感受的作文(匯編5篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的感受的作文5篇，希望對大家有所幫助。
感受的作文 篇1
下午放學了，天空下起了小雨。我肩上背著書包，左手提著塑料水杯，右手舉著五顏六色的雨傘，大踏步地向家走去。
回到家，我不再像往常那樣打開電視，躺在沙發上愜意地看電視。而是放下書包就向窗子跑去，向窗外鳥瞰：只見窗外雨越下越大，地上的水簡直積成了一片“湖泊”。紅旗被風吹地迎風飄揚，就像雨中不屈不撓的一團火，溫暖了人民的心。窗外雨中的景象和嘩嘩的聲音把我迷住了……
不知過了多久，我才緩過神來。原來媽媽早就把飯放到我跟前了，我只好一邊觀雨，一邊吃飯。
我想：四季真像一個長長的句子，寫完了冬天寫春天，寫完了春天又開始寫夏天了。而這場雨，就應該是句中的分號吧！不知怎么回事，媽媽又神不知，鬼不覺地移到了我身邊，盡力催促我睡覺。可我哪睡得著？最重要的'問題還沒解決呢！為什么我又快樂，又憂傷呢？想了半天才想出答案：原來憂傷，是因為老天爺流下了“眼淚”。為什么流下“眼淚”？還不是因為萬物復蘇的春天過完了！而快樂，是為農民而快樂。前幾天氣溫高，田里很干燥，種子應該都奄奄一息了吧。而這場雨，真稱得上是一場“及時雨”啊！
夏天就要來了，我懷著激動的心情，慢慢的閉上了眼睛，甜甜的入睡了……
感受的作文 篇2
“每天一字”，“每天一句”，“每天一篇”這就是我們的每天經典積累的任務。與其所是每天所要完成的任務，不如說是每天的自我消遣。一個象形文字，一句儒家經典，一篇哲理美文，都會讓我們在一天繁重的學習生活中不知不覺地放松下來。
象形字，古代勞動人民智慧的結晶，如果我們能靜下心來研究，那么，我們絕對會不由自主地為祖先的過人智慧發出感嘆。雖然現在我對象形文字的了解還不夠深，但是我已經被它深深吸引了。“沒想到我的名字是這樣寫的啊。”雖然還沒有輪到我為大家提供象形文字，但是從同學們的交談中，我也深切感受到了象形文字的魅力。
每一個字的字形都與生活中的事物有關聯。“老祖宗的造字法多么富有智慧和哲理啊！”每當老師給我們分解完一個字的字形后都會不由自主地感嘆。有時，聽完老師的講解我也會不由自主地在心中感嘆，我們的祖先都懂得將做人的道理融入到對我們生活非常重要的'文字當中，我們是不是也應該做些什么呢？
儒家經典，飽含儒家“寬以待人，嚴以律己”的“仁”字思想，也是炎黃子孫不可逾越的。其中，《論語》更是讓人從中獲得許多哲理，誦讀經典，與圣人同行，在積累中受到精神上的陶冶，不也是很快樂嗎？
不要以為《論語》這有多么深奧，在慢慢的積累中你就會漸漸發現，這個世界上的真理，永遠都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣；就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。《論語》告訴大家的東西，永遠是最簡單的。《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。
當然，我感受最深的要數每天上課前的“聽記本”積累。每天一篇美文，每天一篇哲理小故事，每天一次個人觀點的交流，每天一次心靈上的震撼。曾和兒時好友交流過現在的學習生活，當談到課前的美文積累時，我油然而升一種自豪感，因為很少有老師會給學生一個展示和交流的機會。雖然每天300字的讀后感會很累，但是，只要你會換一種心態，把它當作一種享受，就不會覺得困難了。
每天都有不一樣的經典，每天都有不一樣的積累任務，每天都有不一樣的情操熏陶……在一天天的積累中，我感受最深的一點就是：每一件事情其實都沒有好壞之分，重要的是心態，而不是事情的本身，所以，用平常心面對每一件事，請相信，其實我們可以過得很好。
感受的作文 篇3
上周，我決定讓快過期的游泳票發揮它的功能，去游泳館體驗一下。
但是我對這個將要去的游泳館心存戒備，可能是因為以前對它的印象不太好吧。
但是真正的游泳館卻讓我大吃一驚。
在放東西的時候，我發現柜體底部有一些斑點，我還自我安慰：就當是花紋吧！
到了水下以后，我發現水池邊的幾塊海綿漂浮板大都破損了。
我在驚訝之余，也覺得保養這么大的一家游泳館，實屬不易。
我突然想起名人廣場的淺水區游泳池。它不需要人為保養，但是它也可以游泳。三年來的暑假，我去了許多次，發現的唯一問題就是缺少物品保管區。它最顯而易見的`優點是沒有“門檻”，有多少個人都可以進去，而且沒有條條框框的規矩。不僅有像我這樣住在附近的孩子，還可以看到許多外地家庭來到這里，媽媽洗衣服（雖然有點污染），爸爸帶著孩子在淺水區玩耍，一家子其樂融融......
相比之下，花了無數人力、物力、財力才建成的游泳館突然遜色了許多。
為什么？我覺得主要人為所致。我上次去的游泳館，之前爸爸排隊好長時間，好不容易買到的游泳票，最后卻發現配套設施不盡人意，人員管理也跟不上。
這不一樣的游泳感受使我還在池里游泳時就打起了退堂鼓，決定以后只去“天然游泳館”了。
感受的作文 篇4
可問題的關鍵是：我如何讓女兒愛上書并讓她發現讀書是一件很快樂、很有趣的事情呢？又怎樣才能引導她正確地讀書，并激發她讀書的欲望而形成愛讀書的習慣呢？剛開始陪女兒讀書時，她還小，不會看書識字，所以，我決定買她感興趣的書，而且我得陪著她一起讀書。現在，我還清晰地記得第一次讓女兒接觸書的事：我把女兒帶到書店，選了兩本注音的有彩圖的童話書，當時，我就發現女兒被書頁的彩圖吸引了。回到家，我把女兒抱在懷中一起翻開了書，我一字一句地念著，我發現她居然聽得津津有味，兩只眼睛一眼不眨地盯著書，當時，我興奮地在女兒的小臉蛋上親了又親。后來，女兒自己拿著書主動要求我給她講故事，一遍、二遍、三遍……我一連讀了好幾遍，可是她卻還意猶未盡，始終聽不夠。
看著女兒對書一副愛不釋手的樣子，我心里樂呀！因為我期待女兒的讀書場景終于出現了。有時，我故意只給她講一半就說有事干別的去了，這下，女兒著急了，吵著我講故事。看來，女兒喜歡上書了，我心里暗暗高興。后來，女兒四歲了，我想：要是女兒能自己看書該多好啊。
幸好我買的是注音的書，于是，我教女兒自己學著看拼音認字，想不到，她很快就學會了，不但如此，從那以后，我不用再給她講故事了，相反的，是女兒天天給我講故事了。女兒會自己讀書了，我不但要引導她多讀書，而且要對她不懂的地方進行講解，因此，我經常是和女兒一起看書的。后來，女兒上小學了，每天一放學，她放下書包，寫完作業，我便湊到她的書桌前，陪她一起讀課文，分析名子，我感覺十分快樂，不僅自己可以復習一下自己兒時的功課，而且還能使女兒學會如何讀書、抓重點。慢慢地，女兒愛上了讀書，她說：“讀書就像彩蝶飛過花叢，是那么的美好。
”她還說：“正如高爾基先生說過的那樣：‘書籍是人類進步的階梯’，實為不過。”我感覺吧，和女兒一起讀書，聽著女兒明朗的讀書聲，我總會想起從前，那時我想看課外書是多么不容易呀，一本書在同學之間傳來傳去的。現在孩子真好，有著漂亮的書桌，精美的學具，還有看不完的書。“媽，讀完了”女兒的聲音打斷了我的思緒，“好，我們一起來分角色讀下一課：《×××》”朗朗的讀書聲又響在了女兒的書房。
為了讓女兒不但愛讀書，而且要堅持讀書，我放棄了看電視的習慣，晚上與女兒學習、探索，有時我要陪她研究很長時間，甚至幾個小時！雖然累，但是能換來女兒的讀書樂趣，也值！為了女兒的學習自己受點苦有什么呢？關鍵是如今我的女兒已形成讀書的好習慣，現在她很愛讀書，每天有空閑時間她的手里都有一本書。這就是我作為母親最大的收獲，我和女兒都在讀書的過程中享受著讀書的樂趣，這感覺真好！有一回，女兒興高采烈的跑回家里，小臉漲得通紅，上氣不接下氣的喘著氣說：“媽媽，昨晚你和我一起讀的那篇課文，我都差不多背下來了。沒想到，今天由老師讓我們全班比，看誰先背下來。最后，大家都沒有舉手而我就舉了手，老師考了我，說我背的很好，幾乎一字不差。
由老師表揚了我，還獎勵了我粘貼呢！你看！”女兒洋洋得意地舉起她的戰利品，笑得好甜，我也笑了。看來，播下汗水的總能回報珍珠呀，哈哈，這樣一來，更激發了我和女兒共同讀書的積極性。此時此刻，我覺得和女兒讀書十分幸福，益處多多。我覺得，書已經成為女兒成長路上最好的伙伴了，現在，我來說說我和女兒一起讀書的.四個感受吧：一、酸：和女兒一起讀書，自己的娛樂時間被占用了，如：犧牲了我看電視的時間。
二、甜：和女兒一起讀書，讓女兒形成了愛看書的習慣；而且，能及時地糾正女兒寫字看書的姿勢；意外的收獲是女兒的寫作水平提高了；三、苦：和女兒一起讀書，不足的地方就是：南方口音的我給女兒造成了一點點的不利影響。四、辣：和女兒一起讀書，苦了我的嗓子，因嗓子不好，還要陪女兒讀課文。看吧，這就是我和女兒一起讀書得出的四味瓶。和媽媽一起讀書的感受六年三班匡柳豫中國有句讀書的名言是：讀書破萬卷，下筆如有神。
每當我讀這一句話，我就會想起我和媽媽每天晚上共同讀書的事情。每當我從學校跑回家中時，首先迎來的是媽媽慈祥的微笑。我拿出書的本，準備寫作業，媽媽依然如往常一樣，抽了一把椅子，輕輕地坐在我的旁邊……寫語文作業的時候，老師要求背的課文，媽媽總會和我一起讀課文，背課文，并且都一字不差，此時，媽媽和我一起讀書給我留下的感受是“嚴！一絲不茍，高度負責！”有一次，媽媽陪我一起讀課文，媽媽都快背下來了，而我還沒背下來，媽媽氣急了，說我太不認真！讓我不背下來課文不許睡覺，我的上眼皮和下眼皮都打架了，可是媽媽卻像一個執行官一樣，一直精神地坐在椅子上，最后還是爸爸給我講了情，媽媽才允許我睡覺了。我美美地睡了，哪想！媽媽比平時早40分鐘叫我，我的魂還在睡王爺那兒呢？天哪！媽媽，你怎么抓得那么嚴呀？哎……我睜開惺松的眼睛，下床繼續讀課文。
終于，我背了下來。上課時老師提問，沒有一個同學敢舉起手來，我勇敢地舉起了手，老師夸了我，啊呀，還是有回所的啦！回到家，跟媽媽說了，媽媽笑了，說：“那好，讀書我們倆再抓嚴一點兒，大不了我犧牲一下我的休息時間。”啊！暈倒，媽媽留給我的印象是：狠！太狠了！鐵面無情的“包公”呀！但是，每當我背會一篇課，媽媽就會及時地給我一個吻，一個擁抱，一個微笑……好幸福！總之，覺得媽媽陪我讀書還是好處多，書確實讓我受益匪淺。雖然有點兒累，但是，我很愛媽媽對我的兩個讀書家法：嚴、狠。
因為有媽媽的陪伴，不僅提高了我的讀書興趣，還讓我感受到了多讀書、讀好書的快樂和幸福。感謝媽媽陪伴我一起讀書，讓我在很小的時侯就喜歡上了讀書。
感受的作文 篇5
開學兩天了，我有了新同桌，新同學，新老師，又可以聽見同學們朗朗的讀書聲與清脆的上課鈴聲。
剛開始與新同桌坐很不習慣，覺得他壞壞的，但認識他之后，覺得他是一個學習好，愛學習的同學。
老師各有各的'不同，語文老師很漂亮，也是個才女，她講課很清楚是我一聽就明白；英語老師的英語真是頂呱呱，英語書上的她全都會，倒背如流啊；數學老師有時搞笑有時很嚴格，不過還是挺棒的。
五年級四班的同學被分到不同的班里，雖然有點不舍，但是下課后我們還是可以在一起玩。需話說的好“天下沒有不散的宴席”，人與人之間，總有分離的時刻，但我們有新同學與新朋友。在六年級二班里我認識了一些新朋友，她（他）們都很棒，學習好、樂于幫助別人，活潑、可愛。
學校好像沒有什么改變，只是來了許多新朋友，與學前班的小朋友們。有時候我會從上往下看那些學前班的小朋友，小朋友們在學校玩耍、讀書，小朋友們都很開心。我想小朋友們應該適應了在學校的每一分每一秒。
在學校我特別開心。有笑聲、有朗朗的讀書聲，真美好。
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