【熱門(mén)】誠(chéng)信作文匯總7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的誠(chéng)信作文7篇，希望能夠幫助到大家。
誠(chéng)信作文 篇1
誠(chéng)信，就要誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，都要有責(zé)任感。它不僅僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，還是每個(gè)人從小講誠(chéng)信最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。
司馬光一生以不欺為本，他非常誠(chéng)信。就那他賣(mài)馬的事來(lái)說(shuō)吧，還得給買(mǎi)馬的買(mǎi)主說(shuō)明馬的缺點(diǎn)。讓管家知道：一匹馬多少錢(qián)是小事，對(duì)人不講真話(huà)，壞了做人的名聲是大事。我們做人必須得誠(chéng)信，要是失去了誠(chéng)信，我們的損失將更大。
著名的司馬光如此講誠(chéng)信，我卻經(jīng)常欺騙自己的父母和老師。每一次發(fā)試卷我考差了，都不敢?guī)Щ丶医o父母看，就把卷子藏起來(lái)或者丟掉，對(duì)父母說(shuō)還沒(méi)有發(fā)試卷呢。有時(shí)沒(méi)有做完家庭作業(yè)，卻對(duì)父母說(shuō)老師沒(méi)有布置作業(yè)。有時(shí)在學(xué)校沒(méi)有交作業(yè)就對(duì)老師說(shuō)作業(yè)本忘在了家里。父母為了我拼命的掙錢(qián)讓我學(xué)好吃好穿好，而我是這樣的回報(bào)父母。現(xiàn)在讓我想起所欺騙父母的事，又慚愧又難過(guò)。老師含辛茹苦教導(dǎo)我，而我以種種理由欺騙老師，真對(duì)不起老師對(duì)我的培養(yǎng)。司馬光從小就能講誠(chéng)信，難道講誠(chéng)信對(duì)我就這么難嗎?現(xiàn)在讓我從自身做起，從身邊的小事做起，明白誠(chéng)信品質(zhì)的具體要求，嚴(yán)格約束好自己。我要像司馬光學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)信的好兒童。
記得三年級(jí)上冊(cè)我學(xué)過(guò)一篇課文【我不能失信】，說(shuō)明宋慶齡在年幼時(shí)就是一個(gè)講信用的人，在她一身中從來(lái)就是一個(gè)說(shuō)一不二的人。還有一次，冒著狂風(fēng)大作，飛沙走石的天氣去看望一家幼兒園。當(dāng)時(shí)大家都非常吃驚，天氣這么壞，大家都說(shuō)改日再來(lái)嘛？ 宋慶齡認(rèn)真的說(shuō):“不，我不能失信，我必須遵守諾言。”
我想想平時(shí)除了騙父母和老師，還經(jīng)常騙同學(xué)。那次，我看見(jiàn)了同學(xué)的鋼筆很帥，我就向同學(xué)借來(lái)用一用，可誰(shuí)知道越用越舍不得，一用就用了半學(xué)期。還是同學(xué)親自問(wèn)我要，我才依依不舍的還給同學(xué)。我這種不講信用的行為，以后誰(shuí)還會(huì)借東西給我呢？今后，我一定做一個(gè)誠(chéng)信的孩子，必定是一個(gè)忠誠(chéng)老實(shí)，信守諾言，說(shuō)話(huà)算數(shù)，不說(shuō)謊話(huà)的孩子，對(duì)他人交代的事情不敷衍了事，做錯(cuò)事時(shí)能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，借別人的東西能及時(shí)歸還，拾到財(cái)物會(huì)主動(dòng)交公等等。
我一定要像司馬光宋慶齡那樣，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，持之以恒。我們要牢記這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上，生活中處處做到誠(chéng)信，為將來(lái)的人生道路上鋪上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
誠(chéng)信作文 篇2
“言必信，行必果。”誠(chéng)信是做人之本。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)值得別人信任的人，只有這樣別人才會(huì)對(duì)你誠(chéng)信，人性的美好，生命的奇跡，也許有一天就會(huì)朝我們撲面而來(lái)。
關(guān)于誠(chéng)信的名人故事就有許多，例如郭沫若從小很淘氣，卻又很孝順。有一次，他的媽媽得了一種病，有一個(gè)醫(yī)生告訴他，芭蕉花可以治這種病。于是他就和哥哥跑去別人家偷摘。可媽媽對(duì)他這種行為很傷心，對(duì)此郭沫若再也不偷東西了。
還有華盛頓，小時(shí)候把父親精心培養(yǎng)的櫻桃樹(shù)給砍了，父親一生氣就揚(yáng)言要把砍樹(shù)的人打得鼻青臉腫，華盛頓在憤怒的父親面前并不畏懼，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親為之感動(dòng)，便沒(méi)有再生氣。這就是誠(chéng)信的力量，帶著誠(chéng)信上路，使人與人之間的信任增長(zhǎng)；帶著誠(chéng)信上路，使人攀登在高峰之上；帶著誠(chéng)信上路，萬(wàn)物滋潤(rùn)你成長(zhǎng)；帶著誠(chéng)信上路，光明給你指引方向；帶著誠(chéng)信上路，天使帶你領(lǐng)略天堂的一切和光芒。
年幼時(shí)，我喜歡書(shū)里一個(gè)接一個(gè)有趣的故事。當(dāng)我伊伊呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，印象最深刻的詞就是“誠(chéng)信”。這個(gè)詞已經(jīng)滲進(jìn)了我的骨子里。
誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，人必須講誠(chéng)信。年少時(shí)，我每當(dāng)做事情前都要先想想做人的準(zhǔn)則，先要講誠(chéng)信，別人都會(huì)感激我。我只是笑了笑，這是人必須并且做的道理。
做人和誠(chéng)信密不可分，如果人是一艘小船，那么誠(chéng)心就是一只船槳；如果人是天，那么誠(chéng)信就是天上的鳥(niǎo)兒；如果人是一陣雨，那么重新就是雨后的彩虹；如果人是地球，那么誠(chéng)信就是太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈！
誠(chéng)信作文 篇3
今天，早上我特意早早的到學(xué)校去。因?yàn)槲易蛱齑饝?yīng)小鐘要給她送手表去的'。無(wú)奈，我的手表突然“罷工”了，我也沒(méi)有辦法，我只能早一點(diǎn)到學(xué)校去，提前通知她時(shí)間，另外向她說(shuō)明一下情況。
到了學(xué)校，我忙跑到我的座位。我正準(zhǔn)備放下我的書(shū)包，就去找她。不料，她在我的桌子上留了一張紙條，寫(xiě)道：你馬上把手表給我送下來(lái)，在籃球場(chǎng)上。我一看到紙條，就飛也似的下樓梯，到籃球場(chǎng)上去找她。小鐘正拿著掃把在掃著地。我忙上前，上氣不接下氣的說(shuō)：“小鐘，不好意思，我的手表破了，我沒(méi)辦法拿給你看時(shí)間了。現(xiàn)在，已經(jīng)是七點(diǎn)四十分了。離七點(diǎn)五十分還差十分鐘，你趕緊掃吧。掃完趕緊回教室吧！我還得去倒垃圾呢！”小鐘說(shuō)：“好吧！既然手表破了，也沒(méi)有辦法，你趕緊去到垃圾吧！要是遲了的話(huà)，等一下檢查衛(wèi)生的同學(xué)要扣我們班的衛(wèi)生分?jǐn)?shù)了。”說(shuō)著，我飛奔地回到了教室。然后，就把垃圾倒掉了。就直接回座位進(jìn)行早讀。
此時(shí)，小鐘也回教室了。我看看教室里的鐘表，時(shí)間剛好是七點(diǎn)四十八分，辛好沒(méi)有遲到。但我還是有點(diǎn)心存歉意，我沒(méi)能兌現(xiàn)我的承諾。
誠(chéng)信作文 篇4
經(jīng)同學(xué)的介紹，我有幸將《窮人的誠(chéng)信》一書(shū)看完。在這本書(shū)里，孟加拉作者阿西夫·道拉等詳細(xì)講述了格萊珉從萌芽到成長(zhǎng)，以及在危機(jī)中力挽狂瀾、浴火重生的精彩歷程，正如書(shū)中所說(shuō)，銀行已經(jīng)完成了轉(zhuǎn)型，但無(wú)論是第一代還是第二代格萊珉銀行，其精髓和信念卻是一致的，即——“窮人”總是會(huì)知恩圖報(bào)的，因此要相信“窮人”的誠(chéng)信，也正是這一理念讓我讀后感想頗多。
孟子說(shuō)過(guò)：“無(wú)恒產(chǎn)者無(wú)恒心”，可是尤努斯卻用自己的實(shí)踐證明了：“窮人”是可信的。自1976年將27美元借貸給42個(gè)赤貧農(nóng)婦起，尤努斯一手創(chuàng)辦的孟加拉鄉(xiāng)村銀行已經(jīng)發(fā)展為擁有近四百萬(wàn)貸款者，1277個(gè)分行、12546個(gè)員工、貨款總額達(dá)四十多億元的龐大銀行網(wǎng)絡(luò)，幫助了數(shù)百萬(wàn)人成功脫貧，貨款的償還率高達(dá)99.02%，如此之高的還貸率對(duì)于今天急于“避農(nóng)”的商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)極大的嘲諷。
為什么“窮人”是講信用的，甚至比富人更講信用？這個(gè)問(wèn)題讓我想起了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨教授的一句話(huà)，他說(shuō)世界上大多數(shù)是貧困人口，如果你懂得了“窮人”的經(jīng)濟(jì)學(xué)，那么你就會(huì)懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中許多重要的原理。
大多數(shù)的“窮人”是純樸善良的，他們明白滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，也明白如果自己連信用都沒(méi)有了，那就真的一無(wú)所有了，因此他們對(duì)別人給予自己的信任格外重視。或許有人會(huì)說(shuō)，“窮人”自己對(duì)貧困的形成和積累難辭其咎，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)就是以弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣汰為自然法則，“窮人”之所以貧困，一個(gè)很大的原因是他們的素質(zhì)相對(duì)低下，不具備適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能，因此自然而然就淪落到了社會(huì)的最底層。
然而，我想說(shuō)的是，有沒(méi)有注意到“窮人”在競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn)上就是不公平的？例如，一個(gè)生活在江西偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧苦學(xué)生要付出極大的努力才能考上大學(xué)，而生活在像北京這樣的大城市的學(xué)生，考大學(xué)相對(duì)是一件比較輕松的事情。于是，一個(gè)共同的問(wèn)題就擺在了我們的面前：我們要實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展？怎樣的發(fā)展道路才是正確的？
馬克思說(shuō)，社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，這其中包含了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就有必要給每一個(gè)上進(jìn)的“窮人”擺脫貧困的機(jī)會(huì)，因?yàn)橐粋�(gè)和諧的社會(huì)不會(huì)人為設(shè)置弱勢(shì)群體分享社會(huì)文明成果的壁壘。
在今日中國(guó)，“三農(nóng)”問(wèn)題越來(lái)越成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速和健康發(fā)展的主要瓶頸，而這又與我國(guó)在農(nóng)村地區(qū)的金融市場(chǎng)發(fā)展缺陷不無(wú)關(guān)系。
溫總理說(shuō)：沒(méi)有農(nóng)村的小康，就不會(huì)有全國(guó)的小康；沒(méi)有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就不會(huì)有全國(guó)的現(xiàn)代化。這是對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放三十年的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們不能否認(rèn)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的巨大成就，但也要看到，占絕對(duì)貧困人口大多數(shù)的農(nóng)村人口的發(fā)展仍然是整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。因此，只有誠(chéng)心誠(chéng)意去解決“窮人”的發(fā)展問(wèn)題，社會(huì)發(fā)展才會(huì)更加健康、和諧。
誠(chéng)信作文 篇5
從小我就聽(tīng)爺爺多次提到他的童年，但有一件事對(duì)我印象深刻。
我爺爺從小就生活在農(nóng)村家庭，家中生活十分艱苦，有8人需要靠我太爺爺太奶奶干活養(yǎng)活他們。爺爺8歲就給人家放牛，一年兩擔(dān)谷子，平時(shí)還要撿柴火。有一次因?yàn)樘В懦龅呐Ｈ簺](méi)有去吃草，結(jié)果把人家種的稻谷吃掉一大片，那戶(hù)人家找上門(mén)來(lái)，賠了一擔(dān)谷子，辛苦的一年只剩下一半收獲。太奶奶帶我爺爺?shù)侥菓?hù)人家去賠禮道歉，后來(lái)日子久了反而還跟他們成為了朋友。爺爺用這件事教育我，做人要知錯(cuò)就改，無(wú)論做什么事都要以誠(chéng)待人，就可以冤家宜介不宜結(jié)。
爺爺也經(jīng)常跟我說(shuō)，在學(xué)校里要尊敬老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。在家要聽(tīng)長(zhǎng)輩的話(huà)，不給父母添麻煩。要按時(shí)完成作業(yè)，做些力所能及的事，比如：掃地、拖地、擦桌子、收拾碗筷、丟垃圾、整理搬拿東西等。
我的爸爸媽媽雖然工作很忙，有時(shí)晚上還要加班開(kāi)會(huì)，但還是抽空來(lái)接送我上學(xué)，為我操心。所以我要讀好書(shū)，做個(gè)有用的人，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，不辜負(fù)父母一片苦心。
暑假快過(guò)完了，接下來(lái)就是用心上學(xué)。比起之前我們現(xiàn)在不愁吃，不愁穿。只要安心地上學(xué)，我怎能不用心讀書(shū)呢？
誠(chéng)信作文 篇6
我以前曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事：有位商人一不小心掉進(jìn)了河里，于是，他對(duì)岸上的漁夫說(shuō)道：“如果你救了我的命，就會(huì)給你一百兩銀子做為答謝。”當(dāng)漁夫把他救上岸之后，沒(méi)想到商人卻出爾反爾，只給了漁夫十兩銀子，就趾高氣昂地離開(kāi)了。不久，商人再一次掉進(jìn)了河里，恰巧漁夫路過(guò)此地，但卻沒(méi)有救他，因?yàn)樯倘说牟恢v誠(chéng)信而導(dǎo)致他被河水活活的淹死了。的確，誠(chéng)信是每個(gè)人安身立命的前提。
在我國(guó)，流傳著許多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句。如：“君子一言，駟馬難追”、“言必行，行必果”、“人而無(wú)信，不知其可也”等等，生活在這個(gè)世界上，我們每天都要和不同的人打交道，倘若失去了別人對(duì)自己的信任，難道不就成了人人避而遠(yuǎn)之的獨(dú)行者嗎？我的作文老師就是一個(gè)講信用的人。
有一次，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，如果大家都能按時(shí)交納下一個(gè)季度的學(xué)費(fèi)，可是有獎(jiǎng)品的哦！說(shuō)完，還揮了揮手中的拼裝玩具。我看著那個(gè)夢(mèng)寐以求的玩具，很不相信老師的話(huà)，心里在想：那么有趣又貴重的玩具，老師怎么會(huì)舍得送給那么多的同學(xué)呢。但是，我對(duì)這個(gè)玩具的好奇心已經(jīng)徹底地激發(fā)了。于是，放學(xué)后我便央求媽媽第一時(shí)間把學(xué)費(fèi)交上了。
總算盼到了下一節(jié)作文課的時(shí)間，我是多么希望老師能夠?qū)崿F(xiàn)她的承諾，給我一個(gè)驚喜啊！老師終于說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，有誰(shuí)交費(fèi)了，請(qǐng)到我這里來(lái)拿玩具，先交先得。”我第一個(gè)沖到講臺(tái)前，當(dāng)老師把那個(gè)小巧玲瓏的玩具遞到我手里時(shí)，我的心仿佛瞬間震撼了，真是沒(méi)有想到，老師竟然這么講信用！
這一節(jié)課，我一直都是在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，居然沒(méi)有為那個(gè)新奇的玩具而蠢蠢欲動(dòng)。老師的聲音是那樣的的美妙動(dòng)聽(tīng)，老師的笑容是那樣的和藹可親，老師的教學(xué)是那樣的引人深思。普普通通的一課讓我體會(huì)到了老師的不平凡，那就是言傳身教、為人師表源于“誠(chéng)信”兩個(gè)字。所以，老師我一定以您為榜樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
誠(chéng)信作文 篇7
朋友交往，同事交往，都離不開(kāi)真誠(chéng)。只有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重。古語(yǔ)云：“靜誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。”正是揭示了誠(chéng)信的力量是巨大的。
誠(chéng)信，折射你的靈魂。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許許多多令人值得回憶的事，這些事像一顆顆劃破夜空的流星，在我的生命中留下點(diǎn)點(diǎn)星光。在這些往事中，有一件事給我留下了十分深刻的印象。
那是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候。一次，數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次模擬測(cè)試。試卷剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我拿著草草地看了一下。嘿，好簡(jiǎn)單！我暗自慶幸，拿起筆做了起來(lái)。可做到最后兩道應(yīng)用題的時(shí)候我犯難了，這類(lèi)題型我不會(huì)呀。我急得像一只熱鍋上的螞蟻，不知所措。忽然，我想起來(lái)這兩道應(yīng)用題上次講過(guò)呀，我把它抄下來(lái)了！我眼睛盯著試卷，手在桌子下面摸索起來(lái)。我的心跳加速得十分快，臉色也漲得十分紅。找到了！我將它小心翼翼地拿上去，真的一模一樣，我飛速地抄下來(lái)，又將它放了回去。我裝得若無(wú)其事的樣子，“認(rèn)真”地檢查起試卷。
大約過(guò)了五分鐘左右，耳邊響起了清脆的鈴聲。我第一個(gè)奔向講臺(tái)，把試卷交了。第二天，老師拿著卷子走進(jìn)來(lái)，翻開(kāi)卷子念起分來(lái)。“葉美霞98，金鑄耀95，吳斌92……”明明考了這么好的一個(gè)分?jǐn)?shù)可我怎么也高興不起來(lái)。同學(xué)用十分鄙夷地目光望向我，在下面竊竊私語(yǔ)。我聽(tīng)著十分難受，下課后我鼓起勇氣向老師說(shuō)明了事實(shí)。老師非但沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
其實(shí)我在做一件只有所謂“天知|、地知、你知、我知”的事，你的誠(chéng)信與否，將折射出你的靈魂的崇高或卑劣。
誠(chéng)信對(duì)人，誠(chéng)信對(duì)己。誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有在高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)傾向一端。誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華。洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。
在生命的俯仰之間，誠(chéng)信真的遠(yuǎn)去了嗎？
誠(chéng)信，歸來(lái)吧！
【【熱門(mén)】誠(chéng)信作文匯總7篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】誠(chéng)信作文匯總10篇02-26
談?wù)\信作文【熱門(mén)】03-25