成功的作文

時(shí)間：2021-05-01 10:09:41 成功我要投稿

【精華】成功的作文合集八篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的成功的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】成功的作文合集八篇

成功的作文篇1

　　我經(jīng)歷的事就像天上的星星那么多，數(shù)也數(shù)不清，有的亮著光芒，有的確已暗暗發(fā)淡，但這些并不重要，因?yàn)樵谖业哪X海中有一件事讓我念念不忘。

　　一個(gè)明媚的早晨，爸爸早早的把我從睡眠叫醒，神秘地說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，快起床，爸爸教你炒你最愛(ài)吃的菜，做你最愛(ài)吃的蛋，好不好?”我一聽(tīng)到馬上起床洗刷后就來(lái)到廚房，發(fā)現(xiàn)寬大飯桌上沒(méi)有菜，只有三只雞蛋，就問(wèn)爸爸：“爸爸，早餐不會(huì)只吃這些吧?”爸爸說(shuō)：“不是的，是因?yàn)閶寢屪罱芾郏越裉煊晌覀冏霾耍梢詥?”我爽快地回答：“OK”。

　　第一道菜是炒雞蛋。爸爸首先拿一個(gè)碗來(lái)，再把雞蛋砸出一條縫，然后用手插進(jìn)縫里，再反方向撥，蛋清裹著蛋黃就滾落碗中。接著加入少許鹽，再用一雙筷子把蛋清蛋黃輕輕攪拌均勻。我好奇地問(wèn)：“爸爸，為什么不放油一起攪拌呢?”爸爸一邊攪拌一邊耐心地說(shuō)：“油在鍋熱前放，如果放入雞蛋中一起攪拌，你吃起來(lái)就覺(jué)得油膩膩的。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　當(dāng)爸爸放油的時(shí)候被我喊停，說(shuō)：“爸爸，我想自己炒給媽媽吃，可以嗎?”爸爸想了想說(shuō)：“是該鍛煉鍛煉了，來(lái)，你拿鍋鏟。”說(shuō)著，爸爸把鏟子給了我。我慢慢地把油倒進(jìn)鍋里，一會(huì)兒，鍋中的油跳起了“華爾茲”。突然，我被一顆“子彈”射中，我痛得哇哇直叫，扔下鍋鏟想溜走了，爸爸連忙說(shuō)：“不能當(dāng)逃兵，趕快把火關(guān)小。”于是，我只好忍著疼痛，手忙腳亂了一陣后，蛋終于出鍋了。

　　一盤散發(fā)著油香和悠悠蛋香的炒雞蛋被我小心翼翼地端上飯桌，接著是爸爸的杰作：色味俱全的紅燒肉、散發(fā)清香的鹽水小白菜、可口美味的木瓜雞肉湯陸續(xù)被端出來(lái)。我品嘗著自己親手炒的雞蛋，聽(tīng)著爸爸媽媽不停的夸獎(jiǎng)，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　炒雞蛋也許有人認(rèn)為是輕而易舉的事，但萬(wàn)事開(kāi)頭難。現(xiàn)在我不僅會(huì)炒雞蛋，還會(huì)做可口的飯菜。謝謝你，爸爸!是你給了我信心和勇氣。從此以后，我會(huì)帶著這份信心和勇氣向著挫折，再次出發(fā)!

成功的作文篇2

　　有的人渴望自由，因?yàn)樽杂傻纳钍菬o(wú)拘無(wú)束的。有的人渴望飛翔，因?yàn)榭梢郧宄目辞迨澜缛f(wàn)物的奧妙，讓人有一種充實(shí)的快感……可是我不像你們那樣想，我渴望成功，因?yàn)槲艺J(rèn)為成功的感覺(jué)是世界上最美的享受，它能給我?guī)?lái)一種由然而生的力量催使我勇敢堅(jiān)強(qiáng)的往前進(jìn)。

　　人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來(lái)越遠(yuǎn)，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭(zhēng)到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會(huì)永遠(yuǎn)的面上含笑，知道抵達(dá)成功的彼岸。所以我渴望成功。

　　我渴望成功，渴望在一次次的考試中得到成功。因?yàn)槌晒δ芙o予我?jiàn)^斗的動(dòng)力，讓我能再接再厲，不被考試嚇倒。這時(shí)的我才能信心大十足，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的朝著前方走去。這時(shí)成功的感覺(jué)是美好的。

　　我渴望成功，渴望在一次次的嘗試中得到成功。因?yàn)楹芏嗳硕家驗(yàn)樽约旱谝淮蔚氖《兊暮懿幌嘈抛约海X(jué)得自己很無(wú)能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自我。這時(shí)成功的感覺(jué)是快樂(lè)的。作文

　　我渴望成功，渴望在一次次的挑戰(zhàn)中得到成功。因?yàn)樗驯砻乙殉晒Φ慕邮芰颂魬?zhàn)，并且很優(yōu)秀的完成了挑戰(zhàn)。從而會(huì)不畏艱難的繼續(xù)去創(chuàng)更大的輝煌。讓我變的更加優(yōu)秀，更加充實(shí)。這時(shí)成功的感覺(jué)是自豪的。

　　我渴望成功，成功是我們活著的追求，誰(shuí)不希望自己在生活的每時(shí)每刻都能讓成功圍著你轉(zhuǎn)，一直跟在你的身邊。成功的感覺(jué)是美好的，是快樂(lè)的，是自豪的……這就是一個(gè)渴望成功的我!!

成功的作文篇3

　　成功要有信心要用努力去奮斗，要用失敗去磨練。

　　六歲那年，我嚷著要學(xué)騎自行車。剛開(kāi)始，就出師不利，總是接二連三的摔倒。“這是怎么回事啊？”我懊惱地問(wèn)我的母親。我的母親微笑著給我講了竅門，我聽(tīng)完恍然大悟，這回我信心十足地把一直腳踏上踏板，另一只腳使勁蹬地，縱身一躍，上了自行車。可勁太大了，車子搖晃起來(lái)，摔了我個(gè)“四腳朝天。”“什么破車呀，我不學(xué)了。”“你騎得太快了，要穩(wěn)著點(diǎn)，再來(lái)！”“失敗是成功之母，難道你忘了嗎？”聽(tīng)了這話，我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，揉了揉屁股，拍了拍土，又上了自行車。

　　我又繼續(xù)練習(xí)，可是顧著握車把就忘了腳，顧著腳車把又左搖右擺。唉！兩只眼睛不夠使啊！“堅(jiān)持！你一定行的！”這時(shí)，傳來(lái)了我的母親鼓勵(lì)的聲音。慢慢的，我掌握了竅門，既要讓車穩(wěn)，又要?jiǎng)x得住車，得全神貫注，手腳協(xié)調(diào)。我坐上自行車，腳踏踏板，雙手緊握車把，眼睛緊盯前方，車平穩(wěn)的向前駛?cè)ァ！皟鹤樱瓦@樣，繼續(xù)！”那邊不時(shí)傳來(lái)我的母親的鼓勵(lì)聲。漸漸的，我放松下來(lái)，車速快了許多。我的母親向我豎起了大拇指，我開(kāi)心極了。

　　看來(lái)要想成功，就一定要堅(jiān)持。

成功的作文篇4

　　在人來(lái)人往的大街上的某顯眼處，靜靜地躺著一只錢包。

　　第一個(gè)行人很快便發(fā)現(xiàn)了它。

　　他既緊張又激動(dòng)，目光迅速地掃視著周圍，然后慢慢地向錢包靠近。他知道，只要自己一彎腰，錢包就會(huì)輕易地?fù)?jù)為己有。

　　他的心咚咚地跳個(gè)不停，忽然，他下意識(shí)地產(chǎn)生一個(gè)很失望的念頭：錢包里肯定沒(méi)有錢！也許是它的主人嫌它又破又舊隨手丟棄的。如果有錢的話，早就被別人捷足先登了，哪會(huì)輪到我撿便宜？他想，天上不會(huì)掉餡餅，只會(huì)掉陷阱！

　　他打算若無(wú)其事地走開(kāi)。轉(zhuǎn)念一想，說(shuō)不定錢包里真有大量現(xiàn)金哩，我要是錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，財(cái)富不就白白地拱手相讓了？

　　他決定無(wú)論如何也要看個(gè)究竟。

　　可是，他剛準(zhǔn)備下手，就又開(kāi)始猶豫起來(lái)，假如錢包里空空如也，路人一定會(huì)恥笑我貪財(cái)，豈不是面子掃地自討沒(méi)趣？

　　他最終沒(méi)有彎腰伸手，只是尷尬地笑了笑，貌似從容卻又極不情愿地離開(kāi)了。

　　第二個(gè)行人來(lái)了，第三個(gè)，第四個(gè)……他們同樣選擇了放棄。

　　這時(shí)，一個(gè)蓬頭垢面的乞丐來(lái)了，他毫不猶豫地拾起錢包，從中掏出厚厚的一沓百元大鈔，欣喜若狂地在人群中笑著、喊著、自由穿梭著。他以這種獨(dú)特而夸張的方式告訴身邊所有人：他成功了！

　　其實(shí)很多時(shí)候，成功就是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)彎腰或者一次伸手，就足以把成就一個(gè)人的機(jī)遇攬入懷中。

成功的作文篇5

　　國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾在《人間詞話》中對(duì)人生的三種境界有非常經(jīng)典的描述：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境與，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境也，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”此第三境界也。我初讀之，頓覺(jué)深?yuàn)W難懂，反復(fù)讀之，愈覺(jué)其妙無(wú)窮。只有經(jīng)得起“獨(dú)上高樓”的孤單，才得以領(lǐng)略登高望遠(yuǎn)的廣闊；只有歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔”的艱辛和執(zhí)著，才能在追求成功的道路上有所突破；只有堅(jiān)持“眾里尋他千百度”的不懈，才能收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。這三種境界正是對(duì)我們?nèi)松靶斜亟?jīng)之路的重要啟示。

　　沒(méi)有登高望遠(yuǎn)就無(wú)以確定有價(jià)值的目標(biāo)。登高望遠(yuǎn)并不一定要我們盲目效仿王健林“先賺他一個(gè)億”的目標(biāo)，而是要在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)人生做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，設(shè)定一個(gè)較高層次的理想和目標(biāo)。我認(rèn)為，每個(gè)平凡人，若能夠有序地安排自己的人生，都有可能成為了不起的人。走進(jìn)高中校門的我們，在不同的階段為自己設(shè)定不同的目標(biāo)也是尤為重要的，例如“達(dá)到什么樣的能力，考上什么大學(xué)，從事什么職業(yè)，為社會(huì)做哪些力所能及的貢獻(xiàn)”等，我們不妨將目標(biāo)定得高一些，將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，只有志存高遠(yuǎn)，才能更大的激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力。如果一個(gè)人不具備登高望遠(yuǎn)的胸懷，成天得過(guò)且過(guò)，甘當(dāng)“井底之蛙”，久而久之，他每天的目標(biāo)就可能成了“今天去哪玩，明天吃什么”，最后連自己“想干什么”都不清楚了。

　　光有“登高望遠(yuǎn)”的胸襟，而缺乏面對(duì)困難的勇氣和迎難而上的堅(jiān)韌，所有的理想都將是“水中月、鏡中花”，不過(guò)是一場(chǎng)虛幻而已。只有當(dāng)我們歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛和執(zhí)著，才會(huì)真正體味到在尋求真理或追求理想的過(guò)程中的所有付出與得到，那種“歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹”的暢快淋漓。聯(lián)想到自己，我也深覺(jué)慚愧。平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的題目，因?yàn)樽约喝狈︺@研精神，也缺少迎難而上的勇氣，總是選擇退而求其次，要么心安理得的把問(wèn)題放一放，要么坐等老師去講解。久而久之，學(xué)習(xí)漏洞越來(lái)越大，學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越低，目標(biāo)感越來(lái)越弱，“畏難”心理占了上峰。正因如此，中考失利的結(jié)果無(wú)情的給我當(dāng)頭一棒。

　　沒(méi)有“千百度”的求索，就不會(huì)有瞬間的頓悟和收獲。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力奮斗仍一無(wú)所獲的時(shí)候，很多人會(huì)選擇放棄，但也有人仍然選擇持之以恒。而后者，最終因?yàn)楹穹e薄發(fā)，功到自然成，在通往成功的路上收獲頗豐。中央十臺(tái)《我愛(ài)發(fā)明》是我最喜愛(ài)的欄目之一，這里有許許多多的平民發(fā)明者登臺(tái)亮相。我眼見(jiàn)來(lái)自各行各業(yè)的普通人通過(guò)不懈努力，用發(fā)明改變命運(yùn)，用智慧創(chuàng)造財(cái)富，在心里對(duì)他們充滿了敬佩。這些平民發(fā)明者與研究所的科學(xué)家相比，他們不僅在知識(shí)體系上薄弱許多，在研究經(jīng)費(fèi)上更是捉襟見(jiàn)肘。發(fā)明本身就是一項(xiàng)耗費(fèi)巨大的工程，很多時(shí)候投入大量的精力和財(cái)力，卻難以得到分毫的回報(bào)。這種時(shí)候，他們需要戰(zhàn)勝巨大的心理壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，通過(guò)“千百度”的'求索，方得“驀然回首”的驚喜。

　　通往成功的道路上沒(méi)有捷徑可走，只有當(dāng)我們擁有超出常人的勇氣和毅力，歷經(jīng)志存高遠(yuǎn)、不畏艱辛、勇于探索的人生三境界，才有可能通過(guò)不懈努力，攀上事業(yè)的高峰，去品嘗成功的喜悅。

成功的作文篇6

　　如今，我可以在小伙伴面前自豪地滑著滑板了。可是有誰(shuí)能知道在我成功的背后，我吃了多少苦呢？

　　滑板剛上市，我就對(duì)付不了這新奇玩意兒的誘惑，讓爸爸給我買了一輛滑板。買回來(lái)后，我讓爸爸教我，爸爸拉著我的手，我左腳先登上滑板，滑了幾下，右腳再上去，蹬到滑板上，要使勁晃，才能使滑板跑起來(lái)，爸爸慢慢地拉著我，慢慢地找著感覺(jué)，慢慢地走向成功。

　　第二天，爸爸說(shuō)，他有點(diǎn)累，讓我自己練著，我左腳踩到了滑板上，蹬了好幾下，可我不敢把右腳放上去，這時(shí)，爸爸說(shuō)：＂加油，勇敢點(diǎn)兒。＂我剛抬起右腳還沒(méi)站穩(wěn)，滑板一斜，我重重的摔倒在地。爸爸連忙跑過(guò)來(lái)，把我扶起。爸爸說(shuō)：“學(xué)這個(gè)要掌握平衡，右腳晃得也要快。”我按照爸爸的指導(dǎo)去做，不一會(huì)兒就會(huì)滑了，滑著滑著我身體不由得向前一傾，來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，伙伴們連聲叫好，于是我想再滑一次，可是還沒(méi)來(lái)得及拐彎，我的滑板車突然被一塊小石頭絆著了，我的雙腳剎那間離開(kāi)滑板，向前跳去。幸好，我的雙腳平穩(wěn)著地。我高興地大喊著：“我終于會(huì)滑滑板了！”

　　堅(jiān)持就是勝利，從哪里跌倒，就從哪里爬起，做什么事情都要有恒心，不能半途而廢。

　　是啊，哪一個(gè)成功的名人，不是雨后見(jiàn)彩虹的？

成功的作文篇7

　　在人生這漫長(zhǎng)的旅途中，每個(gè)人都有第一次，第一次嘗試做某件事情，然而，每個(gè)人嘗試的結(jié)果都不同，即便成功了，成功的方法也不同。今天，我就和你聊一聊我的第一次嘗試吧！

　　那是暑假的一天，媽媽去了外婆家，爸爸本說(shuō)要照顧我，可公司臨時(shí)開(kāi)會(huì)，便失約了，只留我一人在家里。

　　“叮，叮，叮……”隨著鐘表的響起，喚起了我肚里的小蛔蟲(chóng)。沒(méi)辦法，今天的午餐只好自己動(dòng)手解決了，“糖酷排骨、紅燒茄子、魚(yú)香肉絲……”各種美食從我腦海中飄過(guò)，可都太難做了。一轉(zhuǎn)頭，我看到了一個(gè)“好東西”，便瞬間想到了主意。

　　接下來(lái)，我便開(kāi)始與紅薯進(jìn)行“大作戰(zhàn)”了，想來(lái)想去，紅薯該怎樣烤呢？按理論來(lái)說(shuō)，應(yīng)該切成小塊，這樣就會(huì)熟得快些吧！

　　拿起刀，這是我第一次使用刀，感覺(jué)刀格外的沉。用力向下切，突然感覺(jué)也沒(méi)那么難，就不斷地提快速度。

　　“啊——”刀鋒切到了手指，我握著手指疼得直掉眼淚，可是家里并無(wú)一人，我只好忍痛自己止血。在這過(guò)程中我有放棄的念頭，可肚子里的蛔蟲(chóng)不依，鬧得更起勁了，于是我又一次開(kāi)始“作戰(zhàn)”。

　　勉強(qiáng)將紅薯切好后，我擺開(kāi)放在烤箱里。等了10分、20分、30分，拿出來(lái)看了好幾次，可是都不熟。一個(gè)小時(shí)后，我終于等不及了，打開(kāi)烤箱，抓起一塊就吃。這種饑餓讓我忘記了燙，哎，手又被燙起個(gè)大包。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，紅薯變常溫了，吃著香甜的紅薯，再看看手上的傷，也就沒(méi)那么疼了，而肚子里的小蛔蟲(chóng)也安息了。

　　失敗是成功之母，我們只有通過(guò)不斷的嘗試才能獲得成功。

成功的作文篇8

　　讀了這篇文章讓我體會(huì)到在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機(jī)會(huì)，他們的游戲與活動(dòng)更自由，主動(dòng)。因此，教師的引導(dǎo)應(yīng)遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

　　教師在對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)其難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上明確引導(dǎo)方向，設(shè)置漸進(jìn)性，支持性的引導(dǎo)問(wèn)題，在觀察，分析中，教師始終堅(jiān)持積極，肯定地態(tài)度，面對(duì)較為簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖和搭建技術(shù)上的錯(cuò)位問(wèn)題，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒在轉(zhuǎn)向，底層橋搭建上的閃光點(diǎn)，面對(duì)中等建構(gòu)能力的幼兒，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特而有價(jià)值的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，面對(duì)自己一時(shí)以為水平不夠高的設(shè)計(jì)圖和搭建中寬窄不一的問(wèn)題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)意圖。教師對(duì)幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導(dǎo)策略的心理基礎(chǔ)。

　　在對(duì)幼兒建構(gòu)行為觀察，記錄與分析的基礎(chǔ)上，教師主動(dòng)發(fā)起的引導(dǎo)主要表現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議的活動(dòng)結(jié)束前的評(píng)價(jià)中。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議，要求與問(wèn)題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步，而在活動(dòng)結(jié)束前具實(shí)效性的評(píng)價(jià)，教師通過(guò)肯定與鼓勵(lì)，提出進(jìn)一步思考和嘗試的問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒互平等方式，促進(jìn)幼兒梳理，分享新經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)下一次建構(gòu)活動(dòng)充滿設(shè)想期待和信心。

　　而教師在這一整個(gè)過(guò)程中應(yīng)起到引導(dǎo)，點(diǎn)撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們?nèi)ソ?gòu)，當(dāng)幼兒停滯時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ダ^續(xù)，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動(dòng)手，獲取經(jīng)驗(yàn)。

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