春天的作文

時間：2024-06-01 16:30:49 春天我要投稿

春天的作文4篇[精華]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的春天的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

春天的作文4篇[精華]

春天的作文篇1

　　春天一到萬物復蘇，許多花草都偷偷地從泥土里鉆出來，好像在說：“好新鮮的空氣，好涼爽的風啊。”

　　我漫步在家鄉的田野中，春風輕輕的掠過我的臉頰，舒服極了。我一邊走一邊唱著歌，抬頭望著樹枝，一只小鳥飛過對我說：“你好啊，春天來了。”說完便翩翩飛走了。

　　我爬上山頂，想要看看山下的景色，即刻間想起了杜甫的.一句詩：會當凌絕頂，一覽眾山小。雖然我眼下的山沒有杜甫筆下的泰山雄偉壯麗，但這座山下的景色絲毫不遜色的。放眼望去，山下一片綠油油的；再看遠點，那幾棵大樹就像是一個個魁梧的士兵在為他們的國家做著守衛工作。

　　黃昏來臨，那太陽伴隨著燦爛的光輝漸漸的墜落，可我對夕陽那美麗動人的景色還是戀戀不舍。真是夕陽無限好，只是近黃昏啊。天色漸漸暗淡下來，人們都走在下山回家的路上，太陽已經完全落下只剩下一點殘余的光輝。此時我發現這傍晚時分的景色也是非常美麗的，那暗淡的天空就像給大地蒙上了一層薄薄的黑紗一樣。

　　第二天清晨，我一覺醒來便聽到唧唧喳喳的鳥叫聲。我急忙往山頂跑，沿途有兩只小鳥好像在對我說：“早上好。”我爬上山頂低頭望去，大自然正在薄霧中開著派對呢，小溪是他們的伴奏員；花草是他們的觀眾；有美麗的蝴蝶在為實力派歌手小鳥伴舞；還有幾棵年輕力壯的大樹做他們的警衛呢。還別說，這個派對還真是辦得有聲有色呢。看完了派對，就連我這個旁觀者也動心了，真想化成花草樹木融入這個派對中去分享他們的快樂。

　　春天一到，萬物復蘇鳥語花香，你難道沒有感受到春天的那份氣息嗎？那就趕快進入春天，去感受那股春天歡快的清爽氣息吧！

春天的作文篇2

　　知識與技能：

　　1、寫出春天的特點和對春天的感受。

　　2、學會運用適當的方式表達自己的感情。

　　過程與方法：

　　1、觀賞春天、贊美春天的活動中加深對春天的體會感悟。

　　2、學習按一定的順序觀察景物，運用多種表達方式寫出景物的特點。

　　情感態度價值觀：

　　感受春天的美好，培養學生熱愛大自然的情感

　　教學重點

　　運用多種表達方式把景物的特點寫具體

　　教學難點

　　精心選材，能反映出春天的本質特征

　　教學用具：課件

　　教學方法：情景教學法合作交流法

　　教學過程

　　一、啟發談話，領悟寫法

　　我曾經看到這樣一句話：“你可以錯過太陽，但你千萬不可以錯過星星。”這句話給我深深的思考：輝煌的太陽只有一個，它屬于奇跡；渺小的星星卻有無數，它歸于平凡。其實，在平凡的生活里，我們也可以找到美的閃光點。關鍵是擦亮我們的眼睛，從平凡的生活中提煉出美來。

　　體會一招——投入生活，深入思考，捕捉美點

　　師：田間小徑的蒲公英，它實在太平淡無奇了，那你能從它身上找出哪些“美”呢？

　　學生發言

　　師：同學們講的很好。下面看一段習作：

　　“遠遠望去，蒲公英像一把把小傘撐開著，它們爭先恐后地吮吸著春天的甘露。”

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　　那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。啊！好美啊！它們多么像一個個翩翩起舞的小姑娘。

　　他寫的好嗎，為什么？

　　學生自由談

　　師總結：像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈，觀察它的外形、色彩、情態等就把它的美點凸顯出來了。如果再加上你對它的感受，寫出情味來，文章就動人了，這就是寫景狀物的基本功。

　　板書投入生活，深入思考，捕捉美點

　　二、方法引導，洞察春天美感

　　師：現在正是春意盎然時節，今天我們將走進春天，捕捉春天的美。

　　板書：走進春天

　　1、感受春天的顏色美

　　（1）哪些事物讓你感受到了濃濃的春意？

　　學生回答。

　　師：你們看得真仔細，寫好作文，就應該學會仔細觀察。

　　板書：仔細觀察

　　（2）把剛才說到的事物用最合適的彩筆寫出來

　　學生上板寫。

　　（3）概括春天顏色的詞。（指名匯報）

　　2、交流春天的姿態美。

　　（1）師：如何寫出春天里各種事物的姿態？

　　我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的具體形象地表達出來呢？

　　有三位同學分別寫了三句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？

　　甲：桃花開了。

　　乙：桃花盛開了。

　　丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

　　（2）師引導小結：由于丙同學仔細觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學習借鑒這樣的寫法，動態和靜態結合，恰當使用修辭手法。

　　板書：生動描寫

　　（3）大家來觀察迎春花圖片，我們一起來觀察，想想應該怎樣來描寫？什么顏色？一朵花近看像什么？遠看像什么？

　　三、寫作引導，把握中心景物

　　1、精選材料

　　（1）由于春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什么呢？

　　板書：精選材料

　　那么，你準備挑選哪幾樣景物來寫呢？（指名匯報）

　　（2）小組練說

　　你認為什么事物能代表春天？為什么？（抓住事物的外形、色彩、情態，將自己看到的.、聽到的、聞到的具體形象的表達出來）

　　（3）匯報評價

　　2、寫出感受

　　同學們選好了材料說出了景物的特點，還要注意一點：漫步在春天里，你有什么獨特感受？

　　板書：寫出感受

　　出示課件圖片，看到這一幅幅春天的畫面，你有什么驚喜的發現？

　　（1）、你發現春天是一個怎樣的季節？

　　（2）、春天孕育了什么？

　　（3）、春天是美好的，你想在這樣美好的季節里做什么？

　　（4）、春天也是短暫的，你怎么來把握這美好的季節？

　　四、引導寫作提綱

　　五、作文要求

　　掌握了以上這幾點，老師就要對你們寫作文提一些要求了：

　　1、寫片段，圍繞看到的、聞到的、感受到的一種事物寫寫春天的特點和對春天的新發現新感受。

　　2、寫短文，圍繞兩三樣事物寫出春天的特點和對春天的新發現新感受。

　　六、反饋、修改

　　1、請學生讀作文，評他寫的春天美不美？寫了哪些景物，給你印象最深的是什么？

　　2、我們從鮮艷的花朵中仿佛看到了春姑娘綻開的笑臉；從流淌的河水仿佛聽到了春姑娘輕盈的腳步聲；從隨風擺動的柳枝仿佛想到了春姑娘優美的舞姿。

　　3、再讀讀自己寫的春天，想想看，哪里再修改一下或者再補充一些內容，就能更好了。下去自己再做修改，補充一下自己的作文，下一節再做交流。

春天的作文篇3

　　風卷起柳枝，櫻花草蒙絡搖綴，春在漫步的微笑，哼著幽長寂靜的歌，種下了，一朵朵青春璀璨的惆悵與愛。

　　寂靜的村子，挖土機與石頭碰撞的聲音吵的人煩心。坐在院子里，聞著撲鼻而來的花香，院子里最多的就是櫻花了，春天都開放了，格外的香，心情舒暢了許多。可奶奶這幾天明顯少了歡笑，眉頭總是緊皺著深望著那些花木。我感到奇怪，奶奶不是最喜歡這些花木了么？一天，我的心頭莫名的煩躁。緊接著家里來了一群人，十來征用土地的，說院子阻礙到他們造路了，所以要把叔砍掉。奶奶一拍桌子，低沉下臉不同意，可最后，還是同意了，奶奶憤怒地邁著沉重的步子走回房間。

　　第二天一早，奶奶就佇立在院子里，盯著院子里的花。奶奶用粗糙的手撫摸著粘著雨露的花瓣，用力用鼻子一允，臉上的皺紋也隨之散開似的，奶奶輕輕低喃著，似在唱一首歌。很快砍樹的人來了，奶奶低下頭，閉著眼。砍樹的每一聲巨響都似敲在奶奶的心頭。她疲憊的`倚在門上，身子微微彎曲著，皺巴巴的皮膚如同一張黃葉，鑲嵌在門上。我分明看見奶奶眼里有絲絲晶瑩，我慢步走過去，輕輕喊了一聲奶奶。她抬眸看了我一眼，便和我講起話來。原來爺爺以前就是用櫻花向奶奶表白的。奶奶的臉上多了一絲少女的羞澀。我忙去端凳子讓她坐，靜靜地聽她講著。可當奶奶抬頭看見院子里被拔起的根時，她又傷心起來。一瞬間，感覺奶奶老了許多。也從那天起，奶奶的神志便開始不清楚，總是忘記自己家住哪，也忘記了許多人許多事……

　　有一次奶奶說出去散步，我因為作業太多所以沒有一起去。可到了很晚奶奶都沒有回家，我匆匆跑下樓，大聲喊著奶奶。奶奶，天空不作美，下起了絲絲小雨。在街頭的另一邊，我看見了她，她手里拿著不知從什么地方來的櫻花，也不知她在與誰說話，她的嘴就是一閉一合著。走近，才聽清她在講與櫻花的甜美往事。我沉下臉，抿了一下嘴巴，有些不滿的看著她。而她卻沒看見我一樣，只是低聲喊了句“嬌嬌”我塄在那，心莫名抽動了一下，眼淚涌上眼眶。“嬌嬌最愛櫻花了，奶奶幫你摘來了……”她一直重復著。奶奶雖然不記得我愛不愛櫻花但她卻記著我，暖暖的愛涌上心頭。

　　雨淅淅瀝瀝的下著，猶如一首小歌，唱進了我的心里……

春天的作文篇4

　　春天來了，風景的變化可大了，我和媽媽來到了龍潭公園，看到了美麗的風景。

　　在公園里，湖邊的柳樹抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。草地里的小草都蘇醒過來，鉆出了地面，對我們輕輕的`點頭。小野花早早起來做早操，她一邊做一邊對我們笑!湖里的荷花又變得像小仙子一樣可愛，荷葉靜靜地靠著小荷花，就像一群士兵簇擁著活潑的小公主上街巡邏呢!許多小鳥站在大樹的枝頭嘰嘰喳喳的叫著，多么像許多可愛的小精靈們在枝頭唱歌、跳舞啊!

　　春天的景色太美麗了，我愛美麗的春天，我愛美好的春天。

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