創新作文

創新作文[集錦9篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的創新作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創新作文 篇1

　　所謂創新，概括地說，就是繼成前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現時代性，把握規律性，富于創造性。

　　實踐是創新的基礎，離開實踐，創新便成了無本之木，無源之水。經驗告訴我們，創新應該一切從實際出發，以我國的改革開放與現代化建設為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發展我們的煙草事業。中國有句格言：常有所疑——創新的發端，勇于破疑——創新的能源。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的'人，除了英勇無畏，首先是一個長于質疑的發現者。

　　人，要進步，要發展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產生強烈的求知欲與創造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基于勤奮學習與知識累積。人們越是學習，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏；而越不斷學習積累，越能不斷有所創造。

　　創新，需要誠實與謙遜的態度。有人說，謙遜是一種坦然面對成就與榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。時代在發展，社會在進步。在全面建設小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質，自覺地把創新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的寬廣胸懷與氣度，開拓創新。

　　這樣，我們才能在偉大實踐中不斷有所發明、有所發現、有所創造、有所前進，我們的國家才不斷進步！

創新作文 篇2

　　子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”對于繼承與創新，亦是如此，我們要學會正確看待他們的關系。

　　以繼承之水，澆灌成功之花。朝陽與落日總是令人感動的，只是因為那一刻把正午的鋒芒熔成了光潤的輝光。在歷史的海岸上，慢溯著一道道厚重的溝渠。楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。他們執著、堅毅、豪壯、遵其本心……這些優秀的品質流傳至今，讓我們得以繼承和發揚。

　　以創新之光，照亮成功之路。發光并非太陽的專利，每個人都可以發光。雖然不是每個人都能創造出水晶教堂，但我們每個人都可以設計自己的`夢想。我國近代鐵路專家、有“中國鐵路之父”之稱的詹天佑在修筑京張鐵路時，面對鐵路橫過八達嶺這一難題，他親自勘察，選定路線，創設了“豎井開鑿法”和“人”字形線路，震驚中外。他大膽創新，不畏艱難，成功地修建了京張鐵路，創造了奇跡，有力地回擊了藐視中國的帝國主義者。

　　用繼承與創新之美，點綴斑斕人生。古往今來，歷史總是推陳出新中不斷發展前進的。我們不僅要像山一樣的在堅守自我中巍峨不動，也要像水一樣在山窮水復之時另辟柳暗花明之徑。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”教會了我們對理想要不斷追求并為之努力；“數風流人物，還看今朝”讓我們懂得了以史為鑒，敢于拼搏；“苦其心智，勞其筋骨”讓我們明白在逆境中開拓創新的重要性。

　　大樹之所以高大，是因為它有落紅無私的哺育；大海之所以深邃，是因為它有無數條小溪匯合；花兒之所以明艷，是因為它有清晨雨露的滋養。因此，我們在繼承古典文化的同時也要學會取其精華，去其糟粕，在繼承中創新，在創新中進步。

　　如果你歌頌黎明，那么請不要忘記擁抱黑暗。

　　如果你贊美太陽，那么請不要忘記欣賞月亮。

　　如果你敢于繼承，那么請不要忘記開拓創新。

創新作文 篇3

　　你是這樣輕輕地走來，穿過朦朧的微綠的陽光，步履輕緩而靈活。四遭彌漫著大地的芬芳，我們陶醉于對望中，互為風景。我站在高高的堤壩，小心翼翼地用目光撫摸這迂回的河流。時間是那藍天下矜持的風箏，渺遠卻分明，穩穩地浮著。風箏下是我在無言地注視。目迎流水來，然后目送流水去；看太陽慷慨地把整個河面灑滿金黃。

　　河道里笑著的毛笛兒，是水拜兒（草名），正在用心洗濯自己荏弱的軀肢。岸上的歪脖兒老柳羞紅了臉用吻去喚醒那夢中的河流，風中起舞的蘆葦禁不住掩口偷笑……

　　我含笑而去。一別一年。

　　又是初春。

　　我一樣登上那高高的堤壩，卻吃驚的看到一個虛脫了的光禿禿的你。光禿禿，一幅想象極限的圖景，在這里竟徹底失去夸張的色彩。真正的光禿禿。立在長長的堤壩，我開始手忙腳亂，宏大而不可名狀的驚慌中只能以農田里欣欣的麥苗來抑制。

　　慢慢平靜，終于也認真看一下這河，這明明白白瘦削的河。

　　沒有生動。河流已是細細的一條，混濁，僵硬，艱澀的在苦難中河床蜿蜒，憂傷著掙扎。全然是一位晚歸的老農，找著鐵鍬蹣跚在殘昏里，佝僂，凄涼。河道上赫然的是最本真的`裂痕，是最真切的古老，是娘親眼角疲憊的魚尾紋。蒼桑，震撼。沒有了樹，有的只是幾樁黯然心傷的木樁，偌大的傷口處連綿噴出了或是血或是淚，絲絲縷縷，不可斷絕。經冬的殘草梗在風中嗚咽。還有大張著嘴巴以最親近的姿態擁抱大地的老蚌，丑陋卻親切。戰斗中，美好總是注定受傷。恰像這幽微的草芽兒開始了痛苦的呻吟，直到抽泣。

　　心，一沉千丈。

　　看著高高的裸露著的河床，突然感覺很累，像一只流浪很久的老貓，蜷縮在傷感的皺紋里。目光板滯，可憐兮兮地望著這個世界，腦海空白，卻又感眼花繚亂。我大聲號叫，痛哭我那逝去的歪脖兒老柳，痛哭我那不在的菁菁草地。

　　藍天下的風箏野性的沖撞，病態的瘋狂。

　　平靜，平靜……

　　平靜中聽到了小河的哭泣……

　　平靜中聽到了機井的獰笑……

　　平靜中時間的風箏已不再平靜……

　　我幻想，風箏有一天會有一個完美的軌道。

　　我幻想，穩定的風箏下有小河的微笑。

　　殘陽西墜。

　　風干的時間碎片飄揚，天地間舉行著一個空前宏大的告別的儀式，當夜噬去了最后一縷余暉，我已是淚流滿面。

創新作文 篇4

　　鄭板橋的書法之所以聞名，被稱為“板橋體”，是因為他的作品有它自身的特色，是獨一無二，無可替代的，設想鄭板橋當初如果只是用隸書或行楷，即使模仿名人的筆跡再出色，也不會在書法界有如此大的成就吧!

　　例如現在經營餐飲業，競爭很激烈，隨時有被時代淘汰的可能性，據網上統計，業績好、受顧客歡迎的，大多數是主題餐廳。有在一片黑暗中進食的餐廳，有專門以白領女性為顧客的餐廳，考慮到白領女性的煩惱，特地提供免費營養減肥套餐，并提供一次性拖鞋，除去她們穿高跟鞋的不適。這些餐廳之所以能在金融危機影響下，保持較好的業績，因為他們的主管經營有道，知道如何突出店中的特色，迎合顧客的需要。

　　又如英國十六、七世紀的著名畫家喬治·摩蘭，他的油畫作品起初被當做貢品運往中國的時候，人們以為遠看還行，可近看一無是處，只看得見一片片的顏料。正是因為這種特色，他的油畫作品還是漸漸別國人所接受了，甚至以有他的作品收藏為榮。

　　其實，我們自身又何嘗不是如此呢?

　　由于現在上海著力建設國際金融中心和國際航運中心，因此今年財經大學、海事大學、海洋大學都非常熱門，許多人是有從眾心理的，即使自己的孩子不喜歡，也硬逼著他們填上這所學校。我認為這樣的做法是不可取的，當我們自身的特色和別人的特色一樣時，那也就不可稱其為“特色”。反之，只要根據自己喜歡的專業來填報學校，即使這門專業是冷門，只要自己有興趣，就可以學得很好，說不定畢業后會成為各公司爭奪的`人才呢!

　　做人也是如此，有諺語說：“走自己的路，讓別人說去吧!”只要自己認為有意義的事，值得去做的事，那就放手一搏，努力去做吧，又何必在意別人的眼光呢!活出自己的特色就好。

　　但特色并不等于個性，在做任何事之前，要考慮是否侵犯了別人的利益，要在法律允許的范圍內。

　　培養出屬于自己的特色，我相信可以活得更精彩，生活也會充滿樂趣。

創新作文 篇5

　　創新是這個新時代的利器，如果你擁有創新的能力，那么你將不會被時代所拋棄。

　　先講第一個故事：一個國外動手能力很強的小伙子，靠著自己的技術花了半年時間，到處尋找零件，改裝了一輛他十分喜歡的奔馳跑車。雖然零件很陳舊，但是車的結構十分奇特，而且還拿到了車牌，可以正式上路了，最后連奔馳公司都來聘請他，所以創新是多么有利于你的生活和這個社會啊！

　　現在有許多從商的人，連微商也越來越多，可是有的人很懶，并不想去創新、去思考。看到別人做這個產品很賺錢，好，我也去做，從而購入了大量的產品，可當你正要推銷和向大眾銷售這種產品時，它早已過時了，這會讓你不但沒賺到一個子兒，而且還血本無歸，虧了一大把！由此可見，不創新，是沒有大錢可賺的。

　　再給大家講個發生在情人節前夕賣蘋果的故事：“蘋果便宜賣嘍！”“五塊一斤……五塊一斤！”“看一看，又香又甜的大蘋果！”可是客戶并沒有在那些吆喝的店家那里買，而是在一個默默無聞的青年人那里買。無論是年齡還是經驗，這個年青人可能都比不上他們，可是他為什么能賣得很好呢？原來他的蘋果鋪上出現了許多有“字”的蘋果，這些“字”并不是寫上去或貼上去的，而是蘋果上面有凹凸不平的印記，變成了許多數字和文字，如“1314”、“520”、“我”“愛”“你”等等。就是這樣一個小小的變化，他的蘋果在市場上就供不應求了。

　　此事過后，許多人學這個青年人一樣賣有字的'蘋果，照理來說，也應當大賣，可是為什么消費者還是聚集在青年人那里呢？原來，在其他人模仿他開始賣有“字”蘋果的時候，青年人又創新了，他已經開始做各種形狀的蘋果了：有方形的、心形的等等。一經推出后又是大賣。這就是創新帶給青年人的財富。

　　在當今這個知識經濟時代、信息經濟時代和網絡經濟時代，信息瞬息萬變，不變的只有“變化”了。你若不變化，就沒有創新；你若不創新，就得不到發展。“不創新就死亡”已經成為這個新時代的游戲規則。

　　所以人要學會創新，在這個科技飛速發展的新時代，我勸你試試創新！

創新作文 篇6

　　創新固然重要，傳承風俗，是更為重要的，機器的速度固然快，但人工制造所擁有的“人情味”，是機器不能比擬的。

　　——題記

　　又是一個大年夜，記憶中老家是熱熱鬧鬧，歡天喜地的，可今年冷清的味道卻在在街上彌漫，原先在大街歡唱的鑼鼓隊，變成了一個個冰冷的音箱，把宋祖英激昂的“歌聲”傳遍了大街小巷。一進門，就看見奶奶在電視機前看莆仙戲，咦，這時不應該在祠堂的戲臺前演出嗎?奶奶笑吟吟地說：“這年頭，誰還去看戲，電視上都有。”我看了看電視上高歌的演員，點了點頭說：“嗯，是不錯。”

　　姑姑、叔叔們陸陸續續地回來了，她們坐在椅子上，拆開一包包橄欖、瓜子、蛋糕，“姑姑，以往不都是我們自己炒瓜子，做甜橄欖蒸年糕嗎?”“現在科技發達，都用機器做了，省得我們自己做，這創新，多方便哪!”我嘗了一顆橄欖，甜得發膩，完全沒了橄欖的清香，我想起奶奶制作的姜橄欖，清香清香的`。“創新”橄欖真的好嗎?

　　年夜飯開始了，奶奶搬出了一堆速凍餃子，“啊，為什么，奶奶包的餃子多好，我不想吃。”姑姑教導我：“看，這些餃子有蝦仁餡的，青菜香菇餡的、韭菜豬肉餡的、還有牛肉餡的、、、、、奶奶年紀也挺大了，包餃子怪累的，你就體諒一下吧，說不定，味道不錯呢!”奶奶又夾給我一把青菜，“喏，你最愛吃的春菜，剛摘的，嘗嘗。”我夾起菜，翠綠的菜葉在燈光下閃著誘人的光，咬一口，呸，味同嚼蠟。我問奶奶：“今年菜怎么這么難吃。”“不會吧，剛從大棚里摘的，這幾天，一群人剛建起了疏菜基地，菜放在里面，不怕凍，也不怕蟲咬，不挺好的嘛。”奶奶說。

　　我放下筷子，看著碗里的餃子和菜，為什么創新后的東西，會失去一種讓人溫暖的人情味呢?

　　創新很重要，可是，在創新的同時，就應拋下傳統，去追尋所謂的“美味”?傳承是創新的土壤，創新是傳承的動力，傳承是一種指導，一種啟蒙。就像我們在生活學習中，應充分認識自身的特點，選擇正確的發展方向，在傳承中我們變得理智，并把創新做為指南針，不斷地探索。這樣，把傳承與創新統一起來，才能讓自己不斷地進步、發展。

創新作文 篇7

　　一、農村地區作文教學的困境

　　農村孩子見識少，視野不開闊，在寫作中經常覺得無話可說，從事語文教學六年來我深深地覺得作為農村中學的語文教師對作文教學的茫然。那么在中學階段作文教學要完成哪些任務呢？我覺得首先應該讓學生學會說話，把自己的觀點想法能用通順的語言表達出來這是關鍵，學會寫記敘文、議論文、說明文這三種文體。在學寫說明文的時候，要教會他們應用文的寫作方法，以適應升學或就業的需要。然而，這一目標在具體的作文教學中卻很難完成，尤其在農村，長期以來存在一種學生怕寫作文，教師怕改作文的現狀，從而使作文教學陷入重重困境。

　　首先，農村教師苦于手中無作文教材，學生在寫作中找不到切合自己的話題來寫，語文老師基本都憑課本上單元閱讀來組織作文教學，在這個過程中就缺少一些作文教例和教案。這時老師往往覺得作文課難備、難教，本身作文教學的彈性是非常大的，可以多講，也能少講，甚至不講，將作文題目和寫作要求往黑板上一寫，然后整堂課時間都交給學生自己支配。這樣在整堂課上學生會覺得沒事干，教師再怎么提示學生都會覺得干巴巴的無話可說，有的學生就干脆坐著等下課。這樣一堂作文課，不僅學生覺得枯燥，連老師也覺得沒意思。

　　其次，農村學生的生活面相對狹窄，又忽略對生活的觀察，對生活的感悟不是很深，在他們的大腦中不會搜索對自己有用的素材，覺得沒話寫。不會審題，看到一個話題作文不知道從何下手，立意不準確，不知道從哪些方面立題。在具體寫作過程中駕馭語言能力不高，詞匯量少，也就寫不好一篇作文。

　　二、尋找辦法，走出新路

　　我們應該用怎樣的方式來解決這些困難呢？一個好的語文老師應該怎樣才能完成作文教學呢？如何讓學生在寫作中有話說呢？

　　1. 從課文里找作文教材

　　作文教學僅依靠單元后的作文訓練資料做講課內容永遠是不夠的。這就不能滿足不同層次學生的需求，那么應該選擇什么樣的教材作為作文教學呢？這就要看老師如何選擇了，教師對每個學期的作文訓練的任務，達標要求，都要心中有數，并結合學生實際來對作文體裁、命題、內容、要求等制訂一個詳細的作文計劃，確定幾篇課文作為作文教學的課例，首先讓學生自己模仿寫作，仿寫的對象可根據所選課文內容、特點來有針對性地指導學生，比如怎樣開頭、課文的結尾有什么特色，學生在模仿寫作的時候吸收精華運用到自己的寫作中去，尤其議論文，學生初步接觸的時候無法很快地掌握，但學過一篇課文之后，他們會一下子明白怎么議論才會更有說服力，采取什么方式議論才能更明確地表達出自己的觀點。如九年級學生在學習寫議論文中論證的展開時，學生通常不知論證時從哪個角度進行分析問題，使用怎樣的論證思路最好。針對這種情況，可先引導學生看兩篇課文的論證思路。《談骨氣》一文，開門見山亮出觀點，然后從“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”三個方面進行論證，這三個方面各用一例，事例從時間上縱貫古今，這種三足鼎立的論證結構和精當的舉例論證有力地支撐了中心論點。

　　2. 作文課上要講求實效

　　短短的四十五分鐘要讓學生在作文課上有所收獲就要讓他們“動起來” ，如何能讓他們在這四十五分鐘里有所收獲呢？這就要求老師全面發動學生，首先老師確定寫作的主題，繼而進行有針對性的指導，應該怎樣立題，從哪些角度進行選材又從哪方面入手寫起，開頭和結尾如何做才能前后照應，這樣在大框架下老師就確定了學生寫作的方向，學生寫作起來就不會感到無從下手了。在具體事例的充實中，老師要鼓勵學生挖掘自己最熟悉的材料進行加工提煉。“藝術來源于生活但又高于生活”讓學生從自己身邊的.人事寫起，這樣寫出來的作品就不會感到生硬無味。有一次，我在八年級的學生過完寒假之后的第一次寫作中，我要求他們寫一篇命題作文“寒假趣事”。主題確定之后，就讓他們先寫開頭，可以在課本上找與之相似的開頭也可以自己想象描寫，有的學生就仿照朱自清的名篇《春》的開頭來引出想要表達的話題。在老師提示講解完之后，學生動手寫作老師巡回觀察哪些學生的開頭新穎吸引人。在這個過程中我一步一步地指導學生，老師講解和學生的開頭用時為二十分鐘，接下來就讓學生在小組內交流討論寫作方法互相學習，老師也挑一些學生寫得好的進行點評欣賞。繼而用同樣的方法寫中間敘事和結尾。這樣一節課下來學生就會感覺忙忙碌碌非常充實，并且談到收獲的時候都感覺在這節課上學會了寫記敘文的基本方法和步驟。

　　3. 利用地域優勢結合實際指導寫作

　　生活在農村的學生相對于城鎮的學生而言，所接觸的寫作材料或許要窄一些，但是我們農村作文教學卻有著獨特的優勢——鄉土性。因此，我們要好好地把握這一優勢。

　　在具體的寫作教學中要利用地域優勢結合實際指導學生寫作，農村的孩子周末和假期經常要幫大人干農活，在參加勞動的親身體驗中他們會對農村生活有自己獨特的感悟。八年級學習完說明文之后，學生在寫說明文時，有一個學生介紹洋芋，寫得非常成功，把種洋芋的全過程用非常流暢的語言表達了出來，并且在最后的延伸中也高度贊美了自己的家鄉。學生利用地域優勢寫出了自己最熟悉的話題，收到了非常好的效果。

　　隨著社會的發展，作文考試的不斷變化，在作文教學中要不斷探索更新尋找屬于適合農村學生的素材，讓他們的思維和作文內容取得發展就要讓他們徹底“動起來”，手、心、文一起舞起來以挑戰新的考試模式，應對復雜多變的社會需求。

創新作文 篇8

　　溶溶的月色盡數釋放她的.柔情。媽媽帶著我走進創新小劇場。

　　第一幕

　　時間：公元490年

　　地點：春秋魯國

　　人物：魯班、妻子

　　魯班(仰望小亭，苦思)：使亭小，何解?

　　妻：妾曾見童撐荷葉于日下嬉，無汗!或可……

　　魯班(眼睛陡然一亮)：妙!妙哉!速摘荷葉一觀!

　　(魯班不寢不食，三日后始琢磨出傘一把)

　　妻(撐傘一試)：晴雨皆宜。(沉吟一陣，復開口)不宜收也!

　　魯班(旋傘凝眉)：或可安鐵環……(復試之，可)

　　妻：甚好!夫多智也!

　　魯班：非，實多觀，善思，與人異也!

　　第二幕

　　時間：公元1845年

　　地點：美國舊金山礦場

　　人物：亞爾默、淘金者A、B、C

　　(淘金者們從礦洞鉆出，唇舌干裂，聲音沙啞)

　　淘金者A：這鬼地方，一滴水都沒有!誰要有水，我一美金給他買!

　　(亞爾默若有所思。第二天，他用淘金鋤挖了一條小水渠，過濾河水，向淘金者出售純凈的飲用水)

　　淘金者B(扔給亞爾默2美分)：亞爾默，來瓶水。咦，你不去淘金了?

　　亞爾默：我沒那個運氣。還是替你們跑跑腿，賺點水錢。

　　淘金者C：嗨，你小子，怎么不堅持堅持?說不準，你的那份金子就被我們收了呢!

　　亞爾默(呵呵一笑)：好啊，祝你們走運!

　　(半年后，又是一眾淘金者灰頭土臉，遺憾無窮地退出了黃金戰場.)

　　亞爾默(送別同伴，迎接新一撥淘金者)：嗨，需要水嗎?或者我能幫幫你們!

　　夜深了，星光迷離。

　　“媽媽，亞爾默淘到真金了!”

　　“魯班和亞爾默的成功讓你想到了什么?”

　　“創新!”我的眼睛如天邊最亮的北斗，“勇于破舊是成功的絕竅!”

　　“哈哈!媽媽靜待你成為推陳出新，在你的人生舞臺上演繹你的創意小劇哦!”

創新作文 篇9

　　改革開放已經有40年了，中國人民不斷探索，不斷創新，走出了一條具有中華民族特色的發展之路，陶行知曾經說過一句話，人人皆是創新人，處處是創新地，生活中的創新無處不在，創新能夠使人變得強大。

　　魯迅先生在生命的路中敘述到什么是路就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的，橫貫中國歷史長河，落后的閉關鎖國的中國，在面對其他國家的肆意侵略時，只能是能忍則忍的對策，那時候的中國經歷了百年的腥風血雨，然而面對入侵的國家明擺著吞噬著政策，面對狼子野心無法滿足的侵略國，只是一味的忍讓，那時的中國一直閉關鎖國，只用自己的東西不肯吸收更先進的外國文化，不肯接觸創新的.東西，固步自封，也正是如此，中國人民意識到落后就要挨打，許多文人志士開始主張打破封建傳統的思想的禁錮，去外國留學吸收新知識，再回到祖國振興祖國，中國人民在荊棘的地方開辟出來道路，直到現在具有中國特色社會主義以及中華民族特色的發展之路，由此可見創新使人強大，創新像是光明在黑暗的道路中逐漸照亮，帶領我們航行。

　　如果說創新是風帆，中國就是船，風帆使船朝指定的方向前行。孟子曾經說過，故天將降大任于世人也，必先苦其心志，餓其體膚行服亂其所為，增益其所不能，創新的征途上不可能是一帆風順的創新，需要不斷的探索精神，需要嚴謹的科學態度，需要堅持不懈的奮斗，古往今來，中國從一開始閉關鎖國到改革開放的經歷，有著諸多的艱難的磨難，有許多優秀的愛國志士潛心鉆研，不斷探索，不斷創新，凝聚起戰勝一切困難和挑戰的磅礴力量，共同促進具有中華民族特色社會主義的發展，共同促進中國特色社會主義的進步，創新可以催使國家強大。

　　改革開放40年以來，中華人民共和國不斷創新，不斷的進步，使中國成為一個大國，使中國成為一個強國事項，倘若中國仍然像以前一樣閉關鎖國，固步自封，不肯創新發展，不讓國家對外開放，能有現在這么強大的中國存在嗎？

　　正所謂平原不出駿馬，陡崖方出騏驥，小林常見寒鴉，險涯方可尋巒風。我們需要不斷的創新，不斷的提高自己。