創新作文

時間：2023-12-16 11:42:15 創新我要投稿

【推薦】創新作文10篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的創新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】創新作文10篇

創新作文篇1

　　編輯推薦：

　　秋風落葉（散文）游覽峨眉（游記作文）園區廣場（寫景作文）我愛老師的眼睛（寫人作文）【作文題目】

　　新學期開始了，小明的父母正在為小明是否繼續讀書而犯愁。上學期小明各科成績都不及格，小明的父親對小明說：“我和你媽媽都是小學畢業，你沒有讀書的天賦，就不要讀了，跟我打工去吧。”小明的媽媽說：“小明這么小，打工不合適，還是繼續讓他讀書吧，他沒有天賦，能學多少算多少。”

　　請以“天賦”為話題，寫一篇６００字左右的文章。題目自擬，文題不限。

　　【一技】

　　作文出彩，貴在創新。如何創新？可從材料選用、結構布局、內容表達、文體變化等方面入手。要人無我有，人有我新。要力避常規，獨辟蹊徑。從材料、結構和內容方面創新，是大多數同學都會注意的。而從文章體裁角度創新，則往往容易被忽視。其實，在新課程理念引領下，不論是平時作文還是考試作文，作文要求一般都是“文體不限”，給了大家充分的選擇自由。面對相同的作文命題，或相同的`作文材料，若能巧用與眾不同的文體，常常會收到出奇制勝的效果。

　　【思路點撥】

　　以“天賦”為話題作文，通常容易寫成議論文。從文體選用看，寫議論文不是不可以，但作為初一學生，要出彩就很不容易。如果能巧妙運用記敘文的文體，如書信、演講稿、辯論稿、劇本、調查報告等等，一定能收到與眾不同的效果。

　　【一文】

　　一場關于天賦的辯論會

　　李金航

　　辯論主題：天賦是使人成功的關鍵嗎？

　　甲方：天賦是使人成功的關鍵。

　　乙方：天賦不是使人成功的關鍵。

　　主持人：在科學飛速發展的今天，人才是關鍵。那么，人才之所以能成為人才，與天賦是否有關呢？今天我們舉行一場有關天賦的辯論會，主題是——天賦是使人成功的關鍵嗎？請同學們先思考三分鐘，然后根據自己的判斷（是、否）選擇組成甲乙兩個辯論方陣。

　　教室內一陣喧鬧后，很快靜寂下來。甲乙兩方組隊完成，形勢鮮明：甲方以正、副班長和學習委員為代表，雖人數寥寥，但實力不俗；乙方人數眾多，更頗有勝券在握之勢。

　　主持人：甲方有帥才，乙方有力量，今天的辯論會一定會很精彩。現在，我宣布有關“天賦”的辯論會正式開始。

　　甲方一辯昂首挺胸，手一揮，大聲說：“天賦是成功的關鍵，世上哪個人沒有天賦呢？姚明出身于籃球世家，并且‘海拔’也天然出眾，他具備了成為籃球巨星的天賦，所以走上了成功之路。由此可見天賦是使人成功的關鍵。”

　　乙方竊竊私語后，推出矮個子小偉作一辯，他說：“我們不贊同這個觀點，具有天賦的人未必就能成功。《傷仲永》一文中的方仲永就是一個很有天賦的神童，他成才沒有？沒有！他擁有的天賦并沒有使他成才，而‘泯然眾人矣’。所以，天賦未必使人成功。”

　　甲方二辯不慌不忙地說：“親愛的小偉同學，你言差矣。是的，方仲永是一個很好的例子。他是一個有天賦的神童，如果不是他爸爸每天讓他四處‘拜訪’的話，他也不會‘泯然眾人矣’。正是天賦使他有過一段令人驚嘆的成功，并讓后人記住了他。至于后來的變化，外因使然。”

　　乙方議論紛紛，又有三四個同學爭著發言。

　　“ 鈴鈴……”下課的鈴聲響起，主持人走到前臺，大聲說：“甲乙雙方的辯論都很精彩。許多同學還有話想說，但由于時間關系，辯論會暫時到此結束。天賦是使人成功的關鍵嗎？真可謂是仁者見仁，智者見智。希望不管天賦高還是低的人，都能正確地對待天賦，高者不自傲，不浪費天賦；低者不自悲，要發展后天的才能，通過自己的努力成為優秀人才！”

　　教室內再次響起熱烈的掌聲，大家會心地笑了。

　　（作者系四川省資陽市實驗外國語學校學生）

　　【一評】

　　小作者以辯論的體式成文，闡述對天賦的辯證認識，表達形式新穎，讓人眼前一亮。文章巧用對比，正反觀點對照鮮明，又有對人物的形象刻畫和對場面的細膩描繪，表達效果比較好。

創新作文篇2

　　隨著科學技術的提高，人們的生活水平的日益豐富，但是處在發展中國家的我們仍然與發達國家存在著一些距離。那么？我們要怎么縮短這段看似差之千里的距離呢？是的，要創新！

　　創新需要什么呢？當然最重要的是敢于創新，且不斷創新的勇氣。生活中，總有一部分的人，對創新持畏畏縮縮的態度。顯然這是不利于社會發展的。身為中學生的我們，要有勇氣！要有決心！要有毅力！要吃得苦！耐住艱難！為什么有些人總是不能成功，即便他們很努力很努力地去完成自己心中那份理想，那份執著？就是因為他們缺少一種觀念，一種攜著勇氣的創新觀念。

　　齊白石，本是個木匠，靠著自學，成為畫家，榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。他60歲以后的畫，明顯地不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風又變了一次。80歲以后，他的畫的風格再度變化。據說，齊白石的一生，曾五易畫風；正因為白石老人在成功后仍然馬不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格。

　　像齊白石這種有著創新觀念而取得成功的例子還有很多，他們有著自己的想法，有著自己不同的`見解，在原有的基礎上敢于創新，有著創新的勇氣。是我們值得學習的楷模。

　　現在很多學生，都有一種懶散心理，對待什么都缺乏主見，所以總是一味守舊，害怕創新，逃避創新。然而創新是我們主動應該去實踐的，只有主動地參與實踐，只有主動地探索創新道路，我們的人生才會更加多彩，未來才會更加美好，社會才會更加和諧，祖國才會更加強大。不是么？

　　勇敢地站起來吧！大膽創新，勇于創新。為了我們的祖國，為了我們的靈魂不再受束縛，為了我們能夠亭亭玉立站在心中那個高巔。所以站起來吧！勇于創新，讓我們的思維從此得到解放，從那個牢籠里得以釋放！

創新作文篇3

　　我有兩位老師，她們都很和藹。

　　我們就先說一說和藹的劉老師吧！她是我的語文老師，也是我的班主任。

　　平時她對我們非常嚴厲，在學習上不允許我們有絲毫的馬虎。記得有一次聽寫生字，有一個字我因馬虎多寫了一點，便被老師的“火眼金睛”給發現了，并對我的馬虎行為狠狠的'批了一頓，至今想起來，還讓我記憶猶新。但是如果有哪位同學身體不舒服了，她像換了一個人似的，便會問寒問暖，好像每位同學都是她的孩子似的。記得有一回開家長會，正好劉老師孩子的學校也召開家長會，劉老師毫不猶豫的留了下來，只是給她的朋友說，去幫我開家長會吧！

　　我們再說一說第二位和藹的老師——李老師吧！她是我們的數學老師，也是我們班的副班主任。她總是擔心我們聽不明白，課堂上講課特別細，一旦發現有同學跑了神，就會及時提醒他注意聽講。課下，如果有同學有疑問，她就會耐心講解，從來沒有因此而批評我們。記得有一次，我們班有一道難題，總是做不對，李老師便換著辦法講，直到我們聽懂，聽明白為止。

　　她平時處處為我們著想，希望我們多掌握知識，又擔心我們負擔過重。平時她總把作業留的非常少，因為她想讓我們回家后多看一些課外書。

　　這兩位老師給我們知識，教我們做人，我要在這里對你們說聲：“謝謝您，我的好老師！”

創新作文篇4

　　眾所周知，歌德是一位偉大的詩人，小說家，戲劇家和杰出的思想家，他有句名言我非常喜歡：“要成長，你必須要獨創才行。”的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創新！

　　創新是一把鑰匙，能打開知識的大門；創新是一股清澈的泉水，能澆灌枯涸的心靈；創新是燃燒的火把，能照亮未來的路！

　　曾經看過這樣一則故事：1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情阻喪，很遺憾他對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個發現。他和牛頓的發現同樣重要。。”他提出了量子力學假設普朗克公式。他阻喪這一發現破壞了他一直崇拜并虔成地信封為權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的`假設。人類本應權威而受益，卻不料竟因權威而受害，有此使物理學理論停滯了幾十年。25歲的愛因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進！贊賞普朗克假設并向縱引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎，隨后，又隨意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的心權威。

　　看完這則故事，我懂得了創新要敢于否定權威，在學習上，我們不能一味的接受新的知識，要敢于思考，學會獨立思考，不斷創新，只有這樣我們才能成長，社會才能進步，國家才能發展！現在我也逐漸養成了獨立思考，勇于創新的好習慣！

　　因為創新，我們才這么幸福；因為創新，我們才這么的豐富多彩；因為創新，我們才這么的快樂；因為創新，我們才這么精彩。

創新作文篇5

　　我是“90”后，我們卻站上了二十一世紀的舞臺。盡管在會上很多人都不認同我們。

　　“90”后有著別人不同的生活方式。向往著矜持。多了點輕狂。少了點誠實多了點叛逆。少了點深思熟慮，多了點天馬行空。

　　上年智則國智，少年強則國強。少點進步則國進步，少年雄則國雄。“90”后我們的活潑，開朗，好幼，對未來充滿憧憬和好奇。有勇于探索和堅定不移的意志。可現實中的生活著卻說我們很叛逆，不喜歡一般化，追求新穎，獨特異想天開，與眾不同但是這樣的我們不僵化。代辦靈活地運用自己的知識和智力解決問題。這就是我們的`科學精神。

　　我們是父母的寶貝。但世上和叛逆永遠都是年輕人不變的主題，每個人生命中都還經歷過載受到不公平待遇是我們通過利用對抗的房價來爭取自己的利益。所以，有時候我們不注意間便自己成為一個叛逆的人。

　　我們“90后”是創新的，也是備受爭論的。就像曾軼可。她的聲音被譽為“綿羊音”，它代表我們90后的聲音。有許許多多人不認同，但是在這些反對聲音中，曾軼可依然在歌壇上有了一席之位。非主流一至此是我們90后的一部分，但卻有不少人不認同非主流的存在，知道現在非主流崛起，我們的生活又多了一種樂趣，這是哦我們的創新。

　　我們90后堅強，不比80后差，汶川大地震我們“90”后表現出了驚人的毅力，祖國下一代等我們出闖，我們絕對會成為中國的驕傲。

創新作文篇6

　　近日在《雜文選刊》上一幅名為“千篇一律”的漫畫引起了大家的注意，畫中老師面對孩子們相似的作文作出了“千篇一律”的評論，不由得引發人們對教育中缺乏創新的議論。

　　創新，的確是當今社會所推崇，也應當被推崇的一種能力，現今時代能如此高速發展，大部分便是依仗人類無窮的創新的推動。

　　于是，人們對漫畫中所凸顯的創新能力的缺乏無法容忍，并轉而質疑中國現今應試教育中，創新不足。然而，事實果真如此嗎？

　　其實不然。我國的教育并非完全的應試教育，而且其中亦不缺乏創新能力的培養。縱覽古今，華夏五千年歷史中，創新的星光璀璨閃爍。前有黃帝造司南，后有萬戶造火箭；前有收納數千技藝的《齊民要術》，后有享譽世界的“四大發明”……這樣的創新里面不僅存在于古代，在如今也有很好的.體現。奔月的“嫦娥”，下海的“蛟龍”，落地的“天眼”……哪一樣不是創新能力的彰顯呢？

　　那是否我國教育就沒有問題呢？也不盡然。盡管以往國家對創新十分重視。有科學技術是第一生產力的理論。但落實到各地學校之時卻仍然是機械的模仿，該如何機械應考仍是原樣。歸根究底，問題還是我國人民心中根深蒂固的意識形態。自古至今，在我們許多人心中讀書便只與前途，功名，錢財，權利這些事物綁定在一起，使進入學海的學子被“書中自有黃金屋”的論調所淹沒，渾然忘卻了自己對知識彼岸最原始與本質的需求，從而失去了創新的基石。

　　因此，有識之士發現了這些，并將其賦予行動欲改變這種意識形態。于是國家層面提出了創新驅動的發展戰略，學校層面有蔡元培先生在北大實行的學術改革。

　　但這樣仍然不夠。欲想徹底將創新精神與能力貫徹我們的生活，更需要我們每個人的努力。作為新時代下的有志青年，應當保持自己初入學海時那種對知識最原始的渴望，只有知識的基石足夠堅固，創新的大廈才能高高拔起，國家的復興才能指日可待，人類的未來才能更加美好。

創新作文篇7

　　提起創新，我的記憶長河里擁有無數的片段，是啊，生活中離不開創新，多少次，創新造福了人類。可我的腦海里定格的創新畫面竟不是那些造福人類的創新玩意兒，而是爺爺慈祥的笑容……

　　盛夏，最美不是生機的花兒草兒，而是那漫天的璀璨繁星。我們這些小丫頭片子，最喜歡到庭院的槐樹下聽爺爺講故事。聽那些古老新奇的故事，或者有趣好玩的報紙上的事件。迎著舒適的晚風，看著星星，再吃幾塊奶奶的金棗，別提多愜意了。一次，爺爺突然很嚴肅地談起古事與未來，爺爺說，以往與如今相差甚多，主要便是創新，創新改變了未來，但是有一些人卻忽略了以往的本質，所以不知道創新究竟好不好......在那個夜晚里，天上的`小星星們也不再調皮地眨眼睛，當然，那時懵懂無知的我們還不懂其中深沉的含義，但是如今我也明白了……

　　第二個同樣繁星閃爍的夜晚，我們還是來到了大槐樹下。看著虛掩著的紅漆木門，我小心翼翼地拉開門，再躡手躡腳地走進古色古香的宅院里，一切很寧靜。爺爺會不會是去鄰居家探門，忘了鎖門。可剛想完，最里頭的小臥空發出了響亮的嬰兒哭聲，我立馬奔向了房間，爺爺坐在小床邊，手里抱著的是——一個小嬰兒，正輕輕地搖呀搖，此時小嬰兒早已停住了哭聲，甜甜入睡，地板上散落著拖把。爺爺把小嬰兒放在床上，然后抓住拖把，與我來到院子里，“丫頭們，你們鄰居阿嬤跟你們奶奶出去看高甲戲了，留下個小孩兒跟我大男人待在一塊，這孩子真敏感，我走拖鞋發出的聲音都會吵到他，要是能有雙不會發出聲音的鞋多好”

　　我們幾個姐妹伙伴們聽了馬上有了興致，湊在一起開始進行奇思妙想，方法倒是很多，你一言，我一語，就是不知采用哪一個，最后決定用我的方法，做一個“懶人拖鞋”，就不知道能不能成功，我望向一言不發的爺爺，他看我笑著，是那么地慈祥可親，我突然想到爺爺昨晚對我們的一番長篇話論，不免堅定了我的想法，我立刻找來一毛毯，剪下與拖鞋底差不多大小的一塊，然后把它縫在拖鞋底下，一雙“懶人拖鞋”出爐啦!我穿上這雙肥大的拖鞋在布滿灰塵的瓷磚地上愉快地跳著“華爾慈”轉眼間，地板變得一塵不染，又沒有出聲吵醒小嬰兒，真是一舉兩得，爺爺立即夸我能干。

　　夜空下，爺爺還是一如既往地給我嗎講故事，他那慈祥的臉龐還是那么可親，他告訴我們，創新，不是改變一切，而是讓生活更便利，更美好。我們要發揮想象力，不怕能不能做到,就怕敢不敢大膽去做……我沉思了

創新作文篇8

　　“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”——題記

　　陶行知創造出這句話時，就已經感慨了大地，感嘆了時光，感悟了人生。當我品味了這句話后，迫切地想與這位看盡塵世的老人坐下來從遠古談到今世，從現在談到未來。于是，我看到裊裊輕煙中，一位年華素錦的少女與一位蒼桑垂青的老人，踏著萬簾清幽，略過江山萬匹，看盡高樓萬峻，談盡古今。

　　盛夏如花·向陽不變

　　與陶行知行走在這萬簾清幽的街道上，忽然看到街邊有一幅橫幅，上面大大地寫著：“問渠那得清如許，有源頭活水來。”我不禁感慨得連連拍手，而陶行知卻在旁邊放聲大笑道：“這古人與現代人總是有許多不謀而合的想法，創造得先有思想才能有實踐，這一真理即使在遠古還是在現在都頗為信服。比如在趙翼眼中，創新是“江山代有才人出，各領風騷數百年。”在劉禹錫眼中，創新是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，在鄭板橋的眼中，創新是“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”這些詩句之所以能流傳千古不朽，就是因為一代代的人民都有如此想法。我連連點頭，繼續說：“創新不僅在古人眼中重要，在現代科學與社會發展中也起了很大的作用。就是因為創新，整個世界才能越來越絢麗，越來越完整！”陶行知欣慰地摸著我的頭，一遍又一遍地品味一句句經典的詩句，回味無窮。

　　與陶行知高淡闊論，我看到了創新使遠古不再陌生。

　　一瀉千里·洶涌澎湃

　　與陶行知走在豪壯雄偉的萬匹江河之間，我感覺到陶行知激動的心情與他難以抑制的淚水，他緩慢地張開顫抖的雙手，閉上了深邃的黑眸，眼瞼微微顫動，嘴里喃喃道：“這山花草木，鳥獸蟲魚，萬畝花海不就是創新得來的嗎？這國家發展，民族復興，人民安樂不就是創新得來的嗎？這生活富足，美麗富饒，絢麗多姿不就是創新得來的嗎？創新的潛力不可估計，它就像沉睡的雄獅，將強勢地占據我們的生活，出現在生活中，出現在科技中，出現在工業中。創新會使我們的生活一樣洶涌澎湃，一樣不可阻擋。只有創造才能發展國家，只有創造，才能改變現狀！”他發出低沉的嘶吼，仿佛那奔騰滾滾的江河正向我們轟隆奔來。

　　與陶行知高談闊論，我看到了創新使世界完整絢麗。

　　燦如春華·皎如秋月

　　與陶行知走在鱗次櫛化的高樓萬峻之間，我突然想起布萊克說的一句話，“獨辟蹊徑才能創造出偉大的業績，在街道上擠來擠去不會有所作為。”我不緊不慢地說著，陶行知望向一座座高樓，對我說道：“這句話本無錯，創新的確改變了世界，它帶給我們的是像沐浴春風般的涼爽，也像欣賞盤月般的清靜，我希望更多人能打破常規思想，另辟蹊徑。創新在過去未曾斷過，在將來也不會停止。每個人的一點創新就是一抹明亮的光點，在浩翰的宇宙中，這無數光點拼在一起。才能出現曼妙的星空。但創新仍需記住，矯言偽行，胡言亂語的不是創新；脫離實際，異想天開不是創新；嘩眾取寵，巧言令色的不是創新。創新是深思熟慮，經過驗證的'財富，創新是打破常規，苦心鉆研的瑰寶，創新是敢于發現，鍥而不舍的果實。這些高樓大廈就是這零星的星光拼湊而成的，而這璀璨是創新得來的啊！”我看著他的滿頭白發，明白了創新的含義，懂得了創新的意義。

　　與陶行知高談闊論，我看到了創新使生活璀璨奪目。

　　創新是盛夏如花，向陽不變的向日葵，初心永照；創新是一瀉千里，洶涌澎湃的瀑布，聲如奔雪；創新是燦如春華，皎如秋月的江南，風情萬種。

　　——后記

創新作文篇9

　　青蛙蹲在井底，它看到的永遠是一成不變的那一片藍天，烏鴉投石溢水，它得到的永遠是不停投石的勞累。如果青蛙跳出井底，它將看到更廣闊的世界，如果烏鴉用一根吸管，它將立刻喝到瓶內的水，一次蹦跳，一根吸管，就能改變它們的生活。

　　小時候，我喜歡玩一種游戲，就是在一個四方的盒子里，把紙團沿著一條直線吹過盒子的四周，這是一個很無聊的卻也很困難的游戲，紙團比較輕，如果從盒子的一邊吹向另一邊，吹的力度大了就會偏離邊線，吹的力度小了，他就紋絲不動，因此，要想讓紙團從盒子的一角滾向另一角是非常困難的.。

　　那時候玩性比較大，也很有耐心，不厭其煩地一遍遍吹著，有時因為紙團照正確路線滾動了一點點，便能高興的蹦起來，但始終無法掌控力度的大小，紙團如果想滾遍四周幾乎是不可能的。那天父親走到我的身邊，看到了我一遍遍不停的吹著卻無法成功，父親問我：“你有沒有想過換一種思維方式？換一種方法讓紙團可以沿著四周走？”我大惑不解，這時父親從口袋里拿出了兩塊磁鐵，把其中的一塊包在紙團里，然后放進盒子的一角，另一塊磁鐵放在盒子底部與磁鐵相對應的部位，手順著盒子的邊角輕輕滑動底部的磁鐵，然后盒子里的紙團也跟著從盒子的一邊滾向另一邊，我興奮的忘乎所以的玩起來，后來想想，如果我一直按照原來的套路用嘴吹紙團，可能永遠不會成功，但兩塊磁鐵便輕松的解決了這個問題，換一種方式，換一種思維，很多難題便迎刃而解了。

　　在經濟飛速發展的21世紀，如果你仍按舊套路出牌，那么終有一天你將會被這個社會所淘汰，學會創新，學會換一種思維方式，就像烏鴉口渴用一根吸管就能喝到水，而不是投石等待水溢出來。

　　換一種思維方式，你將收獲更多，學會創新，敢于突發奇想，敢于嘗試，你將收獲更多，敢于不按套路出牌，你將收獲更多，那么，學會創新吧！以翱翔的姿態，以創新的思維，去找尋屬于你的那一片藍天！

創新作文篇10

　　我是一個喜歡創新的人，我有一個大膽的夢想，那就是可以在空中上課。

　　我從小就非常喜歡在天空上課天空上老師教到在關于某一個地區，來寫一個作文，我們就可以任意飛到老師說的地區位置，寫作文。所以我想發明，世界上第一臺這樣的機器。成功的話，我們會大量生產。讓人們可以在天空自由的上課。也許我的夢想要很久才能實現。但只有夢想就一定會成功。哪一個發明家，是很快發明自己想要的東西？不是千辛萬苦而成功的'，通過自己的努力，把美妙的新東西牛頓被蘋果砸中后就發現了從未有人發現的引力，這不是創新嗎？？你看，愛迪生發明了電燈泡至少用了3500種方法是，最后才發明出了電燈泡，所以我一定要發出，發明出這種可以讓人在天空上課的機器。從古至今，哪個偉人不是有著高遠的夢想，堅持不懈的精神，奇思妙想的創新這樣才能成功。

　　如果我發明了這種機器，一定免費送給學校，讓學校，可以在天空中上課，讓孩子們享受在天空中上課的感覺。如果讓他們在天空中上課，他們一定會很高興，只要有一個人開心，我也就心滿意足了。

　　這就是我的夢想，是不是很新奇呢

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