初三學生作文：我
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初三學生作文：我，歡迎大家分享。
初三學生作文：我1
上國際經濟學，老師喜歡用經濟學角度分析一切事，正當她講述20xx年在北京買房的事情時......我身邊一向不問世事的同學小聲對我說，我覺得我小時候的夢想都被社會扼殺了，現在社會的節奏太快了。
我想了一會兒，問她為什么上大學，她對我說為了一張文憑，要找工作。我又問她是不是覺得上了大學之后，自己的夢想就記不得了，拾不起了，她說是，夢想破滅了。
之后，我慢慢對她說，你有沒有想過因為你夢想的破滅而成全了其他人的夢想？她沒有說話。你在大學里不快樂，但當初建造大學的人卻因為你的到來感到了快樂，你成全了他人的夢想。自己的不幸是不可以改變，但如果深想，這是一種神奇的化學作用。你為他人成就夢想，是不是會離自己的夢想進一步，我不知道。但你所遇到的事不應該全怪到社會上，因為我知道的是，至少在這個社會上，夢想還活著。
初三學生作文：我2
眨眼日子，暑假都過去好幾天了，估摸著大概有一個星期了吧？呼……想想這個星期我都做了什么有意義的事：早上五點半起來晨跑，吃完早餐就在父母面前裝裝樣子“翻翻書”，而后父母都去上班，我便和灰狼似的，饑狠狠的沖向二樓臥室，三下五除二的開啟電腦，痛痛快快的玩它一兩個小時……十點左右，戀戀不舍得下樓去，把飯煮好，樓道間就又想起了“噔！噔！噔！”的大跨步的聲音……
下午我更是“放肆”，午飯后看會《今日說法》，一點整，我又躺在了涼席上，大字型睡姿，好不舒服！呼嚕聲持續了兩個小時，下午三點很快就到了，我又磨蹭著起了床，到書房里看了那么會書，呵呵，電腦同學，我又來了！直到下午五點左右， 我家附近的籃球場上又響起了我籃球與籃板的撞擊聲……
哎……我都是要初三的人了……
這幾天我就這么渾渾噩噩的過去了？
我自己都不敢相信我自己！
自今天起，我像初三的我宣戰，我像即將降臨在我身上的中考宣戰！
初三，我來了！
初三學生作文：我3
每一種花都有自己獨特的美。笑面迎春的桃花，雍容華貴的牡丹，純潔無暇的芙蓉，還有錚錚傲骨的梅花，哪一種不深入人心呢？
就拿牡丹來說吧，她總是那樣美，在含苞時就展示出無限的華貴，粉紅的花苞嬌艷欲滴。開花時，由內而外，次第綻放，那么動人心魄，這又是一種別樣的美，怎么看都不膩。
一天，爸爸送我一盆鐵樹，禿禿的外表，葉子像針兒似的扎手。仔細觀察，里面有種淡黃色的物質，丑丑的，有點兒黏，與那些艷麗的花兒比起來，就像是把一件破舊的衣服置于一堆華麗耀眼的燕尾服中，怎么看都不招人愛。
隨著時間的流逝，我漸漸地把它淡忘了，注意力還在那些美麗的花兒上。也不知哪夜，我獨自一人無聊地翻著書。突然我的目光定格在窗臺，再也無法移動半分。天哪！只見鐵樹在柔美的月光下怒放了，恬美的花瓣在月光下盡顯芳華，靜靜地在微風中搖曳。再看看邊上的花兒，都為之黯然失色，鐵樹那種無與倫比的純美深深地觸動了我。
我猛然有了覺悟。看任何事物都不能僅憑外表，猶如這鐵樹，平時不怎么起眼，但在綻放的那一刻卻能使萬物為之失色。我從此改變了對它的看法，也改變了我對其他一些事、物的看法。而這，原來我沒懂！
初三學生作文：我4
今天，我跟著幾個同學背誦。忽然，老師一手揪起了我。唧唧歪歪地說了一大堆。但總的意思便是：“我竟然一篇課文也沒背，她都布置了三星期了！”我跟老師解釋：“我是因為你派給我的3個同學要跟我背誦，但是我一直就洗耳讓他們對我背誦，所以時間一緊迫就背不成了！”但是她毫不理睬，也不關注，就是揪起我的衣領就要我撥通我媽媽的電話。我再三請求，但是她也毫不給我面子，硬生生的拽著我的手按電話號碼。
我看軟的不行便怒火萬丈，一手撥開了老師。老師嚇唬我說：“你要是再不撥通，我可對你不可氣了！可別讓我把你像伯鑫他們那樣拖進校長室哦！”伯鑫是我小學的最好朋友，雖說學習差了點，但是對我跟親兄弟一般。我一聽老師的話更是怒氣沖天。沖著老師嚷嚷了起來：“伯鑫怎么了，他怎么了呀？你為什么總說他！”旁聽的同學們各個嚇得發抖，都悄悄的說：“墨舟他到底怎么了，竟然敢跟老師這樣說話，他真是自找苦吃，自投羅網！”
后來老師把我死拖硬拉地來到了校長室，我哭哭啼啼地撥通了媽媽的電話，雖說不情愿，但是老師的話真的嚇到了我。撥通了電話，我大聲嚷到：“我根本不是差生”。
初三學生作文：我5
或許，我只想做我。我記得那句話，人們最陌生的不過是自己。人們可以畫很多的`肖像，但是，就是很少有人可以畫自己的肖像。
是啊，最陌生的不過是自己。最迷茫的，也不過是自己的未來。我們總是看破很多的事情，我們總是看透很多的人，然而，卻常常在自己是怎樣的人，自己的未來是怎樣的而迷茫。
我佩服同桌的淡定，他可以很自信，每次，他都會做出一些動作，說出一些話，來表達她就是將來人類世界里面的一個天才，他就是一個有偉大成就的人，我也相信，他會是的，因為我聽他講他的故事，他真的，和別人不一樣。他的堅強，是我認識的第一人。
或許，我只想做我自己。我知道，能夠大度地容忍我的任性的，只有我的家人，能夠容忍我撒嬌時候的樣子的，也就只有我的家人，因為再怎么受不了，我還是他們的女兒，我是怎樣的，終究的，也來源于他們，但，卻也不知不覺中，掩飾了自己想要任性的一顆心。
或許，我真的只想做我自己。但是，老師說，你現在的努力都是在為以后鋪路，讓我覺得，你必須努力，你必須流汗，以后，才會有人為你擦汗。
初三學生作文：我6
如果我的思念能用一張紙寫滿，在那密密麻麻的字行間，我看不到時間，只看到你的臉。當初春的輕風拂過指尖，帶著那一股從南方寄來的氣息，如花兒的綻放，吹動著手中的信紙。我輕輕地回首，將那一刻停留的幸福用紙鶴載走。
黑色的草地，隱隱的人群，忙碌在白天的虛偽，變成了淡淡的哀傷。走遍方圓，望盡行人，終難看到的笑臉。她仍在遠方，用溫柔的聲音呼喚。幽幽的笛聲，靜靜的樹林，白石依舊，可你卻不在，我坐著，輕輕地撫摸著那輕涼的石板，試圖找尋到你的幽香。青松如幕，隱去了眼前的燈影，天殘無月，暗淡了憂傷的季節。
落葉如煙，似水一樣的在身旁流逝，時間似夢，可我不知道還要等多久，夢才會在你身旁醒來。柔柔的草，觸摸在指尖溫暖，如春天帶來你的消息。我把思念種在這一片草地，等著下一季的美麗。
守候在心中的諾言，用溫柔感受，用堅持等待，淡藍的海洋、美麗的星空，記錄著滄海桑田，我不知道能否有一天感動春風，帶著我的思念轉個彎送給你。
弱水三千，三十六世凡塵里，心未停駐，等在你走過我身旁，這一回眸，便成永生，思念如云，輕輕地飄入你的夢鄉，在這個思念季節，有我，伴你每一夜……
初三學生作文：我7
字典里有一個詞叫：“虛偽”，但我從來沒想過對自己也可以用虛偽來形容。我討厭虛偽，討厭這個詞！但這是事實，無法改變。
表面對所謂的班干部嗤之以鼻，內心又是如此渴望當上班干部。總認為自己很老實很單純，可我錯了；時間會改變很多，我不再是拿著棒棒糖就很滿足好像擁有了全世界的那個小男孩了。我現在可以笑的很開心的跟我討厭的人套近乎。明明在家連洗個襪子都覺得麻煩的人，一到學校就掃這掃那，大包大攬的什么都做，擺出一副我很勤勞很樂于助人的樣子，
記得剛上初中時，我沒有當選班干部。是的，我淪為了“平民”。以前的同學都安慰我，我都笑著說：“又沒什么，擺脫了這一大帽子，我還樂的輕松呢”，背后卻是咬牙切齒，怪老師不選我，怪同學為什么是班干部，怪這班只有這么幾個班干部可以當，直到后來有一同學轉校，由我代替他當班干部，別的同學祝賀我，我總擺著一副臭臉說：“怎么這么倒霉，又有負擔了。”心里卻是樂開了花。
我真的沒想到，原來我如此虛偽。
初三學生作文：我8
我突然意識到，作為一個女兒，我真的好失敗，站在田地里，看著父親那瘦弱的肩膀艱難地扛起一大袋玉米，我的眼眶中似乎有淚花在閃；作為一個孫女，看著奶奶即使手臂很痛，卻依舊費力地掰著玉米，我淚如雨下。
上了初三，一個星期只能回一次家了，雖然僅有五里地的路程，可奶奶為了我的學習，并沒有讓我回去。近幾天，人們陸續開始收秋了，家里也是如此。母親身體有殘疾，繁重的農活如大山般壓在奶奶和父親身上，更何況，聽奶奶說，父親這幾天還患著感冒，他卻像個孩子，固執的不肯吃藥，非等奶奶強迫才吃。對此，奶奶也感到無奈。現在，我回家了，這個“哄”爸爸吃藥的重任便交到我手上了。
吃完飯，我便開始督促老爸吃藥。喲，不喝，我自有我的法寶。“老爸，快喝吧，是不是嫌苦啊，女兒給你買糖去。”我自知老爸受不了我的這一番軟磨硬泡，看，這不是束手投降了嘛。我對著奶奶揚了一個勝利的姿勢。唉，老爸也是像小孩子一樣嘛！
唉，我可愛的老爸，我的家。
初三學生作文：我9
斗轉星移，浮光掠影，彈指之間，那些青蔥歲月如同白駒過隙般悄然從指縫溜走……留給我的，是我對母校深深的情。
我們學校有一座美麗的小山坡，它在學校的南邊，特別是它的春夏秋冬的世界別出心裁。
春天，小山坡的世界里長出了新的生命，小草小花，還有高大的竹子抽出了新的葉子，它們正準備努力生長呢！這時我們大多數同學們會去觀察它們，還寫出精彩的文章，可棒了！我愛春天的世界！
夏天，花草樹木成熟了，我們歡快地跑到草地上玩，跳呀！蹦呀！這時草地成了蹦蹦床，同學們在上面玩，玩得可開心了！我愛夏天的世界！
秋天，是多雨的季節，小山坡在蒙蒙細雨的澆灌下，顯得跟更加美麗，在雨的澆灌下小花小草長得更加精神了。我愛秋天的世界！
冬天，小山坡穿上了一件新棉襖，顯得更精神了，我們在草地上歡快地奔跑，留下了一串串腳印，這是對冬天的一種留念。我愛冬天的世界！
我愛校園的每一個角落，愛校園里的每一個新生命，更愛那可愛迷人的小山坡！
初三學生作文：我10
窗外的喜鵲在聲聲呼喚自己的兒女速速歸巢，殘陽透過玻璃窗射進教室，你怎么還不回家呢？哎，只因為我上初三了。
教室里失去了往日的歡聲笑語，空氣仿佛凝結了一般，老師們呢，不再帶我們去郊游，而是爭著給我們補課，刻印，購買大量的學習資料。往日里溪水般的友誼在學習的炙熱中蒸發，蒸發成霧一樣的夢。
不知道從何時起，餐桌上那一杯杯的牛奶，讓我有一種莫名的恐懼感，可是卻又不得不一杯杯的餓往下灌，但并沒有因此而感到精力充匯。父母那一遍遍的叮囑，訓誡讓我有一種不可名狀的餓壓抑感，壓得我喘不過起來，為此，我一遍又一遍的告訴自己：“要努力學習，必須考上重點高中……”可成績卻一直停滯不前。
別了，那充滿笑聲的踏青遠足，別了，我可愛的畫架，別了，我的餓流行歌曲，告訴三毛我不能陪她去沙漠探險遠足……
于是，我不停的寫，不停的算，不停的想。
于是，教室――食堂――寢室著三點一線成了我不變的生活機械程序。
于是，桌上的餓參考資料越堆越高，書包里的習題越來越多，我只好日以繼夜。
不只從何時起，鼻梁上已架上了一層“人造眼睛”擋住了我窗外的視線，窗外的世界一定很美很美，但她暫時不屬于我，因為我上初三了……
初三學生作文：我11
上了初中，開始了新的生活。初中是一個新的起點，也是一個重要的階段。于是，我懷著我那五彩繽紛的夢，開始了我初中的生活......
一天早上，我早早地來到學校，放下了書包準備交作業。我一邊翻著書包一邊自言自語地說：咦?我的英語字帖呢?我記得我明明放書包里了呀，怎么會沒有呢?說著，我又翻了好幾遍書包，結果證明：我的字帖真的放家里了
就在這時，常老師來了走進了教室，我心里想：不如我現在用常老師的手機給媽媽打電話吧，讓媽媽送過來。這可真是個好主意!常老師真是我的救星!于是，聰明的我立刻跑到常老師面前，把忘帶字帖的事說了一清二楚。常老師和藹地說：打吧，下次可不能這樣了!于是，我搶來常老師的手機，撥通了媽媽的電話。以后，為了我的夢想，我必須付出比別人多幾倍甚至幾十倍的努力，我的夢想才有可能實現。
生活中，我們經常用自己的理想與目標為自己加油，雖然目標離我們還遙不可及，但我相信，在我們的努力和汗水下，我們一定會成功!!
初三學生作文：我12
我，一個十五歲的女孩;我，一個受到比其他同學還多關愛的女孩;我，一個不受同學喜歡的女孩;我，一個高傲、孤僻卻著很多傷痛的女孩;我，一個每天一身黑色著裝的女孩;我，一個帶著笑容不敢哭泣的女孩。這就是我，本以為我會很快樂，本以為我的家會很和睦，本以為家人會理解我，本以為·········很多很多，可是我錯了。我以為我是父母的掌上明珠。可這，我也錯了，我忘了，他們要的女兒是一個有能力、有成績、溫柔大方、勤儉節約、對他們的話言聽計從的優秀的女兒，并不是我這種學習成績一般、不溫柔、沒有能力、不會勤儉節約、對他們的話大多數持反對意見的女兒。
我以為我是父母可以引以為驕傲的女兒。可這，我還是錯了，我忘了，他們要的女兒是一個能歌善舞、識天文曉地理、體貼、善解人意的女兒，而我并不是這樣的，我能歌善舞，但我不是識天文曉地理的才女，我不是他們要的體貼、善解人意的女兒。
我以為我是父母的幫手。可這，我依然錯了，我忘了，他們要的幫手是一個家務事樣樣會，上得了廳堂下得了廚房、能文能武的女兒，并不是我這種懶惰，什么都不會的女兒。
我忘了，我忘了一切，我忘了我不是父母的好女兒，我忘了我不是超人，我忘了我只不過是個只會闖禍只會添麻煩的女兒，我忘了，我只不過是個不知天高地厚的黃毛丫頭，我真的忘了。
初三學生作文：我13
我，就是這樣一個女孩，再普通不過的女孩。
我，就是這樣一個傷感的女孩
和很多人不同的是，我是殤，殤亦是我
我，傷心的時候，喜歡聽傷感的歌，喜歡看催淚電影，讓淚肆無忌憚的流
我不堅強，是的，很多時候，但我不脆弱
這就是我，我亦是一個善變的人，對不同的人擁有不同的態度，討厭虛偽與做作
總覺得很多時候，我是很懂事的，我覺得，自己長大了，會懂得很多別人不懂的事
但最后才發現，其實我什么都不懂，只是活在自己的小小世界里
小時候，總喜歡看《安徒生童話》的自己，和別人一樣幻想自己的幸福，但并不是什么騎白馬之類的，因為騎白馬的不一定是王子，也可能是唐僧
但我一直堅信，王子最后一定會和他的公主在一起，但并不是灰姑娘，并不是像小說里寫的那么完美
長大后，知道，那是童話，僅如此而已
而我，與童話，隔著莫大的距離
因為，我是殤、是‘黑澀’，一個沒有童話的因子
初三學生作文：我14
一陣春雨過后，清新的空氣撲面而來，空氣中漂浮著無數的小水滴，將太陽光折射之后，形成了一道絢麗的彩虹。 站在陽臺上，大口呼吸著新鮮空氣，突然，半截綠色植物映入我的眼簾——是仙人掌！這才想起去年的秋天，我在草叢中撿到已經枯萎的它。記得老媽曾說仙人掌的生命力很強盛，只是沒想到沒過多久它便扎根在花盆的土壤之中，開始努力地向上生長。
如今的它早已長出了好幾節，碩大，渾身是刺，讓人絲毫不敢觸碰，生怕傷害了他的尊嚴。綠油油的身軀被雨水沖洗后越發顯得光亮而富有生機，每一根刺都是那樣的銳利。掛著晶瑩的雨珠，“滴答”一下落在了泥土里，瞬間被吸收，被牢牢地蓄在根系中，給自己創造和汲取養分。
那株枯黃的仙人掌支撐著新綠的身軀，搖晃地屹立在風雨中，卻始終不倒下。這是怎樣的一種頑強的精神啊，太陽的暴曬，它挺住了；夏雨的沖刷，它沒有倒下，望著眼前這一株弱小的植物，我不禁肅然起敬。盡管它幾盡枯萎，盡管它弱小卑微，但它卻有如此頑強的生命力，在那么久的日曬雨淋中卻能夠依然油綠、茂盛。
拿來相機，對焦，“咔嚓”將鏡頭定格在這一刻，紀錄下如此令人陶醉的景色！讓我們一起為生命的偉大而贊頌吧！
初三學生作文：我15
時光如梭，逝水流年，初一四班變成了初三四班。“初三”著兩個沉重的字眼，幾乎是勤奮、熬夜、緊張、苦讀、中考等詞的帶名詞，乍進初三，最深的體會就是：一寸光陰一寸金，愛拼才會贏！
乍進初三，就已被一摞摞參考書淹沒；乍進初三，就已與漫畫小說絕緣；乍進初三，就已與輕松相隔十萬八千里。
乍進初三時，耳畔時常聽到：“已經初三了，學習去吧！”
督促中帶著焦急。
成為了老客戶時，耳畔時常聽到：“初三了——”無奈中帶著焦急。
乍進初三，每星期一次的電話督促變成了每天一次，電話的內容都是：“初三了，要抓緊學習呀！回宿舍，多看書啊！”
計劃初三生活，這是一個難以下筆的計劃書，因為初三是多變的，是不由自主的，而初三卻有是一種由拼搏、勝利、充實、緊張、枯燥、乏味組成的另一種愉快。計劃書只能在初三的路上邊走邊計劃，邊走邊修改。
現在的計劃是：馬不停蹄，讓自己穿梭在題海與書海中，讓自己在文學與方程式中遨游，讓自己在緊張中充實！
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