自由的我們，我們的靈魂是同等自由的，但對(duì)于其他人所言的自由，到底是什么?
在我們同齡人之間自由只是一扇枷鎖，那所謂的自由，只是各種的興趣班。我們像是鐵籠中鳥(niǎo)兒，看到的只是那小小世界一角。那各種的補(bǔ)習(xí)班重重壓在我身上，每一步都邁的很艱難，父母，老師，經(jīng)常告訴我們要好好學(xué)習(xí)，以后會(huì)有遠(yuǎn)大的前程�；蛟S，那“遠(yuǎn)大的前程”正是我們同齡人所追尋的'自由彼岸�？蓳碛羞h(yuǎn)大的前程一定是自由的嗎?我想不是的，當(dāng)我們攀爬高峰時(shí)，身旁美麗的風(fēng)景，不正是我們所追求的嗎?不去享受過(guò)程，只一味地追求成果，追求目標(biāo)，只想著爬上頂峰，這樣的我們是快樂(lè)，是幸福的嗎?我們所尋找的是自由的彼岸嗎?所收獲的只是物質(zhì)上的優(yōu)越吧。
自由不一定是物質(zhì)上的，那更是一種精神上，靈魂上的放松�；蛟S大家所努力追求的自由不同，但我所認(rèn)為的自由不是一種比賽，更不是一種競(jìng)爭(zhēng)。而是一種無(wú)拘無(wú)束的生活，沒(méi)有條條框框的限制，是心的豁然開(kāi)朗，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去強(qiáng)迫做自己不喜歡的事情。
像馬兒一樣，奔跑于無(wú)邊的草原，直至夕陽(yáng)西下盡興而歸。像鳥(niǎo)一樣飛翔于藍(lán)天，穿梭白云之間，不再迷茫的停留。
窗前的雨漸漸停了，一條彩虹連接著彼岸，讓我們踏上那七彩的橋兒，追尋自由的腳步，不再迷茫于限制，不再停留于物質(zhì)，不去思索負(fù)擔(dān)，只帶著自由去旅行!
追尋-初一作文5
木黃的書(shū)桌上布滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的灰塵，桌上的日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，角落里的小猴子靜靜的坐著，悄無(wú)聲息……這世界仿佛很安靜，淡淡的陽(yáng)光悄悄地爬上那還未合上的日記，兩個(gè)刺眼的大字讓它毫不猶豫地縮回了觸角。一切回憶，似乎就該這樣靜靜的沉淀……
不知道是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了你，也不知道是什么時(shí)候你開(kāi)始走進(jìn)我的生活，走進(jìn)我的心里。我只知道你那引人注意的頭發(fā)和走路時(shí)的“英姿”早已深深的印在我的腦海里。你就像一顆定時(shí)炸彈出現(xiàn)在我的生活里，把我的生活炸得五彩繽紛。你還記得嗎？有一次我陪你回老家，那天，明晃晃的太陽(yáng)照射著大地，把地上的巖石照得一片慘白，路邊的草叢散發(fā)著屬于夏天的獨(dú)特氣味。鄉(xiāng)村的七月晴空，八月陽(yáng)光，都是你嘴角最透明的彩虹。我和你就這樣走在空寂的馬路上，但這似乎并沒(méi)有影響我們的好心情，任由吹過(guò)的風(fēng)刮走一片片歡聲笑語(yǔ)。陽(yáng)光照進(jìn)你的眼睛，緩慢的發(fā)著光，那時(shí)，我想遇見(jiàn)你便是最大的幸運(yùn)。還記得那次800米體育考試，跑過(guò)三圈的我早已累得虛脫，耳邊，你一陣又一陣的鼓勵(lì)激蕩著我的心，我不禁加快了腳步。終于快跑完時(shí)，我一眼就看到站在終點(diǎn)線上那焦急的你。你張開(kāi)一個(gè)大大的懷抱，我一把撲進(jìn)你的懷里，把身上的重量毫不客氣的掛在你的身上。聞著你身上熟悉的`味道，聽(tīng)著你一句一句的安慰。那時(shí)，我想有你便有了動(dòng)力。不知什么時(shí)候起，我們開(kāi)始冷戰(zhàn)，開(kāi)始吵架，常常為了一點(diǎn)小事就吵得面紅耳赤。終于，我們徹底破裂了。
你砸碎了送我的生日禮物，還了我送給你的小候。翻開(kāi)那記錄著我們記憶的本子，上面有你第一次做手工折的蝴蝶，有你送我的一片紅葉，有你龍飛鳳舞的名字……大把大把的回憶像雨珠一樣從頭頂懸空墜落，摸了摸自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)有些濕熱。我拿筆的手一抖，繼而在上面寫(xiě)下兩個(gè)大字：決裂�。∥覀儾辉僬f(shuō)話，桌子間的銀河也越來(lái)越寬。陽(yáng)光正好，卻撒不進(jìn)一點(diǎn)光。我不停的追逐你的腳步，卻發(fā)現(xiàn)那只是徒勞無(wú)功，你就像一張飄渺的蛛網(wǎng)，怎么也抓不住。于是，我放棄了，一切也結(jié)束了。
你的生活里有了另一個(gè)她，有了一個(gè)形影不離的她陪伴。那時(shí)，我想，沒(méi)你，也好，至少，你開(kāi)心了，我也更開(kāi)心。愿她能陪你顛沛流離，我們的故事該謝幕了……
追尋-初一作文6
這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨。我雙手捧著一盆太陽(yáng)花走進(jìn)醫(yī)院，望著沉寂的長(zhǎng)廊，聞著一股醫(yī)藥味，頓時(shí)想起我的朋友，便長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，眼淚奪眶而出，濺在花瓣上……她，曾經(jīng)有過(guò)一雙多么炯炯有神而又聰慧的眼晴，可現(xiàn)在，可現(xiàn)在卻由于一次意外的事故被黑暗之神奪去了光明。一個(gè)十一二歲的少女的未來(lái)生活將在黑暗中度過(guò)，多么可怕!
走近病房門(mén)口，我止住了腳步，竭力抑制自己的感情，拭干眼淚，推幵病房門(mén)，輕輕地走了進(jìn)去，走到她的床頭柜前。只見(jiàn)那上面放著幾本書(shū)與一個(gè)裝有外語(yǔ)磁帶的單放機(jī)。我把花放到床頭柜上，雖很輕，但她還是醒了，似乎知道是我，說(shuō)道：“你來(lái)啦�！蔽易屗上拢齾s說(shuō)：“不要緊，我睡了好久了�！蔽冶M可能裝出歡笑，可沒(méi)能想出一個(gè)字來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我竟獨(dú)自啜泣起來(lái)。
“你哭了?別哭�？抻帜芙鉀Q什么問(wèn)題呢?奧斯特洛夫斯基、荷馬不也都走過(guò)來(lái)了嗎?‘天無(wú)絕人之路’，我還要與你們一起走完人生的漫長(zhǎng)曲折的遒路。”她又笑了笑。
我止住了奪眶而出的`淚珠，握緊了她的手。我仿佛又聽(tīng)到她那顆搏斗的心“撲通、撲通”地跳動(dòng)。
“我要像太陽(yáng)花一樣，追尋太陽(yáng)�！边@時(shí)，一縷暖暖的陽(yáng)光映在她臉上，她很高興：“我雖然再也見(jiàn)不到那輪伴隨了我十幾年的太陽(yáng)，但在我的心中，仍然有一顆跳動(dòng)的太陽(yáng)。讓它照亮我的心，憑著我的智慧，帶著我的希望，去建設(shè)一個(gè)于人類(lèi)有益、五彩絢爛的世界�！彼裤街�，甜甜地笑了。
我一直陪伴她到了中午。后耒，她的父母來(lái)了，見(jiàn)了我只是笑，可眼中卻滿(mǎn)含淚珠。于是，我匆匆走了，臉頰上帶著淚珠。
第二夭早晨我來(lái)后，她給我一張紙，上面畫(huà)著花辦參差不齊的太陽(yáng)花。
“這是我趴在床頭柜上畫(huà)的—憑感覺(jué)畫(huà)的，像嗎?”她十分興奮，眼晴似乎擦過(guò)一絲光。
“像，很像!”我費(fèi)力地說(shuō)，但再也擠不出一個(gè)字。沉默了一會(huì)兒，我問(wèn)她：“你要像夸父一樣追日嗎?”
“大概是，只要我付出努力，我心中的太陽(yáng)一定比你所看到的太陽(yáng)更美。”
“我覺(jué)得你好堅(jiān)強(qiáng)。我相信，你一定能成功。”我忽覺(jué)兩滴熱淚落入唇間，咸咸的。
她抬起頭向著窗外，似乎看到了紅彤彤的太陽(yáng)。我緊握著她的手，也看著美麗的太陽(yáng)。
一縷溫柔的陽(yáng)光撒進(jìn)病房，染紅了那盆太陽(yáng)花，染紅了我倆的臉，染紅了一切。
“太陽(yáng)出來(lái)了吧!”她問(wèn)我。
“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“太陽(yáng)的光輝充滿(mǎn)希望。”
她笑了，她笑得好甜。
我默默看著周?chē)囊磺校睦锔袊@著：好一個(gè)美麗、充滿(mǎn)希望的早晨!追尋太陽(yáng)的朋友啊，你大膽地去追尋吧!
追尋-初一作文7
他的面貌依然在我腦中清晰浮現(xiàn)，他的性格是那樣的剛強(qiáng)。他很?chē)?yán)厲，嚴(yán)厲時(shí)，眼睛瞪的滾圓，眉毛緊緊黏在一起。我們學(xué)生不得不去聽(tīng)他的話，因?yàn)樗呐e動(dòng)讓我們時(shí)時(shí)受驚。
他教我們?nèi)陻?shù)學(xué)，我想是在他的帶領(lǐng)下我才漸漸喜歡上數(shù)學(xué)的。無(wú)窮的圓周率帶我們走向奇異世界，應(yīng)用題的解答原于生活的探討…… 記的三年級(jí)時(shí)他教我們課，第一次測(cè)試，我真的很沒(méi)想到我會(huì)考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺(jué)的第一次測(cè)試就給王老師留下了不好的印象。
我深深絕望了……
真沒(méi)想到，從那一刻王老師開(kāi)始關(guān)注我，找我談話，帶我提高學(xué)習(xí)效率，從那一刻我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著這樣的名次。
記的在一次作題時(shí)，他滿(mǎn)教室的踱來(lái)踱去，雙手背后抓著書(shū)本，臉色嚴(yán)肅。然而，這時(shí)我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對(duì)，就胡亂寫(xiě)了個(gè)算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經(jīng)過(guò)，看了看我的題，舉起手中的書(shū)對(duì)著我的頭很用力的打了一下，說(shuō)：“你怎么搞的？！”這時(shí)同學(xué)們的`目光都集中在我的身上，我感到無(wú)地自容。我從來(lái)沒(méi)埋怨過(guò)他，我知道他這是對(duì)我好，我下決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽(tīng)他的課，但是，他從來(lái)不用我班，因?yàn)槲覀儼嗵�，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽(tīng)他的課，他總是拉著我去，聽(tīng)他講的課，我每次都很感到高興，我覺(jué)得我真幸福。
后來(lái)，他成了我們的班主任，對(duì)我們特別嚴(yán)格，因此我們都失去了課上說(shuō)話的自由。有一次，他上課期間離開(kāi)了教室，我們好不容易得到了一次說(shuō)話的機(jī)會(huì)。我們說(shuō)�。〗邪。』斐擅烂畹慕豁懬�。誰(shuí)知，他已經(jīng)出現(xiàn)在教室門(mén)口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說(shuō)：“不愿學(xué)，滾��！一個(gè)個(gè)都是頭豬！”因?yàn)槲覀儼嗍遣缓玫�，他根本就不想�?dāng)我們的班主任，于是，選了我當(dāng)班長(zhǎng)，和他一起管理這個(gè)班。
五年級(jí)結(jié)束后，他給我寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門(mén)始終為你開(kāi)放！”雖然沒(méi)有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。
再后來(lái)，六年級(jí)，學(xué)�？紤]老師太辛苦，責(zé)任大，就一個(gè)老師帶一個(gè)班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有多大的打擊��？我低下了頭，變的深沉。從那以后，每當(dāng)見(jiàn)到他，我都會(huì)給他問(wèn)好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好�！蔽业男那轭D時(shí)變的爽朗。
如今，這些記憶常常在我眼前浮現(xiàn)，我多么想念他��！
每次一有空，我都會(huì)想去看看您，然而，您一點(diǎn)消息也沒(méi)有。我只好一個(gè)人把我對(duì)你的懷念刻在心里，寫(xiě)在紙上。
王老師，您還認(rèn)識(shí)我嗎？您還記不記得有個(gè)女生叫程曉嬋？以前是你的學(xué)生，在您的熏陶之下，發(fā)揚(yáng)光大？
王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您！！��！