昨日的夢初三作文
久雨初晴,陽光顯得鮮活而似曾相識。潮濕的土地,蒸發(fā)出氤氳的水汽,像翻開了部陳年的舊書。墻外的樹是在這個(gè)雨季中悄然泛綠的,好似默默長大的孩子。
我沉湎在過去的記憶中,緬懷著昨日那任性的夢。
很小的時(shí)候我就有個(gè)夢想--成為個(gè)作家。我愛看書,最愛的則是那千古不變的歷史詩篇。對于這個(gè)時(shí)代的過去我充滿了好奇,我好奇是什么力量使屈原憤然投河,是什么原因使那么強(qiáng)大的秦朝灰飛煙滅……自此之后我便更加勤奮。
上學(xué)之后，老師便要求我們每周寫篇作文。我將所見所聞都融匯其中。之后的某天，老師把我叫到辦公室。老師上下打量我，詢問道；“你這次的作文寫得很不錯(cuò)，不過，老師想問你，這次的作文是你自己寫的嗎？”“是的。”我毫不猶豫地說道。得到我肯定的答案后老師興奮地抱住了我，激動地說：“你寫文章很有天賦!”當(dāng)時(shí)我似懂非懂，但老師的話直回蕩在我的腦海里。從那時(shí)起，我便對作文充滿信心，幻想成為名優(yōu)秀作家。
但，人生難免有失意。
不久，我轉(zhuǎn)校了。新的班主任要我們寫新學(xué)期的感受。我縱筆疾書，不會兒便寫完了。我自信滿滿地交給老師，卻不料只換來老師的兩個(gè)字:“零分!”我睜大眼睛,猛得轉(zhuǎn)頭看向老師。老師把試卷扔向了我,用手指了指我的空白處---名字和題目都沒寫!我頓時(shí)覺得失了面子。
從那以后,班主任便動不動拿我的作文說事:“我們班的'某些同學(xué)根本不會寫作文,連基本的語句連貫也掌握不了……”更讓我對老師生出了敵意。
個(gè)滂沱大雨的早晨我起晚了,想到馬上快遲到了便加快速度,可想到班主任的責(zé)罵,我便下定決心---不去了。可誰知班主任竟冒著大雨找上門來,緊張地問著:“怎么不來上學(xué)?身體不好嗎?”看著她那副什么都不知道的神情,我不屑的哼,甩頭望向了另邊.她楞了下后,似乎明白了什么,用溫柔細(xì)膩的聲音對我說:“之前老師確實(shí)太嚴(yán)格了,但老師那樣做,是希望你的作文更完美,你應(yīng)該也是希望在自己更完美的吧。”我的心微微有了觸動，老師看出了我的變化，從包里找出了我的作文，微笑著說：“你讀讀，是不是有我之前所說的問題。”我認(rèn)真地讀起來，越讀越不對勁，句子之間的連貫性不足，有許多錯(cuò)別字。之前，我還 那么敵對老師,想想,我不禁泛起了淚花.老師用手輕輕擦去我的淚:"沒關(guān)系,下次再努力,老師幫你.”望著老師那沾滿雨水又帶滿甜蜜微笑的藍(lán),我再也忍不住了,撲到老師懷中:”對不起!”
夢,是場夢。夢會隨散去,但重要的是過程,結(jié)果不外乎有兩種--成功、失敗,但過程是五彩的、多樣的。我有過猛,雖然現(xiàn)在夢醒了。但卻是我心中最閃耀嘚哪顆星。
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