童話故事作文（集合9篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的童話故事作文9篇，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
今天，天氣晴朗，陽光明媚，瓦藍的天空聲朵朵白云仿佛棉花糖似的可愛．可是，小雞的心情卻十分沉悶，因為，他的.媽媽要他去學游泳，以便拿到２００８年國際奧運會的冠軍．
到了游泳池，小雞驚呆了，原來，來游泳池里游泳的全是鴨子，教練也一樣．在一只鴨姐姐的帶領下，小雞找到了教練，恭恭敬敬地說：＂教練你好，我來報名＂教練放下面包和牛奶，瞅了一眼小雞：你嗎？，我還是第一次看見小雞老來報名＂小雞沒等教練說完，帶有口吃地說：不，不是的，是我媽媽要我來的，聽說你的好幾個學生都的了奧運會的冠軍呢！＂教練又把小雞全身上下看了一便，鄙夷地說：＂不錯，你說得很對，可你能行嗎，就往這兒跳吧！＂說完，便指著身后那波光蕩漾的游泳池，小雞沒辦法，只好緊閉雙眼，＂撲通＂一聲便沉進了池低．
醒來后，小雞看見一只毛茸茸的小鴨子哭得厲害：＂奶奶，為什么要我像飛人劉翔一樣飛呢？＂這時，雙腳紅腫，慢吞吞地爬進來：公公為什么要我成短跑冠軍呢？＂于是，這三個小伙伴便放生大哭．
親愛的家長們，希望你們能體諒孩子，關心孩子，還給孩子一個快樂，美好的童年吧！
童話故事作文 篇2
小白是一只兔子，它有一頭美麗的白發，潔白如雪。她的一個鼻子聞起來很敏感；她的嘴很小。
然而，小白的眼睛一輩子都是瞎的。他們總是關著，什么也看不見。
白云，在天空中慢慢地走著。漂浮，漂浮，漂浮出一條美麗寂寞的線。
小白問媽媽：“天上有什么？”有云。“那么，云是軟的嗎？”可能很軟。”
“我多么想看到云彩！”
白云，飄得更高。這樣，靠近太陽，
離月球更近。白云就像一個接一個畫的句號。
“云是什么樣子的？”
“就像棉花，柔軟的棉花。”
“我真的'很想飛向天空，觸摸它。”“當你長大了，去吧！”
這時，雞哥走過來說：“你長大了，我和你一起去好嗎？”
“很好！”
季大哥抱著小白，慢慢地搖著小白。小白漸漸睡著了。
媽媽對小雞哥說：“你真好。”
季大哥說：“這是件小事。”。
“兔媽媽，小白睡著了。請輕輕抱著她入睡！”
“好的。”
說完，媽媽換了小白抱過去。我聽到小白在夢中喃喃地說：
“白云，白云，我看到你了，你真的很溫柔，你真的……”
啊，白云，白云
童話故事作文 篇3
《三只猴子》
星期天，陽光燦爛。三只猴子在公園拍皮球，它們開開心心地拍著，好玩極了！
突然，一只猴子一個用勁把皮球拍的掉到小河里了。另一只猴子爬上樹，想伸手把樹撿起來，可是它的.手太短了，撈不到。怎么辦呢？得想個好辦法才行啊。
一只猴子找來一根長繩，拴在大樹上，它們手拉手，順著繩子往河里走去，最前面的小猴一個彎腰，就撿到了皮球，它們抓著繩子爬上了岸。
三只猴子看著撈起來的皮球高興壞了，它們開開心心地繼續玩著皮球。
童話故事作文 篇4
從前，森林里住著一只快樂的小蝴蝶。她每天都無憂無慮的在森林里玩耍。直到有一天，她收到了小鴿子送來的一封信。信上寫道：“你好，蝴蝶小姐！我們將于下周舉行一場選美大賽，希望你能來參加。”
小蝴蝶看完這封信下定決心，我一定要在這場比賽里取得第一名。
第二天，她早早地來到森林里的草地上練習跳舞。可是還沒有練幾下她就滿頭大汗，于是開始打起了退堂鼓。“算了算了，還是明天再來練習吧，今天太累了。”小蝴蝶自言自語道。于是就回家睡大覺去了。
就這樣一天又一天，離選美大賽的日子只差三天了。小蝴蝶開始發了愁。“哎呀呀！別人都已經練出成果了，可我還沒有開始練習，現在只剩下三天了，我該怎么辦呀？”小蝴蝶坐到一棵大槐樹下面皺著眉頭，使勁的想辦法。突然，槐樹爺爺發話了：“小蝴蝶，你知道為什么你在一事無成的時候，別人已經事半功倍了嗎？”“為什么？”小蝴蝶不解地問道。“那是因為別人在努力的'時候，你卻在偷懶。現在當別人學有成就的時候，你開始發愁了。如果你還想在大賽中取得好成績，那就從現在開始努力的做準備，不能有絲毫的松懈。”小蝴蝶聽后恍然大悟。“我明白了，槐樹爺爺，謝謝您的提醒！”說完小蝴蝶便急忙飛回去練習跳舞了。
三天后，盛大的選美比賽開始了。小蝴蝶因為之前沒有認真準備，所以沒有奪得冠軍。第一名是小蜜蜂姐姐，第二名是飛蛾妹妹。小蝴蝶只得了銅牌第三名，很是懊悔。
第二年，小蝴蝶再次收到了邀請函，這次她可不敢怠慢。她牢牢記住槐樹爺爺的話，認真努力的練習跳舞，為比賽做著充分的準備。就在這時，小蜜蜂姐姐飛來了，對著蝴蝶說；“蝴蝶妹妹，憑你的那點三腳貓功夫，只能在花叢里采采蜜！你就沒必要在參加這次的選美大賽了。”說完便揚長而去。但是小蝴蝶心里只想著老槐樹爺爺跟她說的話，依然專心練習。而小蜜蜂則驕傲的認為這次一定還會是自己奪得冠軍。
鐺鐺鐺……，第二屆選美大賽拉開了帷幕。主持人小松鼠致詞：在這個秋高氣爽的金色時節，酷熱的肆虐仿佛是被淅淅瀝瀝的雨一夜之間擊退的。秋天瞬間以濃重的金色在大地上畫上自己的情緒。在這美麗的季節里，我們迎來了第二屆森林選美大賽。現在有請選手上場……
第一個上場的是小蜜蜂，她趾高氣揚的在場內走了一圈就退場了。第二個上場的小蝴蝶，由于她做好了充分的準備，所以做了很多精彩的表演。場下的觀眾和評委們不時發出哇哇的驚嘆聲，掌聲此起彼伏，響徹云霄……
最后，小蝴蝶光榮的獲得了第一名。當記者山鼠采訪她成功的秘訣是什么？小蝴蝶激動地說：“我沒有什么秘訣，我唯一的信念就是永不放棄、克服困難、堅持到底，這就是勝利！
童話故事作文 篇5
很久很久以前，有一只豬它非常愛美。
它每天都要打扮自己，有一天，它看看鏡子里的自己，臭美地說：看看你們自個兒，再看看我，多么光鮮亮麗，楚楚動人啊！”伙伴們冷笑了一下，就走了，那只豬覺得：他們一定是羨慕我的美麗才會這樣的'。它也沒搭理，繼續陶醉在自己的美麗中。
這只豬好像對自己的美貌過于驕傲了，總是到處張揚，遇到了誰就對誰說自己很美麗。突然，有一只小貓咪對它說：對面鎮上有一個選美大賽，你要去嗎”？豬聽了，理所當然地說：這個比賽不就是為我準備的嗎？”說完，它就急急忙忙收拾行李離開了農場向鎮上走去。
走著走著，它遇到了一只小狗正在看家。你真丑！”豬傲慢地說。狗若無其事地繼續看家。突然，它不小心摔了一跤，弄得全身是灰。它氣急敗壞，直跺腳，直埋怨，可這又有什么辦法呢！它用手拍了拍灰塵，繼續上路。它加快了腳步，終于找到了現場，它剛想大展身手，卻發現參賽選手孔雀小姐身穿禮服，優雅地拿著一把扇子放在嘴邊輕輕扇了一下；梅花鹿小姐則自豪地走上了臺，它那美麗的犄角在舞臺上閃閃動人，身上美麗的白色梅花”也頗討人喜歡。豬下意識地看了看自己，灰頭土臉，它對自己失去了自信，正想灰溜離開時，一個小女孩走過來，溫柔地說：瞧，這里有一只可愛的豬。”哪兒，哪兒？”伙伴們左顧右盼地問。
這只豬終于明白了，原來以前那么驕傲是不對的，現在自卑更不對。它對小狗先生也深深感到抱歉。
童話故事作文 篇6
有一天，小熊正在家里玩。但是，小熊很無聊，她想：如果我有個朋友就好了。接著，小熊就出去找朋友玩了。
小熊來到小樹邊，心想：要是，我有個朋友話就好了。這時，小熊發現了一只小鳥，就問小鳥：“小鳥你可以和我做朋友嗎？小鳥說：“你會飛嗎？”小熊搖搖頭說：“我不會飛。”小鳥趾高氣昂地說：“你不會飛就不能和我做朋友，你去找其他人做朋友吧。”說完，小熊傷心地走了。
接著，小熊來到小河邊，心想：我要快點找到朋友跟我玩。此時，小熊看見一條小魚，在水里游來游去，就興沖沖地問小魚：“小魚你可以和我做朋友嗎？小魚笑著說：“你可以游泳的話，我就可以和你做朋友。”小熊又搖了搖頭說：“我不會游泳，我只會走路，那你愿意和我做朋友嗎？”小魚不屑地說：“既然這樣，你只能和別的動物做朋友了。”說完，小熊傷心地離開了。
然后，小熊又走啊走，走到了山羊伯伯家里。山羊伯伯關切地問：“你怎么了小熊？”小熊傷心地說：“小魚和小鳥都不和我做朋友。”山羊伯伯輕聲細語地說：“小魚會游泳你不會游泳，小鳥會飛你不會飛，所以它們都不能和你做朋友。
小熊哭著跑出山羊伯伯家，小熊沒有看見路，就掉進了獵人的陷阱。無助地小熊，就大聲地叫：“救命啊……救命啊……”一只大象聽見了，聞聲跑過去。小熊祈求地說：“大象你可以救我上去嗎？”大象笑著說：“好的，好的。”接著，大象就用它那個又長又彎的.鼻子，把小熊拉了上來。小熊激動地說：“謝謝你，大象哥哥，請問你可以和我做朋友嗎？”大象說：“當然可以呀！”小熊聽了之后，高興地手舞足蹈，抱著大象的鼻子說：“我終于找到朋友啦，我終于找到朋友啦……”
童話故事作文 篇7
當得知參加語文評優課時，內心充滿了興奮和忐忑。當開完了預備會，內心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發學生寫作興趣，引導學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時間緊，內容多，我抱著僥幸的心態，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿漿糊了，內心無力，卻又充滿了挑戰性。
回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的'或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”
由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導的重點放在“有趣”上，教學現場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應該扣住學習目標，多肯定孩子們創編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環節“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個環節耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養，這樣才能真正實現語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。
童話故事作文 篇8
今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛的氫氣球出去玩，一陣風吹來，氣球飄飄悠悠就飛上了天。
小兔歡歡大聲喊著：“我的氣球飛走了!”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。
這時，小兔著急地哭了起來，哭聲引來了小鳥飛飛，飛飛安慰歡歡說：“小兔，別哭了，我幫你拿回氣球吧！”說著，飛飛一溜煙就不見了蹤影。
過了很長時間，飛飛還沒有回來，歡歡想：“飛飛還沒有回來，不會是我的`氣球找不到了吧？”正當小兔有點擔心時，小鳥銜著氣球回來了，把氣球交給小兔。
歡歡破涕為笑，說：“謝謝你，飛飛！”飛飛說：“朋友間互相幫助是應該的！”
童話故事作文 篇9
有一天，風和日麗，小白兔出去公園玩，兔媽媽說：“拿好雨傘，小白兔。”小白兔高高興興地說：“知道了，媽媽。”小白兔拿上雨傘便往公園的.方向走去。
走著走著，小白兔在公園里看見了小豬，小狗和小貓在玩球，玩得很開心！小白兔說：“我能和你們一起玩嗎？”他們異口同聲地說：“可以啊，可愛的小白兔。”于是，小白兔便和他們一起去玩球了。
玩著玩著，天變得越來越黑，眼看就要下起暴雨了。小白兔打開雨傘對小伙伴說：“你們快來啊，快點來這邊避雨！”小伙伴們紛紛跑到小白兔的雨傘下躲雨。雨下得越來越大，小伙伴們很感激地對小白兔說：“謝謝你啊，小白兔。”小白兔說：“客氣啦，我們都是好朋友，我們需要相互幫助啊。”過來一會，大雨停了，小動物們都各自回家去了。
小白兔助人為樂，幫助其他小動物避雨，我們也要學習小白兔這種助人為樂的精神。
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