【精華】八年級作文合集六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的八年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
不知怎么回事，我和李昊元就像幾輩子以前就有著“深仇大恨”似的。這幾年也不知發生了多少“著名”的戰役，這不，前幾天做課間操時我們又干了一仗。
那還是上星期，事情只因課間操時李昊元罵了我一句“女魔頭”，把我氣了個半死，我想立馬還過來，可老師正在前面虎視眈眈，“君子報仇，十年不晚！”于是我決定伺“機”報復。開始做操了，第一節是伸展運動，李昊元就在我的左面，這可是個好機會，不容錯過。于是，我抬手就是一抓，只見李昊元白嫩的小手上留下了五道紅紅的爪印。李昊元先是一驚，抬頭一看，見我得意洋洋的笑著，心里全明白了。可奇怪的是他并沒有還手。難道他突然良心發現了？其中必定有詐，還是小心點好。等了半天，他就是不還手。漸漸地，我放松了警惕，也就在這時，李昊元猛地朝我的胳膊來了一拳，還直對我吐舌頭。好你個李昊元，居然給我玩暗的！那我也顧不得同學的情分了。正好是“跳躍運動”時，我狠狠地踹了他一腳，瞧他齜牙咧嘴的樣子，準“受傷”不輕，哼哼，看你還敢不？那李昊元也不是吃素的，只見他那兩只“邪惡”的眼睛瞪了我一會，瞅了個機會，猛地還踩了我一腳。“唉呦——”那疼才叫鉆心呢。這次，我可真火了。趁著集合，我對著李昊元的手就是兩爪，又踢了他四五腳，李昊元不敢戀戰，夾著尾巴逃跑了……
后來，我每次想起這件事就特別高興，因為這是我第一次打敗李昊元。不過，因為這事，他和我結下了仇，寫了很多文章損我，還發表在了刊物上，還希望朋友們能擦亮你們的眼睛，看出真正的善惡！
八年級作文 篇2
下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什么，個子小的同學在那里一躥一躥地跳著看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……
我來到了宣傳欄下，發現了一個問題：宣傳欄前人山人海，我怎么跳也看不見上面寫的字，只有硬往里擠，“請讓一下，讓一下！”經過了“千辛萬苦”，終于擠到了第一排。抬頭一看，上面寫著：
通知
經過學校老師商量決定，于明日（五月三十一日），進行：老師和同學角色互換的活動。下面是明日“小老師的”名單：
…………
成師附小教導處
20xx年5月30日
我仔細尋找著名單中是否有我的名字，可是我上下找了三遍了，還沒找到我的名字，這時，老師走了過來對我們說：“你們如果沒有被選上當‘老師’，就可以選擇一個班，坐在教室的后面，聽課去。”
第二天終于來到了，我就進了我們班聽課，晨跑完畢后，發現這個小老師是我的一位好朋友。上課鈴響后，我一開始便為他加油鼓勁，讓他加油，可是我到后面越來越想睡覺，我發現下面做著的老師也是昏昏沉沉的，他自己都覺得沒意思了，于是我去了另外一個班，這個班正在上英語課，講臺上的老師讀課文結結巴巴的，下面的“學生”不停地揉著眼睛，打著哈欠，一天終于過去了，校長總結道：“今天我們組織這項活動是想讓你們知道當老師是不容易的，你們要尊重老師啊！”
是啊，老師的工作是多么辛苦啊，我們都應該尊重老師，我想這就是這件事，帶給我們最大的驚喜了吧！
八年級作文 篇3
“砰”的一聲，關門聲重重的從屋里傳過來，我跑進房間，淚水一直在眼睛里打轉。終于，兩行淚珠不由自主的掉落下來，我將自己半期考試的試卷狠狠地扔在了桌面上。在燈光的照耀下，試卷上那鮮紅38分顯得更加刺眼。
我靜靜的躺在床頭，淚水打濕了那紅紅的被子。我的心如鉛一般沉。
記得半期考試之前，我曾保證一定要把成績提上去。我很自信，我一定行的，因為我始終相信世界上沒有失敗的人，只有做過失敗的事。我一直鼓勵著自己，我要勇往直前。
我一直都在努力，我在盡自己最大的力量學習。然而，拿到試卷的那一瞬間，那顯眼的38分卻重重地擊落了我即欲飛翔的心。我是多么絕望啊！就那一瞬間，懊惱、失望一起擊打著我的心，我真的好想放棄。不論我怎么努力，怎么憧憬，可現實就在眼前。我真的.好絕望好絕望！我很想放棄，或許我還能夠得到快樂，也不至于在拼搏中嘗試痛苦了。
我默默地躺在床上，心中的幻想一幕幕浮現眼前。此時的我，感覺放棄真是天底下最快樂的事。可是，我又轉念一想，不，不能，我絕不能放棄！我不能對不起自己，更不能對不起家人，我不能讓父母為我擔心，因為我知道：如果你不能成為山頂上的一課青松，就做谷底的一課小草;如果你做不了天上的太陽，那你就做一顆星星吧。此時我已經明白：烏云背后定是晴天。
我很想放棄，但現在我絕不能放棄，我一定要堅定信心。我要重拾自信，那是我心中最寶貴的財富。
八年級作文 篇4
親愛的孫女：
你好！
昨天是中秋，是一個團圓的日子，可是你的父母，伯父，姑姑都在外面忙。出差的出差，加班的加班，頂多扔兩盒月餅掛個電話。你呢？你過得開心嗎？
還記得嗎，孫女？你曾在小時候問過我：“生活需要什么？”。我想我可以告訴你，是笑聲！在你的爸爸，伯父，和你的姑姑小的時候，我們一家五口在中秋節時，穿著你奶奶親手縫制的粗糙的衣服，吃著路外小攤中降價的最便宜的一個月餅，一家人有說有笑，其樂融融，在那最清苦的日子里，開心的聊天，還不是的爆出笑聲……
而現在，我和你奶奶在中秋節的晚上，穿著上好的衣服，住著寬敞的房子，吃著那美味的月餅，卻再也嚼不出當年那清苦歲月的味道。寬敞的房子散入月光，空蕩蕩的，只有我和你奶奶，只有那電視無味地播放。再也聽不到那些一家人擠在破舊的小毛屋里，吃著粗糙的糧食時那種笑聲。那可是充滿親情、充滿溫馨的笑聲呀。
親愛的孫女，生活最需要的是笑聲。你可以仔細的觀察，你會發現，生活是真的很需要笑聲。笑聲并不只是人在開心愉悅的時候笑出的聲音，它可以是遇到挫折的人一個自我的鼓勵；是素不相識、萍水相逢的一個人給你幫助的溫暖；是地震是被埋在廢墟下的人樂觀的堅強，是他們給自己的一種力量，一種永生的信念。
親愛的孫女，生活需要笑聲，笑聲是生活中必不可缺少的一部分。無論何時何地何事，笑聲都可以使你學會樂觀、愉悅、堅強。笑聲，亦可以帶走你心中的那份恐懼，那份悲傷，那份挫折的失落……
親愛的孫女，當你慢慢的長大，當生活使你閱歷更多之時，你就會明白我此時的心情。富裕的生活也許并不能帶來笑聲，在那窮酸清貧的年份，一家美好、溫馨的團聚，帶來的是“人情味兒”，是那一份滿足的笑聲，那可是比冷清富裕的生活還要幸福美滿。
親愛的孫女，當你閱歷過世界的孫甜苦辣之時，你就會明白，笑聲，可以代表人們喜怒哀樂的情感，它能使人悟出更多……你將會明白，生活需要笑聲。
此致
敬禮
親愛的爺爺
20xx年x月x日
八年級作文 篇5
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……
歷史的河流靜靜地流淌，多少人多少事都已如沙般沉淀。幾千年后，再回首那段歷史，那一幕幕又宛如昨日……
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。哦，是你——青蓮居士。你才華橫溢，卻偏偏落得君王身旁執墨視若伶人的下場；你迷茫自己前途所在，卻也看清了宮中不是自己的位置，“安能摧眉折腰事權貴？”激情如火，豪氣如虹的氣魄，讓你的人生道路格外艱險和坎坷。一壺酒，一把劍，白衣飄飄，寒風凜凜，或“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，逍遙于山間草木之間，或乘長風破萬里浪，你從未對自己的前途放棄過……回首李白，我學到了你的樂觀，學到了你勇往直前的信心。
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”你很小便寄人籬下，雖有寶玉的照顧，賈母的疼愛，但寄人籬下的滋味終不好受。殘花與淚上演了你的一生，你不喜歡封建，不喜歡循規蹈矩，但終究是因為那個時代，造成了你不被理解的寂寞與無奈。隨著淚的咸苦，你孤零零地來，又孤零零地去。你的離去，是封建社會最完美的祭品。回首黛玉，我懂了，懂得了要在污濁的社會中高潔而不媚俗，出淤泥而不染。
在這個人心浮躁、喧囂嘈雜的社會，回首歷史，穿越過往，我向往李白的浪漫與豪邁；憐惜黛玉的多愁善感；我也喜歡范仲淹“不以物喜，不以己悲”的心懷，更喜歡陶淵明“不為五斗米折腰”的剛毅和執著。回首歷史，那些美好的品格，都會轉化為我成長的正能量，讓我站在古人的肩上，放眼這個世界的精彩。
八年級作文 篇6
我身高160cm，體重卻才75斤，有著一雙水靈靈的大眼睛、嗅覺極高的“狗鼻子”、不大不小的貪吃嘴，我的耳朵突出而且肥大，守衛在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。這就是我。
然而，生活簡簡單單的我卻是名副其實的“牛人”。
我是“牛人”。因為我是喜歡穿牛仔褲的小男孩，我曾經還把新買來的牛仔褲剪了幾個口子，因為我覺得那樣穿很潮，很有個性。還有就是再好看、再酷的褲子只要不是牛仔褲我瞧都不瞧一眼，知道為什么嗎？我總覺得只要穿著牛仔褲，我就像一個騎著馬的牛仔，也成熟了許多……
我是“牛人”。曾經，久經沙場的我在學校舉行的運動會中連連奪冠。如1500m長跑，我雖瘦小，但還是不認輸。比賽開始我便排在第三名。剛過半圈，第四名就不知什么情況突然跌倒了，害得后面的運動員一連失足。我便趁機超過了第二名，可剛跑了一圈，跑在我前面的同學好像是體力欠佳，竟然將第一名拱手相讓，我立刻乘勝追擊，把其他人甩了大半圈，輕而易舉地拿下了第一名。雖然有些僥幸，但老天助我，讓我繼續做牛人。
我是“牛人”。雖然我是一名男生，但我有一雙靈巧的手，我會用彩色的紙，剪出不同的圖案：雙龍戲珠、龍飛鳳舞、三羊開泰、喜鵲迎新……在剪紙藝術上，我還榮獲“母親頌第15屆國際少年兒童書畫大賽銀獎”呢。
我是“牛人”。學習上，我喜歡刨根問到底。記得那次公開課，老師講居里夫人的故事。快講完的時候，我舉了舉手。老師微笑地叫到我的名字。我站起身來，問：“老師，居里夫人叫什么？”老師說：“居里夫人是法國科學家居里的妻子，是舉世聞名的科學家。”
“居里夫人沒有自己的名字嗎？”我又問。
“有呀！”老師回答說。
我又提出一連串的問題：“那她的為什么不叫她自己的名字呢？她的真實名字是什么呢……”
同桌小聲的告訴我：“這是公開課，你搞什么名堂啊！”我這才回過神來：這是公開課！教室里還有其他老師呢！我靈機一動，說：“老師，我下課再向您請教吧。”
我是“牛人”。我在生活上要“牛”，在運動上要“牛”，在學習上更要“牛”！
（作者系重慶市江津區李市中學學生，指導教師/曾維惠）
【簡評】
小作者給自己的自畫像：一個身體健康、思想活躍、心靈手巧、勤學好問的“我”展現在我們的面前。本文行文流暢，語言生動活潑，是一篇不可多得的佳作。
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