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三種溫度初一作文（精選8篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的三種溫度初一作文，希望能夠幫助到大家。
三種溫度初一作文 1
都說老師是孩子的第二父母，老師不僅有著淵博的知識，他們還有著自己某種獨特的“溫度”。
（一）
“冷酷”一詞是我對這位新來的數學老師的直觀感覺。第一天他來上課時，他那張青得不能再青的臉像鬼魅一樣“飄”了進來。不僅如此，來的同時還帶來了強烈的冷空氣。同學們都倒抽一口冷氣，被這突然到來的“冰山”給嚇著了。
從他來時我們就知道，他上的課一定很無聊！看吧，現在他拿著數學書，像個復讀機似的“啪嗒啪嗒”的吐出一個個字來。那聲音生硬到很容易讓人聯想到——機器人。他一定學過舞蹈——機械舞！要不然連他的舉手投足都怎么會是那么地生硬？真的好冷啊！
（二）
“溫暖”是我和同學們所受歡迎的，它來源于我們最敬愛的語文老師。她的話像春風，安撫著我們這些受到過冰雪摧殘的祖國的花朵。有一次，我們班舉行了講故事比賽。其中，有一個男生是講《白雪公主》的。當那個男生報完題目后，班里眾人都演繹著同樣幾種表情：先是愕然，然后是驚奇，最后是哄堂大笑。我笑得最厲害，桌子都被我弄得一晃一晃的。
語文老師一臉嚴肅地站起身，略施威嚴地說：“有什么好笑的'？《白雪公主》你們小時候難道沒有看過嗎？這位同學講完后，我會問一個問題，看誰能答得上來！”
故事講完了，開始提問題了。沒想到第一個回答問題的人居然是我：“朱振杰，請你站起來回答我的問題。”我站起來。“《白雪公主》里，魔鏡為什么一定要說白雪公主比皇后漂亮？”我竟一時語塞，答不出來。課后，老師把我叫到辦公室，教導了我一番。
（三）
我們對美術老師至始至終都有一種不冷不熱的陌生感。上他的課總是覺得提心吊膽，生怕自己的一個小動作會引起他的注意。老師會用劫匪似的眼神直勾勾地盯著你，所以我們要時刻提防著不要被“綁架”。從此，美術課就成了我們公認的“四害”之一。
三位老師，三種溫度，使我們的課堂生活四季分明，氣象萬千。
三種溫度初一作文 2
都說老師是孩子的第二父母，老師不僅有著淵博的知識，他們還有著自己某種獨特的 “溫度”。
“冷酷” 一詞是我對這位新來的數學老師的直觀感覺。第一天他來上課時，他那張青得不能再青的`臉像鬼魅一樣 “飄” 了進來。不僅如此，來的同時還帶來了強烈的冷空氣。同學們都倒抽一口冷氣，被這突然到來的 “冰山” 給嚇著了。從他來時我們就知道，他上的課一定很無聊！看吧，現在他拿著數學書，像個復讀機似的 “啪嗒啪嗒” 地吐出一個個字來。那聲音生硬到很容易讓人聯想到 —— 機器人。他一定學過舞蹈 —— 機械舞！要不然連他的舉手投足怎么會是那么地生硬？真的好冷啊！
“溫暖” 是我和同學們所受歡迎的，它來源于我們最敬愛的語文老師。她的話像春風，安撫著我們這些受到過冰雪摧殘的祖國的花朵。有一次，我們班舉行了講故事比賽。其中，有一個男生是講《白雪公主》的。當那個男生報完題目后，班里眾人都演繹著同樣幾種表情：先是愕然，然后是驚奇，最后是哄堂大笑。我笑得最厲害，桌子都被我弄得一晃一晃的。語文老師一臉嚴肅地站起身，略施威嚴地說：“有什么好笑的？《白雪公主》你們小時候難道沒有看過嗎？這位同學講完后，我會問一個問題，看誰能答得上來！” 故事講完了，開始提問題了。沒想到第一個回答問題的人居然是我：“朱振杰，請你站起來回答我的問題。” 我站起來。“《白雪公主》里，魔鏡為什么一定要說白雪公主比皇后漂亮？” 我竟一時語塞，答不出來。課后，老師把我叫到辦公室，教導了我一番。
我們對美術老師至始至終都有一種不冷不熱的陌生感。上他的課總是覺得提心吊膽，生怕自己的一個小動作會引起他的注意。老師會用劫匪似的眼神直勾勾地盯著你，所以我們要時刻提防著不要被 “綁架”。從此，美術課就成了我們公認的 “四害” 之一。
三位老師，三種溫度，使我們的課堂生活四季分明，氣象萬千。
三種溫度初一作文 3
在我們家呀，有高、中、低三種層次分明的 “溫度”。想知道都是哪三種溫度呢？
媽媽是個不折不扣的 “高溫達人”。發起火來溫度高，吃飯不怕熱，就連晚上睡覺蓋的被子厚度那也叫一個高。就說在前幾分鐘發生的事吧。我就因為放假這么多天沒有寫博文，老媽就忍不住開始對我進行 “河東獅吼” 了。嚇得我小身體那個哆嗦呀，趕緊快步逃到 “安樂窩”—— 我的小屋，這才躲過了媽媽的一番狂轟亂炸。可話說回來了，雖說學校是放假了，可是我也沒有閑著呀，周一到周五的早上九點到十一點要到學校上奧數課，每星期還有三天下午要上英語課。唉，老媽，不要急，一會兒我就把您交給的任務給完成。再說說老媽吃飯不怕熱的事。三碗熱騰騰的面條端上來了，最早一個吃完的準是老媽，而我和老爸呢，則一定還是剩下大半碗。每每這個時候老爸總是懷疑說這三碗飯不是同時做成的，肯定是媽媽的那碗早就晾涼了。這時候老爸換來的就是老媽的一句 “懶得理你”。摸摸老媽蓋的被子我感受到了什么叫棉被，那叫一個軟，一個厚。可是我卻享受不了這樣暖絨絨的厚棉被，蓋上沒有一會兒我就感覺熱，可是老媽卻說還有點冷。唉，老媽的` “高溫” 讓我都有點頭暈了。
“中溫綿綿” 說的就是俺 —— 最可愛滴我了。我吃飯要中溫的，睡覺蓋的被子也要中溫的。平時吃飯時老媽最快，我和爸爸最慢，但是呢我吃到嘴里的飯不燙，卻是溫溫的。這個是有法寶的喲。那就是我吃的飯先經過小勺，再經過我吹一吹，然后才進到我的嘴里。就因為這，老媽可是沒少說我，說我這么大了還用勺子吃飯，別不會用筷子。嘻嘻，老媽放心吧，我可是筷子和勺子兩手都抓的。您沒看見我是一手拿筷子，一手拿勺子嘛。我的被子是不厚也不薄的。老媽說我的被子有點薄，老爸卻說剛剛好。老爸說這樣省得我晚上老是蹬被子。我也覺得我的被子是剛剛好，要不近期怎么就沒有出現晚上睡覺把被子蹬到地下的嚴重事件發生呢。
這個低溫超人就是我的老爸了。他可是怕熱不怕冷。你瞧，熱騰騰的飯好了，他卻吃不下，說燙。這不，他開始施展他的絕招了，往飯里摻加一些涼的純凈水，給飯快速降溫。為這，老爸也是沒少挨老媽的超級嘮叨。你看，這都冬天了，老爸蓋的還是薄薄的絲綿被。我問他冷不冷，他卻說還有點熱。你說，我老爸是不是低溫超人呀。
你們看，我們家的這三種 “溫度” 是不是層次很分明呀？你們是屬于哪種 “溫度”，快來找一找吧！
三種溫度初一作文 4
生活中，溫度無處不在。它可以是陽光的熾熱，也可以是寒風的凜冽；它可以是一杯熱茶的溫暖，也可以是一句問候的貼心。在我的生活里，有著三種特別的溫度，時刻溫暖著我，激勵著我。
親情的溫度，是最熾熱的。記得那次我生病，整個人昏昏沉沉。媽媽守在我的床邊，一會兒摸摸我的額頭，一會兒給我喂水、喂藥。她的眼神里滿是擔憂與關切，那目光仿佛帶著熱度，驅散了我身體的不適。夜晚，我在睡夢中迷迷糊糊，感覺媽媽一直坐在床邊，為我掖著被角，還不時用溫熱的毛巾為我擦拭額頭降溫。爸爸則跑前跑后，去醫院掛號、取藥，忙得不可開交。他們的忙碌與付出，讓我深深感受到親情那熾熱的溫度，如同冬日里的暖陽，給予我無盡的溫暖與力量。
友情的溫度，是溫暖而舒適的。學校里，我和小伙伴們一起學習、玩耍。有一次，我在體育課上不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚在眼眶里打轉。我的好朋友們立刻圍了過來，有的幫我查看傷口，有的跑去告訴老師，還有的安慰我說：“別怕，很快就會好的。” 他們攙扶著我去醫務室，一路上小心翼翼，還不停地給我講笑話，轉移我的注意力。那一刻，他們的關心與陪伴，讓我心里暖暖的，友情的溫度就像春日里的微風，輕柔地拂過心田，帶來慰藉與快樂。
陌生人善意的溫度，雖然短暫，卻也能在瞬間點亮心房。有一回，我在公交車上，手里拿著很多東西，上車后有些手忙腳亂。一位陌生的.阿姨看到了，主動幫我把東西放好，還微笑著對我說：“孩子，小心點。” 那微笑和話語，帶著一種質樸的溫暖，讓我在那一刻感受到人與人之間的美好。這看似微不足道的舉動，卻有著一種神奇的力量，它讓我明白，即使是陌生人，也能在不經意間傳遞出令人感動的溫度。
這三種溫度，親情的熾熱、友情的溫暖、陌生人善意的溫馨，交織在我的生活中，讓我在成長的道路上，無論遇到什么困難與挫折，都能感受到滿滿的愛與關懷，它們成為我前行的動力，讓我勇敢地面對生活的每一天。
三種溫度初一作文 5
溫度，不僅僅是用體溫計測量出的數字，它還蘊含在生活的點滴之中，有著豐富的情感內涵。在我的成長歷程中，有三種溫度令我難以忘懷。
老師的教導，有著如陽光般溫暖的溫度。那次數學考試，我考得很不理想，心情低落到了極點。數學老師把我叫到辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，以為會迎來一頓嚴厲的批評。然而，老師并沒有責備我，而是耐心地幫我分析試卷上的錯題，一個步驟一個步驟地講解，直到我完全明白。她的聲音輕柔而溫和，眼神中充滿了鼓勵與期待。老師說：“一次失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓。老師相信你有能力做得更好。” 那番話如同冬日里的暖陽，照進了我冰冷的心田，讓我重新燃起了學習的熱情，感受到了老師對學生無私的關愛與溫暖的溫度。
同學間的互助，有著似爐火般熾熱的溫度。學校舉辦運動會，我參加了長跑項目。在比賽過程中，我體力不支，腳步漸漸慢了下來，幾乎想要放棄。這時，我的同學們沿著跑道邊跑邊為我加油吶喊：“加油！堅持住！你可以的！” 他們的聲音響亮而有力，仿佛有一種神奇的力量注入我的身體。有的同學甚至陪我跑了一段路程，不斷鼓勵我。在他們的激勵下，我咬緊牙關，堅持跑完了全程。那一刻，同學們的加油聲和陪伴，就像熊熊燃燒的爐火，給予我熾熱的力量，讓我深刻體會到了同學之間真摯的情誼和熾熱的溫度。
家人的關懷，有著若春風般和煦的溫度。每天晚上，我在房間里寫作業，媽媽總會輕輕敲門進來，給我送上一杯熱氣騰騰的`牛奶，溫柔地說：“孩子，學習累了吧，喝杯牛奶休息一下。” 爸爸也會時不時地過來問問我學習上有沒有遇到困難，然后耐心地幫我解答。他們的關心如同春風拂面，輕柔而舒適，讓我在緊張的學習中感受到家的溫暖與寧靜。家人的陪伴與關懷，那和煦的溫度，是我心靈的避風港，無論何時都能給予我安慰與力量。
這三種溫度，老師的教導之暖、同學的互助之熱、家人的關懷之煦，伴隨著我成長，讓我在人生的道路上感受到無盡的愛與力量，它們如同璀璨的星光，照亮我前行的方向。
三種溫度初一作文 6
在生活的舞臺上，溫度以多種姿態呈現，它或是物質的冷熱，或是情感的濃淡。于我而言，有三種溫度，在歲月的長河中留下了深刻的印記。
兒時，奶奶的懷抱有著令人安心的溫暖溫度。夏日的夜晚，繁星閃爍，奶奶總會抱著我坐在院子里的搖椅上。她手中的蒲扇輕輕搖動，為我驅趕著蚊蟲，那絲絲涼風帶著奶奶身上獨有的氣息，溫柔地拂過我的臉龐。我靠在奶奶溫暖的懷里，聽她講述著古老而又神奇的故事，漸漸進入甜美的夢鄉。奶奶的懷抱，就像一個溫暖的港灣，無論外面的世界如何喧囂，只要在奶奶懷里，我就感到無比的安心與舒適，那溫度深深烙印在我的記憶深處，成為我童年最美好的回憶之一。
長大后，閱讀書籍讓我感受到了文字帶來的熾熱溫度。當我翻開一本好書，仿佛進入了一個全新的世界。我隨著書中的主人公經歷著他們的喜怒哀樂，感受著作者通過文字傳遞出的情感與思想。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾柯察金那堅韌不拔的意志和為理想而奮斗的精神所打動，文字間仿佛燃燒著熾熱的火焰，激勵著我在面對困難時要勇敢堅強；讀《簡愛》，我為簡愛追求平等與自由的信念所折服，書中的文字如同溫暖的`陽光，照亮了我內心深處對美好品質的向往。書籍里的溫度，點燃了我對知識的渴望，豐富了我的精神世界，讓我在成長的道路上不斷汲取力量。
踏入社會，陌生人的善意給予了我如春風般柔和的溫度。有一次，我在外地出差，對當地的路線不太熟悉，正著急地尋找目的地。一位路過的叔叔看到我焦急的樣子，主動停下來詢問我是否需要幫助。在得知我的情況后，他詳細地給我指引路線，還擔心我不明白，拿出手機幫我查找地圖，并用筆畫出了詳細的路線圖。他的眼神中充滿了真誠與友善，那一瞬間，陌生人的善意如春風般輕柔地拂過我的心田，讓身處異鄉的我感受到了溫暖與關懷。這種來自陌生人的溫度，讓我相信人間處處有真情，也激勵著我要將這份溫暖傳遞下去。
奶奶懷抱的溫暖、書籍文字的熾熱、陌生人善意的柔和，這三種溫度交織在一起，構成了我豐富多彩的人生體驗，它們如同生命中的寶貴財富，時刻溫暖著我的心靈，伴我走過人生的每一段旅程。
三種溫度初一作文 7
溫度，這個看似簡單的詞匯，卻蘊含著無盡的情感與力量。在我的生活里，有三種獨特的溫度，如同三把火炬，照亮了我的成長之路。
母愛的溫度，是細膩而溫暖的。每天清晨，當第一縷陽光還未完全灑進房間，媽媽就已經悄悄起床，為我準備早餐。廚房里傳來鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那是媽媽愛的交響曲。當我坐在餐桌前，看到一碗熱氣騰騰的粥，還有精心準備的面包、雞蛋，心中滿是感動。媽媽總是微笑著說：“多吃點，這樣才有精力學習。” 她的話語如同冬日里的暖陽，溫暖著我的心房。夜晚，我在臺燈下學習，媽媽會輕輕走進來，為我遞上一杯熱牛奶，摸摸我的頭，輕聲問我學習累不累。那輕輕的撫摸和關切的話語，帶著母愛的`溫度，讓我在疲憊時重新充滿力量。
師恩的溫度，是嚴肅又熾熱的。我的班主任是一位非常嚴厲的老師，但我知道，他的嚴厲背后是對我們深深的期望。有一次，我因為粗心大意在作業中犯了很多低級錯誤，老師把我叫到辦公室，他的眼神中透露出失望與嚴肅，他認真地給我指出錯誤，教導我學習要嚴謹，不能馬虎。雖然當時我心里有些害怕，但我明白老師是為我好。在老師的嚴格要求下，我的學習態度有了很大的轉變。而當我在學習上取得進步時，老師又會露出欣慰的笑容，鼓勵我繼續努力。老師的教導就像熾熱的火焰，激勵著我不斷前進，讓我在學習的道路上不敢懈怠。
社會的溫度，是包容且溫暖的。在一次社區組織的志愿者活動中，我看到了社會的溫暖一面。我們去幫助一位孤寡老人打掃房間、購買生活用品。當我們走進老人的家，發現房間有些凌亂，老人行動也不太方便。大家齊心協力，有的掃地，有的擦窗戶，有的陪老人聊天。老人的臉上露出了久違的笑容，那一刻，我感受到了人與人之間的關愛與互助。社會上有許多這樣的愛心人士，他們用自己的行動傳遞著溫暖，讓那些需要幫助的人感受到社會的關愛。這種社會的溫度，讓我懂得了關愛他人、奉獻社會的意義。
母愛的細膩、師恩的熾熱、社會的包容，這三種溫度共同構成了我生活中的溫暖畫卷，它們時刻激勵著我、溫暖著我，讓我在成長的道路上不斷前行，去感受更多生活的美好。
三種溫度初一作文 8
生活宛如一個五彩斑斕的調色盤，而溫度則是其中不可或缺的色彩。在我的生活中，有三種溫度格外鮮明，它們交織在一起，繪就了我豐富多彩的生活篇章。
清晨，廚房里傳來的溫度，是家的味道，溫暖而親切。每天早上，媽媽總是早早地起床，為全家人準備早餐。爐灶上的鍋子里，煮著香氣四溢的米粥，那騰騰的熱氣彌漫在整個廚房。媽媽熟練地煎著雞蛋，金黃色的蛋液在鍋里慢慢凝固，散發出誘人的香味。爸爸在一旁幫忙擺放餐具，一家人在溫馨的氛圍中開啟新的一天。吃著媽媽做的早餐，感受著那從舌尖傳遞到心底的溫暖，我知道，這就是家的溫度，它時刻圍繞著我，給予我無盡的力量和安全感。
課堂上，老師的教導所帶來的溫度，是知識的熱度，熾熱而充滿希望。我的語文老師是一位充滿激情的人，她講課時總是聲情并茂，仿佛把我們帶入了一個個奇妙的世界。當學習一篇古詩詞時，她會詳細地講解詩詞的意境、作者的情感，讓我們在字里行間感受中華文化的.博大精深。她鼓勵我們積極發言，勇敢地表達自己的想法。當我回答對問題時，她那贊許的目光和鼓勵的話語，讓我心中涌起一股暖流，仿佛被知識的火焰點燃，激勵著我不斷追求知識，探索未知。
校園里，同學間的友誼散發的溫度，是青春的活力，溫暖而真摯。在課間休息時，我們一起在操場上玩耍，歡笑聲回蕩在校園的每一個角落。記得有一次，我在跑步時不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。同學們立刻圍了過來，有的幫我查看傷口，有的扶我去醫務室，還有的安慰我不要害怕。在醫務室里，同學們一直陪伴著我，直到老師通知家長。那一刻，我深深感受到了同學間的真摯情誼，那溫暖的感覺如同春日里盛開的花朵，芬芳而美好。
家的溫暖、知識的熾熱、友誼的真摯，這三種溫度如同三條絢麗的彩帶，在我的生活中舞動，它們豐富了我的情感，滋養了我的心靈，讓我在成長的道路上充滿陽光，勇敢前行。
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