有關春日作文錦集十篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的春日作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春日作文 篇1
春意盎然，萬事萬物生機盎然，果樹杏樹杏樹都擺滿了含苞待放的花蕾，小花也鉆出來了嫩嫩嫩芽，仿佛一個剛睡醒的小孩兒，懵懵懂懂的環顧著這一五彩繽紛的全世界。徜徉于清爽的綠色世界，身旁飄蕩著新泥的清香，幾個燕子掠過長空，飛向更高的上空。黃鸝喜鵲穿過青綠停落，脆響的鳴叫聲相互之間順從著，鑄就一區春的贊歌。微風吹過微微柳絮，心也飄返回了童年的夢想，幼稚園情況下總感覺夢想離自身尤其漫長，仿佛跟自身都沒有關系。父母跟我說長大以后想干什么，我隨意便說生物學家，醫師，知名演員，文學家。實際上幼年的我壓根也不明白每一個崗位的真實含意。就覺得他人都是有夢想，我也要有，并且要比他人多，不可以敗給他人。
如今我已經八歲了，變成了一名二年級的學員，變成了一名光榮的少先隊員。在父母及其教師的教育下我懂得了，夢想便是自身人生的方位和總體目標，它實際上一直在身邊陪伴著我，可是一天到晚掛在嘴上大聲長談是不起作用的。我想把它牢牢記在心里，踏踏實實的去一步步完成它。從最開始最壓根的學起，從做一名合格的中小學生逐漸，一步步用見識充實自己，武裝自身，發展壯大自身。漸漸地的向理想化邁入，完成夢想。
魚躍此時海，花開彼岸天。春風吹過，夢想起降……
春日作文 篇2
秋天的波
是靈動的
躲在楓葉的紋路里
泛著橙色的光
秋天的波
是靈動的
沉淀在釋然的心里
落入已漠然的霜露
靈蝶舞飛在落葉與螢光構成的舞臺
生與死的邊緣不是那么漆黑
有著秋天的波
心靈就不會空白
誰說秋天的天空
一定是陰沉的
誰說秋天的深井
永遠是森嚴的
誰說昨日的桑榆暮景
不能蛻變成今日的蓬勃朝氣
即使那口井的信念枯敗在井壁的陰森
即使那心中的天空被秋天的陰云
蒙住光明
但靈蝶琥珀色的翅膀
一定會在舞臺上
突破虛白的空想
點著秋天的波
在蕭蕭的風聲里
閃出自己的光芒
秋天的波
撥動心之弦
在喃喃的自語里閃現
春天
在萬紫千紅里，在一片粉色之中
一只蝴蝶越飛越遠
越飛越高，越飛越近
春之波，涌動著
秋天的波
是彩色的
在滄桑里閃動
春日作文 篇3
春天來了，百花盛開，爭奇斗艷，華中飛舞著幾只小蝴蝶和小蜜蜂。天空中的小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停。
每當我讀到“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶。”這首詩的時候，便讓我想到了小時候的點點滴滴。
小時候，我們幾個好朋友來到金倉湖。在舒朗草坪上放風箏。我和好朋友們準備放風箏。我帶了一只像雄鷹的風箏，熟練地把它裝好，放向了高空。在藍天的映襯下，那只雄鷹好似在俯瞰大地。這時，我的好朋友們也放上了風箏。你看，有在高空飛翔的燕子，還有形狀恐怖的蜈蚣風箏，還有翩翩起舞的蝴蝶風箏。每當這個時候，我們都很快樂。
春天也是萬物復蘇的季節。你看那雨后的春筍，正拼命的生長著，好似有無窮無盡的力量在支撐著它。過不了多久，便會長成幾米高的竹子。你在看那嫩綠的小草，剛剛冒出一個頭，好似一個害羞的少女正張望著這個世界……
春天，小鳥便會報出春天的腳步。你看那燕子和那布谷鳥，都是春天的信使。數也會報出春天的腳步，你看那柳樹，抽出了嫩綠的枝芽，桃樹杏樹都開了花，一群群的小蜜蜂正在其間采蜜……
我要贊美春天的小鳥，贊美春天的樹，贊美春天。
我無法忘記，以至于我又想起那首詩“草長鶯飛二月天……”
春日作文 篇4
“桃之夭夭，灼灼其華”艷麗的桃花是春日里一道迷人的風景。遠遠的，一片片，似霧，似雪，似流動的火焰……引得人們不由自主地停下來細細觀賞。一樹一樹托出千百朵重瓣的花，每一個樹條上都綴滿了，一朵挨著一朵，推著擠著，好不熱鬧。蒙蒙細雨中，每一朵花都格外精神，仿佛像一個個小姑娘在枝頭上笑得那樣燦爛……
笑得更燦爛的是種植桃樹的果農，“花好果就好”“桃樹渾身是寶”，桃膠、桃仁、桃花，自古以來它都是一味中藥，具有美容養容、利水等效果，桃花制作的桃花餅、桃花糕更是受人歡迎，難怪桃花在公元第二世紀之后就沿著“絲綢之路”傳播至國外。傳說夸夫臨死前將神木拋出，化作一片桃林。
帶著美麗的傳說，桃花給人們綻放著絢麗的風姿。
春日作文 篇5
今天，我們晨刊小記者要去采風了，我們一路歡聲笑語。
很快到了雪野農科園。一進園區，就看到了一塊精美的靈璧石，它代表吉祥如意。
來到科技蔬菜園，大大小小的瓜果數都沒法數，科技真是讓人驚嘆，南瓜竟然長到了150多公斤，真不可思議。
最后我們參觀了熱帶植物園，里面全是我從沒見過的熱帶稀有植物，有24米長的榕龍樹，還有600年樹齡的`龍眼樹。
今天的采風既讓我增長了見識，又讓我開闊了視野，真開心！
春日作文 篇6
在童年的記憶中，樓下的草地上總會有講不完的故事，但有一件最重要的事卻淡忘不了……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”床邊的鬧鐘響了，翻過身子按下按鈕。我拖著疲倦的身子起了床，惺忪的眼睛看到窗外一片艷陽天，心中涌出無限歡快，走陽臺上雙手扶著欄桿向下俯視。樓下綠地上的花兒競相開放，朵朵爭奇斗艷好似在比美。在一叢叢艷麗的花朵中，我發現了兩株花格外顯眼—一株石榴花，一株君子。
“哦，想起來了，是那兩株花！”原來那兩株花是我們家的，因為爺爺他們搬回了老房子。所以將兩株花移植到樓下，由物業人員幫忙照看。那株淡綠的君子蘭是爺爺的最愛，他將其余的君子蘭都帶走看，他說：留下一株就像爺爺在陪著你。
初看君子蘭，那碩大的淡綠色葉子，讓人眼前一亮，細看君子蘭，那端莊，大氣的花葉；清透艷麗的花朵，一股淡淡的清香，透人心扉，讓人心情莫名的歡快，這大概就是爺爺喜歡它的原因吧！
還記得小時候，爺爺教我種花，當時我還小，不懂事。經常把爺爺撒下的種子挖出來，要不就把土中灌滿水，但爺爺并不生氣，還是反復的種著，爺爺還問我想種什么花，我以為是問我想吃什么水果，我就順口回答到：石榴。于是爺爺跑遍了花鳥市場才找到了一袋石榴種子。但石榴很難種，爺爺也是費了九牛二虎之力。
我看了看一旁，有一株紅色的小花朵，那就是我最喜歡的石榴花，那綠色的葉子，紅色的花兒相互映襯，美極了，看到那株石榴花，我就想起了爺爺教我澆水、培土、護花……
爺爺每次都會握著我的小手，拿著小水壺，慢慢地澆著水，或是拿著小鏟子，教我慢慢的培土，在蟲季到來時爺爺還會撒上一樣殺蟲藥，那些花兒在家中時，一年四季都是亭亭玉立，從未有過蟲害或枯萎。
我看著看著，下了樓，在那片綠地上，細細觀賞著兩株艷麗的花兒，看到迎著陽光開放的花朵，我想爺爺了，我走到了君子蘭旁邊，用手撫摸著秀麗的花朵，厚實、美麗的葉子，心中無限歡樂。
我撥通了爺爺的電話，告訴他：“爺爺，君子蘭和石榴花開了。”
春日作文 篇7
三月，萬物復蘇的季節。我們德州晚報的小記者在這個溫暖的春日，沐浴著和煦的陽光，伴隨著溫柔的春風，一起來到大自然中，種下一排排嫩綠的小樹苗，也播種著我們心中綠色的希望。
植樹，看似簡單的體力勞動，還真難住了這們這些嬌生慣養的“獨苗兒”。我們班里幾個同學分工合作，我和徐靜瑋個兒高、勁兒大，負責挖坑。我們的小鐵锨一揮，黃土就隨風揚起來，弄得我們滿身土。挖了半天，才挖起一點土，我們都有點氣餒，哭喪起小臉對著發愁。這時晚報的老師走過來拿起我的小鐵锨邊挖邊對我們說：“鐵锨要豎著往土里挖，這樣既省力，又挖得深。”我一試，果然輕快多了，一锨就能鏟好多土，而且黃土也好象聽話了，再也不隨風亂跑了。
別看小樹不大，樹坑可得挖深點，科學課本上說了，小樹的生長全靠樹根吸收營養，我們一定要給小樹挖一個舒舒服服的營養站！終于挖成了，看著對方和著汗水的灰灰的小臉，我倆幸福地笑了。
真是人多力量大，轉眼間，小記者們的小樹已經站成了排，把光禿禿的黃土地裝扮得煥然一新。我們把寫著自己名字和愿望的小卡片掛在小樹上，我們的小樹一定會像我們一樣健康、快樂地成長！
植樹，看似簡單的活動，讓我在這個春日里學會了合作，學會了任勞任怨，嘗到了勞動的甘甜！
春日作文 篇8
今天，陽光明媚，風和日麗，春姑娘邁著輕盈的步伐悄然無聲的來到了人間，真是踏青的好時候啊！我高興地來到了泗水邊上
走在小路上，兩排柳樹垂著頭，仿佛有什么心事一樣。風姐姐路過，不樂了，忙把風娃娃放出來圓場。風娃娃調皮的飛來飛去，把柳樹姑娘的頭發吹的東飄一下，西飄一下，這一下，把柳樹姑娘們逗得哈哈大笑，不用風娃娃，自己也搖了起來。風姐姐滿意的帶著風娃娃走了。
我沿著小路往下走，看見路邊的花兒都在努力的盛開，小草也想盡辦法讓自己在黑暗的地里找到自己生命中的第一束光。隨著時間一點一點流逝失，撕～一聲，它們終于破土而出。我不得不贊嘆道：這頑強的生命力啊！
邊走邊欣賞路邊的景色，幾公里的路，瞬變成了幾分鐘的路。
走到路的盡頭，就會遇見一條充滿中國風的小橋，就算再不喜歡橋的人，也會在橋上停下腳步，因為橋上墻面上的雕塑太誘人了。墻上有一條龍與一只鳳凰，雕刻的非常精致。龍的鱗片千萬片，都被雕刻出來了，而且沒有一點瑕疵，鳳凰的尾巴上的羽毛密密麻麻。而橋底，就是一片湖，光芒照在湖上，波光粼粼的，仿佛水底有千萬顆珍珠一樣。就這樣，吹著涼風，看著美景，一看幾個小時便過了
當我準備戀戀不舍的回家時，感嘆道：五顏六色，絢麗的風景總是在美好的春天。
春日作文 篇9
關于敘事作文春日煦陽照我心
一場雨，一道門，一條縫，一輪春日……
——題記
風從窗口灌進來了，全班66張桌子上的書齊齊的“刷刷刷”翻開了，天黑沉沉的壓下來，醞釀著一場將出人意料的春雨。
隨著鈴聲，自習結束了，而雨似乎偏偏和我們作對，鋪天蓋地的傾下來。有人早已抱上書包，趁天色還早趕緊離開了。
今年的春天雨水多，太陽幾乎不怎么露臉，地面總是濕漉漉的。我騎著車回家，遠遠的望見單元門緊閉，心里不由一陣失望，淋了一身雨，萬一在窄窄的單元門前滑下樓梯，可就慘不忍睹了。
把車騎近了單元門，咦？怎么門沒關？只是留了一條很小的縫？我暗自竊喜，在責怪居民忘關門之余，又暗自高興這樣“美麗的錯誤”。
接下來連續幾天都留有一條縫，而當沒有大雨的時候，卻又緊閉著。我不禁質疑了：這條縫怎么像是專為春雨而留？
偶然一次瞥見，卻使我在無盡的春雨中看見了和煦的春陽，是永遠不被雨所蓋的春陽。那天的天依然很昏沉，雨猛地在傘上拍打，就像阻止春陽出來的力量一樣，那么強大。我騎著車出門了。剛走了一小會，往右邊望了望肩上的雨珠，余光卻瞥見了單元門。我朝單元門望去，見這棟樓的一個戶主走了進去，強勁的春風將們“嘭”的一聲關上了，她打開門，輕輕的拉過了一點，留出了一條細小的門縫，然后才甩甩手上的水走了進去。原來！原來這條縫不是“美麗的錯誤”，而是“雨中暖和的春陽”！
我稍稍抬起了頭，春雨無情的打在我臉上，冰冰的。冷冷的，又有點痛痛的。可我在朦朧之中，似乎看見一道和煦的春陽正在散發無盡的光芒，它照到了我的心里，霎時蒸干了我心里的春雨，還有令人心生寒意的冷。這是春天里最神圣的力量！
我看見了！春天里，不是只有鋪天蓋地的雨，還有和煦春陽照我心！
春日作文 篇10
孟春時節，冰乍融，雪才消，柳初青，花欲紅。一切的一切，新鮮而美好。
春日正是讀書天啊，《鳥鳴澗》的安然優雅正合這萬里春光。融融春陽中，我將小黑板掛好，開始了本學期的第一節吟誦教學。依照從前的方法，第一步要做的工作，是用符號標出平、仄、入聲字。第二步是按平長仄短入聲急的規律來誦讀古詩。第三步才是一句一句跟著老師吟詩。最后自已練習、全班齊吟。
然而今天在做到第二步時出了意外。大約是因為不少孩子整整一個多月沒有接觸吟誦，在誦詩時略顯生澀，聲音小了許多。而這種聲音上的輕卻意外地與《鳥鳴澗》一詩的整體感覺相契合。大腦中一片空白，卻下意識地問了一句：“這首詩給你帶來什么樣的感覺？”孩子們輕聲回答：“靜。”再誦詩時，孩子們在“花”、“夜”、“靜”、“出”、“鳥”、“鳴”幾個字上，有意放輕了聲音，詩中那種空靈、悠然的感覺一下子出來了！不自覺地，我跟著孩子們誦讀的聲音吟了起來。笑眼望著笑眼，聲音和著聲音，平長仄短入聲急，腔隨字變韻自生。一曲終了，只覺豁然開朗！依字行腔，這就是依字行腔啊！
我帶孩子們學吟誦，其實一直是現學現賣。教前反復聽，把調子學會了，再照本宣科教給他們。至于為什么要這樣吟唱，我根本不知道。是謂“知其然，不知其所以然。”看云一再對我說，要想真正學會吟誦，一定要參加培訓班。但因為機緣不巧，我醞釀良久卻終不能成行。憑著心底說不清的母語情愫，我這個門外漢笨手笨腳“教”著吟誦。（注：看云語。）
然而天不負我，在這如畫的春天里，我親愛的孩子們帶我跨進了吟誦的大門！
“人閑~~~~~桂花~~~~~~~落”，“閑”字輕巧上揚，詩人悠哉游哉的樣子便如在眼前。“桂”字輕輕一頓，“花”字由輕而重再變輕，一放一收之后，入聲“落”字出口即停。因為“閑”是二聲，所以吟完“閑”后音高的位置在高音部位，這讓接下來的“桂花”的音調也停在了高音部位，而“落”是四聲，正好從高音速降到中音區域。當音高和聲音的長短、收放融合在一起后，眼前宛然一朵花兒在春風中微微一顫，從高高的枝頭飄然而下，墜落在綠綠的草地上。
“夜靜春~~山~~~~~~空~~~~~~~”，第一句的“落”是四聲，音高最后在中音位置，所以“夜靜”二字自然而然低沉下來，“春山空”三字雖然都是一聲，但因“夜靜”二字的低沉，也回旋徘徊在低音區域，卻意外造成一種空山靜谷、回音裊裊的感覺。
“月出驚~~~~山~~~~鳥”，“月”與“出”都是入聲字，但聲調不同。“月”是四聲，“出”是一聲，短促的聲音正是“云破月來”的驚喜，緊跟在后的“驚”、“山”都是一聲，聲音稍稍拉長。漸次升高，那只因月亮的意外出現而驚醒的鳥兒就張開了睡眼，茫然四顧。“鳥”字是三聲，短短的一落一升，婉轉如黃鶯初鳴。
“時~~鳴~~~春~~~~澗~中~~~~~”“時鳴”都是二聲，輕巧上揚，正像幾只鳥兒在林中一唱一和，悅耳動聽。“春澗中”，一聲四聲復歸一聲，山峰、河流、樹巔、明凈的天空，就像一幅畫卷在人們眼前徐徐鋪展開來。
原來，吟誦可以讓詩歌這樣美！
感謝我的孩子們！