2016年初三有一種神奇讓我著迷作文
“神奇”可以是人與人之間的愛，或者“神奇”還可以是一種成長。小編收集了有一種神奇讓我著迷作文，歡迎閱讀。
第一篇：有一種神奇讓我著迷
走近了你，就走進了一個新世界，讓我耳目一新，讓我沉醉其中而不能自拔。是什么讓你這樣神奇而令我著迷?
有時你妖冶如火，有時你淡泊名利，有時你高風亮節，有時你感人肺腑。
你囊括了古往今來的美女，有為國和親的王昭君，有禍國殃民的妲己，有舍身為國的西施……這時的你充滿著神奇，充滿著魅力，妖艷似芍藥，華貴似牡丹。
你記錄著晏子、公儀休……這樣的英雄人物。當我看到晏子拒絕千金，不求名，不求利時，當我看到公儀休拒絕別人所送的禮物時，你全身充熾著一種淡泊名利的精神。讓我如癡如醉，更加為你傾倒。
你是公平公正的，你能批判昏庸無道的君主，禍國殃民的妖后，你也能贊美為保家衛國而鞠躬盡瘁的'英雄。屈原因救國無力而投身汨羅江，你贊美他，讓歷史記錄這一切。這也是你的神奇。當文天祥寧死不屈，留下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的千古佳作，你記錄了這一切，讓英雄的高風亮節、舍身取義不會埋沒。讓后世記住他，傳頌他，謳歌他。這時的你更具有一種神奇的魅力，讓人折服。
當我看到趙云為救主公的孩子而一個讓力戰千軍時，我不禁潸然淚下，這時的你感人肺腑，仿佛看到了你就看到了英雄!
你就是讓人為你瘋狂，為你著迷，為你傾倒的《中國通史》—一個不會被人遺忘的世界!
這或許就是你讓人著迷的神奇吧!
第二篇：有一種神奇讓我著迷
愛，真讓我著迷 最偉大的愛——母愛!
“快起床，小懶蟲再不起床上學就要遲到了……”哎，媽媽的大嗓門真讓我受不了，我只得和周公說拜拜了。一切洗漱完畢，媽媽把她精心制作的早餐放在我面前，看著我狼吞虎咽的樣子，媽媽笑了。出門時媽媽說：“把這塊面包帶著路上吃，今天考試，你要認真一點哦”!“Yes。”說完我就出門了。忽然，聽見媽媽說：“come on”，而且媽媽的眼睛里有“美麗的水花”，我頓時精神百信，決不辜負媽媽的重望。 母愛的感覺暖暖的。 最美麗的愛——關愛 快速奔向學校，今天考試我可不要被老師臭罵一頓。
“啊!哪個人這么沒有公德心把香蕉扔在馬路上，害的我跌了一跤，不，是跌了一大跤，好痛哦!媽媽，嗚嗚……”。“小妹妹，沒事吧!”我立刻停住了哭說：“我的腳好痛哦!”“來，我扶你起來，你是要去上學吧?”“嗯。”“你也走不了，我扶你去上學吧!”“那你……”“我沒事。”“下次要小心一點哦……”到了學校，她走了，我大聲順道：“謝謝你，姐姐……”說完，她轉過頭來送和一點甜甜的微笑，真是太美了，比蒙娜麗沙還要美。
關愛的感覺美美的。 最純潔的'愛——友愛 “怎么啦?”好友欣問，“沒什么?剛才跌了一跤。”“你這個冒失鬼，肯定是上學路上又跑了吧?看，現在倒霉了吧?”“哎呀我都已經夠倒霉的了，你就別挖苦我了。”“我這哪是挖苦你，哎算了你真是狗咬呂洞濱，不識好人心，我先帶你到醫務室去。”欣帶我來到了醫務室、醫生給我檢查后然后擦點藥水準備包扎傷口，擦藥水的時候，我不住的嚎著：“疼疼……”，我偶然一抬頭看見好友欣在抹眼淚，我為了不讓她傷心只好強忍著，不叫疼。 友愛的感覺甜甜的。 最無私的愛——師愛 我應有事到老師辦公室去，老師安排我在她身邊坐下，對我說：“傷口還疼嗎?”“哦，不疼了”“哦，那就好，今天是期末考試你有信心嗎?”“Yes。”“好，考試的時候認真審題，注意答題的方法，不要心急，要有耐心，仔細的檢查……”。最后，老師說：“我相信你一定能行的，對嗎?”
“對!”我大聲說。“好， come on，come on!”聽到了老師的鼓勵，我信心十足。 師愛的感覺棒棒的。 用心去發現吧!其實愛就在我們身邊 愛，真讓我著迷。
第三篇：有一種神奇讓我著迷
看到這個題目，大家一定覺得可寫的內容有很多。是的，這個題目最大的亮點就在于它的開放性，它不但充分解放了同學的思想，擴大了同學思維的空間，而且激發同學們寫作的激情沖動，讓同學們能寫出好文章。
大千世界，無奇不有。如，初一語文教材中有《旅鼠之謎》一文，旅鼠有著超強的繁殖能力，還有著讓人百思不得其解的“死亡大遷移”的行動，至今存在于旅鼠身上的許多謎團仍然沒有得到解答，怎能不讓人感到“神奇”呢?初二有一篇課文叫《羅布泊，消逝的仙湖》，文中的“胡楊”就是一種神奇的植物。人們夸贊胡楊巨大的生命力是“三個一千年”，即活著一千年不死，死了一千年不倒，倒后一千年不朽。沿著這個思路，同學們不難發現原來大自然的“神奇”一直在我們身邊。一次旅行，一個偶然，都有可能讓我們見到大自然“神奇”的動物、植物以及景物，大自然的“神奇”力量所帶來的那份震撼，一定會讓我們著迷、難忘。
值得注意的是，不要為了突出“神奇”，去刻意尋找奇事、怪事來寫，寫好這篇作文還是要回歸生命的本真，用一雙慧眼到平凡生活中去發現，用一顆慧心從司空見慣中去體驗，寫好生活中的小事、瑣事。
“神奇”可以是人與人之間的愛。比如，一位強勢的班主任在面對頑劣的學生教育無效時竟會流下傷心的`淚水，而就在同學們意識到自己的行為深深傷害了老師的時候，老師卻又準時地出現在課堂上，沒有一句苛責，沒有一絲怨言，依然用她的敬業關愛著學生，用她的溫暖陪伴著學生。比如，一位愛玩，愛旅游，愛和朋友k歌的父親，為了畢業班的孩子可以變得居家，不再k歌而是陪讀至深夜。
又或者，“神奇”還可以是一種成長。在最無助的時候，從未想過放棄;在被朋友背叛的時候，從未想過計較;在獲得成功的時候，從未想過就此停止。就像孫燕姿有首歌就叫“神奇”，里面有句歌詞叫“經歷了悲喜好神奇”。
同時，我們也應該看到題目中還有一個中心語“讓我著迷”，這是事件的結果。所以我們在選擇有關“神奇”的材料的時候，要具有積極的審美傾向和正確的價值取向，要將材料中最富有表現力、最能突出中心主旨的那部分盡量具體形象地表述出來，而且要或用描寫或用抒情表現出“我”的迷戀、沉醉和向往。
最后，在結構上，必須有曲折、有波瀾、有過程。要像曹文軒說的，“要會折騰”。可以橫向平鋪地組織，列舉出各種“神奇”的現象或事情，突出認知的局限性和打破成見的重要性，突出自己一步步的精神成長和收獲;也可以縱向深入，前后對比，先抑后揚，一波三折，沖突強烈，這樣文章才會好看。
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