成長的故事作文

時(shí)間：2023-11-27 13:17:57 [第七單元]成長的故事我要投稿

成長的故事作文[集合5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的成長的故事作文5篇，希望能夠幫助到大家。

成長的故事作文[集合5篇]

成長的故事作文篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。

　　2. 通過點(diǎn)評(píng)修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。

　　二、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：

　　這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少敘事和議論結(jié)合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎(chǔ)上的議論，給我們同學(xué)帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個(gè)道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢(shì)，對(duì)主題加以深化，做到虛實(shí)結(jié)合，以小見大。

　　我們還學(xué)習(xí)了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對(duì)壺口瀑布的描寫，表達(dá)作者對(duì)壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對(duì)民族精神的贊美。

　　上次老師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，提出了寫作要求：

　　1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2. 敘事中有跌宕起伏。

　　3. 結(jié)合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論。做到讀寫結(jié)合。

　　我們的讀寫結(jié)合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）

　�。ㄒ唬� 簡單復(fù)習(xí)《走一步再走一步》中的敘事過程，進(jìn)一步體會(huì)文章是如何做到敘述基礎(chǔ)上的議論

　　的。（讀文章片段）

　�。ǘ� 看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過程跌宕起伏，結(jié)尾的議論，用形象的比喻，闡明一

　　個(gè)道理。

　�。ㄈ� 點(diǎn)評(píng)李涵彬《成長的故事》的作文。

　　優(yōu)點(diǎn)：敘事做到波瀾起伏。（可以請(qǐng)同學(xué)講一講他最喜歡的段落，為什么等）

　　不足：議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。

　　附：老師的修改意見。

　　余秋雨說：沒有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的.聲音！

　　我欣慰，我找到了自己的位置。

　�。ㄋ模� 看鄭超《成長的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣

　　的習(xí)作，我們可以學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》的寫作方式。復(fù)習(xí)《壺口瀑布》片段，看三張“日

　　全食過程”中的幾張圖片。

　�。ㄎ澹� 點(diǎn)評(píng)鄭超的作文：優(yōu)點(diǎn)：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎(chǔ)，否則缺少蓄

　　勢(shì)。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。

　　三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫作要求修改

　　四、板書：

　　板書：點(diǎn)評(píng)《成長的故事》

　　寫作要求：

　　1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2. 敘事中有跌宕起伏。

　　3. 有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。

　　五、附（1）：老師的點(diǎn)評(píng)

　　對(duì)“李涵彬作文”的點(diǎn)評(píng)：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結(jié)果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但

　　結(jié)尾的議論與敘事結(jié)合不緊密，沒有起到點(diǎn)明中心、表達(dá)作者情感的作用。

　　對(duì)“鄭超作文”的點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對(duì)自然景觀的贊美上升到對(duì)人生的思考，但文章前半部分，對(duì)日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢(shì)不足。

成長的故事作文篇2

　　在生活中，人們會(huì)遇到許多不盡人意的事情。堅(jiān)持下來便會(huì)成功。

　　或許是天賦差了些，我學(xué)習(xí)薩克斯總是比別人慢了許多。練習(xí)音調(diào)時(shí)，我的指法和吹奏姿勢(shì)總是不正確。任憑老師怎么說，怎么教，怎么演示，我就是學(xué)不會(huì)，經(jīng)過漫長的刻苦練習(xí)，我終于勉強(qiáng)可以吹出刺耳的音符�？赏瑢W(xué)的其他人，已早可以標(biāo)準(zhǔn)吹奏，我有點(diǎn)慚愧。

　　學(xué)習(xí)換氣和吐音時(shí)，我更顯得有點(diǎn)不入門，吸氣吸地慌慌張張吐音吐地噼噼啪啪。我有點(diǎn)兒失望。學(xué)習(xí)升降調(diào)時(shí)，我學(xué)地是一塌糊涂，別說想達(dá)到老師的連吐標(biāo)準(zhǔn)，就是二拍一換音也換得我是“手舞足蹈”。我有點(diǎn)兒泄氣。

　　唉，下來的就更不用說了，一會(huì)兒八分音節(jié)，一會(huì)兒又十六分音節(jié)的。我吹地是頭暈眼花，云里霧里。腳下拍子純屬胡亂瞎踩。我有些信心不足。

　　啊!天哪!我的音樂學(xué)習(xí)就終結(jié)于此了嗎?學(xué)習(xí)較難歌曲時(shí)，我簡直崩潰了。多好的.音樂啊，我怎么只能把他吹成“殺豬交響曲”呢?我絕望了!

　　乘暑假?zèng)]學(xué)，我直接宣布，我不學(xué)了——!媽媽問我為什么。我直接坦白地說道。我天賦不好，總是學(xué)不會(huì)老師又沒耐心，我簡直沒法學(xué)了。媽媽非常了解我的意思，但她仍想讓我學(xué)下去，便說道：“你看這樣行不行，咱們換個(gè)老師，找個(gè)年輕一點(diǎn)的，年輕人最有耐心。別人一節(jié)學(xué)會(huì)的，咱們五節(jié)學(xué)會(huì)。”我勉強(qiáng)同意了，并且堅(jiān)持下來。

　　現(xiàn)在，我即將考級(jí)，我心里高興極了。我的音樂故事還將繼續(xù)下去。

　　失敗，并不可怕，只怕你不敢再次挑戰(zhàn);挫折，并不可怕，只怕你不敢重新上路。

成長的故事作文篇3

　　我今年七歲了，現(xiàn)在上小學(xué)二年級(jí)，各門成績都還不錯(cuò)。除了學(xué)習(xí)我最喜歡舞蹈，已經(jīng)練習(xí)2年多了，最讓人難忘的還是舞蹈考級(jí)。

　　今年6月25日，是個(gè)重要的日子，也是個(gè)特殊的日子。今天要參加中國舞蹈家協(xié)會(huì)的舞蹈六級(jí)考試，最高是十級(jí)。按規(guī)定時(shí)間來到考試地點(diǎn)，進(jìn)入舞蹈房換好衣服，做好一切準(zhǔn)備。今天考級(jí)的同學(xué)非常多，中間都坐滿了同學(xué)。緊張的時(shí)刻終于來了，我分到第一組考試，心里怦怦地跳個(gè)不停。看了看前方，評(píng)委老師正微笑地看著我們，望了望旁邊，盧老師在幫我們放音樂。我緊張的心情一下子就平靜了下來。記得老師說過，表演時(shí)，要面帶微笑，內(nèi)心充滿活力。我立刻從頭到尾都面帶笑容，把平�？炭嗑毩�(xí)的動(dòng)作按標(biāo)準(zhǔn)作了出來，得到評(píng)委老師的好評(píng)。

　　現(xiàn)在舞蹈六級(jí)的證書已經(jīng)拿到了，但是考試的`過程讓人難忘，考試的經(jīng)歷讓我得到鍛煉。以后還要更加努力學(xué)習(xí)舞蹈技巧和知識(shí)，讓我多擁有一點(diǎn)藝術(shù)的氣質(zhì)，舞出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己。

成長的故事作文篇4

　　打著瞌睡，深冬朝我跋涉的影子秘密地張望——題記

　　我承認(rèn)，這樣的生活，我夾在中間，旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)，一次又一次矛盾來了又去，去了又來。曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來就像攜帶的行李都牢牢的屬于我。然，曾經(jīng)是最早到的，它沉在箱底，偶然露出一角，一切的一切就強(qiáng)烈清晰的出現(xiàn)在眼前了。

　　床頭的一角上，偶然看到幾張媽媽前些天翻出來的照片，那是我，小時(shí)候?qū)W舞的照片。有的是訓(xùn)練時(shí)痛苦的表情，有的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的.姿態(tài)，也有的是光輝舞臺(tái)上和同伴們一起舞蹈的瞬間。那時(shí)的自己，總是盤著頭，總是揚(yáng)著臉，總是有一雙沒有束縛的眼睛。我想，當(dāng)從前試著把那滿滿的失落和疼痛藏起來的時(shí)候，我是不該選擇放棄的。

　　記憶里，不滿4歲的我為自己的年齡打了個(gè)小謊，就這么跟著比我大的孩子學(xué)起了舞。老師嚴(yán)厲的要求，我自是無法承受，我無法伸直腿去摸腳尖，無法抓到比我高的把桿。我哭，總是哭，眼睛一個(gè)勁兒瞅著門外的媽媽，我撅著嘴，使著性子，又怯生生的怕老師打。反反復(fù)復(fù)著，媽媽教我，老師走時(shí)把腿彎一下，來時(shí)再堅(jiān)持。我疑惑著，即使這樣的方法她也不愿我放棄。以后怎樣，不清了。我就這樣忍著，哭著，通常都是無法承受練習(xí)強(qiáng)度的時(shí)候，自己中途跑下去，在媽媽懷里睡著了。

　　突然有那么一天，我望著把桿前鏡子里的自己，才發(fā)現(xiàn)，那些陌生好似都走了，這里的所有都那般熟悉。我熟悉了舞步，甚至可以自豪的領(lǐng)頭；我領(lǐng)會(huì)了它的神韻，甚至可以獨(dú)自在練功房里陶醉。這多年，讓我成了班里的尖子，軟功出色的我，再也不是怯怯地哭鼻子的不情愿。一切都變了的時(shí)候，只有一個(gè)讓我說不出感情的永恒，我的名子“小不點(diǎn)”�！靶〔稽c(diǎn)”我喜歡這個(gè)名字，她讓我把曾經(jīng)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)得那么緊，她讓我不忘記那個(gè)穿著虎皮小夾襖的女娃，怎樣怎樣的成了現(xiàn)在，她讓我珍惜。我克服過膽怯，忍著身上青紅紫斑的痛，那扭傷腳踝，拉傷韌帶的疼，如今還隱隱在心。但我的那次，六年級(jí)的時(shí)候，全國的一等獎(jiǎng)讓我激動(dòng)，我聽到去法國交流的邀請(qǐng)，抱著媽媽哭，那時(shí)的一切，瞬間和從前的差異讓我成長。

　　我于是還這樣抱著執(zhí)著，在初一堅(jiān)守著。但沒法，真沒法，周末長長的路途會(huì)讓我和媽媽極度的累，平時(shí)的運(yùn)動(dòng)少了，每次上完課我都會(huì)攤在床上，腿和身體陣陣酸痛。無奈，無奈，我焦灼著自己的心，最終的一撒手，松了，隨著日子，一切都在靜靜的被漂白……

　　初三，高中，日子久了，媽媽開始說我背彎了，眼鏡掛上了，生氣的時(shí)候她說：“以前的氣質(zhì)呢？白練了那么多年�！泵棵窟@樣，我嘗試著，挺直背，摘下眼鏡。但我始終無法和時(shí)間抗?fàn)�，我低頭寫字的時(shí)候，抬頭望黑板的時(shí)候，便是更多的無奈。

　　只是這樣，但我沒有感傷，逝去的總是走了。

　　只是這段歷程好像永遠(yuǎn)于我都是意味深長和溫暖的。我這樣熱衷著舞步，她教給我了堅(jiān)強(qiáng)和不放手。如今在學(xué)習(xí)，就讓那個(gè)虎皮夾襖的女孩再走一段成長，我咬著唇，低著頭，書寫著……

　　十二月里，我的故事打著瞌睡，深冬朝我跋涉的影子秘密地張望著。

成長的故事作文篇5

　　成長是快樂的，快樂中又帶著悲傷；成長是幸福的，幸福中又夾雜著心酸；成長是愉悅的，愉悅中又有著勞動(dòng)的汗水與灑遍成長的血淚。成長是多姿多彩的，成長中的故事更讓人銘記。

　　偷來的成果又苦又澀，真正的甜來自勞動(dòng)的果實(shí)。做事情投機(jī)取巧的人從來都不會(huì)有好的下場。

　　我從小對(duì)優(yōu)美的音樂有著獨(dú)特的喜愛，卻一直對(duì)鋼琴敬而遠(yuǎn)之，在媽媽的.勸說下，我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地開始學(xué)鋼琴之旅。通過一年辛辛苦苦的學(xué)習(xí)，終于和鋼琴有了一點(diǎn)志同道合的味道，回想過去是冒著風(fēng)吹雨打，頂著嚴(yán)寒酷暑學(xué)習(xí)鋼琴的日子，伸懶腰的我一邊嘆息著大好時(shí)光的流逝，一邊迎接著美好的周末�！袄蠋熣f馬上要五級(jí)考試，你得抓緊了！”媽媽的話猶如五雷轟頂，把正在刷牙的我炸得連灰都不剩，自己怎么可能達(dá)到那種水平？

　　嘆息總是沒有用的，一個(gè)月后的我，緊張地在考場做準(zhǔn)備，早已談得十分流暢的曲子，竟因?yàn)榫o張而變得結(jié)結(jié)巴巴起來�！跋乱粋€(gè)！”工作人員的喊聲把我嚇了一跳，跑到鋼琴前，匆匆坐下，腦海里一片空白，只有音樂、音樂……音樂！奇跡出現(xiàn)了，我談得曲子竟無一次停頓，情感豐富。拿過成績單，看著鮮紅的“優(yōu)秀”兩字，我不禁又浮想聯(lián)翩：這是我用多長時(shí)間換來的？這是我用多少汗水換來的？

　　再次打開柜子，翻到鋼琴五級(jí)證書，回首學(xué)鋼琴的酸甜苦辣，有心酸，也有快樂，有付出，也有收獲，淌著汗水的成長也更令我珍惜，雖然這件事伴著我兩次的生日漸漸被人淡忘，可我終生也不會(huì)忘記這個(gè)成長中的故事！

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