春日作文600字

有關(guān)春日作文600字合集五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的春日作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春日作文600字 篇1

　　冬，不留痕跡地走了，春，踏著芳香輕快的步子來了。他像一個美麗的仙女，彩袖輕拂，我要隨著踏去尋找校園的春天。

　　一路上，我看見柳樹、桃樹、花朵……一個個吐出新綠;磚縫里，墻角下，小草們一個個調(diào)皮地掀開泥土。好美呀!真是“細雨潤草綠，春風(fēng)沁心扉”!

　　來到校園里，真是一派生聲機勃勃的景象。只見同學(xué)三五成群地玩著游。孩子們的衣裳比彩霞還美麗，笑臉比春花還嬌艷，而笑聲比春雷還動人心弦。啊!他們才是祖國的春天，祖國的花朵。過了一會兒，該上課了，他們排成兩排，走進了教室。:我和“仙女”跟了進去。啊，只見同學(xué)們端端正正地拿著書，大聲朗讀著，“燕子，一身烏黑光亮的羽毛……”走著，走著，看著，看著，忽然，一個熟悉的面龐“殺”到了我的眼睛里。我“翻著大腦記憶冊，對，就是他，是梁亮同學(xué)，咦!我記得，他不是一個淘氣、愛搗亂又不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)嗎?現(xiàn)在，為什么這樣聽話……總之，他變了許多，是老師改了方法，不，不是，那是為什么呢?下課時，我問了一名同學(xué)，他說了一句話：“這是因為……”。啊!我明白了“一年之計在于春”農(nóng)民在春天播下希望的種子，在秋天收獲的是累累碩果;而他們呢?在今天播下了知識的種子，明天摘取的是理想之果。

　　三月為雷峰學(xué)習(xí)月，隨著仙女的腳步我又來到了二樓大廳，只見同學(xué)們一個個爭先恐后地做好事，這個幫老師擦黑板;那個幫小同學(xué)解決困難……三月的草兒綠，因有春風(fēng)的吹拂;三月的花兒艷，因有陽光的撫愛。三月，雷峰精神之花已開滿校園。

　　這如詩，如畫的三月呦，難道只是春風(fēng)、春日，春雨把你點綴?難道只有春燕、春花、翠柳將你裝飾?其實，真正的“化裝師”是我們，用自己的熱情，用自己的汗水，澆灌著希望之花。是的，我們用最真切的愛，譜寫著《春之曲》。

春日作文600字 篇2

　　春天悄然無聲地降臨到我們身邊，陽光灑滿了大地，把大地烤得香噴噴、暖洋洋的，照在身上可舒服了！

　　我坐在陽臺上的一張椅子上，倚著椅背，對著早晨的陽光，攤開《西游記》一書，陽光照著書的封面，讓它變得金燦燦的、亮閃閃的，顯得光彩奪目，太陽漲紅了臉，臉蛋紅撲撲的，努力地向大地散發(fā)出金色的光芒，遠處的屋頂被太陽照著，變得“富有光澤”、金光閃閃的了，陽光透過窗戶，柔和地包裹著我，把身上鍍上了一層淡淡的金粉，散發(fā)出一種動人心魄的光芒，讓我感到身上暖洋洋的，溫暖而且愜意。

　　我拿起《西游記》仔細地閱讀了起來，陽光灑滿在書上，我的眼前變得一片金色。只覺得這本書幽默詼諧，十分有趣。沐浴著陽光讀書真是一件快樂而又浪漫的事啊！遇到好笑的地方，我笑得彎下了腰，上氣不接下氣，肚子都有些微微發(fā)痛。這時的我完完全全沉浸在書香和知識的海洋里，讓我如癡如醉！

　　下午，我突然心血來潮，來到護城河邊玩耍，我快步跑到一根粗壯的柳樹下，蹲下身，用力一蹦，摘下了一只柳條，柳條上“掛”這許多新鮮的嫩葉，我靈機一動，在柳條的接頭處三下五除二地打了一個結(jié)，然后又用力一蹦，又一只柳條在我的手中，我左一蹦，又一蹦，把摘下的柳條變成了一個圓形的小帽子，這只帽子由幾十只柳條編著，從外面看，就像一個密密麻麻的黑洞。

　　下午的陽光照得人找的人眼冒金星，我迎著風(fēng)，慢跑。風(fēng)把我的頭發(fā)吹得揚起，我欣賞著旁邊的一草一木，旁邊的鋼琴店里傳出清麗婉轉(zhuǎn)的音樂，彈的人心醉神迷，聽的人神迷心醉，漫天地，只剩下音樂的靈魂在飛，純潔而美好，邊散步邊聽音樂，多么浪漫的是啊！

　　春天，可以做許多事，看書，玩耍，聽音樂，多么浪漫啊！

春日作文600字 篇3

　　春天，悄悄地降臨，它帶著春風(fēng)，柔柔的'；它帶著春雨，細細的；它帶著花朵，甜甜的；它帶著小草，嫩嫩的……春天，渲染了整個世界；讓世界變得五彩繽紛。

　　今天，老師帶我們走進大自然，去尋找一個個微弱的小生命。我們走到了一顆大榆樹前，老師讓我們用看、聽、聞、摸、嘗這五個感覺去體會春天。我們看到大榆樹的樹皮很堅硬，可是，一個微弱的小嫩芽卻有如此大的力量，去頂破樹皮，成為春天的一員。我們都為之所感動。老師從樹上摘下了小小的一個嫩芽，老師說，這個叫“榆樹錢兒”，吃起來甜甜的。

　　接著往前走，我們走到一顆單櫻樹前。我用力地去聞聞它，它沒有香味，也許，它就美在沒有香氣吧！有些花苞還未開放，但是，它用著巨大的力量去沖破艱難，去得到人們的贊嘆！

　　旁邊的一顆雙櫻樹上，花兒全開了，花朵很香，看起來如同透明的一樣。花瓣共有三層，每層有許多瓣。也有一些小小的花苞，我們輕輕用手撫摸它們，它們是那么嬌弱！只怕風(fēng)一吹就落在地面。這時，春天又少了一個小小的生靈，去點綴春天！我們在花前拍了一張照片，留作美好回憶。

　　沿著石頭路，我們又來到一棵梨樹前。在去的一路上，有悠揚的琴聲陪伴著我們。這是不是人們在贊美春天的一切美好事物呢？梨樹，它的花已經(jīng)基本凋落了，可是，還有幾朵，依舊為人們帶來愉快。

　　我們湊上前，聞一聞有一股淡淡的清香，去年，來看它時，這里還是有許多梨花綻放，現(xiàn)在，花兒們已經(jīng)化為了泥土了。我不禁想起了一首詩：“無意苦爭春，一任群芳妒，落成泥碾作塵，只有香如故。”

　　在回去的過程中，我撿了一些被風(fēng)兒吹到地上的花朵、石頭、豆莢、樹葉……回去做一幅春日圖。名字叫做“春日怡人”。

春日作文600字 篇4

　　春天我們總會期待奇跡，就像夏日里我們精神會疲憊。雖然這些只是想想而已，但總可以給自己一點勇氣。

　　大口大口地吮吸春天的氣息，享受著用不完的厚禮，此時你是在思考還是在回憶，是在陪伴親友還是在獨忍孤寂。或者和我一樣有理不清的思緒，并把它們匯成文字。

　　多年以前的我是個真正的孩子，能哭能笑喜歡綠油油的草場，那時的春天就是節(jié)日，讓我唱啊跳啊無憂無慮。可誰能抵擋長大的魔力，日漸成熟的我改變了容貌和心理，現(xiàn)在我的春天總是考試與學(xué)習(xí)，但為何不能把心變細，發(fā)現(xiàn)這勞累背后的真諦。

　　春天我們總會期待奇跡，就像我們希望與一個美麗的女孩偶遇，可奇跡總有渺茫的概率，這讓每個春天多少有些喪氣。

　　除去厚重的棉衣，心中似乎也變得亮麗。雖然時間不怎么允許，我還是想多分點時間在被窩里。雖然知道這么做不可以，我還是會偏離一下正軌去放松自己。這一切我做得有情有理，因為這么明媚的春日，一切充滿生機，一切也多少帶點叛逆。

　　春天我們總會期待奇跡，就像我們期待一切不足都過去，只是多少胡思亂想的日子都已過去，不得已的我們只好等待下次春天的臨蒞。

　　也許我也不能因樹葉綠了而欣喜，也許我再也不能因桃花開了而驚異。因為這一切與真實比起來，雖美麗，卻無法幫我解開我手下一大堆繁瑣的習(xí)題。

　　有人說春天有老人般的脾氣，總是一成不變地把一切染綠，有人說春天有孩子般的頑皮，總有你想不到的地方給你驚喜。不同的人給我不同的解釋，我不感到稀奇，在我心中，春天似乎和我一樣失望伴著希冀。

　　到底春天有多少憂郁，到底春天有多少偶遇，到底春天有多少已過去，到底春能否給我們勇氣。這一切只在乎你自己，在乎你是否相信春天的奇跡。只要我們心中充滿愛與美麗，再多陰影也會光亮無遺。其實何止春天才能給我們這些鼓勵，保持對生活的愛意，就會有明媚的四季。

春日作文600字 篇5

　　春姑娘帶著希望和生命來到了我們的身邊，它用溫暖的手把大地重新?lián)Q上了一身光彩奪目的綠衣裳。我看著這綠油油的大地，趕緊跑出家門，欣賞一下春天的景色。

　　一走出家門，天上的云淡淡的，各種各樣，有的像兇猛的獅子，有的像雪白的綿羊，有的像活潑可愛的兔子……一陣陣春風(fēng)吹拂在臉上，舒服極了，好像媽媽用溫暖的大手撫摸著我的臉蛋。接近中午時，天上的太陽用溫暖的陽光照在大地上。碧綠的小草有的昂首挺胸，有的彎下了腰，還有的在點頭……小草中還夾雜著許多姹紫嫣紅的花，這些花紅得似火，黃得散金，白得如雪，粉得似霞……美麗極了！柳樹也毫不示弱，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉，走近看，有的嫩葉探出了小腦袋，有的卻還是不肯出來，一陣春風(fēng)吹來，柳樹的枝條隨風(fēng)飄蕩，好像少女正在梳理著自己的頭發(fā)，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”呀！在向前走去，是一條清澈見底的小河，藍的天，青的草，綠的芽，各色鮮艷的花和一棵棵清脆的柳樹倒映在湖面上，好像一幅美麗的圖畫，小魚在水中活蹦亂跳的，有的從湖中跳起來，又迅速回去，有的在湖面上大口大口的吸著新鮮的空氣，還有的露出了小眼睛，觀賞著這美景。

　　看著這魚兒，我童心大發(fā)，拉起衣袖，走入湖中，我一伸手，把魚給捉住了，可誰知，那魚趁我不留心時，尾巴用力一擺，水花落在我臉上，我手一松，那魚便逃之夭夭了，而我的衣服卻全濕了。幾個路過的人悄悄地說：“他都一把年紀(jì)了，還學(xué)著少年一樣瘋玩的樣子。”我心里暗暗地想：這幾位行人不知道我內(nèi)心的快樂，還以為我是學(xué)著少年的樣子出來偷玩呢。

　　看著這迷人的春景，我頓時詩興大發(fā)，口占一絕，寫下了《春日偶成》這首詩：

　　云淡風(fēng)輕近午天，

　　傍花隨柳過前川。

　　時人不識余心樂，

　　將謂偷閑學(xué)少年。

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