小兔上學作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的小兔上學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小兔上學作文1
從前，幸福村里有一戶人家，兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶白白。
一天早上，其他小兔子都背著書包上學去了，白白卻還賴在床上不起來，眼見媽媽要生氣了，白白才趴在被窩里，露出兩只紅紅的眼睛：“媽媽，我……我肚子疼，我不想去上學可以嗎？”兔媽媽當然不相信兔寶寶真的是肚子疼，于是說：“那好吧，你先好好養(yǎng)病。”
時間一天天過去了，兔寶寶白白有些想老師和同學們，但是一想到學校里要寫作業(yè)還要聽課就覺得頭疼，在家里多好啊，吃了睡，睡了吃，多么自由啊！
一個月過去了，兔寶寶越來越想老師和同學們。每天看著其他小兔子背著書包從他窗前經(jīng)過時，他就恨不得跑過去牽著他們的手，一起奔向學校。特別是聽到小兔子們聊到學校的趣事時，他更是羨慕。
終于，兔寶寶小白再也忍不住了，他對媽媽說：“媽媽，我想去上學，我想去上學，可以嗎？”媽媽說：“你終于肯去上學，趕快背上你的小書包，再把鞋穿上，和我一起走吧！”走在路上，小兔子拉著媽媽的手不好意思地說：“媽媽，對不起，肚子疼的事是我假裝的！”“傻孩子，這我早就知道了。”媽媽摸摸白白的頭笑了。
后來，小兔子越來越喜歡上學，再也沒有逃過學。
小兔上學作文2
今天，小兔子聰聰早早地起了床，快速吃完早飯，匆匆背上書包，和媽媽說了聲再見，就趕快乘上她好朋友灰灰的車向學校開去。
到了學校，小兔子聰聰急急忙忙拿出作業(yè)交給老師，就回到位子上大聲讀起語文課文來。丁零零，上課了，這節(jié)是數(shù)學課，她不喜歡數(shù)學課，因為數(shù)學課上有口算比賽。數(shù)學課終于上完了，小兔子坐在座位上盼呀盼，哦！終于到了語文課。上語文課的兔子老師說：“今天我們上第六課。”小兔子高興極了，她只盼著老師提問題。終于老師提問了：“大家想一想，為什么這位名人只接受小攝影師給他拍照呢？”她很快舉起手，老師請她說。小兔子站起來回答：“因為小攝影師是帶著任務來的，而雜志社的記者只是來宣傳他的。”老師說很好并讓她坐下。然后，又請了很多小兔，他們也說對了。丁零零，下課了，小兔子聰聰非常高興。然后，她又上了美術課、音樂課和游戲課，就放學了。
她一回到家就跟媽媽說；“今天我上課發(fā)言積極，老師還表揚了我呢！”媽媽眉開眼笑地說：“好的，要加油！”
小兔上學作文3
“上學了！上學了!”小兔背著新書包，連蹦帶跳地向學校跑去。在上學前，小兔天天盼著自己快快長大，快快滿六歲。因為滿了六歲才可以上學。
一路上，小兔想：學校里一定很好玩。可以坐小轉馬，可以爬大象滑梯，還可以和小羊、小牛......許多小動物玩。學校里還有許多和藹可親的老師，我一定可以學到許多知識，長大后像大牛博士一樣，設計出許多有用的東西；或者當個科學家、宇航員......想啊想，小兔不覺已到了學校。跨進校門，果然學校里熱鬧極了，有許多同學，許多老師，她還是第一次看見，多新鮮呀啊！
上課了，第一節(jié)是語文課。熊老師認真地在黑板上教大家學寫一、二、三等文字。小兔趴在課桌上跟著老師學寫了一遍一，便得意地想語文太簡單了。一就是一橫，二就是而橫，三就是三橫，那四五六不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！ 以后我當上科學家不但要去月球，還要去火星、金星等。“叮鈴鈴---”突然下課鈴把小兔的美夢驚醒了。
第二天的語文課又開始了，熊老師要小兔把一、二、三、四、五、六默寫出來，小兔胸有成竹地走上講臺，得意洋洋地寫起來：一、二、三......寫了二十一劃。誰知，全班都哄堂大笑，小兔莫名其妙的想，同學們笑什麼？難道我寫的.不對嗎？這時，小花貓把錯字一一的改過來。接著熊老師表揚了小花貓上課認真聽講的好習慣，把老師說的學到手，將來一定可以做一個有用的人。小兔立刻認識到自己的錯誤，也知道了上課不認真聽講就學不到知識，那么大家都不會喜歡她了。
從此，小兔認真聽講，而且還評上了“三好學生”呢！
簡評：成長的路上開滿了朵朵美麗的小花！當我們回眸時，一切那么美好！
小兔上學作文4
森林里有只小兔，他非常愛上學。終于有一年，小兔滿8歲了，可以上學了。小兔在家收拾書包的時候，他想，學校一定非常好玩，有大象滑滑梯，袋鼠快遞員，小牛當賽車……而且我要向長頸鹿博士一樣聰明，能當科學家。
果然啊，果然啊，而且比想象的還熱鬧了，不止大象滑滑梯，袋鼠快遞員，小牛當賽車……還有動物賽跑、跳高、跳遠、接力、拔河……而且教室里有小動物下棋打牌……小兔收拾完書包，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了，同學們都坐好了，青蛙老師說：“一，只用寫一橫，二，只用寫兩橫，三，只用寫仨橫……”小兔想：“一，只用寫一橫，二，只用寫兩橫，三，只用寫仨橫，四只用寫四橫，五只用寫五橫，六只用寫六橫，七只用寫七橫……就這么簡單，我不止要當科學家，還要當發(fā)明家！”
下午默寫的時候，小兔全寫橫了，交給老師的時候，老師就生氣的說：“是這樣寫的嗎？你上課有沒有聽講？”小兔說：“不是嗎？一，只用寫一橫，二，只用寫兩橫，三，只用寫仨橫，四只用寫四橫，五只用寫五橫，六只用寫六橫，七只用寫七橫……”老師說：“你上課有沒有聽講？錯啦！”小兔傷心地坐在桌上，同桌小馬說：“錯啦，不行你查書！”小兔查了查書，果然！
從此，小兔以后會聽講了。
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