【必備】勇于創新作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的勇于創新作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勇于創新作文 篇1
古往今來，中華文化博大精深，源遠流長，悠悠歷史長河中，文化起到了不可估量的作用。古典詩詞是中華民族珍貴的文化，是中華民族之瑰寶。
近日，北京清華附小的學生在網上成了“網紅”，原因是在紀念蘇軾誕辰時，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動，學生們通過各種活動了解蘇軾，甚至有些家長也利用假期時間指導孩子們進行課題研究。小學生們不但用大數據分析蘇軾，還完成了一些以蘇軾為主題地專業色彩論文。這一事件引起了不少網友們的驚嘆和熱議。學校為了提高學生們的人文素養和開拓學生們的視野，所以一直非常重視古詩詞的積累與背誦，這樣不但能提高學生們的文化水平，還能更好的推動和傳承優秀燦爛文化。
21世紀，大多是90后00后被家長逼著報著各種各樣的補習班，也有一些家長讓孩子學習多種語言、多種樂器、多種技能。家長認為這樣做可以使自己的孩子變得更加豐富，更有博識。一些家長認為語文不過是一些詞詞句句的，孩子天天說中文，難道會學不好？于是這些家長給孩子來了個所謂的教育“減負”。就是家長把一些認為沒有必要背的古詩文從孩子學習中刪去，讓更多時間去學習課外知識。多了解課外知識固然是好，可當你問起孩子某一首名詩的作者是誰？內容是什么的時候，而且孩子卻低下了頭。
當學校舉行著一些列活動的時候，我們應予以支持的態度，開展致敬經典，傳承優秀文化古詩詞活動，不僅可以使孩子們在活動中提升自我，而且還使孩子們更好地了解中華詩詞內容，重溫了經典，傳承了經典。
可是，真正的藝術是繼承與創新的有機結合，比如兩個大書法家，一個在學習前人中僵化，一個在自我中獨創漂泊。繼承與創新就像歷史長河的兩岸，有了岸歷史才能源遠流長、奔涌不惜。
經典文化內容固然珍貴，可是我們對待經典的方式不能只靠書面表達來進行，我們可以對開展一些社會活動，利用現在便捷發達地網絡技術來讓更多的人用不同的方式來回味經典，致敬經典。同樣我們要對待傳統文化予以適度的創新，就像那兩個書法家，學習前人是他博采眾長，自我獨創，是他意識到個體的存在，將傳承與創新相互結合這樣才會發展的更好。
古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠，選擇正確的方向，勇于創新，傳承與創新并重，是科技和文藝等發展地根源。
勇于創新作文 篇2
“同學們要好好閱讀《我是五好小公民》這本書，爭當‘小主人’‘小標兵’‘小伙伴’‘小衛士’‘小幫手’，請同學們想一想，自己要怎么行動。”林老師說。回家后，我仔細地閱讀了《我是五好小公民》這本書，從中使我懂得了許多道理，也使我深深地體會到各種精神的重要性。我思考著制作一個科技作品作為我的實際行動。
于是，我選定制作“多功能電筆”。
制作開始了。首先，我把電筆里的五號電池拿出來，把放在電池末端的幾根電線的護套扒開，把電線取出，放入鈕扣電池。我想，這樣就可以省出一點兒空間來了。我準備將護套鎖緊。可是，難題來了，這護套被向前移動了幾步，就沒有一個可以鎖緊的螺絲位，那可怎么辦呢？如果鎖不緊，電池可能會掉出來。這可真是困難重重啊。我絞盡腦汁，冥思苦想。可是，還是想不出什么高招。這時，我的目光落在了桌子上的那卷透明的膠布。突然，我靈感突發，心想：“對了，你不吃硬的我來軟的，用這螺絲釘鎖不緊，就用膠布來代替吧。”想著，我趕緊拿出膠布，貼了上去。我自言自語地說：“哈哈，這一關，總算通過了。我可真聰明啊！”
可是，這一難題剛剛攻克，又有“疑難雜癥”迎面而來：電池被移前了，后半部分卻空缺了，黑洞洞的，十分難看，心想：“呀，這黑洞洞的真難看呀，我怎么沒有考慮到這一點呢？我得研究研究，看看有什么好辦法。”
我眉頭緊鎖，腦子不停地轉動著。這時，媽媽走了過來，見我愁眉苦臉，連忙問我原因，我把我的苦惱全說了一遍，媽媽聽了，建議我在空白的空間里放一個鏡片，這樣，女士就能在化妝時看到自己的模樣。
這時，我想起了我讀過的.一本書上說，凹鏡的面積比平面鏡的面積大，凹鏡是在45度角的情況下產生。于是,我決定在空位上添個凹鏡。
我從鄰居的木匠那里借來了鋸子，小心翼翼地把凹鏡的反面罩在筆中末尾的地方，拿出一根鉛筆，畫了一個鉛筆印，接著再拿出小刀，順著鉛筆印刮了幾刀。然后，我拿出鋸子，用力地鋸了起來。可是，我從來沒有使用過鋸子，鋸了好久，連一點痕跡都沒有。最后，請鄰居的王伯伯幫忙，只見他熟練地握著鋸子，一會兒就鋸好，我順利地把凹鏡裝進去。
接著，姐姐也建議在剩下的空間裝上口紅。我接受建議，從媽媽的抽屜挑選出一支剛好合適的口紅，裝了下去。這樣，就不會有什么黑洞洞的空位，還可以使女士使用起來更加方便。
過了幾個月，我的作品獲得了學校小制作比賽二等獎，我十分高興，叫道：“我成功了！我成功了！V!萬歲！”我的成功得益于《我是五好小公民》這本書，它給了我勇氣，給我啟發，使我懂得干任何事情都要持之以恒才能成功。我愛《我是五好小公民》這本書
勇于創新作文 篇3
花兒，有了綠草的襯托，所以更美;天空，有了小鳥的徘徊，所以更廣。而我們共同的家--世界，有了我們一次又一次的創新，所以變得如此發達、如此美好!
張子厚曾說過：“學者觀書，每見每知新境新意則學進矣。”并非看了，便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會，哪怕，能將你所看的那本書，背得滾瓜爛熟，也學不到知識。善于思考、刻苦鉆研，這兩點是必不可少的。
“不自滿、樂于學、善于問、勤于思。”要做到這些，才能稱為學習。所以，無論是在學習，還是在生活上，我們的人生都應該學會創新。
記得，有一次數學課上，數學老師給了全班同學出了一道關于單位“1”的難題。同學們看了題目后，就拿起筆，在練習本上畫了起來。邊畫，嘴里還邊喃喃著什么，好像非把它打敗不可。老師站在一旁，靜靜地等待著。一分鐘、兩分鐘……時間在一分一秒地流逝著。過了很久，終于，有同學做出來了，做出來的同學，高高舉起自己那驕傲的小手，仿佛自己的小手沾了光似的。
然而，我驚訝地發現：我的后桌正在苦惱地沉思著。我頓時感到疑惑不解，他平時總是考滿分，怎么連我都會做出的題目，他不會做?我瞧了瞧他的練習本，更加疑惑了：“咦?不是做出來了嗎?還在想什么呢?”“我在想有沒有什么別的更簡便的方法，我要創新。”在我困惑的時候，他突然平淡地回了我一句。老師開始評講了，講完后，說了一句：“這道題只有這種解法。”“不，還有一種，老師!”他站起來講了一句。接著，又介紹了他的方法，同學和老師聽完后，都豎起了大拇指，贊不絕口!這便是創新。
法國科學家做了一個“毛毛蟲實驗”，他把一些毛毛蟲放進一個盆里，沒想到他們一只跟著一只走，最終全都被餓死了。法伯說的不錯：“毛毛蟲中如果有一只與眾不同，它們一個群體，馬上就能改變命運，告別死亡。”
學會思考、學會求異、學會創新、敢于質疑，擁有這些素質最能脫穎而出。總是從眾，隨大流，是永遠沒有大出息的。而毛毛蟲的缺點就是不會思考、不會求異、不會創新、不敢質疑。可是這些缺點，我們又何嘗沒有呢?
“好學與書朝夕伴，多問于賢智慧添。鉆研奧妙總勤勉，收獲成功盡歡顏。”我要創新，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，讓社會變得更加和諧!
【【必備】勇于創新作文3篇】相關文章：
【必備】勇于創新作文三篇11-17
勇于創新自信樂觀作文11-24
勇于創新的“小主人”作文11-24
勇于創新作文五篇11-26
我們要勇于創新作文11-24
勇于創新作文九篇11-17
勇于創新作文5篇11-10
勇于創新作文7篇10-18
勇于創新作文三篇10-10
勇于創新作文3篇09-18