童話故事作文9篇【必備】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話故事作文 篇1
一天，小白兔跟著媽媽去大森林采蘑菇，忽然，小白兔興奮的喊：“媽媽，媽媽快來呀!我發現一些彩色的蘑菇呀!”
兔媽媽連忙跑過來說：“兔兒，彩色的蘑菇不能采，有毒!”
可小白兔偏不聽，摘下一個蘑菇裝到了自己的籃子里，兔媽媽生氣了，她連忙把小白兔手里的彩蘑菇風一樣的速度奪了過來，把彩蘑菇丟到了地上，小白兔趁媽媽沒注意，把地上的彩蘑菇又撿起來。
回到家，小白兔把彩蘑菇用熱水燙了燙，她怕媽媽看見，于是她在門口自己津津有味的吃了起來，可是過了不多久，小白兔的肚子疼了起來，兔子媽媽見了連忙把小兔子送到了醫院，醫生說小白兔是吃了彩蘑菇才會肚子疼的.。
兔媽媽連忙說：“可我已經把小白兔手里的彩蘑菇給扔到了呀!”
于是，兔媽媽趕緊問小白兔：“你吃了那個被我扔到的彩蘑菇了嗎?”
小白兔的臉紅了，她小聲地說：“那個彩蘑菇被您扔了后，我又把它撿來起來，拿回家給吃了。”
兔媽媽說：“哎，彩蘑菇不能吃呀，你怎么就不聽呢?”
小白兔慚愧得說：“我以后再也不吃彩蘑菇了。!”
童話故事作文 篇2
五年級上冊第一組圍繞"童話故事"這個專題，選編了不同作家、不同風格的5篇童話、兩篇精讀課文，還安排了一次以“讀童話、編童話、講童話”為主要內容的綜合性學習。為期兩周的時間里，班級圖書柜為同學們準備了一系列的.中外經典童話書，同學們全員開展了閱讀童話故事、編寫童話故事的主題閱讀活動。
活動過程：
第一階段 結合讀書活動開展讀童話
第二階段 了解童話是怎樣寫出的
第三階段 選取文中的人物任意組合編童話
學生組成了合作小組，在小組內展示自己的學習成果。
經過小組一番交流后，每個小組派優秀代表上臺交流。
活動總結：
培養孩子濃厚的讀書興趣，感悟語言文字的魅力，運用語言文字的能力，就要開展一些語文綜合實踐活動。童話故事是最受孩子歡迎的。讓他們通過讀童話、編童話、來感受童話的魅力和讀書的樂趣。多種形式的學習，激發他們自主地去閱讀更多的童話或者其他文體的書籍，真正把讀書融入生活，把感受語言文字的魅力作為人生的成為一種好的習慣。
童話故事作文 篇3
當得知參加語文評優課時，內心充滿了興奮和忐忑。當開完了預備會，內心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發學生寫作興趣，引導學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時間緊，內容多，我抱著僥幸的心態，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿漿糊了，內心無力，卻又充滿了挑戰性。
回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”
由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導的重點放在“有趣”上，教學現場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應該扣住學習目標，多肯定孩子們創編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環節“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的`有趣，把自己創編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個環節耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養，這樣才能真正實現語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。
童話故事作文 篇4
在一個古老的傳說中，有著一場激烈的爭寶比賽。一方是號稱天篷元帥——豬八戒，一方是赫拉，他們要爭奪寶物——四百年來從來都沒有看到過的四顆天石，并在奧運會時爭奪。
豬八戒的手下都緊張地幫豬八戒，豬八戒反而信心百倍，一副滿不在乎的樣子。赫拉的手下在赫拉旁守著。不遠處傳來一陣又一陣的比賽聲，他們都紛紛準備著比賽。選手的拉拉隊都坐在四周，為選手加油助威，使選手都做好了心理準備，好像冠軍非他莫屬了。比賽分二局，一局是比體育，一局是奪天石，二局分出冠軍。比賽即將開始了，八戒做了準備運動，看看赫拉，笑著說：“你還是早點投降吧！不然你死定了。”赫拉瞟了一下八戒走了。
哨子聲響了，兩位選手站在了臺上，下面的拉拉隊拿著紅旗、哨子在為選手鼓舞。裁判員的哨子一叫，豬八戒就站在跳水板上，看看腳下的水，有點心驚膽寒，可想不能輸給赫拉，勇敢地掉了下去。赫拉也不服氣，拿起鉛球用力地扔了過去。第一局結束了，兩個選手中得分赫拉最高，八戒就很不服氣，想要在第二局中奪到四顆天石。
第二局，四顆天石在空中旋轉著，八戒眼疾手快把四顆天石中的`藍天石奪了過來，赫拉覺得不對，就連忙去奪天石，被他奪了兩顆，天石只剩下最后一顆了，選手全都飛著上去奪天石，他們兩個為了顆天石打起了架，但最終還是赫拉贏了，他開心地向八戒走去，說：“你看，還是我贏了吧！”八戒低著頭走了。
裁判評出了結果，獲勝者是赫拉，裁判拿著獎章和獎杯，賽中傳出了喝彩聲和喧嘩聲。
奧運會比賽結束了，八戒垂頭喪氣地回天空去了。赫拉卻回想自己的行為，覺得自己太過分了，但想比賽始終是有輸贏的，心中不免喜滋滋的。
童話故事作文 篇5
在一個風和日麗的下午，“啊！”的一聲打破了森林里的寧靜。
小猴聽見了那叫聲，立刻趕了過去。原來是小鴨子掉進了一個大坑里，它正撲騰著翅膀，大聲地喊救命！小猴想了想，找來一根木棒，倒掛金鉤在樹枝上，對小鴨說：“小鴨，小鴨，你抓住這根木棒，我拉你上來吧！”小鴨說：“不行！不行！我沒有手，抓不住木棒呀！”小猴覺得小鴨說的有道理，它知道自己的方法失敗了。
小象也聽見了叫聲，趕了過去，他想了想說：“小鴨，小鴨，我用長鼻子把你卷上來吧！”小鴨說：“不行！不行！我怕你長鼻子力氣太大，會把我卷傷！”小象覺得小鴨說得有道理，它的`方法也失敗了。
小熊在草地上也聽見了叫聲，領著木桶跑了過去，想了想說：“我可以把木桶裝滿水，倒進大坑里，小鴨就能浮上來啦！”小鴨說：“對呀！對呀！這個辦法好，我同意！我同意！”小熊跑了好幾趟，終于把大坑裝滿，小鴨子浮上來得救了。小鴨說：“謝謝你，小熊！也謝謝你們，小猴、小象。如果沒有你們，我都不知道什么時候才能出來呢！”
最后，小熊的辦法拯救了小鴨，大家又在一起愉快地玩耍了！
童話故事作文 篇6
森林里住著一只兇狠的獅子，他仗著自己身體強壯，總是欺負那些弱小的小動物，有時甚至把小動物生剝活吞了，弄得整個森林不得安寧。
于是，小猴子想出了一個辦法來對付這只橫行霸道的獅子。他發現了一個獵人為捕捉動物而設的一個陷阱，然后在上面放了一些美食。準備完畢后，小猴子就在陷阱上方的樹枝上等待獅子的.出現。
終于，獅子出現了。猴子扯著嗓子叫道：“獅子大王，獅子大王，我發現這邊有好吃的了，你快過來呀！”獅子飛快地朝陷阱跑來，看見這些美食不禁口水直流，剛想撲過去吃，突然腦子里冒出一個念頭：“猴子猴精猴精的，他找到好吃的不獨吞？這里面會不會有詐呢？”
于是，這獅子就打起了如意算盤，不如我讓猴子下來試探試探，如果有詐，我一口就吃掉猴子。于是獅子假惺惺地對猴子說：“猴子老弟，你先找到這美食的，我怎么好意思先吃，被人知道了還以為我以大欺小呢！不如你先吃吧！”
猴子早就料到獅子會來這一手，就輕輕地從樹上滑下來，蹲在陷阱的邊緣美美地吃起食物來，邊吃邊說：“我餓了好幾天，好不容易發現了食物，正想自己獨享，看見大王您過來，怕您說我不尊重您，所以想先孝敬您老人家。想不到大王您這么愛子民，我小看您了。”
獅子一聽原來是這樣的，疑心全消，怕美食被猴子吃完，連忙撲過去搶食物，猴子見狀，飛快地爬到樹上去了。說是遲那時快，獅子一撲，撲通一聲掉到陷阱里去了。
獅子氣得直罵猴子，猴子撓撓猴毛，嘲笑他說：“獅子大王，你壞事做多了，我替老天懲罰你！”獅子又大聲呼叫，這次喚來的卻是獵人的腳步。
童話故事作文 篇7
猴子想搭一座滑梯給森林里的伙伴們玩，之后把它想搭滑梯的想法告訴了大家，大家很興奮。于是，猴子決定第二天就到森林里去找搭滑梯的材料。
第二天一大清早，大象看見猴子東張西望，趕緊問：“猴子，猴子，你在干什么呀？”
“我在找搭滑梯的水和泥呢”猴子邊走邊說。
“這個我來幫你搞定。”大象興奮的說著，還伸長了鼻子叫喚他的伙伴們一起來幫忙。大家有的用鼻子運水，有的用鼻子裝泥，忙的.熱火朝天，一會兒就把搭滑梯的水和泥準備齊了。
于是，下午猴子就用大象們準備好的水和泥搭滑梯，它在那兒搭的滿頭大汗，都快累死了，小伙伴們看見了，連忙叫它休息一下，大家都過來幫忙，和猴子一起搭。
滑梯搭了兩天，終于搭好了，小猴又去森林里找油漆和潤滑油，準備給滑梯涂上五彩斑斕的顏色，還要讓滑梯有超滑的感覺。
小鳥看見了，就問：“猴子，猴子，你在找什么呢？”
“我在找五彩斑斕的油漆給滑梯上色，我還要找潤滑油讓滑梯更滑。”猴子摸了摸頭說道。
“我來幫你，我來幫你。”小鳥拍著翅膀輕快的說。接著，小鳥就咕咕、咕咕的叫朋友來幫忙。
一會兒猴子要的材料就找全了，于是大家又一起忙乎起來，有的涂藍色，有的涂紅色，還有的涂黃色……漂亮的滑梯一會兒就呈現在大家的眼前，好像一道美麗的彩虹。
大家爭先恐后的上去玩，咦，怎么滑不動呀？哦，想起來了，滑梯還沒涂上潤滑油呢！
突然，只見一群蝴蝶飛過來，原來，它們是拿潤滑油過來給滑梯使用呢。
滑梯最后刷上潤滑油之后，大家都上去玩，這一次，大家都玩得很開心，歡快的笑聲飄蕩在整個森林，久久不散…….
童話故事作文 篇8
“森林之王”獅子眼看自己日漸變老，經過和大臣們的再三討論后，獅子王莊重宣布：“本王決定從現在開始，大家輪流來當一個星期的‘萬獸之王’，看誰做得最好，誰就是新首領。”
第一個上任的是鴨子，他想到自己已是萬獸之王來。神氣極了，馬上下令：“從現在開始，你們都要和我一樣下水會游泳，地上會飛。”動物們聽了鴨子的話，都議論紛紛、叫苦連天，可又不得不服從他的命令。誰讓他是‘萬獸之王’呢！一個星期下來，有的把差點淹死在河里，有的為了學飛差點兒摔死。
接著上任的'是小白兔。白兔神氣地說：“從現在開始，你們都要和我一樣，跳著走路，還必須穿白色衣服。”大家聽了都愁眉苦臉的，可又不敢吭聲，只好苦練跳的本領，又趕緊買來水彩顏料，把自己都染成白色，動物們你看我，我看你，都覺得別扭極了，一星期下來，有的皮膚過敏，有的腿都快跳斷來。
然后上任的是小羊。他環顧了一周，看著那些提心吊膽的動物們，他和顏悅色地對大家說：“從現在開始，大家趕快去把身體清洗干凈，然后去美美的睡一大覺，醒來后，都去過自己想要的生活。”動物們一聽，立馬歡呼起來！
獅子鄭重地宣布：“輪流到此為至，從現在開始，松鼠就是‘萬獸之王’。”小朋友，你知道為什么大家都喜歡松鼠做‘萬獸之王’嗎？讓我告訴你吧：因為每個人都有自己的生活習性，我們不能把自己的意愿強加給別人，要學會尊重他人哦。
童話故事作文 篇9
從前，有一片郁郁蔥蔥的大森林，里面住著許多友好的動物，但也有一些很不友好的動物狼，一直虎視眈眈想吃掉它們。
今天是小兔的生日，森林里所有友好的動物都來了，它們帶著禮物，一起開心地開著生日派對。可是狼群中有一只小狼很想和小兔它們成為好朋友，但是小兔卻害怕著，并不敢和狼成為朋友。沒辦法，這只小狼天天都在小兔家門口坐著。小兔的外公眼神有點不大好，一次沒看清就把小狼給帶了進來。小兔和動物們全都被嚇跑了，它們尖叫著：狼啊！大家快點跑啊！”小狼聽見了，就難過地跑走了。
第三天，那些吃肉的'動物準備去攻打小兔它們了。小狼跑到自己的浪群里，瑟瑟發抖地對它們說：我們還是不要打它們了，它們其實很厲害，我昨天誤闖它們的城堡，里面早就做好了埋伏，要干掉我們。”小狼講得很逼真，所有的狼都害怕了，便放棄了這個計劃逃跑了。
后來，小兔找到小狼對它說：我現在相信你了，謝謝你救了我們，讓我們以后一起快樂地玩耍吧！”小狼高興地說：好的。”
這個故事告訴我們，看人不可以只看別人的外表，也不要一竿子打死所有人。有些人雖然看著兇惡，但是內心也有善良的一面。
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