立春作文

時間：2021-07-14 10:42:23 春天我要投稿

實用的立春作文集合5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的立春作文5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的立春作文集合5篇

立春作文篇1

　　在“立春”這一天，舉行紀念活動的歷史悠久，至少在3000年前，就已經出現。當時，祭祀的句芒亦稱芒神，是主管農事的春神。據文獻記載，周朝迎接“立春”的儀式，大致如下：立春前三日，天子開始齋戒，到了立春日，親率三公九卿諸侯大夫，到東方八里之郊迎春，祈求豐收。那么，為什么要到東郊去迎春呢?這是因為迎春活動祭拜的句芒神，居住在東方。后來，迎春活動的地點就不止是在東郊了。比如宋代的《夢粱錄》中就記載，“立春日，宰臣以下，入朝稱賀。”這就證明，迎春活動已經從郊野進入宮廷，成為官吏之間的互拜。

　　到了清代，迎春儀式更演變為社會矚目、全民參與的重要民俗活動。據《燕京歲時記》中記載：“立春先一日，順天府官員，在東直門外一里春場迎春。立春日，禮部呈進春山寶座，順天府呈進春牛圖，禮畢回署，引春牛而擊之，曰打春。”清人所著的《清嘉錄》則指出，立春祀神祭祖的典儀，雖然比不上正月初一的歲朝，但要高于冬至的規模。

　　迎春

　　迎春是立春的重要活動，事先必須做好準備，進行預演，俗稱演春。然后才能在立春那天正式迎春。迎春是在立春前一日進行的，目的是把春天和句芒神接回來。迎春設春官，該職由乞丐擔任，或者由娼妓充當，并預告立春之時。過去在每年的皇歷上都有芒神、春牛圖，清末《點石齋畫報》上的“龜子報春”、“銅鼓驅疫”，都是當時過立春節日的重要活動。

　　祭祀祖先

　　在許多地區，立春要祭祀祖先。如廣東《新安縣志》載：“民間以是日有事于祖祠"。在立春時供奉祖先的食品也較特殊。河南《汝陽縣志》載："設春宴，啖春餅，薦卜、梨。”臨穎縣志把立春祭祀稱為"咬春"。

　　咬春

　　立春時還有自己的食品，主要是春餅、蘿卜、五辛盤等，在南方則流行吃春卷，街市上都有不少叫賣春卷的小販。此處有兩點值得注意：一是過去認為咬春就是吃蘿卜，其實也包括吃春餅;二是所謂討春就是迎春之意。為什么要吃蘿卜呢?比較普遍的說法是可以解春困。其實咬春并不限于此，除解困外，主要是通氣，使人保持青春不老。五辛盤是由五種辛辣食物組成，用蔥、蒜、椒、姜、芥等調和而成，作為就餐的調味品。

　　立春后，人們在春暖花開的日子里，喜歡外出游春，俗稱出城探春、踏春，這也是春游的主要形式。

　　句芒神

　　句芒為春神，即草木神和生命神。句芒的形象是人面鳥身，執規矩，主春事。在周代就有設東堂迎春之事，說明祭句芒由來已久。

　　浙江地區立春前一日有迎春之舉。立春前一日抬著句芒神出城上山，同時又祭太歲。太歲為值歲之神，坐守當年，主管當年之休咎，因此民間也多祭之。迎神時多舉行有大班鼓吹、抬閣、地戲、秧歌、打牛等活動。從鄉村抬進城后，人們夾道聚觀，爭擲五谷，謂之看迎春。山東迎春祭句芒時，根據句芒的服飾預告當年的氣候狀況：戴帽則示春暖，光頭則示春寒，穿鞋則示春雨多，赤腳則示春雨少。其他地區則貼"春風得意"等年畫。廣州地區則在立春前后，擊鼓驅疫，祈求平安。

　　鞭春牛

　　鞭春牛，又稱鞭土牛，起源較早，后來一直保存下來，但改在春天，

　　盛行于唐、宋兩代，尤其是宋仁宗頒布《土牛經》后使鞭土牛風俗傳播更廣，為民俗文化的重要內容。鞭春牛的意義，不限于送寒氣，促春耕，也有一定的巫術意義。山東民間要把土牛打碎，人們爭搶春牛土，謂之搶春，以搶得牛頭為吉利。另外還有采茶祭春牛活動，湖北地區還舉行龜子報春活動。除了皇歷上有春牛圖外，各地年畫中也普遍刻印春牛圖，作為春節期間的吉祥圖。

　　浙江地區迎春牛有其特點。迎春牛時，依次向春牛叩頭。拜畢，百姓一擁而上，將春牛弄碎，搶春牛泥土回家，撒在牛欄內。由此看出，鞭春牛還是一種繁殖巫術，即經過迎春的春牛土，撒在牛欄內就可以促進牛的繁殖。

立春作文篇2

　　春季是一年中的第一個季節，也是人們最喜愛的季節。今天2月4日是立春。

　　春天的天氣是陽光明媚的，是晴空萬里的，是萬物復蘇的季節。在春姑娘來臨之時，我們出去走走是很有利于身體健康的。我們步入公園，呼吸春姑娘的氣息，踏著春姑娘的腳步走進大自然去欣賞春天的美景。

　　冬爺爺拖著沉重的腳步緩緩地走了，春姑娘邁著輕快的步伐來了。小溪里的冰塊在溶化，草地上的雪也都消失的無影無蹤。花瓣上的雪花溶化在了花蕊里。屋頂上、樹枝上、就連屋檐邊上掛著的晶瑩剔透發出彩虹色彩的冰柱也在滴水……許多小動物們也都睡醒了，開始尋找自己的食物了。

　　春天的花朵美極了！花兒們都爭奇斗艷地開放著。在春天里漫天花香、花瓣飄飛，就連春風也是慢慢得溫柔起來了，太陽從東方跳了出來。春姑娘躺在青藏高原綠油油的綠草地上，綠草地就像是一條碩大的綠毯子，春姑娘望著藍晶晶的天空看著嘰嘰喳喳的小鳥，曬著太陽，享受著日光浴，別提有多快樂了！

　　春季的天空是很晴朗的，在碧藍的天空上有一朵朵雪白雪白的云，飄來飄去。在那雪白雪白的云旁邊一只只金黃金黃的小鳥歡快的飛翔。

　　溫暖的春風吹得大地化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹得大地泛起了綠意。陽光燦爛的春天，到處是一片欣欣向榮、生機勃勃的景色，真是桃紅柳綠，萬紫千紅。

　　立春，是一個節氣，是一個號令。從這天開始，會有楊柳春風婉轉，會有春雨濕了燕子的羽毛，會有桃花紅杏花粉梨花白艷麗了天邊的流云，會有文字掉落在溪流里化成了蝌蚪，會有蜜蜂在夢里嚶嚶嗡嗡，香甜了一個又一個夜晚……

　　春姑娘是春天的象征。我覺得春天非常美麗。

立春作文篇3

　　依稀，窗外的陽光依舊如膠似漆。紅磚墻，紫藤繞，垂柳搖醒兩岸拂曉。

　　“立春”，還帶著寒冬的余寒，但大地復蘇，送來了新的氣息。

　　“立春”，毫無疑義是一種轉折，是一個新舊交替的標志。

　　還可以回憶起小時候，確是立春時，我還在奶奶家，沒有上學。那兒有山，茫茫的大山，黛黑色的一片。云朵，以張揚的形式公然暴露在天中，大片大片的梯田已至延伸下去，向我小小的夢，很長很長，卻要深許多。一層一層的梯田，倒映出了一整片天，風吹過，吹皺了水的紗裙，帶著涼絲絲的感覺，和泥土的芬芳，又無處可尋。

　　田埂上，因著昨夜或是今晨的霧氣，變得濕潤了起來，我輕輕脫了鞋，柔柔的踏上陽光吻過的泥土，沁沁的，卻莫名地冒出癢癢的感覺。這路上是沒有石頭的，軟得也恰到好處。它沒有剛下過雨時令人煩惱的泥漿，也沒有夏日驕陽所曬出的龜裂，走在上面，偶爾回頭，可以清晰地看到一串腳印，但小腳丫子卻一點也不臟。小道旁，有立春時才特有的小花，發出陽光的香味，玲玲作響。

　　沿著這條路可以一直走到山上去，輕柔的暖意，穿過樹上層層的葉子，從樹梢欲滴落的露珠或是剛跳走的松鼠所留下的那一丁點縫隙，籠罩了我。于是我又起了睡意，索性在那塊有大有平坦的石頭上小憩了。等到風帶來炊煙的味道，我就起身，一蹦一跳地回家了。

　　奶奶家是傳統的中國大灶，當盛夏的枝椏干枯后便被燃燒。白白的炊煙，從高不可攀的煙囪中溢出，與黑色的瓦形成對比，向寬闊又湛藍的天中飛去。

　　田野里，大片大片的淺綠，或有一頭水牛“明眸璀璨”，慵懶地搖搖尾巴，或長嘯一聲。水牛身上沒有牧童吹著笛，卻依舊與春光、春風、春田相照應，和諧又唯美。

　　時光，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

　　那年立春的景色，與我閑適的心境，已和時光一起遠走高飛，留給我滿心的惆悵：我呵，在清新的農村與繁華的都市中竟無法取舍了。人生的轉折，使我和那年立春，背道而馳。

　　只記得：面朝大海，春暖花開。

立春作文篇4

　　立春，天空突然下起了鵝毛大雪。瑞雪兆豐年，這是一個好兆頭！

　　我喜歡雪，因為它純潔，但在雪的家族里，我更鐘愛春雪，這，不僅由于它具備了雪共同的品質，而是在于春雪還擁有自己所獨特的優良個性。

　　春雪是不招搖的，它下起來不象冬雪那樣扭著身軀，搖頭晃腦，大搖大擺跳著芭蕾，極力的表現自己優美，盡情的展示自己的婀娜。的確，冬雪是嫵媚的，而春雪，你看不到這樣的悠然自得表現自己的場景，相反，它下起來，給人們一種百米賽跑的渴望早點到達目標的個性，仿佛有一種加速度，身姿那樣的矯健，每一步好像蘊涵著全力拼搏、一直向前的堅定信念。

　　春雪讓人看不到不浮躁情緒。在春雪中，我們好像很難看到冬雪那種稱一方的霸道氣息，它的.每一次行動，總是即下即逝，不放縱，不浮華，給人一種溫溫而雅與穩重適度的感覺。而冬雪，一下在人的臉上，有一種刺骨的疼痛，那夾雜的北風也叫人窒息，仿佛冬雪隱藏著某些狗仗人勢的惡念。

　　春雪還有一種不放縱地個性。下起冬雪來，它好像總喜歡占山為王，獨霸一方，好像冬天就是它的天下，就連那常青樹，它也要占為己有，讓自己坐在樹的頭上，搖搖晃晃享著清福，從不顧及別人的感受。而春雪則不同，它所到之處，大地很快得到滋潤，萬物也立刻呈現復蘇，只要下了春雪，我們就能立刻感受到無限的清新，整個世界一片生機盎然。

　　春雪就是春雪，它雖然具備冬雪的品質，帶有冬雪的精神，但春雪就是春雪，它每走一步，總能體會到凝結著的春的訊息，賦予著的春的使命，那種不張揚、不表現、不任性的個性總能讓你留下深深的記憶。

　　春雪的魅力，讓世間萬物都為它而傾倒。

立春作文篇5

　　“海日生殘夜，江春入舊年。”新舊交替乃自然規律。飄雪之后，春天還會遠么？

　　——題記

　　老Z是我們的班主任。高高的個子，頭發整齊地向后梳著，強壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。

　　記得初一的時候，老Z一進教室門，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心里盤算，這么“恐怖”的老師，今后三年有罪受了。當時幼稚的我們，認為男士當老師是很沒出息的表現，心里對老Z很是不屑，總是和他對著干。在老Z的課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨角戲如何演下去，想方設法讓他在莊嚴的三尺講臺上出丑。

　　此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點被我們用放大鏡無限擴大；而他治學嚴謹、幽默風趣的優點卻被我們自動過濾了。

　　那時，我們和老Z相處在最冷的冬天。

　　初二了，老Z突發奇想帶著我們幾個去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我帶著幾分不愿踏上征程。那次尋古之旅，成為我們和老Z關系的轉折。

　　出發那天，天氣很好。老Z率領著我們五個人騎著車子一路講解。從大學遺址到崇善寺，從老城墻到兒童公園的紀念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的“語文課”中。學習知識，閱讀歷史，我們穿梭于知識之海時也漸漸看到了老Z博古通今的優點。之后，我們去了老Z在鄉下的家。老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺，我們與老Z更親近了。現在回想才發現，當時自己心中的情感，叫做崇拜。

　　此時，春天已悄無聲息地降臨了。

　　白駒過隙，我們一路走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻，才發覺心中的不舍。從對立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠到親近，老Z用自己的人格魅力驅走寒冬，用他帶來的春的氣息溫暖著每一個學生的心田。

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