我成功了作文

時間：2024-06-23 17:21:12 成功我要投稿

[推薦]我成功了作文4篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我成功了作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[推薦]我成功了作文4篇

我成功了作文篇1

　　記得去年的秋天，我和阿爸去爬香山。一路上我暗下決心：每次爬香山都爬不到山頂，這次我一定要和阿爸一起爬到山頂。

　　我們來到香山腳下，放眼望去：“哇！好高啊！我們能爬上去嗎？”我不禁問阿爸。“只要向著目標去努力，就一定能成功！”阿爸堅定地說。我們開始向上爬了，剛上山時我覺得很輕松，連跑帶跳地往上跑，還左顧右盼地欣賞路邊的景色，一會撿起一片樹葉一會擺個姿勢讓阿爸給我照像。可好景不長快到平臺的時候腿就開始發酸，可我還是堅持往上爬，過了一會實在走不動了，剛想坐到地上，阿爸看到了，眼睛一轉說：“上面有小松鼠等著你喂它們呢！快點！”我一聽高興地跳了起來，跟著阿爸繼續向上爬。

　　終于爬到了有小松鼠的地方，可它們沒等我吃飽先走了，地上只有一些剩下的食物。我失望極了，像泄了氣的皮球一屁股坐到地上，拽著阿爸的衣服耍賴，就是不想走了。阿爸耐心地對我說：“你想不想看到最美麗的'風景？”“想啊！”我毫不猶豫地說，“那就努力爬到山頂！一定能看到最美麗的風景！加油！”我似懂非懂地點了點頭，跟著阿爸艱難地一步步地往上爬……

　　“我終于爬到山頂了！“我大聲地喊著。只見漫山遍野的楓葉，紅色、黃色、桔色、綠色相互夾雜著像一幅美麗的油畫展現在眼前，真是太美了，太美了……

　　為了慶祝這次登山成功，阿爸特意為我做了一塊登山紀念金牌。我驕傲地把它掛在胸前感受著成功的快樂。

我成功了作文篇2

　　藝術課，藝術課！今天，我已經等了很長時間的在線藝術課了。我很高興想到我可以用我的手和大腦放松我的身體和思想。當美術老師用溫柔的聲音說：“同學們，你們好，我是你們的美術老師，黃先生。今天，我們將學習紙鶴。”紙鶴！畢竟，雖然我是樂高專家，但我對折紙一竅不通。折紙術只適用于那些熟練的女孩。像我這樣的殘疾人能做什么？我的心突然變涼了。

　　我在想，老師開始了她的示范。老師拿起紙，熟練地折疊起來。那張紙似乎被老師的手迷住了，變得非常聽話，把它對折，對折，再對折，不一會兒，老師就完成了她的杰作。我呢？起初，我幾乎跟不上老師。不一會兒，老師轉向關鍵點，看到她輕輕地拉。不知怎么的，三角形在她手里突然變成了正方形。在這種情況下，我完全驚呆了，因為不管我怎么拉，我都不能像老師一樣把正方形拉出來。我焦躁不安地跺著腳，嘴里“哼”了兩聲。就這樣，直到美術課結束，我的眼睛仍然是一張有幾條折痕的紙，與“紙鶴”毫無關系。

　　在所有的打擊之后，我準備放棄。然而，我突然想起我們最近在《為學》學的一句話：“世界上有困難嗎？對它來說，很難也很容易；如果你不這樣做，就很難改變。”為什么這么容易放棄？繼續折疊。想到這里，我認真地開始觀看課程的回放。經過仔細研究，我終于掌握了把三角形成功地畫進老師的正方形的`訣竅。從那以后，道路就不平坦了。當紙鶴被拉成形時，我又被難倒了。我一遍又一遍地看著視頻，一遍又一遍地折疊它。我差點把紙弄壞了，但只犯了各種錯誤，比如尾巴后面的翅膀，翅膀不能站起來，等等。紙鶴沒有出現。啊，說實話，它真的是一只只有折疊翅膀的鳥！我真的覺得自己快要崩潰了。這時，我媽媽鼓勵我說，“范，不要放棄，再試一次，也許會成功的。”因此，我再次抱著一種嘗試的心理折疊起來。因此，好事多磨。經歷挫折后，他終于成功了。我手里拿著紙鶴，更不用說我有多開心了。我高興地跳了起來，一邊跳一邊興奮地喊道：“我終于成功了！”我的父母也給了我一個豎起大拇指的手勢。這時，我發現網上課程也有它們的優勢。如果我在學校，我就沒有機會再重播這些課程了！

　　"人們很難學習嗎？對那些難學的人來說，學習是容易的。如果你不學習，那些改變的人將會很難。”因此，當你在學習中遇到困難時，不要放棄。只要你努力工作，堅持不懈，盡一切可能，困難最終會被你克服！

我成功了作文篇3

　　教學目標：

　　1.要寫清楚事情的起因、經過和結果，注意將經過寫具體、能表達自己成功后的感受。

　　2.引導學生的樹立自信心，養成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習慣。

　　3.培養習作興趣，養成我筆寫我心的寫作習慣。

　　教學難點：

　　選材：選擇小、近、實的事例，貼近生活本身。

　　教學重點：

　　模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經過、結果，學習運用心理、語言、動作描寫，把事件盡量寫得生動、具體。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　出示王獻之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻之練字、王獻之的字，鏈接“我成功了！”），提問：這是我們學過的哪篇課文？誰能用簡短的語言向大家介紹課文的主要內容。（語氣盡量生動、幽默，與學生拉近距離）

　　王獻之歷經多年的努力，終于成了與父親齊名的大書法家，套用現在的`流行語言，大家覺得王獻之是不是成功人士？（板書：成功）說說理由。

　　那我想問問現場的每一個同學：你認為自己是不是成功人士？

　　多問幾人。追問：為什么？

　　師：看來大家都認為自己不成功。為什么會這樣子呢？老師覺得你們每一個人都是成功人士，你相信嗎？

　　生：迷惑。

　　師：老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認為的成功都得像王獻之一樣，成為一個領域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動地，震驚世界。其實，成功伴隨著我們每個人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。

　　我們也在自己成長的過程中有過成功的經歷，這節課咱們就來聊一聊。（板書課題：我成功了）

　　二、指導選材

　　1.解題：出示“成功”的字典解釋。

　　2.讀一讀。現在還認為自己不是成功人士的同學請舉手。看起來，此時大家都認為自己成功過。今天我們的習作主題就是“我成功了）（完整板書）。

　　就請同學們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話簡短地說說是什么事，小組內交流一下。（教師巡視，了解學生選材范圍，組內做簡單指導）

　　3.匯報交流。（引導學生選題寬泛，視野放開，可以是學習中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書；可以是運動中的學會一項運動；可以是日常生活中的，自己嘗試過馬路、養花草、養動物，自己做家務等等）（這是這節課的一個重點）

　　三、指導寫作手法。

　　1.細讀寫作要求（呈現教材）（明確寫作重點）。

　　2.回顧《王獻之練字》的寫作方法（課文簡單回顧）

　　3.總結寫作特點：

　　（1）關注課文中的關鍵句子、詞語，總結出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當時的所思、所做表達清楚。

　　過渡：課文里沒寫王獻之成功后的感受，如果你是王獻之，你想對自己、對伙伴、對父母或對其他的什么人說些什么？

　　小結：感受也一樣要發自內心，可以針對不同人物，從不同的角度來表達。

　　4.說自己的成功經歷及感受。

　　（1）在學習小組內互相說一說自己成功的經歷，重點是針對哪些人物，有什么樣的感受

　　（2）全班交流。

　　（3）評價式梳理作文的寫作順序：

　　做了一件什么事？

　　經歷了怎樣的過程？

　　結果怎么樣？

　　在過程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？

　　表達自己的真情實感。（板書整理）

　　五、結課：

　　這節習作指導課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫“我成功了”這篇習作應該關注的寫事的文章的要素，明確了這篇習作的重點，下節課，我們按照提綱試著動筆寫一寫，期待著大家的習作會帶給我們更多的驚喜！

　　板書：

　　我成功了

　　1.什么事？

*真實

　　2.事件過程時間、地點、人物

　　起因、經過、結果

　　3.自己的感受

我成功了作文篇4

　　回想我經歷的往事，恰似夜晚天穹上閃耀的星星。從出生起我的第一次成功，令我難以忘懷，那是第一次學習騎自行車的經歷，令我體驗到了成功的喜悅。

　　一天，天陰沉沉的，灰蒙蒙的顏色籠罩了世界，我執意要跟爸爸學騎車。爸爸開始給我仔細地講解，并不時比劃著：“剛上車時要把握好平衡，別慌，也別太快，往前看路慢慢騎就行。”我有點不耐煩，只是點頭，心思都被騎車的念頭勾去了。爸爸剛一講完，我就迫不及待地上了車。忽然，“倐”地一聲騎起來，

　　開始很難把握平衡。雖然我盡力使自己保持冷靜，但畢竟第一次上車手忙腳亂的。我搖擺了半天，一直到車快歪倒在地上了，才停下來。“原來騎車真么簡單！”我的心中掠過得意的情緒，覺得自己旗開得勝，眉宇間不禁透著驕傲。

　　第二次，我雄赳赳、氣昂昂地騎上了車，加快了速度，雖還有些搖擺，令我有些擔心，但因為經過一次的練習和驕傲自滿的心態，不安在我的心中早已消失，我只顧向前騎，猛一抬頭，看見有個不深的坑，大概是因為“初生牛犢不怕虎”，我想都沒想，徑直沖了過去，但不想小坑給我開了個玩笑，我無法把握平衡，連人帶車翻倒在地。我左邊的肘關節、膝關節都破了，我不顧旁人嘲笑和身上熱辣辣的疼痛，狼狽地推車跑了回去，此時陰霾的天空仿佛表達了我的心情。

　　我一下子頹廢了，潦草地上車，又向前騎，心中總想著摔倒我的坑，好幾次沒能集中注意力，一次次地失敗，還沒能騎到坑洼處，就歪歪斜斜地倒下或停下了，經過失敗，我痛定思痛，終于集中精神。準備重整旗鼓。

　　我到相對平坦沒有坑洼的地方多練習了幾次，漸漸克服了搖擺，又練習幾次，加快了速度，感覺差不多了。重新回到剛才的'地方，又向剛才那個摔倒我的坑發起挑戰。

　　我謹小慎微地跨上車，慢慢地騎起來，距離坑不遠了，我心中越來越忐忑，速度漸漸放慢了，因為那個坑，在我的心中，就像我會不會騎車的指標一樣。“一旦越過那個坑，我就會騎車了！”我盤算著，但并沒有太多時間盤算，我終于騎到了坑上，我閉上眼睛，只感覺到振動一下，便再無其他“危險”了。我停下來，伴隨著無以復加高興的心情，只是反復念叨著“我會騎車了，我成功了！”我抬頭看天，陰云早已散去，剩下的是黃昏太陽最后的幾抹光彩。我對著天笑了，心情跟天氣一模一樣。

　　通過學車成功這件事，我不禁品嘗到了成功的滋味，也感悟到“失敗是成功之母”、“付出總有回報”的深刻道理。

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