成功作文3篇【推薦】
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的成功作文3篇，歡迎大家分享。
成功作文 篇1
在我們的身邊，總有那么一群人：他們有的失去了手，有的失去了腿，有的是盲人、聾人、啞人，他們有一個統一名稱：殘疾人。
曾經他們受到過犀利的嘲諷;受到過驚異的目光;受到過冷眼的輕視。但那都已成為歷史了.
我的身邊就有這樣的一個殘疾人，他教會了我即使殘疾，只要身殘志堅，也能改變自己的生活。
鄰居家有一位老人，早年這戶人家的生活就不是很寬裕，兩口子都做著一個月幾十塊的工作，還有一個孩子在上初中。這日子本來就過得緊巴巴的。不料，屋漏偏逢連夜雨。
這一天，老人騎著一輛破自行車去上班，在騎到路口時，一輛拖拉機突然行駛了過來，老人想剎車但剎車不靈。整條腿被拖拉機卷到了輪子里。被人發現送到了一所像樣的醫院，醫生當即決定換肢。但是，這個家庭哪有錢啊!無奈之下，只好將老人送回了家中。
老人的殘疾給這個貧窮的家庭加了幾副擔子，兒子想退學干活，但她不同意。她吃盡了沒文化的苦，她不能讓兒子走她的老路啊!
于是，第二天，她早早得起了床，讓老頭子去鎮上的雨傘廠拿來雨傘縫。從此她走上了縫雨傘的道路。鄰居們見狀，也經常拿來東西來救濟救濟她們一家人。傘廠的工資、鄰居的關照、堅定的信念讓這個家庭重新燃起了生活的希望。
老人的這條路一走就是20多年，努力當然有希望，兒子讀完了高中，在一家公司干了5年家里裝修了房子，買起了車子，娶了媳婦，生了一個白白胖胖的小子一家人生活得和和美美，其樂融融。好不令人羨慕。
而老人呢，現在的.老人整天是一副笑臉，而說起當年的事，也是面帶笑容。殘疾人的光華在她的臉上分明顯示了出來。
不僅如此，社會上還有許多殘疾人為人所熟知，他們都是因為心中的信念而成功。
他是一個神童，童年便顯示出了超人的音樂天賦，他也是一個不幸者，上帝在他的身上強加了常人不能承受的苦難。一道閃電無情地擊向他理想的高潮，切斷了他理想的琴弦，他成了聾人!他的生命，他的事業在一瞬間化為了灰燼!但為了音樂他選擇了頑強的與命運搏斗!
從此他用非凡的天資和堅定的信念頂著困難這座大山，創造出了一部有一部的不朽的作品，真令人驚嘆。他是一個殘疾人，連一個正常人都不如，但卻在音樂史上寫下了最優秀、最燦爛的一頁!他就是貝多芬。
布倫科特是英國歷史上第一位盲人內閣大臣，讓許多人驚奇不已。其實，布倫科特的成功來自于他50年前寫的一篇作文。
那時，他還只是一個小學生，那篇作文的題目叫'未來我是'布倫科特認為將來他必定會成為英國的一個內閣大臣，因為英國還沒有一個盲人進入過內閣。寫完了這篇作文后他把這個夢想珍藏在腦，沒有忘記。五十年來，他無時無刻不在向自己的夢想前進，他雖是殘疾人，單身殘志堅，他堅信：只要不讓年親時的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。
聽說浙江省將要舉辦殘疾人奧運會，心中感受到一陣顫動。這是殘疾人的運動會啊，我相信，參加比賽的運動員也曾沉淪過，放棄過，但最終憑著堅定的信念，找準了屬于自己的位子。不能走路，他們照樣推著輪椅打籃球，沒有手，他們勾住球拍打球。重要的是他們的精神，結果并不重要，參與了，每個人都是贏者。
殘疾同胞們，向心中的信念奔跑吧，信念時間不可催的，當我們成功時，會發現這只是命運給我們的一個小挫折越過他是火紅的太陽!
啊，殘疾+信念=成功!
成功作文 篇2
寫作是運用書面語言表達思想，進行交流的重要方式，也是作者觀察世界、認識世界和創造性闡述世界的過程。新的課程標準規定學生要多角度去觀察生活，力求表達對自然、社會、人生獨特的感受和真切的體驗。
如何去獲得這些獨特的感受和真切的體驗呢？怎樣才能寫出真情靈動的作文呢？
一、放開眼界，學會“攝影”
魯迅說過：“如果要創作，第一要觀察”而現實生活是文學創作的唯一源泉。所以，寫作教學要引導學生接觸生機盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會生活中，培養學生的生活作文思想。告訴學生：你們的眼睛是最好的“攝像機”。只要處處留心，這架高科技的“攝像機”就能隨時隨地拍下無數亮麗的風景：看白云如何悠然飄蕩？鮮花怎樣吐蕊綻放？草兒如何扭著腰肢跳舞？風兒怎樣褪去樹木的秋裝？拍下操場上，同學們生龍活虎的游戲場面；拍下體育場上，運動健兒的矯健英姿；拍下文藝匯演上，演員們婀娜翩躚的舞姿；拍下集市上琳瑯滿目的繁華；拍下“稻花香里說豐年”的喜悅；拍下春日百花爭艷的壯觀；夏夜流螢點點的靈動，“秋風秋雨愁煞人”的凄涼，冬雪圣潔無比的高雅；拍下清早噴薄的晨霧，傍晚如血的殘陽……只要真正投入自然的懷抱，充分利用眼睛的攝像功能，作文會因生活而美麗。因此，在寫《我的同學》時，我干脆叫上幾個同學上講臺讓大家觀察。同學們當場對人物的外貌特征給予描繪，這樣人物的外貌特征就個性十足地躍然紙上了。再引導他們聯系實際，從生活中尋找素材，這樣，就避免了千人一面的雷同現象。
二、放耳聆聽、學會“錄音”
“眼觀四向，耳聽八方”。耳朵對于我們來說，實在是一個不可多得的“錄音機”。即使你用眼睛拍來了再多精彩的畫面，缺乏有聲語言的間入，就少了些許靈氣，些許活力。運動場上，因為有了一陣高于一陣的歡呼喝彩，才顯得熱鬧非凡；劇院里，因為有了一陣又陣的掌聲、歡笑聲，才使舞臺藝術風景這般獨好。在寫《感受春雨》的作文時，我讓學生到雨中去接受雨的滋潤與撫摸。認真觀察，仔細傾聽，結果，有人干脆將文題改為《聽雨》。為讀者表演了一首“春雨變奏曲”效果非同凡響。所以，引導學生放耳聆聽，才能感受人間的美妙。聽山村的雞鳴狗叫，夏夜的蛙聲陣陣；聽春燕的呢喃，百靈的歡歌；聽雨水的嘩啦，山泉的叮咚；聽蕩氣回腸的《梅花三弄》，也聽柔腸百結的《二泉吟》；聽集市上粗獷嘈雜的叫賣；，也聽父母師長溫文爾雅的教誨；聽潑婦罵街的辛辣刻薄，也聽官場上的“拍馬溜須”。用你的耳朵仔細聆聽，你會聽到禾苗拔節，殘雪消融的聲音，也能聽到陽光歌唱的.聲音。錄下這些，作文時定能真切感人。
三、放手把握，學會“復制”
生活中，許多東西，只有接觸了，撫摸了，才能抓住特點，寫得入微。“十指連心”因而，你不妨鼓勵學生去摸摸泥鰍，感受生命的靈動；摸摸狗兒的皮毛，感受生命的輕柔；摸摸父母額上的皺紋，感受生命的淪桑……并及時對耳聞目睹的現象進行復制，否則，時間的浪潮或許會連同“底片”一起沖走。所以，最好引導學生隨時記載實驗課的興趣盎然；記載體育課的大汗淋漓；記載野炊的別開生面；記載初上講臺的擔驚受怕……只有每天及時記下喜怒哀樂，點點滴滴地積累，何愁寫不出話來又選不好素材呢？
四、放活思維，學會“剪輯”
寫作藝術必須源于生活又高于生活。因而，必須對原始的“錄像帶”進行“剪輯”。選擇與你表達中心有關的材料留下，而那些暫時不用的“鏡頭”可不能全部放棄，一概否決。不妨讓學生們準備一個小巧的摘抄本，收藏起這些來自生活的第一感覺，如此日積月累，就不愁作文時無從下筆了。
五、放心感悟，學會“編劇”
弄來了真實感人的素材，還必須引導學生放飛思緒，深入淺出，從題材上挖掘內涵，進行藝術加工。給學生足夠的時間去思考，去清理，去感悟。把精粹沉淀，讓靈感升華。如給學生們聽《漁舟唱晚》的音樂時，教師除了引導學生欣賞旋律的優美外，還要引導他們展開想象的翅膀；想象出一幅生動的畫面：在斜陽里，波光粼粼的江面上，漁民滿載而歸的情景。不光想象精彩的畫面，還鼓勵他們用自己的語言去想像一篇作文；或根據一些符號去想像；或根據一面段文字去想象……有了原汁原味的生活素材，學會了開拓創新的手法，寫出真情洋溢又文采飛揚的作文，自然不在話下了。
總之，鼓勵并引導學生投入自然中，感受生活，開放視野，積極思考與練筆，作文教學將會走出一條陽光大道。
成功作文 篇3
誠然，季羨林老先生在《成功》一文中寫道：“成功等于天資加勤奮加機遇。”然而，縱觀古今中外成功人士，希望是他們都具備的必需品。“能夠穿越茫茫苦悶的，唯有希望啊。”史鐵生如是說。希望是鑄就成功的必需品。
“在絕望之山上開采希望之石。”這是新東方學校校長俞敏洪最愛說的話。新東方創業時教師都擠在一個街頭窄小的辦公室，學員少的可憐。但俞敏洪沒有放棄。憑借著渺小的希望的光芒，他在茫茫的黑暗中看到了新東方的前景。終于，奇跡出現了，新東方作為國內第一批專業英語培訓學校，逐漸被認可，在短短十年之間迅速發展，成了國內最大的英語培訓機構。無疑，希望成就了新東方。在創業時微弱卻執著的希望，撐起了一片可以展翅飛翔的天空。
黑夜降臨在二十世紀初的'中國。列強們的入侵，日本的虎視眈眈，國內的軍閥割據，天下大亂。值此危機存亡之際，梁啟超先生奮然提筆“紅日初升，其道大光，河出伏流，一泄汪洋——壯哉我中國少年，與國無疆！”《少年中國說》猶如黑夜中的一盞明燈，將希望傳遞給了每一個徘徊在黑夜中的人。于是乎，奇跡出現了，不到半個世紀，中國已然擺脫了黑夜，沖向了新的光明，希望對于一個國家，也是那樣的不可缺少。
對于另一種人，那些生理上有缺陷的人來說，希望則是上帝伸出的唯一的手。張海迪于輪椅上學會二十六國外語，霍金在病重的情況下寫出了時間簡史。他們的成功不正是希望煥發的不滅光輝嗎？而史鐵生，號稱“著名病人，業余作家”，在輪椅上用一根筆寫成的《靈魂的事》打動了無數人。“但是太陽，它無時無刻都是夕陽也都是旭日。”一個生命猶如“夕陽”般脆弱的人，竟然用這樣的方式，散發出了“旭日”的光輝。可以說，希望是生活下去的勇氣，是前進的動力。
然而是不是只要有希望，就可以放手大吃大睡，坐享成功了呢？不。那不是真正的希望，那是披上了希望的外衣，本質是空洞的幻想。“希望之為虛妄，正與絕望相同。”希望需要輔以努力和勤奮，否則只是一片泡影。
人的一生只有短短的幾十年，而青春只占了四分之一的時間。懷抱著一顆希望的種子，生命無時無刻都會散發青春的光輝。讓我們用希望照亮前行的路，用希望煉成一顆青春的心，在希望中拼搏，用希望鑄就成功！