童話故事作文

時間：2024-03-06 10:23:01 [第七單元]編一個童話故事我要投稿

[經典]童話故事作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[經典]童話故事作文9篇

童話故事作文篇1

　　農夫種了一些蔬菜，養了幾只母雞。種的蔬菜一部分自己吃，一部分賣出去，剩下的給雞加餐，賣的蔬菜和雞蛋錢補貼家用。

　　夏天酷熱難耐，青蛙“呱—呱—呱”叫得更歡了，農夫很煩悶，就大喊：“你這討厭的青蛙，呱呱亂叫，真讓人心焦，快快滾開吧！”

　　青蛙也惱了：“那是你不會欣賞，這叫田間奏鳴曲。你還不識好歹，害蟲全靠我們捕捉，沒有我們，你的蔬菜就會遭受蟲災。”

　　但農夫依然說：“快滾開，我不想聽到你的呱噪聲。”

　　“以后我們不來你的菜地，害蟲我們也不管了。”青蛙說完，蹦蹦跳跳地不見了蹤影。

　　果然，菜地里再也聽不到青蛙叫，農夫覺得很清靜，沒覺得攆走青蛙不對。

　　當蔬菜被害蟲咬時，他扎了一個伸著長舌頭的“青蛙”。開始，“青蛙”隨風飄動時還能嚇走害蟲，農夫也就不怎么管了。漸漸地，害蟲不怕“青蛙”了，它此時就像葉圣陶筆下的.稻草人一樣，只能看著蟲子咬蔬菜。

　　農夫看到菜葉被咬得慘不忍睹，開始后悔趕走青蛙，但為了面子，他沒有把青蛙叫回來，自己至少還有雞。

　　雞以前都有菜葉吃，現在蔬菜幾乎不夠農夫一家吃，雞也日漸消瘦，下的蛋越來越少。農夫只能用以前的積蓄維持日子，生活越來越拮據。

　　第二年，害蟲又來咬蔬菜了，農夫只好去找青蛙，“你現在知道我的重要性了，以后別這樣了。”青蛙“呱呱”地說。

　　青蛙在菜地勤快地捉起蟲子來，并津津有味吃起來，直到肚子吃得圓鼓鼓為止。

　　現在，青蛙呱呱叫時農夫還會熱情地給它打招呼。青蛙吃了許多的害蟲，蔬菜長得生機勃勃，農夫養了更多的雞，雞養得肥嘟嘟的，賣的蔬菜和雞蛋讓家里越來越富裕。

童話故事作文篇2

　　從前，森林里住著一只大灰狼。有一天，這只大灰狼外出覓食，他來到山坡下的密林里找起獵物來。

　　正好這天，小兔聰聰哼著歌兒也來到了野外的林子里畫畫。聰聰拿起畫筆正準備畫畫，忽然聽見灌木叢中傳來沙沙沙的響聲，他以為是別的小動物從灌木叢旁邊走過，碰到灌木葉時發出的響聲，聰聰沒有理睬，管自己繼續認真地畫起畫來。其實是大灰狼發現了小兔聰聰，正準備見縫插針吃頓兔子肉做午餐呢！

　　過了一會兒，小兔聰聰又聽到了沙沙聲，這次聰聰往灌木叢里望了一眼，猛然他看見一個黑黑的影子，啊，原來這里躲著一只大灰狼！說時遲那時快，這時大灰狼剛好向聰聰撲過來，聰聰嚇壞了，撒腿就跑，在拐過彎時迅速鉆進了一個灌木叢里躲了起來。幸好聰聰及時逃掉了，要不然他可就要成為大灰狼的盤中之餐了。

　　聰聰的心一直怦怦跳，他知道自己根本跑不過大灰狼，他得馬上想個辦法脫身啊！他看著手中的.畫盤和畫筆，忽然眼睛一亮，想出了一個好辦法。聰聰用畫筆飛快地在自己身上畫上老虎的斑紋，又在額頭上畫了一個威武的“王”字。此時大灰狼正在不遠處尋找小兔，冷冷的眼神透著兇殘，聰聰馬上“老虎上身”，一邊發出憤怒的吼叫聲，一邊從灌木叢里張牙舞爪地跳起來，一副要吃掉大灰狼的惡狠狠的樣子，大灰狼一瞥，楞了一下，不禁大驚失色，悻悻然跑走了。

　　就這樣，聰聰憑著自己的智慧幸運地逃過了一劫，平安無事地回家了！

童話故事作文篇3

　　森林中生活著一群動物，它們都在新開的“森林學校”上學。三(2)班有兩只小兔，一只叫白白，一只叫灰灰。

　　灰灰勤勞樸素，虛心好學。白白學習不好，非常愛臭美。一個星期天，白白約灰灰到她家來玩，灰灰爽快地答應了。灰灰到之前，白白選了一條非常漂亮的裙子，在鏡子面前照來照去。由于白白總是照鏡子，鏡子就不耐煩地說：“親愛的白白主人，你總是照鏡子，來這里臭美，我都快受不了了！”白白說：“你只是一面鏡子，你懂什么！”

　　這時，灰灰來了，灰灰說：“白白姐姐，今天我們玩什么呀？”白白說：“灰灰，我們先來場比賽吧！”白白又說：“第一場是我出題，第二場是你出，誰贏了，誰出第三場。”

　　開始比賽了，白白說：“咱們先比誰美。”因為灰灰不臭美，不買漂亮衣服。所以灰灰輸了。灰灰說：“山重水復疑無路”的下一句是什么？”白白答不上來了，因為白白根本不聽講。灰灰說：“給你十秒鐘。”白白懊惱地說：“你說吧，答案是什么？”灰灰說：“柳暗花明又一村呀！姐姐，你這都不會了呀！”白白又生氣地說：“你出下一題吧！”灰灰又說：“AABB形式的成語都有什么？至少說五個。”白白說：“花花綠綠、紅紅火火、來來往往、左左右右。”白白想：“還有什么呢？想不出來了。”白白說：“不比了，反正也比不了了，總是你贏。”灰灰說：“你很漂亮，如果你多看看書的話，一定會更加讓人喜歡的！”白白羞紅了臉。灰灰又說：“如果你沒有知識的.話，什么也干不了。如果你有知識的話，人又漂亮，又有知識，一定會被大公司選上的！”白白說：“謝謝你，灰灰，我一定會多改正的！”

　　從此以后，白白不臭美了，也變成了一個愛學習的好孩子。

童話故事作文篇4

　　教學目標：

　　知識與能力目標：

　　1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。

　　過程與方法：引導歸納、知童話→激發興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學過程：

　　一、引導歸納，知童話

　　師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規律的，你們知道那么多童話，你們了解和發現了童話故事的哪些規律和特點？請用“我發現了”來告訴我。

　　生1：我發現了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發現了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發現了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發現了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發。

　　生5：我發現作者主要用對話的方式寫的。

　　（教師根據學生的回答板書關鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發興趣，畫童話

　　師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。（學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發生了一個什么故事。

　　（生很高興。）

　　師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發生了一個動人的故事，是不是？

　　（生2點頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？

　　（生3得意的點頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發，趕緊點頭。

　　師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的'這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協力才能為人們服務。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發生矛盾啊！

　　師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！

　　（同學們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。（學生拿出老師事先發的規格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”。”這樣寫真棒！

　　師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好啊！

　　師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應該怎樣改？

　　師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想參加嗎？

　　生：想！

　　師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

童話故事作文篇5

　　從前，在一座大森林里面，住著一只機靈的猴子和一頭兇猛的鱷魚。那鱷魚十分可惡，仗著自己力氣大，到處欺負別人。猴子呢，活潑開朗，而且樂于助人，很多動物都喜歡它。

　　一天，猴子在森林里散步。突然，他看見鱷魚正在欺負一只小兔子。猴子馬上跑過去，大聲對鱷魚說：“請你趕緊放開那只兔子！”鱷魚聽了，笑嘻嘻地說：“好啊，只要你和我比賽一場，如果你贏了，我就把它給放了。”猴子毫不猶豫就答應了。鱷魚說：“我們來比一比，看誰的力氣大，怎么樣？”猴子答應了，鱷魚跑回家去，拿了兩個很重的啞鈴出來。猴子奮力想把啞鈴舉起來。可惜它使出了吃奶的'力氣，也沒能將它舉起來。鱷魚站在一旁，冷笑著說：“哼哼，這么點本事還敢和我比賽。我就知道你不行，看我的！”它一邊說，一邊把猴子推到旁邊，一下子就把啞鈴舉了起來。過后，鱷魚還挑釁似的，嘗試著用一只手舉起一個啞鈴。猴子生氣極了，它靈機一定，便說：“比力氣大有什么用，只不過是四肢發達而已，要有真能耐，咱們就比誰聰明，怎么樣？”“什么？你以為我怕嗎。比就比！”猴子暗自高興，心想：“哈哈，它終于中計了！”猴子說：“我們來比誰能躲過食人花的領地，首先到達那棵大樹旁？”鱷魚看了看，說：“行。”說完，它們一起跑了過去。猴子的身手十分敏捷，它左躲右閃，很輕松就通過了食人花的領地。再看那笨重的鱷魚，行動緩慢，一下子就被食人花，發現了，咬斷了腿。鱷魚怎么也想不出讓食人花展開嘴的辦法，就只能忍著痛繼續往前跑。后來，猴子跑過來，想了個辦法，把鱷魚解救了出來。從此，鱷魚再也不欺負其他動物了。

　　猴子用機智教訓了鱷魚，也為動物界帶來了和諧和歡樂，大家更喜歡它了。

童話故事作文篇6

　　大海，在人們眼里是一個美麗又神秘的地方，那里，有活潑的我們，有危險的鯊魚，有善變的烏賊。但是，在我們眼里，這兒既是我們的家又是個危機四伏的世界。

　　我們是小飛魚，生活在大海里。然而我們為了躲避敵人的`追擊，進化出一對“翅膀”——可以隨時跳出海面，躲過一劫。

　　一天早晨，我的伙伴小音把我叫醒，說：“嘿！快醒醒！鯊魚大叔還在睡懶覺，我們快出去吃點東西！”我懶懶地和大部隊們出發了。話說：“早起的鳥兒有蟲吃。”果不其然，今天早上，我們吃得好飽。正當我們還在溜食時，危險正在向我們靠近——狡猾兇殘的鯊魚來了。鯊魚大叔懨懨地看著我們，說：“小家伙們，早啊！”可話音剛落，他就張開了巨無霸的嘴巴，把我的許多伙伴都吃到肚子里。我和周圍的伙伴看到一只烏賊，她一噴墨，就把鯊魚給迷住了，我和我的小伙伴就肆機而逃，逃回了我們的洞。“哎！今天好險！”在慌亂中我發現了小音也逃了回來，我也十分高興。

　　第二天，我們打算搬家，再找一個比較隱蔽的石頭洞住下。小音找到了一個長滿了海藻的石頭住下，又挑了幾個伙伴同住。而我找到了一個美麗的珊瑚礁，帶了另一半伙伴們住了下來。安頓好了以后，我們準備出去覓食。我們游啊游，始終沒有找到理想的食物。突然，身后的珊瑚礁里伸出一只布滿吸盤的手臂，拉走了一些伙伴，我們突然機警起來。我們一看，原來是昨天幫助我們的烏賊，小音十分驚訝，說：“你昨天不是救過我們嗎？怎么還要吃我們？”烏賊奸詐地笑了笑，說：“哈哈哈，你們真傻！我昨天又沒說要幫你們，我只是為自己脫身。再說了，我烏賊也要吃飯的，你們說是不是？”小音十分生氣，準備和烏賊“決斗”，可是，已經被我拉走。我們倆努力擺動尾巴，跳出了水面，又逃過了一劫……

　　哎！大海是個神奇的地方，什么生物都有，而作為食物鏈底端的小飛魚，我們只能過著快樂的逃亡生活。

童話故事作文篇7

　　平安夜的晚上，小藍豬躺在床上問小紅豬：“小紅,你說世界上真的有圣誕老人么？他坐的真是鹿拉的雪橇嗎？他真的`會送給我想要的禮物嗎？”小紅豬答道：“不知道呀，我想應該有吧！要不然，怎么會有那么多的小朋友期盼著過圣誕節呢。”

　　“唉，我多想要圣誕老人給我送一大堆巧克力啊!”小藍豬一邊望著窗外閃亮的星星一邊添著嘴唇。“還要甜食啊，再吃糖你的牙就要掉光了，你又不愛刷牙，我聽說圣誕老人不喜歡不講衛生的小孩，”小紅豬說：“要不今晚我們就等圣誕老人吧，到時候，一切問題都解決了。”于是小豬們坐在床上等啊，等啊。一個小時過去了，他們的眼皮子開始打架了，兩個小時過去了, 圣誕老人沒來，小藍豬睡著了,夢見自己講衛生天天刷牙，長洞的牙齒全好了，三個小時過去了，兩只小豬全睡著了，一邊發出 “呼嚕，呼嚕”的聲音，一邊還說著夢話：“圣誕老人，我要禮物……”

　　第二天早上，兩只小豬驚喜地發現床上多了一個禮物盒。