八年級作文5篇【精】
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的八年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
一年前，新的學期，新的面貌，還有新的您——我敬愛的老師。您像親愛的母親，那樣的和藹、可親。一年來，您每天都帶著燦爛的笑容給我們講課，每天都帶著親切的話語為我們講解難題。雖然給予我身軀的是我的父母，但是滋養我靈魂的卻是您。
是您，使我從一個懵懂的小孩成為了一個品學兼優的少年；讓我由一個羞羞答答的小姑娘成長為一個落落大方的少女。這其中，您花費了多少精力啊！可見每一屆學生您都是這樣栽培出來的，您教到現在多少屆學生啊！年復一年，日復一日，在這里，我代表所有被您教過的學生，跟您說一聲：辛苦了！
可曾記得，您有一次讓我幫忙登記小測驗的分數，我為了爭取下課玩耍的時間，竟在副科課上記了起來，結果被老師發現了，沒收了。我知道這肯定沒戲了，我想：主動承認錯誤總比在這里坐以待“斃”的好；被您批評一頓，總比全班的小測驗拿不回來的好！于是，我便主動去找您，以為肯定是被您嚴厲批評，罰抄課文，沒想到的是，您竟用語重心長的語氣對我說：“這一次就算了，算是吸取教訓，以后要懂得合理安排時間，這件事情什么時候該做，什么時候不該做，你要分清楚。”這是您第一次教育我，卻是用這樣一種與眾不同的口氣教育我，使我感動不已。
這一年來，您每一次對我的諄諄教導，您的每一句肺腑之言，我都銘記在心。
謝老師，我想對您說，您的那雙大眼睛給了我們很大的鼓勵與支持。在課堂上，我們的一舉一動都逃不過您敏銳的雙眼；您那鼓勵的目光，令我明白了許多，懂得了許多。您曾經用嚴厲的目光注視過我，更用體貼的眼神關注過我，您的每一次無聲的提醒，時常浮現在我眼前，激勵我向前進！
老師，您是大樹，你是海洋，是干泉；我們是乘涼的.路人，過往的船只，是心田。謝謝您為我們付出這么多，我們是您培養出來的莘莘學子，我們一天天成長，到達祖國需要我們的地方。
老師——一個多么偉大的字眼！老師，您是一個誨人不倦的好老師，我想大聲地對您說：“我要好好學習，長大后和您一樣，培養出新一代的莘莘學子。藍天下，花草樹木以它們豐碩的果實來報答撫育它們的大自然；而我呢，我就以優異的學習成績老匯報您對我的教導之恩！”
黃老師，你的出現是我的一個轉折點，讓我明白了學習的重要性，我永遠也忘不了您，忘不了您的教導。
八年級作文 篇2
遠望那綠意蕩漾的高山，低見那潺潺東流的河水，形成了一幅美麗的山水畫。河水清澈，有著“水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙”那樣的清澈。透過著河水，你可以直視到水下的人情事故。這河水如一面明鏡，照映著我，幫助脫下那虛偽的甲胄，幫助你還原成真正的自我。河水如此的透明，讓人能一眼看到內心的最深處。
河水潺潺東流，不息的前進，后面的風景如此美麗，可是它們毫無留戀之意。它們不敢停下腳步，一旦停下腳步去迷戀于身后的風景，它們就會變成那一彎死潭，泥土慢慢的開始玷污它們的心靈，最終在太陽的消釋中死亡。而那些勇于前進的流水們，太陽雖然在消釋它們，但是它們心融為一體，互相依靠，也就不會在太陽的消釋中死去，太陽反倒使它們燦燦生輝！
河水潺潺的東流，不息的前進。前面的激石如此之兇狠，可是，它們毫無懼意，它們迎石而上，俠心生快意，吹著“華華”的號角，勇猛的沖向那激石。河水與激石沖撞，激蕩起燦燦光輝的浪花。如金子一般。縱然，浪花粉身碎骨，但是它水中的朋友，有將它們拉回了水中；撒在土地上，又澆灌了花草樹木。
河水潺潺的東流，不息的前進，激蕩在岸邊，噴涌出白沫。那是河水的`嘆息么？執著的河水也會有嘆息？它在嘆息什么？嘆息一路的困難？不，從河水歡快的聲音中我聽不到疑惑和苦惱。是它在嘆息一路下來錯過的風景么？不，它們走的如此堅決！
河水不會有嘆息！那噴涌的白沫，是它們勝利的預言；那騰空的浪花不正是它們勝利的英姿么！
河水東流，阻止不了陽光對它們的消釋，但它們敢忍受；河水東流，阻止不了堅石礫巖的出現，但它們敢斗爭；河水東流，阻止不了身后美麗風景的離開，但它們敢忘記！
哦！那潺潺東流的河水……
八年級作文 篇3
每個人的人生經歷不同，也有過很多的、陌生的第一次。而對于我來說，我的第一次顯得那么幼稚、天真，或許還會有人說我是個宅女。
對于公園這個詞，我是萬般不敢想，并且時而還會有一些恐懼，不知怎么，似乎來到這個城市，我對這里的一切已經了解了有一年多了，可今天的這趟“旅行”，讓我對這個本就陌生的城市有了一個最初的第一次：和往常一樣，學習補課，可這些煩人之事總歸讓我覺得有些不痛快，想想這一年多來到這里沒有一次旅行，這真是人生之一大遺憾，所以召喚來一位同學陪我，不知去哪，因為我哪里也不是很清楚，同學提議讓我到滿都海公園去撒散心。不錯的`建議就這樣跟著進行了，到了公園門口放好車子，便迫不及待的跑進了公園里，一霎間，整個人都恍惚了：在這里丁香的芬芳像公園的“香水”般籠罩在四周，微微的無名花襯托在旁邊，花雖不美，但卻依然映襯著春天的翠綠和泛泛的湖水。游走在湖水旁邊的石子路上，看著來這里游玩的人們覺得自己好無知，走遍公園繞到盡頭，我很想到水里玩玩，就買了張雙人水上自行車，邊騎邊用手摸著這春天的綠水，雜草枯樹這些我平常最不起眼的東西，如今變成了綠洲的飾品。嚇得半死的我倆看到這綠樹艷花也不由自主地觀賞起來。四處走四處看，來到了湖中央，兩小一大的橋拱托起一座觀賞臺，而我們則仰望觀賞臺的人們嬉戲打鬧，不知怎的，突然看見湖中央泛起一陣波瀾，我倆想去討個究竟，誰知那是不是只動物溜得如此之快，失落的我們乘腳踏車繼續泛舟，路過好幾個橋拱我們倆很失望，因為橋洞太小過不去啊！同學說餓了，我們就來到一家食品店，到這里才知道這個公園也有特產并且還有一些好吃的。游玩兒完不忍心離開花的境界的我默默的離開了，心情有說不上來的輕松愉悅。
晌午便游滿都海，清氣芬芳四周傳。踏車尋覓春足跡，游遍園林至此回。
八年級作文 篇4
探究是一切的基礎，是生命的本質。我們應該善于探究身邊的科學，科學就像一位神奇的魔法師，莫測：科學就像五彩的萬花筒，千奇百怪：科學一位多藝的表演者，向展示著科學的火花……
小時候，我看見小鳥在天空中自由的飛翔，也想像小鳥一樣飛，可是怎么也飛不起來，姑姑家有一對鳥的翅膀，我想鳥兒是有翅膀才會飛，我用翅膀不就可以飛起來。可是，這是不可能的。于是，我便想知道鳥兒為會飛。
詢問，觀察、上網……我知道了鳥兒為會飛。
鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運動時受到的阻力最小，有利于飛翔，飛行時，兩只翅膀上下扇動，鼓動氣流，就會巨大的下壓抵抗力，使鳥體向前飛行。
鳥類的骨骼堅薄而輕，骨頭是空心的，里面充有空氣，解剖鳥的身體骨骼還可以看出，鳥的頭骨是完整的骨片，身體各部位的`骨椎也愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，強固的胸廓，鳥類骨骼的獨特的結構，減輕了重量，了支持飛翔的能力。
我在鳥類身體中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官機能的構造，都趨向于減輕體重，飛翔能力，使鳥能克服地球吸引力而展翅高飛。
探究身邊的科學，的造福于人類，造福子孫后代，它無處不在。
八年級作文 篇5
小的時候害怕自己孤獨一人在一個漆黑的房間里，可是我們可以躲在被窩里這樣會讓自己的害怕減少許多；上了學害怕做作業，覺得作業不管怎么作業做不完，心里只想著玩，可是我們只要堅定自己的信念當天的作業還是可以完成的；上了初中害怕老是來家訪，這一次是怎么躲也躲不掉……下午補課時，鄧說：“今天老師要來我家還好我們今天要補課，要不然，哼，我就完了！！！”
“什么老師今天來你家，為什么?”我大吃一驚。
“你不知道嗎？老師發信息說要家訪，沒事說不準待會兒就到你家了。”
“你可別烏鴉嘴，沒事到時候去鄰居家躲躲。”
下午，我便用去鄰居家過生日的理由出去了，可是不管怎么樣命運是改變不了的。
我在廚房幫忙，聽見外面有人叫道：“吾智燕”
“原來是隔壁班的朱**”我便叫她上來玩。
“你陪我去辦一張手機卡，我嫂子幫我買了一個手機。”
“好吧，那我和**說一下。”說完我便和朱出去辦手機卡。
剛到了一個轉彎口，聽到有人在背后喊道：“吾智燕！”
我心想：誰啊，這聲音咋那么像..說著轉過了頭，沒想到真的'是老師！！！
隨后便把老師帶到了自己家！
唉，所謂你越是不想要的那么偏偏就是你的，所謂你越不想看到的那么偏偏就會讓你看見，事實就是這么殘酷！！！
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