實用的立春作文匯總六篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的立春作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
立春作文 篇1
有你在，無論那里都想去，無你在就算多好也不想去，未來不確定，今天能相信，因為立春有你。——題記
春天的腳步從凌晨霧雨里走近了，等得你發覺時已是正午，那忽來的一種暖意讓人的心情舒展開了來，春天總給予你了太多太多的希望，那些是想與你一起出行游在春風里的心情，那些是風揚起了的話語，說會在那里等你。
雖然南方春天來的那一刻便不會讓人覺得太明顯，就如你也沒有發覺到一樣，就這般無聲無息的來到你身邊，正午的陽光照在身上已是暖了許多，那似乎是只無形的手，在輕輕的撫摸著你的心暖暖的，你側眼望過微笑不敢言，他的樣子是不是很帥氣，已經不是男孩子了，幾年的時光讓他長成了一個男人般的模樣，讓你有種想靠在肩上的感覺。
如果說春風化雨那便是你的笑臉，愛看了你的笑臉，就如立春來了一般的喜歡，愛想了你的溫柔，就如你站在那邊遠遠的看過來也不夠似的。話不用太多只要是用心說出來的就好，因為情真時那般話語，讓你感到是一種關心和暖心，也許是你想多了，你會一遍遍看過說的話，要怎么說出口那般的愛戀。
下班的路上你仔細看了那些落光了葉的樹干，有些枯枝的末梢，一芽的新綠真的開始冒了出來。立春就是立春，它讓最敏感的枝葉也感覺到了春的腳步，讓你的心也想如樹葉般抽枝發芽。立春就是立春，它讓他也感覺到了你別樣的明媚，春光明媚不是嗎，將春回大地不是嗎。
順著流水你將長長的頭發浸在了其中，春水是不是也從你的腦海中流過，順著流水你想整個的人站在春意里，20xx年立春了，會是值得紀念的日子吧，想起誰心底絲絲的甘甜，想起了誰心底象撫過了一遍又一遍的春風，如果這個立春是夢一樣的心情，你愿意將它攬入胸懷，便在立春里記得在那里等他，因為你相信他一定會來的。
每天的日子過得簡單得不能再簡單，每天的心情起伏得想了又想，如果你的眼睛能看到誰的眼晴，春風便是吹進了心里的每一個角落，因為立春里你將所有的想法描繪成了美麗的童話，除了每天講了給自己聽，還講了給誰聽，那如春天般的細語能否夠味到他的心懷，不要說待定因為你知道。
風起來，當你穿起了藍色的輕紗連衣裙，長發直垂到了腰部，輕輕走過門口，可曾看見春風吹過田野般的舒展，而你的心象春天的秋千一會兒蕩高了，一會兒蕩低了，所以不想得太多也不想的太少，只是你在做著一些自己想做的事，只是你在跟自己說著自己心事，那樣的自言自語，一忽而說給了誰聽，一忽藏起了誰聽。
走到門外，一陣的大風突然吹起長發，是否說眉如畫春有意，那一刻你是愜意的，因為說好了在一起，說好了不離開，這句話是不是等不是等了好久，這種心情是不是過了好幾年。總看著一個他的有時與你近近的，有時離得遠遠，那種好象不存在的感覺就象那對面不是他，也不是你，今天你很快樂，因為今天立春了，因為今天有了誰在旁邊。
春天里還會相約一起去春游，到時一定有他走在你身邊，那條路是不是太短。不要說待定，不要說不去，因為說好的一定要一起爬過那座山，在春風讓你他還記得，留下與你他出行的每一段日子的記憶，不要總想來不及的事，能做的事不留到明天，能想的他不留到昨天，20xx年立春，晚安的話可以一句說。
立春作文 篇2
筱筱，你問我為什么不把紀念冊給你時，我說了謊，說我忘帶了。好幾個夜晚，我坐在寫字臺前，咬著筆頭，想把我們這四年來的輝煌寫滿，我怕你會過一段時間就忘記了。可我們這四年來，又似乎沒有什么，只是肩并肩一路向前，然后不說“再見”，就天各一方。
20xx年，我們十三歲。
陽春三月，日歷上說，那天立春。你被老師帶進教室，“她叫筱筱，是今天轉到我們學校的。”你熱情地和大家問好，我有幸和你成為同桌。你一直和我說話，而我則羞澀地說，我不愛說話。你說沒關系，我說你聽。那年，我們五年級，即將小學畢業。
20xx年，我們十四歲。
面臨升中學的考試，我一直冒汗。考試時間要到了，我還有很多題沒做。你順手扔來一張紙條，卻被老師發現。你一直不肯說答案是給誰的'。結果影響了你的成績，你卻笑著說：“我們又可以在一個班了。”那年，我恨，是我的自私和懦弱害了你。
20xx年，我們十五歲。
你的生日是農歷七月初七。那天，你約我爬上屋頂，大聲喊：“媽！我十五歲了！”從那一刻起，我知道，原來沒媽的孩子也可以這么快樂。那年，我感到我們都很幸運。
20xx年，我們十六歲。
面對雪花似的試卷，你的成績開始冒到頂尖，而我則一退再退。我開始逐漸與你疏遠，而你則在這個春天告訴我，因為后母的原因，你要轉學了，并把紀念冊遞給我讓我填。那時，我后悔自己不懂得在失去前的珍惜。
20xx年，我……十七歲。
離別的感傷像圖書館墻壁上潮濕的藤蔓，從立春開始悄然爬滿整個校園。沒關系，我們說過，十七歲不哭！
今天，我去給你寄紀念冊，忽然想起，那一年春天，你帶著詩一樣的心和純真的臉龐來到我身邊。從此以后，每逢立春，我便會感覺如此甜蜜，那么美好！留下祝愿給那些和我們一樣即將分別又來不及說“再見”的人。
立春作文 篇3
又到立春了：獨自望著窗外，嘈雜聲混合著雨滴聲一齊撩動著我的心鉉。我像一個失去了玩具與童真的小孩，纖細的手臂費力的拖著沉重的頭顱，即使不遠處是彩虹，那雙黯然失色的雙眸倒映出來的也只是灰暗與無助。
雨點不住的打在房頂，同時也打在我的心上，我猶豫著，我迷茫著，到底什么是春天？我明明經歷過的，可我卻……忘淡了仿佛從來不存在我生命中一般。木訥的輪回著夏，秋，冬。我疑問了……春天不應該是新枝嫩葉，嬌翠欲滴的嗎？春天不應該是連綿春雨，清新如潔的嗎？春天不應該是生機勃勃，煥然一新的嗎？可我大膽的睜開雙眼，我看見了什么？兒時常與朋友探險的高山，常與爺爺砍柴的青山，被雨水沖去了，便沉淪在了破滅中，人類的無情砍伐，人類的無盡索取，人類的無窮貪婪，便一一造就了我眼前的此景：
狂風孤單的吹著，她回憶起了曾和綠樹的約定，幫他吹出最美麗的發型，想到這她無助的的哭了，暴雨放肆的下著，他似乎是要將心中的悲傷傾腸而出，美好的記憶，快樂的約定，有蝴蝶飛舞的季節，有鮮花點綴的季節，有一群群孩子玩耍的季節，在漸漸破碎，便不會再回來了……春天在哪里？春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，此時那稚嫩的歌聲回蕩在我耳邊，工廠的機器聲，集市的嘈雜聲似風煙般悄然離去……
一種叫做眼淚的液體不爭氣的奪眶而出，鼻頭一陣酸楚涌上心頭。兒時的夢，四季的夢，一切情感的夢，交織在這段短小的童聲中，一張張笑臉浮現在我眼前，音樂很短，但是我伸手觸碰到了我夢中的春天。
如果，可以找回那一個個虛度的春天，一個個生在福中不知福的春天，一個個記載著摔倒與輝煌的春天，我便愿意……隨著段音樂仔細聆聽一代代走向滅亡的春，一點點漸漸破碎的春。
相信我，那會是永遠……
立春作文 篇4
立春是春天的開始。春姑娘來了，萬物復蘇，大地一片生機勃勃。
春姑娘來了！我們全家迫不及待地去郊游，我們準備了立春時吃的春餅、春卷，“出發嘍！”小草從地里探出頭來，東瞧瞧，西看看，好像對外面的新環境很好奇；一大片，一大片嫩綠的草地望不到邊，為大地媽媽披上了一件件綠色的新衣。柳樹吐出點點嫩芽，不禁讓我想起賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的名句。各種各樣的花兒也不甘示弱，粉紅的桃花、雪白的李花、金黃的油菜花、火紅的杜花……真是千姿百態，有的像害羞的小姑娘，不敢把自己的臉露出來，有的把自己美麗的臉龐高高抬起，好像在說：“瞧，我多美麗！”湖水清澈見底，湖里有五顏六色的小魚，有的在說悄悄話，有的在玩捉迷藏，有的還爭著搶著吃人們投下的食物呢！樹上的鳥兒唱著歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”蜜蜂在花叢里“嗡嗡嗡”地飛著，正忙著采花蜜呢！他們奏響了春天的樂曲。美麗的蝴蝶飛來飛去，傳播花粉。啊！春天的一切都是自由的，一切都是快樂的。我躺在軟綿綿的草地上望著藍藍的天空，看著飛翔的春燕，聽著優美的春之歌，我仿佛也成了春姑娘。
我喜歡立春，因為我喜歡這百花齊放、百鳥爭鳴、萬紫千紅的春天！
立春作文 篇5
每天早上醒來后第一件事，就是查看中央發布的疫情通報，今天終于看到治愈病例超過了死亡病例。在這樣的特殊時刻，那些身在抗疫一線的醫護人員和科研工作者用血肉之軀為我們筑起了一道生命的防線！
這個冬天似乎異常漫長。村子里也不像往年這個時候那般熱鬧，鞭炮煙花聲少了很多，家家戶戶聽不到聚餐聚會的大動靜。宣傳車的大喇叭每天都在告誡村民注意衛生安全，提高防范意識。
這個春節，我們哪里都沒去，沒有串門，沒有拜年，靜靜地待在家中。寒冷的雨天里，大家圍坐在火盆邊烤火聊天，談論著疫情的防控，感受著親情的溫馨；晴好的日子里偶爾攜手去附近的山林和田野走走，松脂的清香和野草野花的氣息撲面而來，入夜后新月皎潔，群星璀璨，立在星空下，。
鄉親們有時候會三三兩兩在一起，各自選擇一個點，或蹲或坐，說著家國大事，抗疫進展，生產生活的安排，也有家長里短，街談巷議。和平日里一樣，說到哪里就算哪里，說著說著便散去回家吃飯。
是啊！我們可以從早到晚安心地陪著所愛的人，遠離喧囂，遠離應酬，感受慢時光，感受天倫之樂，感受難得的安寧和靜謐。感謝那些戰斗中的勇士，我們享受的親情陪伴，正是他們可望而不可求的幸福！
山腳下矮小的灌木枝丫上鼓出了許許多多的小花苞，草樹開始萌生出嫩綠的幼芽，使人心生渴望和希冀。寒冷的冬天終將讓步給溫暖的春天。
立春將至，滿懷祈盼，愿山河無恙，一切安好！
立春作文 篇6
“海日生殘夜，江春入舊年。”新舊交替乃自然規律。飄雪之后，春天還會遠么？
——題記
老Z是我們的班主任。高高的個子，頭發整齊地向后梳著，強壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。
記得初一的時候，老Z一進教室門，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心里盤算，這么“恐怖”的老師，今后三年有罪受了。當時幼稚的我們，認為男士當老師是很沒出息的表現，心里對老Z很是不屑，總是和他對著干。在老Z的課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨角戲如何演下去，想方設法讓他在莊嚴的三尺講臺上出丑。
此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點被我們用放大鏡無限擴大；而他治學嚴謹、幽默風趣的優點卻被我們自動過濾了。
那時，我們和老Z相處在最冷的冬天。
初二了，老Z突發奇想帶著我們幾個去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我帶著幾分不愿踏上征程。那次尋古之旅，成為我們和老Z關系的轉折。
出發那天，天氣很好。老Z率領著我們五個人騎著車子一路講解。從大學遺址到崇善寺，從老城墻到兒童公園的紀念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的“語文課”中。學習知識，閱讀歷史，我們穿梭于知識之海時也漸漸看到了老Z博古通今的優點。之后，我們去了老Z在鄉下的家。老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺，我們與老Z更親近了。現在回想才發現，當時自己心中的情感，叫做崇拜。
此時，春天已悄無聲息地降臨了。
白駒過隙，我們一路走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻，才發覺心中的不舍。從對立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠到親近，老Z用自己的人格魅力驅走寒冬，用他帶來的春的氣息溫暖著每一個學生的心田。
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