八年級(jí)語(yǔ)文作文集錦10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文10篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
我家住甘肅巴丹吉林沙漠邊緣。但我沒(méi)有看到過(guò)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀景象。我見(jiàn)過(guò)的沙漠并不浩瀚，而且被勤勞的人民改造成了公園。公園里行行白楊樹(shù)挺立在路旁，沙丘上種滿了梭梭、紅柳、胡楊、甘草、沙棘等，芳草萋萋，綠陰如蓋，我實(shí)在叫不出更多的沙生植物的名字。公園里建了跑馬場(chǎng)、滑沙場(chǎng)，涼亭，還修了人工湖，絲毫讓人感覺(jué)不到“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的凄涼景象。
如今，我們處在信息時(shí)代，有幸趕上了網(wǎng)絡(luò)的末班車，電話和網(wǎng)絡(luò)使我們“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，讓我們與全中國(guó)乃至全世界的朋友彼此激情互動(dòng)，歡暢溝通。
我的家鄉(xiāng)是葡萄酒的故鄉(xiāng)。“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回!”王翰的這首《涼州詞》就是家鄉(xiāng)葡萄美酒的寫(xiě)照。“莫高”牌干紅、干白葡萄酒、冰葡萄酒已享譽(yù)省內(nèi)外。文化搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲，深厚的歷史文化積淀，使我家鄉(xiāng)特產(chǎn)如虎添翼。今年全國(guó)“鄉(xiāng)洽會(huì)”上絲綢之路上的眾多制酒公司與港商簽定了大批訂單，為地方經(jīng)濟(jì)的騰飛奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
我和我的家鄉(xiāng)將不負(fù)祖國(guó)的重望，將發(fā)揮老一輩“兩彈一星”精神和新一代“載人航天”精神，在誕生了“兩彈一星”、“載人航天”的土地上再創(chuàng)輝煌。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
月亮好似幽靈般，照遍大地。路上，是冰冷的雪。我，來(lái)到石壕村，接收著這凜冽的風(fēng)對(duì)我的歡迎。可我沒(méi)有想到，這個(gè)地方竟是如此的荒涼。
輕叩一農(nóng)戶的門，只見(jiàn)一位步履蹣跚的老婆婆從里面走了出來(lái)。我便表意，想借宿一晚。老婆婆欣然答應(yīng)了。環(huán)顧四周，這房屋早已破爛不堪。那窗，連風(fēng)都阻擋不了。我真為她們擔(dān)心，要是下雨了，怎么辦呀？進(jìn)屋之后，我唯獨(dú)瞧見(jiàn)一婦，一孩以及老婆婆的丈夫。老婆婆和她的丈夫，衣衫襤褸，補(bǔ)丁已爬滿了整套衣裳。而那婦女，更是“出入無(wú)完裙”。看此景，不禁疑問(wèn)這孩子的父親呢？聽(tīng)他們說(shuō)，大兒子不久前有書(shū)信寫(xiě)來(lái)，說(shuō)二兒子已經(jīng)為國(guó)捐軀了。因孩子還未斷奶，所以孩子的母親還沒(méi)有改嫁。聽(tīng)他們一番哀哀欲絕的訴說(shuō)，我同情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
夜已深，家里老老小小似睡非睡著，可老大伯卻穿著衣服倚靠在長(zhǎng)凳上。為何？他說(shuō)，官吏可能會(huì)在夜晚來(lái)抓男丁。看著老大爺那副外表平靜，心里卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的面容，我真是感到悲哀。
夜，靜得可怕，而老大家更怕的是官吏來(lái)敲他們家的門。因?yàn)檫@就意味著要有人必須去服役，要有人必須離開(kāi)這個(gè)已經(jīng)支離破碎的家，甚至可能離開(kāi)這個(gè)既美好又丑惡的世界。
唏唏簌簌的腳步聲來(lái)了。老大伯一家比我還要敏感。他們連忙起身，老婆婆慌慌張張地對(duì)老大伯說(shuō)：“快走，快走，官吏來(lái)抓人拉！！”老大伯連忙逾墻逃跑了。緊接著的是，急促的敲門聲，用腳趾頭想都知道是兇惡的官吏。我透過(guò)破損的窗口，從隙縫中瞅見(jiàn)，她顫巍巍地去開(kāi)門。幾個(gè)官兵一下子闖了進(jìn)來(lái)，便吼：“家里有沒(méi)有男丁？”老婆婆哭哭怏怏說(shuō)：“我的兒子們都去效忠朝廷了，家中已無(wú)男丁。唯獨(dú)一個(gè)還未斷奶的孫子和媳婦。如果一定要人去服役的話，就抓我吧，天明前還可為軍營(yíng)中的人做早餐……在此之前，請(qǐng)?jiān)试S我和家中媳婦和孫子告別。”。于是，官兵走了，又去了第二戶人家。
回頭，進(jìn)屋。老大伯已逾墻從后門偷跑進(jìn)來(lái)，老婆婆佇立在門口，他們“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，“欲語(yǔ)淚先流”。老婆婆轉(zhuǎn)身即走了，老大伯望著那遠(yuǎn)去的背影，感傷，含淚，拭淚，招手。
別人說(shuō)，離別，是憂愁的，是悲傷的。當(dāng)你和親人，愛(ài)人離別之時(shí)，才懂得那種痛，那種揪心的痛。是旁人無(wú)法理解和體會(huì)的。
“愁無(wú)比，和春付與東流水”。可此時(shí)，不是生機(jī)勃勃的春天，而是嚴(yán)寒的冬天，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，悲傷的離別……
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
“新年快樂(lè)!”新的一年在大眾的互相祝福下又到了，家家戶戶除舊布新，準(zhǔn)備迎接新年新氣象，我望著心湖，傾聽(tīng)心靈的聲音，敲琢內(nèi)心世界，尋找人生的真諦，我的新年新希望是什么呢？
我的新年新希望是什么呢?我希望可以和別人團(tuán)結(jié)合作。從小，因?yàn)槲业哪芰Γ铱偸且粋�(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)先者，全身充滿了傲氣，但也因?yàn)檫@個(gè)原因，使我不愿意再和隊(duì)友們合作，隊(duì)友們也不再信任我，將我置之在外，漸漸的，我身邊的人都離開(kāi)了我，我好寂寞，好懊惱，我開(kāi)始反省自己。有人說(shuō)：“團(tuán)結(jié)力量大”，的確!一滴水，可以被一撮土、一道陽(yáng)光、一陣風(fēng)曬干，但是千百滴水聚集在一起，卻可以支撐起一艘艘船艦，一個(gè)人成功又有什么用呢?唯有團(tuán)結(jié)合作，才不會(huì)像一盤散沙，被風(fēng)一吹就四處飄散。以后的我，會(huì)試著融入團(tuán)體，接納別人的意見(jiàn)，尊重別人，和別人團(tuán)結(jié)合作。
我的新年新希望是什么呢?我希望我可以更勇敢的面對(duì)挫折。從小，因?yàn)閶寢尩木o迫盯人，我對(duì)自己的課業(yè)就有了壓力，加入語(yǔ)文文訓(xùn)練班后，壓力更是壓得我喘不過(guò)氣，但我回到家后總是不停的看電視、吃零食和媽媽抱怨東抱怨西，甚至在被老師罵后，只會(huì)躲在被窩里哭，所以我希望自己可以更有勇氣面對(duì)一切困難事物。有一句話說(shuō)“唯有在寒風(fēng)中挺立的梅樹(shù)，才能開(kāi)出一樹(shù)樹(shù)、一朵朵的蓓蕾”。的確!巖石唯有經(jīng)過(guò)海水的撞擊，才能激蕩出美麗的浪花；石頭唯有經(jīng)過(guò)猛烈的撞擊，才能碰撞出絢麗的火花。人生何嘗不是如此，必定要經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪，方能成大器。以后的我，再面對(duì)挫折時(shí)，會(huì)更有勇氣，想出解決的辦法。
我的新年新希望是什么呢?我希望可以和別人分享自己所擁有的。以前的我，當(dāng)別人向我要東西時(shí)，我總是說(shuō)：“你不會(huì)去跟別人拿喔!走開(kāi)啦!”因?yàn)槲也欢梅窒淼木壒剩古笥岩粋�(gè)個(gè)離開(kāi)我，不理我，然而看看旁邊的美美，她的大方、慷慨，讓許多朋友圍繞在她身邊。這時(shí)候的我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾熱熱”，分享不是一種“舍”，而是一種“得”，一個(gè)使別人使自己更快樂(lè)的“得”。有句話說(shuō)“分享的快樂(lè)是加倍的，分擔(dān)的痛苦是減半的”的確!當(dāng)我們?cè)敢鈱⑾闼畵]灑到四周時(shí)，不僅周遭一片芳香，自己也能聞到香氣，或許，當(dāng)我們懂得分享的時(shí)候，一顆糖果也能是貧窮孩子的快樂(lè)。一個(gè)懂得分享的人，他的生活是多彩多姿的，一個(gè)不懂得分享的人，她的生活就像一攤死水，舊的不去，新的不來(lái)，永遠(yuǎn)活在自己的世界。以后的我，會(huì)摘下自私的面具，建筑一座名為分享的高塔，搭起人與人之間友情的橋梁。
新的一年，新的希望，新的一年，新的改變，在眾人的祝福下，我種下希望的種子，并且辛勤耕耘，讓合作、勇氣、分享的花朵一朵朵綻放。我會(huì)好好實(shí)踐我的新年新希望，讓自己度過(guò)快樂(lè)的一年。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
沒(méi)有綠色的點(diǎn)綴，哪有生命的奇跡;沒(méi)有綠色的映染，哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望，它更是對(duì)在浮塵中心靈的一種慰藉，若在繁瑣的事情中，你是如此的疲憊困倦，那么請(qǐng)推開(kāi)窗，窗外是什么？不是別的，而是滿眼蔥蘢的綠色，當(dāng)你看見(jiàn)它，是否早已將一切的困惑拋到了九霄云外？或是你露出了久違的笑意，若這時(shí)襲來(lái)一陣涼風(fēng)，那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地?cái)[弄著舞姿，優(yōu)哉游哉，它的身子仿佛很輕，仿佛脫離了根須，在空中飄蕩。草地上夾雜著許多的小花，斑斑碎碎，也隨風(fēng)輕輕搖擺，這種綠色滲雜其它顏色的美，必定使你大飽眼福。
若你海處在城市的喧鬧中，繁瑣的事情中以及工作的壓力中，那么請(qǐng)上帝賜予你一匹快馬，乘風(fēng)般地來(lái)到這恬靜的綠色天地，你看到的是小橋流水，是綠葉飛舞，你嗅到的將是泥土的清香，野花的芬芳，你聽(tīng)到的將是優(yōu)美和諧的鳥(niǎo)鳴，那猶如一支樂(lè)曲在山間回蕩……
真正的“綠色”不僅僅指外觀的顏色，它的內(nèi)涵更在于一種境界，而這境界便是體現(xiàn)在“自然”二字，如洞庭湖的銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江;如桃花源的芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴(yán)秀麗，景色蒼茫;岳麓書(shū)院彌漫的書(shū)香氣息，這些景點(diǎn)在湖南可謂是家喻戶曉，人們真正喜歡它的原因是在于它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個(gè)字——綠色天地，將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地，是再好不過(guò)了，但要真正實(shí)現(xiàn)，又談何容易。
我想說(shuō)的是：“綠色是一種生活，是一種清新、自然的生活，每一個(gè)人都向往它，那何不行動(dòng)起來(lái)？讓我們共同攜手奮進(jìn)、共同打造出一片新的綠色天地，過(guò)一種綠色的幸福生活！我也曾幻想過(guò)，綠色生活到底是怎樣的？是山坡上重新披上 綠裝，大地四季如春，一片生機(jī)？還是從此沒(méi)了污染，腳下是干凈的？我想這些都還不夠，或許若干年以后，一種真正的綠色生活降臨到我們身邊，那一切的一切都應(yīng)該是美好的，生活肯定會(huì)很甜很甜……
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
本班共有學(xué)生43人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，提高了寫(xiě)作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī)，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等
教材分析
新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的.載體。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。
教學(xué)時(shí)間安排
1．獻(xiàn)給母親的歌
2．尋覓春天的蹤跡
3．古詩(shī)苑漫步
4．科海泛舟
5．到民間采風(fēng)去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
這世上沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有完全愚蠢的人。因?yàn)槊總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只是你不善于發(fā)現(xiàn)罷了。學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己，你的生活才會(huì)充滿自信，才會(huì)有意義。
我就是這樣一個(gè)女孩，雖然這段時(shí)間學(xué)習(xí)比較緊張，但是我并不顯得疲憊，因?yàn)槲抑肋@段時(shí)間的疲憊只是暫時(shí)的，生活中總會(huì)有令人振奮的事吧！對(duì)了，告訴你們一個(gè)開(kāi)心的小竅門：每天早晨起來(lái)對(duì)著鏡子中漂亮的自己笑一笑，新的一天，耶！這就是我，永遠(yuǎn)開(kāi)心的我。
“求求你，別打我！”“別打你，誰(shuí)叫你看起來(lái)不順眼啊。”準(zhǔn)是又在欺負(fù)同學(xué)了。接著，你會(huì)聽(tīng)到一聲“啊”如果你以為是求饒那個(gè)人被打了，那就錯(cuò)了，是欺負(fù)同學(xué)那個(gè)人被打了，而且是出自本大俠之手。我就是這樣，從來(lái)都看不慣那些欺軟怕硬的人，但就是采取的方法有些欠妥當(dāng)。這就是我，“行俠仗義”的我。
如果你一個(gè)人在一個(gè)陌生的環(huán)境下，又找不到親人的時(shí)候，你會(huì)驚慌嗎？父母在我5歲時(shí)，將我放在一個(gè)熱鬧的超市里，而他們卻躲在一旁看著我的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我確實(shí)十分的害怕，但是我毫不表現(xiàn)出驚慌的神色，想起媽媽的話，于是站在原地不動(dòng)，等待父母的出現(xiàn)。顯然，我通過(guò)了考驗(yàn)。這就是我，沉著冷靜的我。
還有，琴棋書(shū)畫(huà)、唱歌、游泳、籃球、滑冰，雖然不是樣樣精通，但至少略知一二。這就是我，愛(ài)好廣泛的我。
把自己的優(yōu)點(diǎn)一一羅列出來(lái)，你才會(huì)知道原來(lái)自己也是一個(gè)優(yōu)秀的人。學(xué)會(huì)欣賞自己，你會(huì)變得更熱愛(ài)生活。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
我獨(dú)立一人坐在書(shū)桌旁的椅上，靜默著，懷著復(fù)雜的情緒。人就是這樣，在人生拐點(diǎn)總會(huì)有對(duì)未來(lái)的同時(shí)，也有些許彷徨與不安。小小的書(shū)房里，只有風(fēng)兒低低的嘆息聲。
憂郁地放下手中的筆，踩一雙運(yùn)動(dòng)鞋，出門。
雨初停，雨后的空氣裹俠著裸露的腳踝，又粘又膩，濕濕涼涼的氣息撲面而來(lái)，耳畔回蕩著雨珠敲擊楊樹(shù)的悶響。我漫無(wú)目的地走著，腦海回憶布滿紅色的月考試卷，心灰意冷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在路的盡頭，一簇嫣紅躍入我的眼簾，如光如影，如夢(mèng)如幻，如虛如實(shí)。漸漸加快步伐。紅，逐漸勾勒出星星點(diǎn)點(diǎn)的輪廓，愈發(fā)地吸人眼球。
到了！原來(lái)是一棵楓樹(shù)！滿樹(shù)緋紅，明媚著，活潑著。枝枝葉葉透露勃勃生機(jī)。仿佛是畢加索的畫(huà)筆在這里落下，渲染出一副動(dòng)人心弦的圖畫(huà)。慢慢湊近仔細(xì)觀看，火紅的燕兒吐露紛紛氣息，如異光流彩的煙火，如熊熊燃燒的圣火，亦如古代男子殷紅的笑……那一刻，心
心中的云霧恍若銷聲匿跡，變得澄清透明，原來(lái)拖急的腳步也變得富有生機(jī)。心，在此刻被點(diǎn)亮。
可愛(ài)的楓樹(shù)，你是何等的勇敢！歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨，確認(rèn)波瀾不驚，開(kāi)出滿樹(shù)紅花；可愛(ài)的楓樹(shù)，你又是何等的淡然，走過(guò)花開(kāi)花落云卷云舒，春華秋實(shí)，卻云淡風(fēng)輕，淡泊明志。生命，本無(wú)所泥濘，沿途，它就好似一次海上的宇航。經(jīng)歷一次又一次的日出，也經(jīng)歷一場(chǎng)又一場(chǎng)的狂風(fēng)暴雨！這才有了佳話——不經(jīng)歷風(fēng)雨整進(jìn)彩虹？
大風(fēng)起，楓葉“颯颯”回應(yīng)了我的內(nèi)心。楓樹(shù)亦可如此，我又何不為而樂(lè)呢？一次考試又算得上什么？遠(yuǎn)處其實(shí)有一扇成功的門，還在那兒等待我的奔跑與榮耀到來(lái)！
心已歸于平靜。遠(yuǎn)方，其實(shí)有一扇門開(kāi)著，等著我穿過(guò)崎嶇人生路進(jìn)入！
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
我的媽媽是一個(gè)閑不住的人。
在去年深秋的一個(gè)夜晚，媽媽在燈下縫著一件棉襖。這是媽媽唯一空閑的時(shí)候。白天，媽媽在別人家打工，回家后又要做飯，還要哄妹妹入睡。干完這些活兒后，媽媽就又做些別的事情。這時(shí)，我寫(xiě)完作業(yè)后跑進(jìn)了媽媽的房間里。我以為媽媽在看電視，可我剛一進(jìn)門，便驚住了：“媽媽，你在給誰(shuí)縫棉襖啊?”媽媽說(shuō)：“給你啊!”我忙答道：“現(xiàn)在才什么時(shí)候啊，還給我做棉襖?”媽媽說(shuō)：“冬天很快就會(huì)來(lái)的，到那時(shí)再做，還不把你凍著啊!”我沒(méi)再說(shuō)什么，但我卻在心里笑媽媽的杞人憂天。
幾個(gè)月過(guò)去了，冬天終于來(lái)臨了。北風(fēng)“呼呼”地刮著，鵝毛大雪在天空中飄揚(yáng)。我剛一出門，呼嘯著的寒風(fēng)讓我不禁一哆嗦。這時(shí)，媽媽拿著一件棉襖走了過(guò)來(lái)，遞給了我。我驚呆了!媽媽卻笑著說(shuō)：“多虧我提前做好了吧，否則這么冷的天，有你受的!快去換上!”我穿上了那件新棉襖，一股暖流立刻涌遍了我的全身。
我穿著這件新棉襖，感覺(jué)真是太暖和了。盡管我的手凍得冰涼，但我的心里卻暖融融的。其實(shí)班里那時(shí)穿棉襖的并不多，只有我們幾個(gè)。其他同學(xué)都凍得直打哆嗦，他們那羨慕的目光讓我們感到如此地驕傲和自豪!整整一天，我的臉上都洋溢著微笑。
這件棉襖可真暖和啊，同樣暖和的，還有媽媽那愛(ài)女的心!
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9
每當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，離開(kāi)溫暖的被窩，我新一天的旅程開(kāi)始了，語(yǔ)文也跟隨我開(kāi)始了一天的旅行。
我背起書(shū)包，走在去學(xué)校的路上，這一路上，人與車熙熙攘攘，有的是一些老爺爺老奶奶去鍛煉身體；有的是一些即將上班的大人們?cè)谛〕缘昵袄峭袒⒀实爻灾绮停挥械氖且恍┥痰甑膯T工正在開(kāi)門準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)；有的是一些邊走邊討論今天的課程及班上的趣事的學(xué)生們……
一路上，我會(huì)見(jiàn)到形形色色的人、事和物，他們用不同的行為舉止給我留下不一樣的感受和一段段故事，這些就是我在作文本上書(shū)寫(xiě)下的內(nèi)容——語(yǔ)文生活。
到了學(xué)校，交完了作業(yè)，我就開(kāi)始早讀。在同學(xué)們的朗朗書(shū)聲中，我又一階段的旅行啟程了。
每新學(xué)期的到來(lái)，就會(huì)面對(duì)嶄新的語(yǔ)文課本，而旅途中也會(huì)有不一樣的風(fēng)景。
在旅行中，我將背起行囊，尋覓四季的蹤跡，泛舟科學(xué)的海洋，聆聽(tīng)黃河的雄壯旋律，欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩，走上辯論臺(tái)，還將采集民風(fēng)民俗，漫步古代詩(shī)苑……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我盡情享受；一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險(xiǎn)，讓我流連忘返。
在旅行中，我看到的語(yǔ)文與歷史、地理、生物、自然等學(xué)科，有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)語(yǔ)文，也在學(xué)其他學(xué)科；學(xué)其他學(xué)科，也在學(xué)語(yǔ)文。
在閑暇之余，我總會(huì)翻開(kāi)身邊的書(shū)籍，在眼中，讀四季之書(shū)有四季之感。不論是春天的細(xì)柳折腰，雨落河堤生碧，夏天的炎炎烈日，揮汗如雨，池中蛙聲不絕，林間蟬鳴不休，令人難以安心；還是秋天的清風(fēng)一帶而過(guò)，枯葉隨之而落，冬天的皚皚白雪，寒氣逼人，都是自然之時(shí)令，也是人生的一種境界，一種心情。
在旅行中，我不僅看到了四季之景，還能看到當(dāng)代信息社會(huì)的“投影”。課本將引導(dǎo)我利用各種媒體，廣開(kāi)語(yǔ)文資源，搜集語(yǔ)文信息。
在旅行中，我將盡情的漫游。生活有多廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上，在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外，認(rèn)真觀察生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。一篇課文，一道練習(xí)，只是千里之行的一小步，語(yǔ)文世界的廣闊天地還有無(wú)限風(fēng)光在召喚著我！讓我們同語(yǔ)文一起旅行！
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇10
早晨，因?yàn)楣财嚫牡劳猸h(huán)路，一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說(shuō)是桃溪路口的一道風(fēng)景。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說(shuō)：“上吧，再過(guò)兩站就有座位了。”
于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來(lái)。
小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒(méi)有站起來(lái)讓座的。售票員似乎深知這種現(xiàn)象，所以動(dòng)了動(dòng)嘴，卻沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)鼓勵(lì)大家給老人和小孩讓座。
其實(shí)對(duì)于這種冷漠，我早已司空見(jiàn)慣了。按說(shuō)，車上的人大都是些在寫(xiě)字樓里辦公、受過(guò)高等教育的人，用時(shí)髦的話說(shuō)，是“白領(lǐng)”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。
車過(guò)了兩站，終于有一個(gè)孕婦要下車，這時(shí)售票員示意讓孩子過(guò)去等著座位。我想，這孩子終于不用再被擠來(lái)擠去了。但是，當(dāng)我牽過(guò)小女孩的手?jǐn)D過(guò)去時(shí)，一件我意想不到的事情發(fā)生了--而坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來(lái)的座位上一挪，一個(gè)胖男人便一屁股坐下來(lái)，好像什么都沒(méi)有看見(jiàn)。小女孩無(wú)奈的神色一閃而過(guò)。
我當(dāng)時(shí)的表情只能用驚愕來(lái)形容。這個(gè)看上去沒(méi)有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個(gè)小女孩的座位！然后看到他那心安理得的架勢(shì)，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)什么呢？
我不想知道這個(gè)胖男人有沒(méi)有必須坐下的理由，但很想知道這件事對(duì)于那個(gè)小女孩的心靈會(huì)有什么影響。她以后也許會(huì)成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員，也許她以后會(huì)樂(lè)于給別人讓座，也許她不會(huì)再給任何人讓座。
無(wú)論她將來(lái)怎樣，人們對(duì)她都很難指責(zé)什么，因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)在左右著每一個(gè)人的成長(zhǎng)。
而我發(fā)自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠(yuǎn)了一步……
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