感受的作文匯總5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的感受的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受的作文 篇1
我這個(gè)人平時(shí)膽子大，可是我也有最怕的——那就是老師讓我讀作文。
老爸說(shuō)，我平時(shí)在說(shuō)話方面就是“大嘴巴”和同學(xué)一起玩也是最“厲害”的，但可千萬(wàn)別讓我讀自己寫(xiě)的作文，因?yàn)槲乙簧现v臺(tái)就“金口難開(kāi)”了！
每次老師布置作文，我都能信手沾來(lái)，雖然寫(xiě)的不是最好的，但都寫(xiě)得很真實(shí)。有一次，老師布置了一篇作文：《我的自傳》。說(shuō)句心里話，我認(rèn)為自己特平凡，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)多多。老天啊！這叫我何從下筆啊！還說(shuō)要上講臺(tái)念作文，頭大啊！
第二天，“鈴鈴……”老師抱著一大堆作文本慢慢地走進(jìn)教室。“每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文都要上來(lái)念，讓同學(xué)們了解你，讓同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)……第一個(gè)，雨榮上來(lái)念”說(shuō)著，老師向我看來(lái)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，在一旁的`同桌就說(shuō)∶“老師讓你第一個(gè)上臺(tái)念作文，好好念，加油！”然后擺了個(gè)加油的手勢(shì)。
我忐忑不安的走向講臺(tái)，手里拿著自己的作文本，拿起來(lái)，一字一句的讀了起來(lái)，老師在一旁耐心的聽(tīng)著，同學(xué)們也是靜靜的聽(tīng)著。我開(kāi)始讀有點(diǎn)緊張，可慢慢的讀著讀著就流暢了，聲音也越來(lái)越大。過(guò)了不久，我已經(jīng)讀完了，我聽(tīng)著臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，心里無(wú)比的激動(dòng)﹑開(kāi)心……
通過(guò)這次讀作文，讓我變得勇敢了，我不在害怕講臺(tái)，而且通過(guò)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，我也會(huì)慢慢的改進(jìn)，讓我的作文寫(xiě)得更好！
感受的作文 篇2
長(zhǎng)大了，步入中學(xué)的大門了。正如媽媽之前預(yù)測(cè)的一樣，果不其然我真的很不適應(yīng)。校園里很大，很美麗，剛來(lái)的時(shí)候，仿佛覺(jué)置身在一所環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)學(xué)院里一樣。我是一個(gè)剛上初一的中學(xué)生，初出茅廬什么都不懂。中學(xué)是人生的黃金發(fā)展期，可以說(shuō)什么都變了，教學(xué)方式不一樣了，周邊的環(huán)境不一樣了。每晚還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，科目也增多了，比起小學(xué)真的累多了，而且承受的也多了。這個(gè)中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著不同的意義很感受：面對(duì)寬敞的教師陌生的老師同學(xué)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有一樣不把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。但惟有一點(diǎn)可喜的就是我可以結(jié)交的好朋友可以從他們身上學(xué)到知識(shí)還有可貴的精神。
在遠(yuǎn)處望去，學(xué)校的建筑是那么美麗，在教學(xué)樓樓下還有各種各樣的板報(bào)，無(wú)一處不充滿了生機(jī)，每當(dāng)下午放學(xué)，成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生在田徑場(chǎng)上跑步，籃球場(chǎng)上總是站立著幾個(gè)英姿颯爽的身影。還有老師們?cè)谂徘驁?chǎng)上盡情的揮舞著。他們顯得是那么的充滿動(dòng)力！讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過(guò)后放松身心，投入激勵(lì)的球賽的觀看中！
面對(duì)新的班級(jí)、新的同學(xué)、新的老師，我很開(kāi)心。盡管我們之間還不是那么的了解、盡管我不是很優(yōu)秀，但是我會(huì)通過(guò)努力讓你們看到我積極向上的那一面。
在眾多新老師中，留給我印象最深刻的是教我們數(shù)學(xué)的許老師。因?yàn)樗险n時(shí)，有一種獨(dú)特的氣氛讓我感到放松。而且即使我們回答錯(cuò)了問(wèn)題，他不僅不會(huì)生氣還會(huì)咧開(kāi)個(gè)大嘴巴朝著我們開(kāi)心的`笑，并一遍又一遍耐心的教導(dǎo)我們直到我們弄明白為止。在他的課上有不懂得問(wèn)題可以毫無(wú)顧忌的問(wèn)，不必?fù)?dān)心他是否覺(jué)得我們會(huì)讓他感到煩躁。
下課時(shí)，同學(xué)們可以盡情的玩耍。有的圍在一起似乎在探討什么問(wèn)題，有的在走廊上追逐打鬧，還有的安靜的坐在座位上閱讀書(shū)籍。然而在現(xiàn)在在我們看了是再也平常不過(guò)的畫(huà)面了，這說(shuō)明我們都已經(jīng)融入了這個(gè)大集體中，已經(jīng)開(kāi)始慢慢的習(xí)慣中學(xué)生活了，甚至有些陌生的同學(xué)已經(jīng)成了無(wú)話不談的好朋友了。
三周很快就過(guò)去了，我感受到了很多的“不一樣”，它就像一扇門需要我們走進(jìn)去適應(yīng)、去學(xué)習(xí)，新的生活是一扇“門”，每一個(gè)科目都像是一扇“門”接下來(lái)的生活中我們還將面對(duì)各種各樣困難的門。攻克這一扇扇門，就能打造出一個(gè)新的自己，一個(gè)令父母、老師、同學(xué)都喜愛(ài)的好學(xué)生！
感受的作文 篇3
人生中最偉大的莫過(guò)于真誠(chéng)相待，用心去感受，一點(diǎn)一滴。
蔚藍(lán)色的天空放晴，油菜花此起彼伏的涌著，彼此相擁：彼此歡笑。像奔流不息的金色沙灘，蝴蝶是這里的舞女，與油菜花兒相伴，在陽(yáng)光下展現(xiàn)一道道優(yōu)美的弧線，是誠(chéng)信的光芒。
走在鄉(xiāng)間田野里，伴著蝴蝶，在花間穿梭，我高興的飛舞旋轉(zhuǎn)，像一只快樂(lè)的小燕子。
一個(gè)激靈；對(duì)喲！我和小云約好了要輔導(dǎo)她！
唉！帶著不情愿，我戀戀不舍得看了一眼美景，只能忍痛割愛(ài)！
與樹(shù)小姐和草兄弟告別。
小云可真笨吶！講了好幾遍都還迷迷糊糊的'，郁悶！看著她云里來(lái)屋里去，還重復(fù)著：“再講一遍，再講一遍……”
我嘶啞著嗓子一題一題的和她講者，汗已經(jīng)順著我的面夾流進(jìn)嘴里，好澀，好苦！
又是一次考試，小云拿著成績(jī)單高興的歡呼著：“小李，你真棒！愛(ài)你！”
回家后迎著朝陽(yáng)第一次我破口而出：“用心去感受誠(chéng)信吧！趁現(xiàn)在！”陽(yáng)光很美很美……
感受的作文 篇4
我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問(wèn)我這里最特色的風(fēng)景是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書(shū)的學(xué)生們。
漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看著書(shū)的學(xué)生。他們或邊走邊看，或坐在長(zhǎng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書(shū)各式各樣，比如科技書(shū)；比如作文書(shū)；比如圖畫(huà)書(shū)；比如故事書(shū)；又或者是雜志書(shū)刊……他們的年齡也不同，有一二年級(jí)的小朋友，也有五六年級(jí)的大同學(xué)。大家看得多認(rèn)真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著故事情節(jié)的變化而變化：開(kāi)心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的'內(nèi)容，看到了人物的處境。聞見(jiàn)了濃濃的書(shū)香味。
不僅是學(xué)校里，就連班級(jí)里也掀起了一股“讀書(shū)風(fēng)”。一下子，角落里的圖書(shū)角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭(zhēng)相擁向小小的圖書(shū)角。不一會(huì)，那兒就人聲鼎沸。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū)，站在。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū)，站在擺書(shū)的課桌旁，入迷地看著。看完一本，又迅速抽出一本，繼續(xù)看起來(lái)了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍的坐回座位上課了。
生活在這個(gè)充滿書(shū)香的校園里，我的知識(shí)也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時(shí)對(duì)書(shū)的排斥到現(xiàn)在對(duì)書(shū)的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開(kāi)在學(xué)校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫(xiě)作文了。我作文中的好詞好句，就是從書(shū)中積累起來(lái)的。書(shū)中的小知識(shí)，也被我運(yùn)用與作文之中。所以，當(dāng)我的作文一次次在講臺(tái)被朗讀時(shí)，我心里總會(huì)想起學(xué)校，想起我看書(shū)時(shí)的情景。
我的校園是一個(gè)充滿書(shū)香氣息的美麗學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì)了做人的道理，深深體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
感受的作文 篇5
我的媽媽是一個(gè)教師，一個(gè)小學(xué)教師。雖然我孩童時(shí)曾以她為傲，但隨著年歲增長(zhǎng)，對(duì)她的依賴與敬畏日漸淡薄，認(rèn)為她就是一個(gè)一成不變的教書(shū)匠，不像別人的媽媽會(huì)養(yǎng)花會(huì)做各式點(diǎn)心，也不如別人的媽媽做領(lǐng)導(dǎo)很威風(fēng)，又比不上那些能賺錢動(dòng)不動(dòng)出國(guó)游的媽媽瀟灑。所以，我和她的親密度較以前降了好多。
“媽，你怎么永遠(yuǎn)晚上都在備課、做課件和家長(zhǎng)交流啊？”我埋怨道，“你就不能干點(diǎn)別的？”我到同樣?jì)寢屖抢蠋煹暮门笥鸭易鲞^(guò)作業(yè)，人家的媽媽晚上都是在沙發(fā)上看看書(shū)或者做精致的烘焙，很悠閑。“呵呵，沒(méi)辦法哦，我要準(zhǔn)備參加一個(gè)賽課。”媽媽朝我笑笑，繼續(xù)扒在電腦上。“不就是一節(jié)課嘛，備好課按部就班一步步來(lái)唄！”我不以為然，認(rèn)為她太低效。她不再理我，像一尊雕像一樣坐在電腦前，只聽(tīng)得敲擊鍵盤的“噠噠”聲和不時(shí)從嘴里冒出來(lái)的練講練讀聲。我搖搖頭，對(duì)我這個(gè)小學(xué)老師媽媽的認(rèn)真的傻勁感到無(wú)可奈何。“甜甜，幫媽媽想想，你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片或電影中哪個(gè)情節(jié)能讓孩子有配音和表演的興趣的？”她虛心地向我求助。我聳聳肩，一攤手：“想不起來(lái)。”其實(shí)我壓根兒不愿幫她想，干嗎這么精益求精啊，差不多找個(gè)就行了唄。她抓抓頭，又是在百度視頻里搜啊搜，又是請(qǐng)同事幫忙想，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，僅僅這一個(gè)環(huán)節(jié)她就如此大費(fèi)周折，終于覺(jué)得《哪吒鬧海》中哪吒與三太子爭(zhēng)論的一段比較合適，又讓爸爸指導(dǎo)她剪輯。反正我睡覺(jué)前她還像雕像一樣在電腦前忙活呢，不過(guò)，我已經(jīng)無(wú)奈地適應(yīng)她這種狀態(tài)了。
這學(xué)期，因?yàn)榻虒?dǎo)處一個(gè)老師調(diào)離學(xué)校，她的`班又安排媽媽代，因?yàn)閮蓚�(gè)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)重，所以班主任就暫不用做了。可是，班上那些家長(zhǎng)還是經(jīng)常有事習(xí)慣找她。這不，兩個(gè)調(diào)皮蛋打架，被打男孩的奶奶一個(gè)電話氣急敗壞地“控訴”，媽媽好一陣安撫和講道理，聽(tīng)筒里尖銳的聲音才漸漸弱下去。好不容易掛掉這位難纏的奶奶電話，她又打電話給現(xiàn)任班主任，商量第二天把雙方家長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)來(lái)如何當(dāng)面調(diào)解。好家伙，這兩個(gè)電話下來(lái)，不僅陪妹妹彈琴的時(shí)間沒(méi)有了，連她自己備課的時(shí)間都得后調(diào)了，這又是何苦呢！
有一天，我上樓找一本書(shū)，無(wú)意間在書(shū)櫥柜子里看到滿滿一摞證書(shū)，全是媽媽的，從1998年工作至今，每年都有好多獲獎(jiǎng)。賽課的，演講的，論文的，指導(dǎo)學(xué)生的，簡(jiǎn)直了！頓時(shí)，我對(duì)媽媽的那一份久違的崇拜感又席卷心頭。的確，媽媽工作上從來(lái)都是一絲不茍，對(duì)學(xué)生從來(lái)都是盡心盡力。我突然間懂她了，雖然工作辛苦，雖然收入不算高，但她一直踐行著她常說(shuō)的那一句：“要么不做，做就得認(rèn)真對(duì)待！”雖然這句話再樸實(shí)不過(guò)，但其中的分量卻是沉沉的，這就是媽媽的做人做事準(zhǔn)則。
翻看著媽媽的一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)，我由衷地感受到，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，勤奮努力的樣子就是最美的姿態(tài)！
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