《神奇的眼睛》教學反思
教學目標知識與技能了解顯微鏡、望遠鏡的簡單組成和用途；認識科技對人類生活和社會發展的重要性，了解科技的持續發展將加深人類對自然的認識。過程與方法培養學生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發學生的創新意識。情感態度與價值觀充分調動學生的學習興趣、學習積極性和主動性，使學生熱愛科學，愿意主動學習，培養合作精神，增強競爭意識。重點凸透鏡成像規律在日常生活中的應用。難點凸透鏡成像規律在日常生活中的應用
【教學環節安排】環節教學問題設計教學活動設計及問題解決方案創設情境同學們用過老花鏡看過報紙嗎？感覺什么樣呢？聯系實際提出問題，激發興趣。利用凸透鏡成像的性質，人們制成了許多光學儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們肉眼的功能。自主學習利用桌上的凸透鏡觀察課本上的文字。討論：文字離凸透鏡多遠才合適？放大鏡所成的像是怎樣的？水滴能把字放大嗎？（做一做）學生課前完成合作共建知識點1：、放大鏡問題1：請同學們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的'字，你看到了什么現象？問題2：再請大家判斷放大鏡的像與物是在放大鏡的同側，還是異側？是實像，還是虛像？判斷依據是什么？（異側，虛像）問題3：隔著凸透鏡看物體總是放大的嗎？（讓學生拿著凸透鏡看遠處的物體）
知識點2：顯微鏡問題1：學生閱讀課本，了解顯微鏡的結構。顯微鏡的目鏡和物鏡都是什么透鏡?
知識點3:望遠鏡問題1：物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的！為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？問題2：你們還知道哪些望遠鏡？
知識點4:照相機和投影儀問題1：學生閱讀教材，自學照相機和投影儀的光學原理。