【推薦】我的老師初三作文集錦9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我的老師初三作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初三作文 篇1
記得第一次見到秦老師，我站在二樓的平臺上，雖然是夏天，但微風(fēng)一陣一陣吹。嬉笑時，只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群，那時的秦老師還是一頭油亮的黑發(fā)，勾勒出清晰的發(fā)際，刮出凌厲的鋒，紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新，米黃色皮層，鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花，我心中嘖嘖想，這個老師真有氣場，于是，秦老師踏著米蘭時裝周的臺步飄過我的眼前。
秦老師還有一個流傳下的昵稱“秦媽”。
秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活，秦媽愛美，那一雙雙高跟鞋從未間斷過，米黃的，玫紅的，黑的，多色的，油面的，皮質(zhì)的，尖頭的，魚嘴的，細(xì)跟的，粗跟的，我曾想，秦媽會不會累呀？
當(dāng)我欣喜捧到《蒲公英在飛》時，我關(guān)注的焦點自然在那篇《愛穿高跟鞋》上，“穿著高跟鞋行走，雖然辛苦，但走的挺拔”，“時間長了，安逸倒是安逸了，我怕時間的流逝消磨生命的勇氣，生命再無成長”，一字一句，字字句句，這像是在回答：不累。這就是身上累了，但心靈得到了滿足。
這也像秦媽的性子，好強(qiáng)，不失冷靜；理性，不失感性。當(dāng)秦媽在我們面前時，我明白，怎樣的人都有彷徨的時候，她的心不論有多么難受，多么痛心，都不會輕易在我們面前流露，盡量面對我們時，是堅強(qiáng)的，正能量的，在生活中秦媽也絕不放任自己，做瑜伽，在課余時間讀書寫作，她一次又一次的改變，就像化繭成蝶，不得不承認(rèn)，秦媽要比我們這些正當(dāng)努力的學(xué)生努力的多。我想，每天早晨，墻角的鞋子等著它的主人，當(dāng)秦媽踏上它時，所有的煩惱都會被暫且忘在腦后，要面對的，是新的征程，穿著高跟鞋，“腰直了，氣順了”，可以正視一切挫折，鞭策自己時刻站在倒肩上，切不可缺失勇氣，切不可缺失信心。
細(xì)細(xì)品味，斟酌詞句，我發(fā)現(xiàn)，我仿佛感到大地母親在召喚我，柔情的吳儂細(xì)語，心跳的搏動，是書中語言帶給我的，絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句，秦媽的文章流露出的氣質(zhì)，樸實無華，又不乏詩意，那詩意又是來自大地，親情最傾情的流露，鄉(xiāng)情最真摯的眷念，那份閑情，蕩漾在生活的歌謠里。
《母親的心愿》，我看到了家里長輩的影子，架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字，那句“母親像個功課不好的學(xué)生面對老師的垂詢”我不禁忍俊不禁，多么“可愛的”老太太呀。透過它，我看見了母親的心愿，還有母親的心。《年味兒》嗅到了家鄉(xiāng)質(zhì)樸的氣息，臘味兒，年味兒，同時，還有縈繞耳畔的回憶。《六顆胖大海》，我看到馬曉杰同學(xué)的仗義，豪爽的女俠之風(fēng)，和那顆純潔的心
在秦媽的文字里，使我的心趨使寧靜，柔軟，我仿佛看到月光下，扎著馬尾辮的小女孩，倚在門框上，靜靜蕩漾在夜的夢里，轉(zhuǎn)眼，那個剛站在陌生城市的女教師，眼里透出堅韌和英氣，最后，在我面前的秦媽，依然那么從容，帶我們走進(jìn)理想的大門，書的心房。
我的老師初三作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師姓甘，三十出頭，隨和的性格讓人很容易親近，所以班里的同學(xué)都很親切地叫他為阿甘。
一條牛仔褲，一件T恤，一雙阿迪達(dá)斯的貝殼鞋，一副厚厚的黑框眼鏡，在那副看似笨重的眼鏡下有那閃著睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實的套裝。
他雖然是一位數(shù)學(xué)老師，但他上知天文下知地理；籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會玩。記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，他用英語告訴我們學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，當(dāng)時我們都佩服極了，他淡淡地笑著說：作為一名學(xué)者應(yīng)該具備謙遜的態(tài)度，就是因為這種謙遜的態(tài)度使得我有了今天豐富的知識。當(dāng)時我們都在笑他黃婆賣瓜自賣自夸。直到有一天晚上，阿甘來看我們的晚自習(xí)，有個同學(xué)去問他一道數(shù)學(xué)題，阿甘仔細(xì)的審題后就在他自己的草稿紙上刷刷地畫起了草圖，可是過了好一會他還是沒想出那道題目，于是他便讓那位同學(xué)先回去，等他想好了再告訴他。那位同學(xué)走后，阿甘挪了挪椅子，晃了晃頭，推了推他的眼鏡，又接著與那道題進(jìn)行較量。但最后，阿甘也想不出，只好向同學(xué)們求助。不一會，就有同學(xué)把那道題做出來了。那位同學(xué)拿著練習(xí)本，走到老師的座位旁，像老師平時給我們解決問題那樣，彎下腰來給我們的老師當(dāng)了一回老師。而阿甘坐在他的位子上，臉上沒有一絲的不屑和煩躁，豎起耳朵仔細(xì)地聽著，生怕自己漏聽了什么似的。在他聽懂之后，他便感嘆道：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，要不是我的謙遜，恐怕我要錯失一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會呢！從此以后我們沒人不相信他說的話了。
阿甘不僅傳授知識，還教會我很多做人的道理。常在河邊走，哪有不濕鞋這句話是告訴我們不要有僥幸心理，凡事都要腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打才可以成功。記得有一次我們班有個同學(xué)幫內(nèi)宿生偷渡零食、飲料和水，后來差點被校管員抓到，但躲過了初一躲不了十五，最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過這件事情，阿甘教導(dǎo)我們?nèi)嗽谧觯煸诳矗灰肴瞬恢羌耗獮椋總�人不要存在僥幸的心理，都要誠實坦蕩地去做人做事，才能成功。
阿甘講了很多勵志的話，就像知恥而后勇，說的就是當(dāng)我們在失敗之后要懂得可恥，通過反省，發(fā)現(xiàn)自身不足后奮發(fā)向上；腹有詩書氣自華，說的是我們讀書讀得多了，身上會自帶一股書卷之氣，就顯得有氣質(zhì)風(fēng)度的內(nèi)涵；最可怕的事是別人比你強(qiáng)，但是別人還比你努力，這句話的意思就是要求我在比自己強(qiáng)大的'人面前要付出更多的努力每當(dāng)我在生活上碰到困難、在學(xué)科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時候，這些話語總會浮現(xiàn)在我的眼前，成為我繼續(xù)努力的動力，鼓勵著我不畏艱難險阻，勇往直前。
這就是我最敬愛的數(shù)學(xué)老師---阿甘。
我的老師初三作文 篇3
在初中我遇見了兩個歷史老師，兩個老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時還會穿插著要點。但具體要畫哪些要點他根本都不說清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過后來，聽說他改行做了語文老師，誰又知道語文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時候認(rèn)識的，其實，這個老師長得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因為這是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個人。后來雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績漸漸地提了上來，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l更好，畢竟都是老師，都在同一個學(xué)校。
我的老師初三作文 篇4
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。我的老師是一個對工作盡職盡責(zé)的老師，一個偉大而又平凡的老師。
記得那天，我們正等著老師來上課。忽然，門外一個響亮的聲音打破了沉寂。望著老師赤紅的臉、那滄桑的膚色一看就知道老師是發(fā)高燒了。再望著窗外電閃雷鳴、狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛要掉下來了。又一聲巨響，天空被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下，雨點像子彈般射向大地……同學(xué)們對不起，今天我遲到了。激動、熱愛……一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，在黑板上寫起字來，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫暖。上完課后，我在老師旁邊背課文，無意間看見了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。于是，一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。
您的愛，如太陽一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老師的愛，是天下最偉大、最圣潔、最無私的愛。
這，就是我們的老師：一個對工作盡職盡責(zé)的老師，一個偉大而又平凡的老師!
我的老師初三作文 篇5
在我小學(xué)五年的生活中 ，有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級的班主任—鄭樹真老師。
鄭老師長得不是十分漂亮，但也讓人過目不忘：一張有形的瓜子臉，挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭發(fā)不長，卻也很直，很順。
第一次見鄭老師的時候，感覺他很嚴(yán)肅。平日總板著臉，好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上，那張平日板著的臉，也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊！講的生動活潑，不一會，這些知識我們就全掌握了。
鄭老師平時也很關(guān)心我們的生活。
記得有一次，那是考試的前夕。我不小心把同學(xué)的手弄破了，辦理的同學(xué)都嚇壞了，連忙跑去叫老師。不一會鄭老師來了。看了一下那位同學(xué)的傷勢，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過了好長時間，老師才帶著那位同學(xué)回來。回來之后還不停地安慰我，讓我很感動。
還有，平時鄭老師就像一個鄰家大姐姐一樣，愿意和我們一起進(jìn)步。
那是五年級下半冊的時候，一個炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個班級做墻扳。大家苦苦思索，也沒有想出什么新鮮的點子。這時班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一起探論，仔細(xì)的聽取了大家的意見。
當(dāng)墻報走出來的時候，說實話，大家都被嚇了一跳 ，不僅僅是因為栩栩如生的畫和優(yōu)美的文筆，也有鄭老師精心的設(shè)計在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心，記錄著五四班的往事，一切都是那么美。
這些事，永遠(yuǎn)不會忘！
啊！老師，您就像一只春蠶，到死不忘吐絲，為人奉獻(xiàn)。啊！老師，您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己 。啊！老師，您就像一只粉筆用盡了自己，將知識傳授給他人。啊！老師，您就是一位園丁，終日養(yǎng)育我們這些祖國的小花。
師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬語不過一句話：“老師！我們忘不了你。”
我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說一聲：“老師您辛苦了。”
我的老師初三作文 篇6
凍瘡，是寒冬的噩夢。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機(jī)智，戴上了一只紅手套，再寫粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動到哪里，那里就開出朵鮮花。或許是因為這朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著那朵“花”。
講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這只紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據(jù)……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的手一拍腦門，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒想到呢，小A真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來龍去脈，并沒有言語，只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個教室，并“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室，注視著那只紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
我的老師初三作文 篇7
在漫漫的人生道路中，我得到的愛有很多。當(dāng)我遇到困難的時候，爸爸會告訴我勇敢;當(dāng)我寂寞孤獨的時候，媽媽會給我溫暖：當(dāng)我在生活中跌倒的時候，同學(xué)和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛，我永遠(yuǎn)都不會忘記，那就是我的語文老師對我們的愛。
記得上三年級的時候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停，甚至隔壁班的同學(xué)都聽見了。當(dāng)時我難受極了，發(fā)著高燒也沒有吃早餐。記得那一節(jié)課是語文，當(dāng)時我實在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來，我吐得好難受，同學(xué)們看著這樣的場面，也都一個個捂著鼻子跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時老師走了過來，他摸著我的頭問我是不是發(fā)高燒了，我愁眉苦臉的點點頭。于是老師趕緊把握送到學(xué)校門口，又給我家里打電話。最后他對我說：記得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑著向我點頭。老師的愛在我的心中是多么的深刻啊，我永遠(yuǎn)都不會忘記的。
直到我上四年級的時候，老師還是無微不至的關(guān)心著我，讓我能夠得到愛，永恒的愛。
有一次，我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導(dǎo)，完全把我們當(dāng)做他的孩子在看待。當(dāng)他實在累得不行，躺下休息的時候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒，老師又開始為我們指導(dǎo)起作文來了。
后來作文成績出來了，老師才放下心來了。我們靠的還不錯，沒有辜負(fù)老師對我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅強(qiáng)，要我勇敢的面對困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了，我一定要努力學(xué)習(xí)，向老師一樣做一個對社會有用的人。
我的老師初三作文 篇8
“嗨，你們知道嗎，語文老師被調(diào)走了!”早上，我剛進(jìn)教室就聽見機(jī)靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測著新的語文老師會是誰.早自習(xí)開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想著那個新老師。
好不容易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜，會是誰呢?對學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了!她——我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來的呀?”“她對學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發(fā)表著對新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個好印象，待她走進(jìn)教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽著覺得十分舒服.課上,我們在她的引導(dǎo)下，開始了語文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說了。 幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個比較嚴(yán)厲的老師，對學(xué)生嚴(yán)格要求，教書挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。
新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師，因為她用心教我們，用愛感染我們。
我的老師初三作文 篇9
河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風(fēng)中，流光交錯，花香漫長。落滿在心里層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個不知名空間的不乖同學(xué)，都在這最后一節(jié)課的鈴聲中，不情愿地將自己的整個身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。
不同時期的孩子，腦袋里總會不自覺的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會沉浸在自己虛構(gòu)的快樂中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個懂事的孩子”的讓人無端端限制了無限自由的頭銜。
下午四時，初三教學(xué)樓。陽光不情愿地斜切過上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線里，小半隨暖黃的夕陽蒸發(fā)。灰白涂料刷的馬虎的墻面，時不時在某處鼓起一個大包，或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因為總是要表現(xiàn)的與別人與眾不同吧，不知道某某又將那門關(guān)得緊緊，不知道看見老師被阻擋在外的感覺是否真就如此暢快，陽光也被迫停留在門外，但它應(yīng)該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開眼。
片刻，在默默的倒數(shù)聲中，一抹較纖細(xì)的身影出現(xiàn)在視野中。總是那么準(zhǔn)時。她是誰，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區(qū)的老師，是每天都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級的老師，是會用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不松的寸步不離，但花一年時間了解一個人，對我來說卻實在是容易之極，生活經(jīng)歷的不多，但世間百態(tài)，卻在書本中早已領(lǐng)略一番。
對于老師這個形象，沒人會給他一個定點。是拿著戒尺面色嚴(yán)肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會如細(xì)流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌掛著一副讓人會噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時代形象，也會差強(qiáng)人意吧。說話一定是文鄒鄒的。每天都重復(fù)著同樣的話語，讓人無可奈何吧！
如果用上述話語來形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時尚，她美麗，她總會給我們一個個出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會讓任何一個人被埋沒，她的悲傷總會被自己藏起來，她的快樂卻總是在第一時間與我們一同分享。她的耐心會平等的分給任何一個人，她的笑容總會隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無處可尋。
她臉上此刻層層疊疊漾開的甜蜜感，在我的視線里像一個無比長的特寫慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠(yuǎn)都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯。有時也會突然聯(lián)想到，倘若她也如我們這般年紀(jì)，是不是一個穿著碎花洋裙，捧著一本既有深奧的書籍，漫步在校園的梧桐樹下，聽飄入耳中小學(xué)弟學(xué)妹輕哼的校園小調(diào)，梧桐的寂寞，冷秋的訴說，想法是否太過突然，興許是，興許不是，怪只怪對她太過好奇。
腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業(yè)聲。充斥在不大的空間里，仿佛有一個個小夾層，都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊，像作業(yè)，有不似。于是，各種各樣的想法。化成朝上漂浮的細(xì)小翅膀，在同學(xué)與同學(xué)之間飄忽不定，東搖西擺，時間越慢，卻越是緊張。快點快點。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來，飛奔打開門，想必是后悔剛才的“多此一舉”：關(guān)上門。
恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時。發(fā)現(xiàn)，已很難再脫離你所帶領(lǐng)的這個群體。“咔吱”墨綠色漆門被輕輕推開，也如她般，何時都輕輕緩緩的。